Ficha 1 rera( fis) ® Comprension lectora: el cuento Lee atentamente el siguiente texto. El cartero José Erase una vez un cartero llamado José, I trabajaba en un pueblo, pero estaba muy aburrido, porque ce la gente no se escribia cartas. Un dia, José decidio colgar en el pueblo letreros con mensajes como estos: “Pon alguna carta en tu vida", “jEscribe cartas! Es sano". A los vecinos les gusté la idea y empezaron a escribirse cartas por cualquier motivo. José estaba contentisimo, porque comenz6 a tener mucho trabajo, Tanto, que... ituvo que contratar como ayudante a una paloma mensajeral Equipo editorial 1. Marca con un ¥ por qué estaba aburrido José. i Porque trabajaba como cartero. CT Porque la gente no se escribia cartas. i: Porque la gente escribla muchas cartas. 2. Crea y escribe un mensaje invitando a la gente a que escriba cartas.® Comprensi6n lectora: el cuento Lee atentamente el siguiente texto. La gallinita Habia una vez un cerdito, un pato, un gato y una gallinita que vivian juntos en una linda casa. Durante el dia, el cerdito se revolcaba en el lodo, e! pato nadaba en la laguna y el gato dormia bajo el sol, mientras que la gallnita trabajaba para mantener la casa en orden. Un dia, la gallinita encontré un grano de maiz. —ZQuién quiere ayudarme a sembrarlo?—pregunto. Y nadie respondi6, asi que lo sembié sola. E] grano de maiz germin6, crecié y la gallinita pregunt6 quién podia ayudarla a cosecharlo. Nuevamente, nadie respondié, Hasta que por fin dio sus primeros frutos y la gallinita, sin la ayuda Ge sus camaradas, soit los distruto. Version equipo editorial ‘1, Une segtin corresponda. (Bleerdito ) nadaba en la laguna. (Zipare ) dormia bajo el sol. ee revolcaba en el lodo. 2. Encietra con rojo al personaje principal y con azul, a los personajes secundarios. @ € Fone niteFicha 3 @ Comprensién lectora: el cuento Fecha: ( 4 ry 1. Marca con un ¥ los textos que pueden ser finales de cuentos. Finalmente, Andrés y Alba se hicieron muy amigos Ya nunca se aburrieron y juntos se dedicaron a explorer los alrededores del parque. Y desde entonces, Inés iba al bosque todos los fines de semana. Sus amigas las ardillas siempre le tenian preparado un buen montén de frutos secos. Erase una vez una nifia que decidié subir a una colina que habia cerca de su pueblo. As! que una tarde tomé una mochila y se puso en camino. 2. Escribe el final del cuento £1 patito feo en tu cuademo. Gulate por la secuencia de imagenes. Debes utilizar alguna de estas expresiones: © Desde ese momento... * A partir de entonces... * Y desde ese dia... @ ~- Casa del SaberPalabras y expresiones en contexto Lee atentamente el siguiente texto y observa las palabras destacadas. La ardilla y el erizo Aquella mariana, la ardilla Roberta aspiraba al titulo de “El animal més rapido del bosque”. Para ello, debia recorrer todos los Arboles, de rama en rama, antes de que anocheciera. Pero el envidioso erizo Granizo no queria que la ardilla ganara. Asi que unté con resina las amas de los arboles, para que Roberta se quedara pegada. Afortunadamente, Roberta se dio cuenta y evit6 pisar la parte untada. Asi consiguio lo que se habia propuesto. Y todos los animales, salvo el erizo, aplaudieron a la campeona, Versién equipo editorial ‘1. {Qué significa la palabra unté en el texto? [A] Ensucié. 1B} Esparcio. [C] Escobills, * Completa la oracién con la palabra escogida. Asi que con resina las ramas de los Arboles, para que Roberta se quedara pegada. 2. La palabra resina es una sustancia que sirve para: [A] peger. limpiar. atraer ardillas. B [c]Ficha 5 © Orden alfabético 1. Une los puntos siguiendo el orden del abecedario y colorea la figura. ae) | ~ ex : 2. Numera del 1 al 3 las palabras de cada recuadro, segtin el orden alfabético. O 050 © manzana O tere O naranja oO jirafa C pantalén © polera (.) pafuelo Casa delFicha 6 © El sinédnimo Lee atentamente el cuento y observa las palabras destacadas. El rey Midas Hace mucho tiempo, vivid en un palacio un rey muy avaro llamado Midas. Un dia, se le aparecié un genio que le concedié su mayor deseo: convertir en oro todo lo que tocara. Midas estaba contentisimo, pero al llegar la hora de comer tocé su plato y toda la comida que habia en é! también se convirtié en ‘oro. Luego, fue a beber agua y ocurrié lo mismo. Entonces, Midas ‘se puso muy triste. El genio pens6 que el rey ya habia recibido el castigo que merecia por su avaricia. Ast que se le aparecié otra vez y le quité el don de convertir en oro lo que tocaba. Y Midas nunca més fue avaro. Version equipo editorial 1. Une las palabras destacadas con su sinénimo. 2. Escribe las oraciones remplazando las palabras destacadas por una del recuadro. * Luego, fue a beber y ecurrié lo mismo. codicioso * Y Midas nunca més fue avaro. we sucedid FsaemanaFicha 7 Fecha: © El sustantivo comin y el sustantivo propio 1. Descubre el nombre de cada musico invitado segtin las pistas. A Sebastian le encantan los instrumentos de viento. Ignacio no toca los timbales ni el saxofon y usa baquetas. Miguel casi no Estela es delgada, se ve, porque pero sopla lo tapan los muy fuerte el timbales. trombén. j=) CeFecha: / [ © El articulo definido y el indefinido ‘1. Completa el siguiente texto con los articulos indefinidos un, una, unos 0 unas. Excelente regalo Gierto dia, viejecita muy amistosa le hizo regaloa simpatico joven. Le dio cazuela magica que ella habia preparado con mucho carifio. Esta cazuela tenia los siguientes ingredientes. gotas de alegria trozos de agrado cucharadas de diversién taza de risa pufiado de felicidad pizca de travesura mucho entusiasmo. 2. Une los sustantivos con sus respectivos articulos definidos. cucharadas ingredientes) cazuela regalo gotas a viejecita pufiado Fumo Taw °® La maytscula Lee el texto y encierra con un © las maytisculas. El jardin de mi abuela Mis padres y yo fuimos a la casa de mi abuela Luisa, Es una casa grande que esta en San Javier. Siempre que puedo visito a mi abuela porque su jardin parece un paraiso. Es hermoso. La cantidad y variedad de flores y colores es sorprendente. ‘1. Marca con un W por qué las letras destacadas estan escritas con mayliscula. Mis padres y yo fuimos a la casa de mi abuela Luisa, LJ Porque es un sustantivo propio. VJ Porque esta al comienzo de un texto. ie Porque viene después de un punto. Es una casa grande que esta en San Javier. oe Porque es un sustantivo propio. Porque esta al comienzo de un texto. it Porque viene después de un punto. ntidad y variedad de flores y colores es sorprendente. ) Gs hermoso. La J Porque es un sustantivo propio, a Porque esta al comienzo de un texto. LT] Porque viene después de un punto.Ficha 10 ® Escritura creativa: la secuencia de un cuento Observa la secuencia de imagenes y realiza las actividades. Un tesoro en el lago ‘1. {Donde se encuentran los personajes en la primera imagen? 2. Inventa los nombres de cada uno de los nifios. 3. {Qué van a hacer los nifios? 4. \magina que eres uno de los personajes y llegaste al fondo. Describe lo que encontraste.Ficha 11 Fecha( 7 7 5 W Escritura creativa: el cuento Observa la secuencia de imagenes y luego responde. i X (| Op @ o ‘1. ZQué le ocurrié un dia a Juan? 7 Juan y las habichuelas magicas 2. Qué hizo entonces Juan? 3. Qué encontré finalmente Juan? eo dicintin Cato del SaberFicha 12 Fecha: WEscritura creativa: la anécdota ff Observa las imagenes y lo que le ocurrié a esta nifia en la playa. iDemasiado sol! 1. Esctibe una anécdota a partir de las imagenes anteriores. | iDemasiado sol! \ Cis Aieinits eFicha 13 © Comprensién lectora: las partes de una receta 1. Une las partes de una misma receta. Titulo Ingredientes Preparacién — Pon el helado en un plato. — Platanos — Coloca las almendras — Crema Limonada sobre el helado para ~ Azdcar que parezcan puias. | — Con las bolitas, forma la cara del erizo. | eo ») ~ Helado de — Exprime los limones. Platanos con chocolate — Pon el jugoen un vaso} — Almendras . — Agrega agua y azucar oa ~ Bolitas de RISER SENAY | | agusto. | chocolate } — Revuelve. | — Coloca el plétanoen | | | un plato. ~ Partelo en rodajas. | Erizos de | = Bafa la fruta con | chocolate la crema. | — Espolvorea azticar | | agusto. | Casa del SaberFicha 14 ® Comprensién lectora: la receta Lee atentamente el siguiente texto. Una ensalada sabrosa Es delicieso saborear, durante la hora de almuerzo, algin alimento rico y nutritive. Pero es atin mas sabroso si lo preparas tt, ¢Quieres hacer la prueba? iPues manos a la obra! Ensalada rusa | Ingredientes — 1 cebolla cocida | ~ 4 papas medianas cocidas — 5 zanahorias cocidas { ~ Perejil finamente picado ) — Mayonesa y sal a gusto | 1. Completa la preparacién de la Ensalada rusa con las palabras que comespondan. Agrega_cortar Preparacién: cuadritos. mezcla el perejil 1. Pide ayuda a una persona adulta para la cebolla, las papas y las zanahorias en 3. ala finamente picado, Alita mercla 2. En un recipiente, la cebolla, las papas y las zanahorias. la ensalada con mayonesa y sal a gusto.Ficha 15 recta (J ) ® Comprensién lectora: las partes de una carta 1. Eseribe las partes de la carta donde corresponda. (sy lig Dorf Jogi unbron al Callow de litnwatura. Tuaritoba contdrtle. | guatban, arena, | dy sncribioumy pore, | polwv de hiFicha 16 recta J Palabras y expresiones en contexto Lee atentamente y observa las palabras destacadas, Salamanca, 7 de febrero de 2013 Querida abuela: ' Ya llevo cuatro dias en el campamento y estoy muy feliz. He podido conocer a todos mis comnpafieros de curso. Son muy simpaticos, divertidos y amenos. Ahora entiendo cuando me aconsejaste que debia conocer a las personas antes de opinar de ellas. Mandale saludos a mis amigas y primos. Nos vemos en dos dias mas. } iTe extrafio mucho! Isabel ‘1. :Qué oracién contiene un sinénimo de amenos? [A] Son muy simpaticos, divertidos y malhumorados. B] Son muy simpaticos, civertidos y pensativos. CG] Son muy simpaticos, divertidos y agradables. 2. Marca con un ~ la definicién de la palabra opinar. lal Decir lo que se piensa sobre algo. i? Criticar algo. 3. {Qué opinas sobre el consejo que le dio la abuela a Isabel?Ficha 17 © Reforzar Jub 11, Completa con Br, br o BI, bl el siguiente texto. Copiapé, 13 de diciem___e de 2013 | Querido __aulio: Te cuento que ya entré al colegio y estoy muy contenta. Pa__o, ___anca, uno y Gael son mis amigos. Pa__o es muy ama__e y siempre ha___a con todo el mundo, Ademiés, es fuerte como un ro__e. __anca es } omista al igual que __uno. Ga__iel nacié, igual que __uno, en ___asil. Ahora tengo que ir a estudiar, asi que te cuento mas en una proxima carta. Un.a__azo gigante. 2. Descubre y clasifica palabras del texto que contengan br o bl, que no sean sustantivos propios. Preece me Ce erent 3. Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro. Siac sie runo le gusta hacer. . amabilidad * Pablo se destaca por su bromas Casa del SaberFicha 18 Fecha: ( © Reforzar pop 1. Encierra con un © rojo las palabras que contengan Pr o pr y con un © azul las que contengan Plo pl. jAplaudo a Pidcido Pedro Pedroza prendié la pradera. sce De Bows Diate Alfredo del Prado presié su manguera lanta platanos en la ra! ee oe para que el primo muy pronto apagara la hoguera. 2. Pinta los casilleros segin la clave. * pr: rojo © pk azul prender prenda probar Cissaiin seine 6 eaFicha 19 Hl anténimo 1. Completa con los anténimos de las siguientes palabras: a. sucio b. bajar c. grande d. viejo e. caro f. alegre g. caliente h, negro i. blando 2. Escribe las oraciones remplazando la palabra destacada por un anténimo. El dia esta caluroso. La hierba esta mojada. La pieza esta clara. La casa esta lejos. El edificio es nuevo. Q@ wr bavtec Casa del SaberFicha 20 Fecha MW El adjetivo Lee atentamente la siguiente carta. Nueva Imperial, 21 de febrero de 2013 Hugo: } Te escribo para contarte que tengo una nueva mascota: una lagartija muy revoltosa. Se llama Tomasa y anda por todos lados. Mi perrito Toby es muy carifioso y corretea con mi gato regalin. Los h4msteres no comparten mucho porque son timidos. ¥ la tortuga, muy lenta, esta siempre cerca de mi alegre canario, {Son todos hermosos! Como ves, estamos todos bien. Ahora esperaré noticias tuyas. iTe extrafio mucho! Tu gran amigo Antonio | 1. Une los sustantivos con sus respectivos adjetivos, segun el texto. éCoémo es? ar 2 — (alegre) rc ( revoltosa cane) ( tenta_) Fonmune inca e aFicha 21 © Punto seguido y coma en una enumeracién 1. Completa el siguiente texto con los puntos seguidos que faltan. Un buen die la cigilefia se equivocé de camino Volé y volé sin descanso y al final vio un pingiino La cigtiefa le pregunté donde \ estaba El pingiiina le explicé que estaba en el Polo Norte. 2. Encierra con un © rojo las comas del texto y con un © azul, los puntos seguidos. Para la fiesta, cada nifio trajo ricos alimentos para compartir. Alejandro aporté manzanas, naranjas, platanos y jugosos duraznos. Anita trajo jugo, bebidas y una deliciosa leche chocolatada. Erica, por su parte, colaboré con un rico pastel de crema con nueces, almencras, frutos secos y manjar. 3. Completa las oraciones con las comas que faltan. * Los colores de la bandera chilena son blanco azul y rojo. * Me gusta el futbol el tenis y la natacién. Catalina debe comprar tijeras pegamento y un bloc para su tarea. Natalia José Daniela y Rail iran juntos de vacaciones a Chiloé. Las estaciones del aio son otofio inviemno primavera y verano, ° Para la excursi6n levaron jugos frutas pasteles dulces y panes. e veinbintin Casa del Saber© Comprensién lectora: el poema Lee atentamente el siguiente poema. Mi casa Tres casitas bajas junto al riachuelo, tres casitas lindas del color del cielo. Una es de Fernando, otra es de Consuelo y a mds pequefia, la que tiene un huerto, es la casa mia y ade mi abuelo. Tres casitas bajas junto al riachuelo. 1, De qué trata el poema? Pinta el casillero con la respuesta correcta. Equipo editorial Del cielo. De las casas. De los riachuelos. 2. Marca con un ¥ cémo es la casa de la nifia y el abuelo. C7 La més pequefia. Vy La mas baja 3. Qué sentimientos expresa el poema? A] Pena. [B] Enojo. [C] Carifio. @ shakes cea ae® Comprensién lectora: el poema Lee atentamente el siguiente poema. Ficha 26 Dia de mercado, Y con dos monedas hay que hacer la compra. que me dan de vuelto, Anoto en la lista iqué puedo comprar? todas estas cosas: Una rica paleta, leche, queso, huevos, yogures y pan, Equipo editorial tomates, manzanas y un kilo de sal. Tomo mi dinero y voy a la tienda Hago la compra y pago la cuenta. aCémo esta la nifia? [A] Contenta. B} Aburrida. CG} Asustada. - Marca con un ¥ la respuesta. ® {Cuantos versos tiene el poema? a Ocho. rip Dieciseis, * Cuadntas estrofas tiene el poema? Fm taFicha 27 ® Comprensién lectora: el poema Lee atentamente el siguiente poema. Excursion El campo esté rico de flores yelaire esté rico de olor; mariposas alegres por doquiera, no importa la estacion: es una eterna primavera mi naci6n. Amable al semblante la brisa, gentil el camino a los pies; una cuesta empinada y un llano después; pajaros que nos brindan su canto, aguas que nos dan su cancién. iQué dulce es ver el campo en dia de excursi6n! Ramon Emilio Jiménez, dominicano 11. De qué trata el poema? 2. {Qué sentimientos se expresan en el poerna? @ wrieysor Cosa del saber aFicha 28 = Palabras y expresiones en contexto Lee atentamente el siguiente poema y observa la palabra destacada. El lagarto esta llorando. La lagarta esté llorando. El lagarto y la tagarta Han perdido sin querer iAy, su anilito de plomo, ay, su anilito plomado! 1. Qué significa la palabra desposados? A B c Amigos. Casados. Separados. El lagarto esta llorando con delantalitos blancos. su anillo de desposados. Federico Garcia Lorca, espafio| (Fragmento) 2. Marca con un W cémo es el anillo que acaban de perder los desposados. — 3. Escribe una oracién que incluya la palabra desposados 0 Ia palabra plomo. Hecho de plomo. Feaemuna trintorytow & )Ficha 31 wae (77) WEI género Lee atentamente el siguiente poema. Una historia Cculta en el corazén De toda planta que nace de una pequefia semilla esta es la historia sencilla. bajo la tierra una planta en profunda paz dormia. Manuel M. Juncos, peruano —iDespierta! —dijo el calor. —Despierta! —dijo la Huvia fria. La planta, que oyé el llamado, quiso ver lo que ocurtia; se puso un vestido verde y estiré su cuerpo hacia arriba. 11. Clasifica los sustantivos destacados segtin el género. Sustantivos femeninos BRE Grek cusieee cere eees . . . . . . . . 2. Escribe una oracion con un sustantivo femenino y uno masculino de! poema leido. | J QO vieye coedsFicha 32 recra (J numero Relee el texto y dibuja tres de las cosas que se compraron. Dia de mercado, } hay que hacer la compra. } Anoto en la lista } todas estas cosas: ; leche, queso, huevos, } yogures y pan, i tomates, manzanas } yun kilo de sal. be 5 1. Completa la siguiente tabla. leche queso huevos yogures pan tomates. manzanas 2. Escribe dos alimentos en singular y dos en plural que no se hayan nombrado en el texto. Civcc traintory site @Ficha 33 | WLos signos de exclamacion y de interrogacion Lee atentamente el siguiente texto. iQué pena, mariposa, no puedo volar! Ser que mis alas heridas estar? 1. Completa las siguientes oraciones. * En la primera oracién se utlizan signos de © En la segunda oracion se utiizan signos de 2. Completa estas adivinanzas con los signos de exclamacién o de interrogacién, segin corresponda. Cuanto mas te seca, mas se moja. —— Quées __ Me gusta subir montafias y respirar aire puro, tengo barba y no soy hombre, por mis cuermos, te lo juro Cuando sale de noche brilla en el cielo, es blanca y redonda como el caramelo. Qué es, qué es, del tamafio de una nuez, que sube la cuesta L y no tiene pies __ Adivina quién soy Casa del SaberFicha 37 at ® Comprension lectora: la fabula 1, Escribe a qué corresponde cada parte de la fabula. La cigarra y la hormiga (Cd) La cigarra estaba feliz porque durante el verano descans6, canté y disfrut6 del sol. Por su parte, la hormiguita trabajé y guardé suficiente alimento para el invierno. Lego el inviemo y la cigarra le dijo a la hormigutta:| devolveré cuando pueda, La hormiguita respondié: —2QUé hiciste el verano mientras yo trabajaba? Ahora asume las consecuencias de tus actos. Es importante descansar, pero es fundamental estar preparado siempre para los tiempos. | de escasez. Esopo (Adaptactin) 2. Marca con un ¥ qué son los personajes en esta fabula. [Jess — 3. {Qué ensefianza entrega esta fabula? Explicala con tus palabras. OQ verry casa dl sabe ®Ficha 38 Fecha: ( / y ® Comprensién lectora: la fabula Lee atentamente la siguiente fabula. El huevo robado Habia una vez, en un hermoso bosque con muchos y distintes tipos de érboles, dos perdices que revoloteaban dia y noche. Cada una de ellas tenia su propio nido: una sobre un ciprés y la otra sobre un olivo. Cierto dia, a la perdiz cuyo nido estaba en el ciprés, se le ocurtié robarle uno de los huevos a la otra perdiz para tener mas crias. Y asi lo hizo. Sin que la otra perdiz se diera cuenta, vol6 hasta el nido del olivo y sacé un huevo. Pasaron los dias y, casi al mismo tiempo, los huevos del nido del ciprés y del olivo se abrieron. Las perdices estaban felices y se dedicaron tiernamente a culdar a sus crias. Estas crecieron y leg6 el dia de su primer vuelo. De a una comenzaron a lanzarse al viento, hasta que todas lograron volar y volver al nido. Pero una de ellas, en vez de volver al ciprés de donde habia salido, se cirigié al olivo, Era la crfa que habia sido robada que, por instinto, volvia de donde nunca debié haber salido. Leonardo Da Vinci (Adaptacién) 1, gCémo crees que se sintié la madre de la cria robada cuando se dio cuenta del robo?, gpor qué? 2. Marca con un ¥ la moraleja que entrega esta fabula. fig Siempre se vuelve al lugar de origen. ey La suerte lleva a descubrir la verdad. Cas csanntary hor &Ficha 40 ™ Palabras y expresiones en contexto Lee atentamente la siguiente fabula. El osito y las abejas Cierto dia, un osito andaba jugando en el bosque y encontré un agujero en un arbol. Lleno de curiosidad se qued6 detenidamente mirdndolo y se dio cuenta de que muchas abejas entraban y salian de él. Pero queria saber més y metié su hocico en el agujero. —iQué delicia la miel que encontré! —dijo, y siguié disfrutando, De repente, un montén de absjas salieron del agujero y comenzaron a picarie el hocico, las orejas y la nariz. picarlo. Asi que decidio correr prometiendo vengarse de todas. Y comenzo a perseguirlas, pero no lo logro. Finalmente, se revoicd en la tierra, y cansado de tanto alborote y adolorido de las picaduras, se refugié en su mama, Esopo (Adaptacon) El osito trat6 de defenderse, pero mientras espantaba a algunas, otras volvian a 1. {Qué crees que significa curiosidad? Marca tu respuesta con un a Deseo de saber. a Deseo de no saber nada. 2. {Con qué palabra remplazarias alboroto? [A] Desorden. [B} Orden. Ruido. Fema crorntarysinen @ a)Ficha 43 recras( J , El verbo Lee atentamente la siguiente fabula. La cigarra y la hormiga La cigarra estaba feliz porque durante el verano deseansé, canté y disfruté del sol. Por su parte, la hormiguita trabajé y guardé Suficiente alimento para el invierno. Llegé el invierno y la cigarra le dijo a la hormiguita: —¢Me puedes dar granos para comer? Te los devolveré. La hormiguita respondi6: —{Qué hiciste el verano mientras yo trabajaba? Ahora asume las consecuencias de tus actos. Es importante descansar, pero es fundamental estar preparado ‘siempre para los tiempos de escasez. Esopo (Adaptacion) 1. Las palabras destacadas indican una _ = __ que realizan personas, (eualdad-accién-nomibre) personajes, animales u otros setes en una situaci6n determinada. {Qué son las palabras destacadas? Marca con un ¥. [setts [vee 2. Busca en el texto otros verbos y escribelos.Ficha 49 Fecha: ( ® Comprensién lectora: el texto informativo Lee atentamente el siguiente texto. 2Qué sabes de Venecia? islotes en medio de una laguna. Las calles principales de Venecia son canales. Para recorrerlos, hay que tomar _ unas barcas llamadas gondolas, que atraviesan toda la ciudad. Podriamos decir que Venecia es verdaderamente, una ciudad “flotante’. 6 Venecia es una bonita ciudad que esta al norte de Italia. Fue construida sobre ZA v Equipo editorial 1. Completa el siguiente cuadro con la informacién del texto. Venecia } Venecia es una ciudad que esta en un pais llamado Fue construida en medio de una ‘Sus calles principales son Para recorrerlos se utilizan las 2. Marca con un ¥ el propésito del texto. Vay Informar sobre Venecia. {a Contar un relato sobre Venecia. QO oreaniary uchre chek deta aFicha 51 recta(_ fd) =! Comprensién lectora: el texto informativo Lee atentamente el siguiente texto. La casa japonesa El suelo El suelo de las casas japonesas esta cubierto por un tatami, que es una gruesa alfombra de paja. Por eso los japoneses andan siempre descalzos en sus casas. Las habitaciones Las habitaciones son muy espaciosas y tienen pocos muebles. Solo hay unas mesas bajas y unos cojines en el suelo para sentarse sobre ellos, Las paredes Las paredes son desmontables: jse pueden poner y quitar rpidamente! Ya lo sabes, si entras en una casa japonesa, no olvides sacarte los zapatos y sentarte en el suelo, Equipo ecitoriat 1. {Cudl es el propésito del texto? 2. Escribe cémo son.Ficha 58 ® Escritura creativa: el texto informativo Lee atentamente el siguiente texto. El elefante africano El elefante africano es el mas grande de su especie. Tiene grandes / orejas y enormes colmillos. La trompa larga la utiliza para sujetar los alimentos. 1. jCual es el tema del texto? 2. {A qué pregunta responde el texto? Marca con un W tu respuesta. i @Donde vive? rd iQue es? Teo et 3. Averigua sobre el rinoceronte y escribe un texto informativo sobre él, basandote en la siguiente tabla. Realiza esta actividad en tu cuaderno. Polenta Tamanio: Piel: Extremidades: Ojos: Otras caracteristicas:Ficha 59 Fecha: Escritura creativa: el texto informativo Observa el dibujo y lee atentamente. Chispa Chispa es un mono pequefiisimo, tan pequefio que puedo Ilevario en el bosillo de mi abrigo. Tiene los ojos negros y brillantes y la nariz chata. Su pelo oscuro cubre todo su cuerpo, salvo las manos, la cara y la panza. Tiene una larga cola y sus pies parecen manos. Equipo editorial 1. Piensa cémo es un animal que ti conozcas y completa la tabla. Luego, dibUjalo tal como lo describiste. Tema: @ Esun * Habita en * Sus caracteristicas son Q wre yasctre Coen del saberFicha 63 rena: (7 ® Comprension lectora: la obra dramatica Lee atentamente el siguiente texto. Mi fiesta de cumpleaiios & u (Alrededor de una mesa con ricos manjares estén sentados los invitados de Catalina, muy contentos. La madre hace un brinais por su hija). Mami: Les doy la bienvenida a todos y espero que disfruten de esta pequeiia fiesta de cumpleafios dedicada a Catalina. Gracias por venir, Ahora, ja disfrutar! Catalina: (Sifif! Disfrutemos de esta rica torta de milhojas y estos pasteles agridulces que mama compré en el supermercado. Invitado: {Y qué te regalaron? Catalina: (Ufff!, muchas cosas. Un rompecabezas, un lindo portalépices, pintura de ufla ‘con un quitaesmalte, algunos libros y un paraguas rojo para este invierno. Equipo editorial | 1. Escribe los personajes de la obra. 2. Pinta el casillero que contenga el personaje principal de la obra. La mama de Catalina Catalina 3. Marca con un W a qué parte corresponde el texto leido. tI Al inicio de la obra. i Al desarrollo de la obra Al final de la obra. e anunlar'y ocho cosh da sine a