INSTITUCIN EDUCATIVA N6006

"Santsima Virgen de Lourdes"

UGEL 01 S.J.M. Pachacmac

SESIN DE APRENDIZAJE
Datos informativos
Docente Milagros Carmona Portuguez I.E. N 6006 Santsima Virgen de Lourdes
Grado 2do Seccin C Fecha Martes 04 de julio del 2017.

1. TITULO DE LA SESIN: LEEMOS UN POEMA

2. PROPSITOSDE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEO

LEE DIVERSOS TIPOS Infiere e interpreta Predice de qu tratar el poema y cul es su propsito
DE TEXTO EN SU informacin del comunicativo, a partir de algunos indicios, como ttulo,
LENGUA MATERNA texto. ilustraciones, silueta, formato, palabras, frases y expresiones
que se encuentran en el poema que le leen o que lee por s
mismo.
Reflexiona y evala Opina acerca de personas y hechos expresando sus
la forma, el preferencias. Elige o recomienda poemas a partir de su
contenido y experiencia, necesidades e intereses, con el fin de reflexionar
contexto del texto. sobre los poemas que lee.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de orientacin al bien comn Los estudiantes demuestran solidaridad con sus
compaeros en toda situacin en la que padecen
dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

3. PREPARACIN ANTES DE LA SESIN

Qu necesitamos hacer antes de la sesin? Qu recursos o materiales se utilizar en esta sesin?

Prepara en un papelote con la poesa Maestra Plumones.
Ten lista la poesa para entregarlas a los estudiantes. Papelotes.
Cinta masking tape.

4. MOMENTOS DE LA SESIN:
INICIO Tiempo aproximado: 10 minutos
EN GRUPO CLASE:
Pido a los estudiantes que expresen lo que siente por su maestra ya sea actual o por la del nivel inicial.
Pregunto: Quieres a tu maestra? Por qu? Sabes qu da se celebra el da del maestro? Por qu crees que se
celebrar el da del maestro?
Comunico el propsito de la sesin: hoy aprendemos y recitamos una poesa por el da del maestro.
Pido a dos estudiantes voluntarios mencionar dos normas de convivencia que nos ayudarn a desarrollar la clase
en forma armoniosa.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 115 minutos
EN GRUPO CLASE:
Coloco en la pizarra el texto: Maestra y pido que le den un vistazo, luego pregunto que observan (ttulo,
estructura, forma, autor). Anoto las respuestas de los estudiantes.

ANTES DE LA LECTURA
Dialogamos sobre: Han visto antes textos como este? Qu texto tipo de texto ser? Por qu?
De qu tratar el texto? Para qu vamos a leer?
DURANTE LA LECTURA
Entrego el texto a las y los estudiantes y les pido que lo lean en forma silenciosa.
Leo en forma modelada con voz adecuada y la debida entonacin.
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Leemos la poesa todos juntos, en voz alta y de forma continuada.

Pido a un voluntario leer la primera estrofa luego pregunto: De qu
trata la primera estrofa? Realizo lo mismo con las dems estrofas y
voy escribiendo la idea principal de cada estrofa.
DESPUS DE LA LECTURA
En grupo clase
Dialogo con los nios acerca de lo que dice el texto: Qu les pareci
el poema? Les gusto o no les gusto? Por qu? De qu nos habla
el poema?
Cuando los estudiantes estn participando, es importante mantener un clima de
cordialidad y respeto entre todos, e inspirarles confianza para que puedan
expresar sus ideas.
Comento que los poemas tienen estrofas y que una estrofa es un conjunto de
versos, con palabras que riman y pregunto: Cuntas estrofas tiene el poema?
Cul de las estrofas les gusto ms? por qu?
Pido a los nios que en forma voluntaria digan que palabras riman en el poema y las subrayen.
Contrastan sus hiptesis.
qu tipo de texto es? De qu trato el texto? Para qu se escribi este texto? Quin escribi el texto? Por qu?
Cmo se le llama a la persona que escribe un texto?
Menciono que las personas que escriben los textos son los autores y quesus nombres y apellidos se encuentran en la
parte inferior del texto.
En grupo
Doy un pequeo tiempo para que los estudiantes en grupo practique la poesa.
Recitan la poesa en grupos.
Dibujan y escriben en su cuaderno de que trata cada estrofa de la poesa.
Monitoreo el trabajo de los estudiantes y voy ayudando a los que presentan mayor dificultad.
Felicito a las nias y los nios por el trabajo realizado
CIERRE Tiempo aproximado: 10 minutos
Realizo la metacognicin preguntando: Qu aprend hoy? Cmo lo aprendieron? Para qu me sirve lo que
aprend? Qu dificultades tuvieron? cmo super las dificultades?
ACTIVIDADES PARA LA CASA En casita: dibuja y escribe 4 oraciones acerca de lo que realizas con tu maestra.

BIBLIOGRAFA:
Currculo Nacional de la Educacin Bsica
Proyecto de apre4ndizaje1
Cuaderno de Trabajo de Comunicacin2
Libro de Comunicacin 2

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VB SUB-DIRECTORA PROFESORA 2 GRADO C
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LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA.

Infiere e interpreta informacin del texto. Obtiene informacin del texto
escrito. Cumpli
Predice de qu tratar el poema y cul es Opina acerca de personas y con los
su propsito comunicativo, a partir de hechos expresando sus acuerdos
N ESTUDIANTES algunos indicios, como ttulo, preferencias. Elige o recomienda establecidos
ilustraciones, silueta, formato, palabras, poemas a partir de su experiencia,
durante la
frases y expresiones que se encuentran en necesidades e intereses, con el fin
el poema que le leen o que lee por s de reflexionar sobre los poemas sesin.
mismo. que lee.
1 AGUIRRE ARAUJO, Gred Marcelo

2 CASAS RAMOS, Fabin Armando

3 CAYCHO PAREJA, Alexandra

4 CHACN QUISPE, Leonidas Koestler

5 CHAVEZ ARIAS, Leonardo Matas

6 COLOS VENTURA, Renzo David

7 CORREA HUAMAN, Eswin Lenin

8 CRUZADO CHUMPITAZ, Mauricio

9 DE LA CRUZ DE LA CRUZ, Valeria

10 ESCOBAR CCAHUAYA, Diego

11 FLORES VERGARAY, Milen Celenda

12 GARCIA SAAVEDRA, Yasuri Massiel

13 GUTIERREZ PARI, Naomi Fabiana

14 GUZMAN ISUSQUIZA, Daniela

15 HUAMANI MENDOZA, Adriana

16 JULCA FLORES, Alex Erik

17 LAPA CARHUAMACA, Yassmin

18 NAVA FLORES , Oscar Jess

19 NINAHUAMAN CAYAMPI, Jhon

20 NUEZ ANTIZANA, Kiara Mayte

21 PALOMINO SEGURA, Lucy Yardiliz

22 POPPE FALCON, Andrew Matas

23 PORRAS CHULLUNCUY, Jess

24 RAMIREZ FERNANDEZ , Nathaniel

25 RAMIREZ NUEZ, Dafne

26 RAMOS BLAS, Dayron Alonso

27 RODAS LUEDA,Yoshua Patrick

28 SANTIESTEBAN LINDO, Keila

29 SILVA IPURRE, Nicolas Jin Heon

30 TARAZONA JUIPA Kenyi Aimar

31 VELARDE GARCIA, Brigit Apolonia

32 VILLEGAS MARCA, Esmith Esaud

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