UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. INSTITUCIN EDUCATIVA : N 00920

2. LUGAR : La Florida
3. GRADO : 1 Y 2
4. PROFESOR : Mara Emilia Torres Bonilla
5. MES : MARZO

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

Regresemos a la escuela
III. TEMPORALIZACIN:

- Inicio: 07/03/2013
- Termino: 05/04/2013

IV. JUSTIFICACIN:

En la presente unidad de aprendizaje se buscar que los nios y nias ingresantes (primer
grado) y re ingresantes se socialicen e intercambien opiniones, sentimientos, emociones con
entusiasmo y alegra para que puedan adecuadamente iniciar y/o reforzar la lecto-escritura, propiciar el
pensamiento lgico-matemtico, reforzar el conocimiento de su cuerpo, exploracin de su medio
ambiente; la expresin y precisin artstica, la vivencia de valores morales, cvicos, religiosos y
ecolgicos, potenciar de su cuerpo a travs de la motricidad. Por lo que el proceso de enseanza y
aprendizaje durante este mes, se desarrollar en torno a las predisposiciones de los nios y de las nias
y la potenciacin de sus habilidades motoras, cognitivas y sociales.

V. TEMAS TRANSVERSALES.

- Educacin en y para los derechos humanos.

- Educacin en valores o formacin tica
VI. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACIN.

AREA

COMP.
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO
VALORES Y
ACTITUDES
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADOR CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES

1.1. Escucha y comprende mensajes Textos Escucha textos orales 1.1. Narra cuentos, fbulas, leyendas, Los Narra cuentos y fbulas Respeto:
sencillos de su entorno natural y orales: Rimas, con atencin. creencias, mitos e historias de la cuentos y fbulas, de medio, es forma clara
1 cultural. adivinanzas, juegos regin San Martn, utilizando leyendas, creencias, y precisa.
- Es corts
regionales. expresiones y oraciones sencillas. mitos e historias de la
regin San Martn, - Escucha
- Respeto
2.1. Reconoce a partir de indicios la Textos de Reconoce la intensin 2.1. Selecciona el texto a leer segn sus Lectura por Lee diferentes textos,
intencin del texto que se le presenta: entretenimiento e del texto que escucha. intereses. placer: Ancdotas, con entonacin - Aprecia
2 entretenimiento, informacin de su informativos. recetas, cuentos, adecuada. - Saluda
COMUNICACIN

realidad local y regional. fbulas, leyendas, - Cuida

afiches, etc.
3.1. Produce textos en situaciones Reconoce, Lee y escribe las vocales 3.1. Elabora un plan de escritura Tipos de Escribe Oraciones y
comunicativas identificando: a quin, lee y escribe las en forma adecuada eligiendo el formato del texto. textos: informativos e frases con presicin
qu y para qu escribe. vocales Produce pequeos con 3.2. Identifica los procesos que le instructivos. Produce textos
3.2. Expresa con claridad las ideas en el Escribe y vocales y consonantes permiten construir el texto. Etapas de pequeos a partir de un
texto que escribe, siguiendo una lee para corregir y la produccin de plan de escritura.
3 secuencia mejorar el sentido de textos: planificacin,
lo que. escritura o
textualizacin,
revisin y reescritura
o edicin.
1.1. Clasifica objetos de su medio Cuantificad Agrupa objetos segn 1.1. Identifica el antecesor y sucesor de Antecesor y Expresa el numero
identificando criterios que los o-res: todos, algunos, color tamao, color y un nmero natural de hasta dos cifras. sucesor de un anterior y posterior de
MATEMATICA

caracterizan a: todos, algunos, ninguno. forma nmero de hasta dos otros nmeros naturales
1 ninguno de ellos. Utiliza intuitivamente los cifras. menores que 100
cuantificadores todos,
algunos, ninguno

2 2.1. Establece relaciones entre objetos de Formas Reconoce el cuadrado, 2.1. Representa grficamente y compara Vrtices y Seala las
su entorno y formas geomtricas. geomtricas bsicas: tringulo, rectngulo y figuras geomtricas planas, a partir de lados de figuras caractersticas de las
2.2. Identifica, interpreta y grafica rectngulo, tringulo, crculo. sus elementos esenciales: vrtices y geomtricas: figuras geomtricas.
posiciones y desplazamientos de cuadrado, crculo, Seala la ubicacin de lados. rectngulo, cuadrado,
objetos en el plano. cubo, cilindro y objetos usando las 2.2. Identifica, diferencia y relaciona las tringulo. Seala algunas
esfera. expresiones arriba, figuras planas y los slidos que Figuras caractersticas de los
Posicin y abajo, entre pueden conformar. planas en el prisma slidos geomtricos.
desplazamiento de Seala la ubicacin de recto, cubo, pirmide.
objetos en el plano: a objetos usando las
la derecha, a la expresiones dentro,
izquierda, delante de, fuera, delante de, detrs
detrs de, arriba, de, debajo de, encima
abajo, dentro, fuera, de.
encima, debajo.
 1.1. Reconoce y valora sus caractersticas Identidad Reconoce sus 1.1. Reconoce sus caractersticas y Caractersti Reconoce sus
corporales. personal: cualidades y talentos. cualidades personales, as como las cas personales: cualidades y talentos.
1.4 Practica acciones de cuidado e caractersticas Acepta que es diferente de otras personas. fsicas y sexuales; Acepta que es diferente
higiene de su cuerpo. fsicas; gustos y de sus pares pero se 1.2. Cuida y protege su cuerpo y su salud. cualidades, de sus pares pero se
preferencias, reconoce como un ser habilidades; reconoce como un ser
intereses, muy importante. preferencias e muy importante.
1 sentimientos y Reconoce sus derechos intereses. Reconoce sus derechos
emociones. Historia y deberes Cuidado del y deberes
personal. cuerpo e higiene Promueve hbitos de
P. SOCIAL

Higiene personal. higiene personal

Personal: lavado de
manos y dientes.
2.1. Identifica y utiliza puntos de referencia Puntos de Se ubica en el aula, 2.1.Ubica en el espacio personas, Tcnicas Lee y ubica lugares de
espacial en el contexto donde vive, y referencia espacial: escuela y comunidad, de lugares, objetos y sucesos, utilizando de representacin acuerdo a un croquis
reconoce nociones temporales cerca - lejos; encima- acuerdo a puntos de puntos de referencia espacial y grfica del espacio: Se ubica en el aula,
bsicas. debajo; izquierda referencia. nociones temporales maquetas y croquis. escuela y comunidad, de
2 derecha; arriba Nociones acuerdo a puntos de
abajo; delante- temporales: Antes- referencia.
detrs. despus; secuencia,
duracin, comienzo y
final.
1.1. Identifica los rganos de los rganos de Reconoce los rganos 1.1. Identifica las caractersticas y Los Reconoce los rganos
sentidos y los cuida. los sentidos: de los sentidos. funciones de los rganos de los sentidos, rganos de de los sentidos.
1 cuidados. Cuida los rganos de los sentidos. los sentidos: Valora y cuida los
sentidos caractersticas y rganos de los sentidos
funciones; cuidados.
CIENCIA Y AMBIENTE

2.1. Identifica plantas y animales de su

entorno en sus hbitats. Hbitat Reconoce el hbitat de
los anales y plantas que
2.1. Identifica los componentes con vida y
sin vida de microsistemas
Ecosistema
: microsistema (como
Reconoce y valora
el ecosistema.
(lugares donde viven) conoce. (ecosistemas pequeos). una maceta, un
de plantas y terrario un acuario un
2 animales. pedazo de jardn).
Caractersticas:
iluminados, sombros,
secos, hmedos.
3.1. Identifica caractersticas de los Materiales: Reconoce las 3.1. Propone y comprueba diversas Mezclas y Reconoce las
materiales de su entorno: estado caractersticas de los: caractersticos de los formas para la formacin de mezclas y disoluciones. propiedades de la
3 fsico, color, olor, dureza. estado fsico, color, objetos de su entorno. disoluciones. mezcla.
olor, dureza.
1.1.1. Explora y experimenta con Dibujo, Crea dibujos en forma 1.1.1. Explora y experimenta el espacio Dibujo, Crea dibujos en forma
materiales de expresin grfico pintura, collage, libre y espontnea con su cuerpo, desplazndose pintura, collage, libre y espontnea
plstica; con objetos sonoros del modelado y libremente y realizando movimientos modelado y
entorno; con su voz, gestos, posturas y construccin. Lnea, corporales en diferentes direcciones y construccin. Lnea,
movimientos corporales. forma y color. Entona canciones con niveles. forma y color. Entona canciones con
1.6.4 Entona y acompaa canciones, Canto, ritmo y acento adecuado. 1.6.4. Crea secuencias rtmicas usando Canto, ritmo y acento adecuado.
rondas y cuentos sonoros percutiendo cuentos sonoros, su voz, cuerpo, instrumentos y objetos cuentos sonoros,
sonidos con su propio cuerpo y objetos juegos rtmicos. sonoros. juegos rtmicos.
EDUC. ARTISTICA

sonoros del entorno. Sonidos, ritmos, Manifiesta la sensacin Sonidos, ritmos,

que causa los sonidos, 1.9.7.Observa y describe las Manifiesta la sensacin
1.9.7. Observa y describe las melodas, canciones. caractersticas visuales, sonoras y melodas, canciones.
1 Construccin de colores y movimientos Construccin de que causa los sonidos,
caractersticas visuales, sonoras y de elementos naturales cinticas (de movimiento) de colores y movimientos
cinticas (de movimiento) de instrumentos de elementos naturales y objetos de su instrumentos de
percusin. percusin. de elementos naturales.
elementos naturales y objetos de su entorno expresando las sensaciones
entorno. Tipos de que le producen. Tipos de
lneas, formas, lneas, formas,
colores, movimientos colores, movimientos
y sonidos presentes y sonidos presentes
en elementos en elementos
naturales, objetos y naturales, objetos y
creaciones artsticas creaciones artsticas
del entorno. del entorno.
1.1. Identifica el gran amor de Dios Padre, Dios se Aprecia el amor de Dios 1.1. Identifica que Dios es familia unida: Dios crea Aprecia el amor de Dios
a travs del cario de todos quienes lo manifiesta en todo lo a travs del trato con los Padre, Hijo y Espritu Santo y es todo por Amor. a travs del trato con los
1 rodean. creado dems llamado a vivir como l, en comunidad dems
fraterna
 2.1. Agradece al cario que recibe, con El amor de Agradece el amor de 2.1. Reconoce su deber de respetar y Respeto y Muestra respeto y

E. FISICAE. RELIGIOSA
gestos, palabras, oraciones, canciones Dios a todos. dios por medio de ayudar a cuidar todo lo creado. cuidado de la cuida la creacin de
y expresiones de amor. Respeto a canciones y oraciones creacin de Dios. Dios padre
2 toda forma de vida.

2.1. Reconoce la lateralidad en su cuerpo El esquema Realiza diversos 2.1. Reconoce el espacio general Lateralidad: Realiza diversos
experimentando con diferentes corporal. movimientos con las estableciendo relaciones con la derecha e izquierda. movimientos con las
2 actividades. partes externas de su ubicacin de personas y objetos partes externas de su
cuerpo cuerpo

3.1. Identifica y practica reglas en Los juegos Respetas las reglas de 3.1. Practica con sus compaeros juegos Los juegos Respetas las reglas de
3 diferentes tipos de juegos en equipo. motores, sensoriales juego al participar el ellos sencillos en base a normas sugeridas. sensoriales y juego al participar el
y de expresin. rtmicos. ellos.
VII. RECURSOS :

- HUMANOS : Padres de familia, profesor, alumnos.

- MATERIALES : Papelotes, plumones, libros, tijeras, goma, tmperas, etc.
- FINANCIEROS : Aporte econmico de los padres de familia.

VIII. EVALUACIN:

- La evaluacin ser permanente durante el proceso de aprendizaje, se tomar en cuenta:

- La autoevaluacin
- La Coevaluacin
- Lista de cotejo
- Pruebas orales
- Pruebas objetivas
- Revisin de trabajos.

XI. BIBLIOGRAFIAS A UTILIZAR

- DCN
- DCR
- Mtodos y tcnicas de Aprendizaje
- Primaria Interactiva, ciencias de la naturaleza
- Lectoescritura Lalito-Primer grado.
- Domin 1 y 2
- Catecismo de la religin catlica
- Una educacin desde la pedagoga de Jess.
- Trino: Libro de lectura 2

IX. OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS.

La Florida, Marzo del 2013.

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Maria Emlia Torres Bonilla DIRECTORA
DOCENTE DE AULA