SESIN DE APRENDIZAJE

I. TITULO DE LA SESIN: ACTIVIDADES ECONOMICAS PRODUCTIVAS DEL PERU.

II. PROPOSITO DE LA SESIN: Reconoce las principales actividades economicas productivas del Per.

GRADO Y SECCION : 6 to D AREA: PERSONAL SOCIAL. FECHA: 26-06-17

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO

Convive y participa Delibera sobre los asuntos Propone, a partir de un diagnstico y de la deliberacin
decorativamente en pblicos. sobre asuntos pblicos, acciones orientados al bien comn,
la bsqueda del bien la solidaridad, la proteccin de las personas vulnerables y La
comn. defensa de sus derechos, tomando en cuenta la opinin de
los dems, sustenta su posicin basndose en fuentes.

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANAVERSALES
Enfoque de orientacin al
bien comn.
III.MOMENTOS DE LA SESIN:
Docentes y estudiantes identifican, valoran , generan destacan continuame3nte
actos espontneos en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar el
bienestar entre todos en situaciones que lo requieren.
Elabora un esquema sobre su participacin en las actividades econmicas de su
localidad.

MOMENTOS MATERIALES
O
RECURSOS
TIEMPO: Se inicia el dialogo presentndoles diferentes imgenes de diarios, revistas
INICIO as como del texto, sobre el tema propuesto, describen las imgenes,
respondiendo interrogantes:
-Motivacin El profesor pide a los alumnos que hagan una lista de productos que usan y
inters
-Propsito de la consumen diariamente .En la misma lista junto al producto la actividad
sesin. econmica que se realiza para obtener ese bien.
-Saberes previos
-Problemati- Se presenta dos lminas en las que se muestran las principales actividades
zacin
-Establecer econmicas de la regin .Luego se dirigen preguntas abiertas a los alumnos
acuerdos qu observan? Tienen idea de qu tema vamos a tratar en esta jornada?

Qu entiende por actividad econmica? Qu tipos de actividades econmicas

conoces? Qu influencia tienen las actividades econmicas en la vida del ser
humano?
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TIEMPO:
DESARROLLO

-Contactar al
estudiante con el
objeto de
aprendizaje
-Promover
vivencias de
aprendizaje
vinculando los
saberes previos
con el nuevo
saber.
-Aplicacin a
nuevas
situaciones,
transferencia de lo
aprendido

PROCESOS
DIDACTICOS
Qu actividades econmicas se observan? Qu actividad econmica es la
ms importante y por qu? Cul es la importancia del trabajo en la
produccin del pas? Qu diferencia existe entre crecimiento y desarrollo
econmico?
Organizados en equipos de trabajo, los estudiantes realizan lectura de su
texto Enfoques Pg. 74-78, a travs de la tcnica del subrayado identifican
las ideas principales y elaboran esquemas sobre: los sectores productivos y
las actividades econmicas,
Cada equipo presenta sus trabajos en papelgrafos, en la pizarra.
Exposicin, dialogo, manifestando sus opiniones personales
Sistematizacin, socializacin y formulacin de conclusiones sobre el tema.
Resuelven un cuestionario: Averigua qu actividades del sector primario se
desarrollan en tu regin? Qu beneficios genera a la poblacin de tu
localidad? Investiga cul es la situacin actual de la agricultura, pesca y
minera nacional? Cul es el origen de los problemas econmicos de un
pas?

TIEMPO:
CIERRE

-Recojo de
evidencias
-Verificar el
nivel de logro
-Evaluacin.
-Reflexin de lo
aprendido,
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Dialogan sobre el texto ledo, realizando la comprensin lectora literal.

-resuelven una ficha de aplicacin sobre el tema desarrollado.
Transcriben el papelote en su cuaderno de Persona social y pegan la ficha
desarrollada de aplicacin.
Dialogan sobre la actividad realizada metacognicin.
Qu aprendimos hoy?
Cmo nos sentimos?
En qu fallamos?
Cmo lo corregimos?
Resuelven, en su cuaderno, las actividades de la Pg....... de su libro de Personal
Social del MED.