CURSO:

Teorias de la Motivacion

PROFESOR:

Luis Morales Lopez

PRESENTA:

Yahaira Montenegro

Dante Villena Chavez

Royer Vivar Lozano

Daniel Huiac

TEMA:

Citas y referencias sobre la motivacion

MAYO 2017
 CITAS Y REFERENCIAS SOBRE MOTIVACION

Mendoza (2009) Menciona que La motivacin representa un aspecto importante para el aprendizaje
de cualquier individuo, tiene el propsito de lograr en el alumno el mayor inters por sus actividades
a travs de la recompensa o el castigo, investigacin que se puede obtener mediante la observacin
en la conducta del nio por medio de un mtodo cualitativo o cuantitativo. (p. 4)

Mendoza (2009) La motivacin no es una variable observable directamente, sino que tenemos que
inferirla de manifestaciones externas de la conducta de nuestros alumnos y aqu es donde puede
haber problemas. Un alumno quieto y callado al final de la clase significa o puede ser interpretado
segn el profesor: para uno significa que distrado y pensando en otra cosa. (p. 6)

Hombre trabajador al que hay que interpretar como persona que siente y ansia una felicidad ms
completa y real que la proporcionada por el incremento de los incentivos econmicos y materiales
(Gonzales, 2001, p. 36)

Adems, la felicidad surge tambin en funcin del impacto de tres aspectos, a los que en esta
primera obra (por centrarse la misma en el eje principal por el que discurre el tema de la felicidad
en el trabajo, la motivacin y la satisfaccin del hombre) no podemos dedicar muchas pginas, y
que son: el estilo con el que se nos dirige, el diseo y la estructura organizativa y, por ltimo, la
cultura de la empresa (Gonzales, 2001, p. 25)

Pelln (2014) menciona que La psicologa del aprendizaje es una disciplina cientfica dentro de la
ciencia psicolgica que trata de explicar las causas de la conducta y, de forma ms especfica, las
causas de los cambios en la conducta. (p.35)

Segn Pelln (2014) menciona que Una de las contribuciones ms importantes de la psicologa del
aprendizaje a la psicologa profesional tienen que ver sobre todo con la aplicacin de terapias
basadas en el condicionamiento operante en nios o pacientes institucionalizados, mediante las
terapias conocidas como de tercera generacin, de las que forma parte la psicoterapia analtico-
funcional, las tcnicas basadas en las leyes del aprendizaje han extendido su aplicacin a cualquier
tipo de trastorno psicolgico (p.40)

Segn Vlaz (1996) menciono que James y Simn diferenciaron dos decisiones: la decisin de
pertenecer, que supone que la motivacin para quedarse en la compaa tiene ms fuerza que la
motivacin para abandonarla. Por otro lado est la decisin de producir, que exige del sujeto un
cierto grado de motivacin para realizar la tarea que le ha sido encomendada y en las condiciones
establecidas. (p. 11)

Vlaz (1996) menciona que: tambin nosotros nos vamos a centrar en la motivacin a producir,
puesto que nos interesa examinar cules son los motivos que animan a los individuos a esforzarse
en el desempeo de la propia tarea (producir), y no las razones que les empujan a asociarse bajo un
esfuerzo comn (pertenecer). (p. 13)

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Mendoza, E. (2009). La motivacin. Crdoba, AR: El Cid Editor | apuntes. Retrieved from
http://www.ebrary.com

Gonzales L. (2001). Satisfaccin y motivacin en el trabajo. Espaa: Ediciones Diaz de Santos.

Mendoza, E. (2009). La motivacin. Crdoba, AR: El Cid Editor | apuntes. Retrieved from
http://www.ebrary.com

Pelln, R. (2014) Psicologa del aprendizaje .Madrid, ES: UNED - Universidad Nacional de
Educacin a Distancia. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10853658

Vlaz, R. (1996). Motivos y motivacin en la empresa. Madrid, ES: Ediciones Daz de Santos.
Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10204126