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Introduccin:
La evolucin biolgica, es uno de los procesos ms complejos y a la vez fascinantes
de los que podemos encontrar en la naturaleza. La idea de evolucin nos ensea
nuestra historia, de dnde venimos y nos relaciona, con el resto de seres vivos. Sin
embargo, debido a su gran complejidad, es uno de los campos de la ciencia peor
comprendidos, incluso entre los propios cientficos. Es fundamental que los docentes
realicemos una planificacin con el objetivo de promover aprendizajes significativos,
para que los estudiantes entiendan y puedan comprender los aspectos bsicos de la
evolucin de los seres vivos.
Se realiza una propuesta metodolgica, que es la base para subsanar los obstculos
epistemolgicos .
Objetivos:
*Uno de los objetivos fundamentales de la enseanza de las ciencias es precisamente
capacitar al alumnado para interpretar el mundo segn los conocimientos cientficos
actuales.
*Determinar los saberes previos de los estudiantes, sto nos ayudar a tener un punto
de partida.
*Analizar cmo enfocar los temas para lograr mejorar los aprendizajes.
*En este trabajo se buscan lograr respuestas a cuestiones que surgieron durante el
periodo de prcticas realizado el kpsi al impartir la unidad didctica correspondiente a
la evolucin y el origen de la vida.
Desarrollo:
Es imprescindible, desde el punto de vista del docente, conocer los errores
conceptuales de los que los alumnos parten y que se deben tener en cuenta a la hora
de preparar y llevar a cabo el diseo didctico. En otras palabras, el docente debe
saber qu entienden sus alumnos por evolucin.
Debido a esto seleccion tres que me parecieron importante s trabajar con mis
alumnos:
Conclusin:
Estoy segura de que mi propuesta didctica puede mejorarse. Y la idea es
precisamente esa: proponer las bases que puedan ser modificadas en funcin
del contexto de cada grupo.
Desde el punto de vista de mi formacin como docente, la elaboracin de
este trabajo me ha servido para:
Ampliar mis conocimientos sobre los contenidos y comprobar la
necesidad de elegir bien la forma de impartir la materia.
Reafirmar la importancia para el docente de aprender en la enseanza
mediante la prctica, es decir, evaluando , enseando, planificando para
mejorar.
Consolidar el valor de la autoevaluacin de la metodologa utilizada
y la bsqueda incansable de mejoras a travs de la investigacin didctica en el aula.
Confirmar la importancia de hacer partcipe al estudiante de su propia
formacin, con una interaccin constante docente-alumnoy teniendo
en cuenta las ideas previas, dudas y preferencias del alumnado.
Aumentar las ganas de llevar a cabo la propuesta realizada. Con otras
palabras, con ms ganas de seguir aprendiendo mediante la enseanza.
Anexo I
KPSI
Objetivos:
Esta evaluacin tiene como objetivo determinar tus saberes previos es decir de
los conocimientos que vamos a trabajar prximamente, esto nos ayudar a
tener un punto de partida y analizar cmo enfocar los temas para lograr mejorar
los aprendizajes.
CATEGORAS:
Parte uno:
Las mariposas del abedul (Biston betularia) en Gran Bretaa eran, hasta
mediados del siglos XIX, de color claro, salvo un pequeo porcentaje
que eran oscuras. Sin embargo, coincidiendo con la revolucin industrial,
empezaron a aparecer en las zonas con fbricas cada vez ms
mariposas oscuras, y a finales del siglo XIX lo eran casi todas.
Contestar:
Insecticidas y moscas
Hasta hace pocos aos el DDT era un insecticida habitual para combatir
plagas. Actualmente ya no se utiliza. El grfico muestra la cantidad
media de insecticida necesario para matar una mosca en distintas
pocas.
a) Qu conclusin se saca de los datos que se presentan en el grfico?
b) Explica por escrito los cambios que debe haberse producido para que
sea posible.
Puesta en comn.