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Despliegue y concrecin

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Proyecto Educativo Editorial de

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 COMUNICACIN LINGSTICA
Dimensin:
HABLAR, CONVERSAR Y ESCUCHAR

Subcompetencias:
Practicar la escucha activa y adoptar una actitud dialogante.
Interpretar mensajes orales.
Ajustar el discurso a la situacin comunicativa.
Estructurar el mensaje oral con coherencia y cohesin y expresarlo con fluidez.
Utilizar de forma habitual, crtica y responsable los medios de comunicacin social orales.
Disfrutar con actividades relacionadas con el lenguaje oral.

Dimensin:
LEER Y ESCRIBIR

Subcompetencias:
Adquirir el hbito lector como un medio para acceder a la informacin y al conocimiento y como disfrute
personal.
Utilizar diversas estrategias para leer con autonoma. / Leer fluidamente.
Comprender textos de tipologa diversa (vida cotidiana, medios de comunicacin y escolares), en diferen-
tes formatos y soportes.
Expresar por escrito ideas, emociones... con el vocabulario correcto, de manera adecuada a la situacin.
Redactar textos de tipologa diversa utilizando las reglas de la lengua.
Organizar la informacin, sintetizarla e integrarla.
Utilizar de forma habitual, crtica y responsable los medios de comunicacin escrita.
Disfrutar con actividades relacionadas con el lenguaje escrito como un medio para estructurar el pensa-
miento y comunicarse con los otros.

Dimensin:
PLURILINGISMO

Subcompetencias:
Mostrar conciencia plurilinge acogiendo la diversidad como riqueza.
Comprender y expresarse en diferentes lenguas.
Elaborar textos escritos en diferentes lenguas.

Dimensin:
LITERARIA

Subcompetencias:
Leer fragmentos y obras y conocer algunos autores y autoras significativos de la literatura castellana y
universal.
Expresar (de forma oral o escrita) opiniones razonadas sobre obras literarias, identificando gneros e
interpretando y valorando los recursos literarios de los textos.
Crear textos con recursos literarios para expresar sentimientos, realidades y ficciones.

Despliegue y concrecin de las COMPETENCIAS en el Proyecto Educativo Editorial de edeb 2

 COMPETENCIA MATEMTICA
Dimensin:
COMPRENSIN, REPRESENTACIN Y MEDIDA DEL ESPACIO
Subcompetencias:
Medida
Medir las magnitudes fundamentales, utilizando los instrumentos y unidades adecuados en cada situacin.
Efectuar estimaciones razonables de las magnitudes en situaciones reales.
Calcular distancias, permetros, superficies y volmenes en situaciones diversas.

Geometra
Utilizar el conocimiento de las formas y relaciones geomtricas en situaciones cotidianas.
Utilizar sistemas convencionales de representacin espacial en contextos reales.

Dimensin:
COMPRENSIN Y REPRESENTACIN
DE LAS RELACIONES ENTRE DISTINTAS VARIABLES
Subcompetencias:
Nmeros y clculo
Utilizar la informacin numrica y simblica para resolver situaciones cotidianas.
Aplicar las operaciones aritmticas en aspectos cuantitativos de la realidad.
Efectuar clculos con distintos tipos de nmeros, aplicando las propiedades y el mtodo adecuado de clculo
(mental, algoritmos, calculadora...) en situaciones reales.
Aplicar el clculo de porcentajes en situaciones reales y contextualizadas.
Identificar relaciones de proporcionalidad numrica y geomtrica en situaciones prximas.

Resolucin de problemas
Traducir un problema a una representacin matemtica.
Plantear preguntas y generar problemas matemticos.
Resolver problemas contextualizados utilizando conceptos, recursos y estrategias matemticas.
Presentar, de manera clara, ordenada y argumentada, el proceso y las soluciones al resolver problemas.
Utilizar e interpretar el lenguaje matemtico en situaciones prximas y reales.
Establecer relaciones entre diferentes conceptos, as como entre los diversos significados de un mismo
concepto.
Integrar los conocimientos matemticos con los de las dems materias.
Expresar ideas y procesos matemticos de manera comprensible, utilizando el lenguaje verbal (oral y escrito).
Utilizar la comunicacin y el trabajo colaborativo para compartir y construir conocimiento a partir de ideas
matemticas.
Seleccionar y utilizar las tecnologas para gestionar y mostrar informacin, visualizar y estructurar ideas y
procesos matemticos.

Dimensin:
COMPRENSIN Y REPRESENTACIN DE LA INCERTIDUMBRE Y DEL AZAR
Subcompetencias:
Tratamiento de la informacin
Formular y resolver problemas relacionados con la interpretacin y organizacin de datos en contextos reales.
Interpretar y presentar la informacin mediante tablas, grficos y parmetros estadsticos, y valorar su utilidad
en la sociedad.
Aplicar adecuadamente las tcnicas de clculo realizando estimaciones ajustadas de la realidad para resolver
problemas prcticos de estadstica.

Azar
Reconocer situaciones y fenmenos prximos en los que interviene la probabilidad.
Resolver problemas prcticos de clculos de probabilidad.

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 CIENCIA Y TECNOLOGA
Dimensin:
COMPRENSIN DEL MUNDO NATURAL,
DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y TECNOLGICO

Subcompetencias:
Relacionar los conceptos bsicos de las ciencias con los sistemas y procesos del mundo natural, articu-
lndolos en leyes, modelos y teoras.
Utilizar datos, hechos, herramientas y procedimientos relevantes de la ciencia y la tecnologa en contex-
tos reales.
Diferenciar el conocimiento cientfico de otras formas de pensamiento.
Reflexionar sobre las implicaciones ambientales, sociales y culturales de los avances cientfico-tecnolgi-
cos y plantear medidas y propuestas para evitarlas o minimizarlas.
Interpretar el presente a partir del anlisis de los cambios y la continuidad a lo largo del tiempo, para
comprender la sociedad en la que vivimos.

Dimensin:
EXPLICACIN DE LA REALIDAD NATURAL Y TECNOLGICA

Subcompetencias:
Utilizar los conocimientos cientficos en explicaciones del mundo natural.
Interpretar la informacin de diversas fuentes y elaborar grficas, tablas, esquemas...
Elaborar textos que describan objetos y fenmenos observados.
Buscar y seleccionar informacin relativa a ciencia, tecnologa o salud, en diferentes fuentes.
Disear y construir objetos tecnolgicos sencillos para resolver un problema y evaluar su idoneidad.

Dimensin:
RECONOCIMIENTO DE LOS RASGOS CLAVES
DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA Y TECNOLGICA

Subcompetencias:
Utilizar los procedimientos de la metodologa cientfica.
Identificar los puntos fuertes y lmites de la actividad cientfica y tecnolgica.
Reconocer la influencia de la actividad humana, cientfica y tecnolgica en la salud y el medio ambiente.

Dimensin:
UTILIZACIN DE LOS CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS Y TECNOLGICOS EN LA TOMA DE DECISIONES

Subcompetencias:
Analizar la importancia de la dieta, la higiene y el estilo de vida (actividad y descanso) respecto a la salud
y el bienestar personal y formarse una imagen ajustada de uno mismo para conseguir el equilibrio emo-
cional, evitar conductas de riesgo y favorecer la convivencia.
Describir y analizar los principales problemas medioambientales para tomar decisiones.

Despliegue y concrecin de las COMPETENCIAS en el Proyecto Educativo Editorial de edeb 4

 COMPETENCIA DIGITAL
Dimensin:
TRANSFORMACIN DE LA INFORMACIN EN CONOCIMIENTO
Subcompetencias:
Acceder a la informacin en distintos soportes.
Registrar, analizar, seleccionar, organizar y presentar la informacin.
Sintetizar informacin aplicando tcnicas diversas (subrayados, esquemas).
Comunicar la informacin y los conocimientos de forma estructurada y ajustada a la necesidad y el contexto.

Dimensin:
USO DE LAS TIC Y SUS LENGUAJES
Subcompetencias:
Utilizar los recursos tecnolgicos (dispositivos y aplicaciones de edicin de textos, dibujos e imgenes) apro-
piados en cada momento (informar, formar, comunicar).
Aplicar los lenguajes de las TIC (textual, numrico, icnico, visual, grfico y sonoro) en distintas situaciones.
Utilizar las TIC de manera crtica, tica y responsable.
Evaluar y seleccionar nuevas fuentes de informacin e innovaciones tecnolgicas segn su utilidad, aplicando
el razonamiento crtico.

APRENDER A APRENDER
Dimensin:
REGULACIN DE LAS PROPIAS CAPACIDADES (metacognicin)
Subcompetencias:
Conocer las propias potencialidades y carencias para nuevos aprendizajes.
Plantearse metas alcanzables a corto, medio y largo plazo.
Gestionar y controlar las propias capacidades y conocimientos para la propia formacin y el trabajo cooperati-
vo.
Utilizar de forma eficiente recursos, tcnicas y estrategias para emprender nuevos aprendizajes (individual y
colectivamente).

Dimensin:
ORIENTACIN AL LOGRO (motivacin)
Subcompetencias:
Mostrar confianza y gusto por aprender y disfrutar de los aprendizajes.
Aplicar nuevos conocimientos en contextos diversos.
Adquirir responsabilidades y compromisos personales siendo perseverante en el aprendizaje.

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 COMPETENCIAS SOCIALES Y CVICAS
Dimensin:
HABILIDADES SOCIALES Y DE AUTONOMA

Subcompetencias:
Conocer y aplicar pautas para un comportamiento ajustado a la relacin social.
Gestionar adecuadamente las emociones en situaciones de convivencia.
Comportarse de forma cvica.
Manejar las habilidades de relacin y comunicacin en la resolucin de conflictos.
Manifestar conductas altruistas y de apoyo a los dems.

Dimensin:
TRABAJO EN EQUIPO

Subcompetencias:
Participar en el trabajo en equipo para conseguir un objetivo comn.
Compartir opiniones e ideas desde una actitud de respeto, construccin y mejora.
Asumir responsabilidades ante una tarea asignada y equilibrar tarea y tiempo necesario para llevarla a
cabo.
Evaluar el trabajo en equipo proponiendo mejoras desde una actitud de consenso.

Dimensin:
COMPRENSIN DEL MUNDO SOCIAL

Subcompetencias:
Conocer la historia de la realidad social y cultural actual para comprender y analizar mejor el entorno y la
sociedad en que vivimos.
Conocer los criterios de participacin democrtica y los derechos y deberes de los ciudadanos para con-
vertirse en futuros ciudadanos crticos.
Conocer las caractersticas fundamentales del mundo social de hoy para generar opiniones propias.
Identificar las consecuencias que pueden estar en la base de determinados hechos histricos y situacio-
nes actuales.

Dimensin:
INTERCULTURALIDAD

Subcompetencias:
Identificar y valorar en el patrimonio de la humanidad las aportaciones de las diversas culturas.
Respetar la diversidad cultural, sin renunciar a lo propio para convivir pacficamente.
Comprender la pluralidad de las sociedades actuales y valorar la diferencia y complementariedad de
estas.

Dimensin:
EJERCICIO ACTIVO DE LA CIUDADANA

Subcompetencias:
Opinar, posicionarse y tomar decisiones adecuadas en un mundo globalizado.
Utilizar los recursos existentes en la sociedad para favorecer el desarrollo social.
Comprometerse y participar en la construccin de una sociedad ms justa.
Adoptar hbitos relacionados con la adquisicin y el uso de bienes y servicios para convertirse en consu-
midor responsable.

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 SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPRITU EMPRENDEDOR
Dimensin:
CONOCERSE Y CONFIAR PARA TOMAR DECISIONES
Subcompetencias:
Ser consciente de las propias capacidades y carencias, intentando mejorarlas y mostrando confianza en uno
mismo.
Mostrar autonoma en el propio desarrollo, autocuidado y bienestar personal sin dependencias.
Tomar decisiones de manera autnoma y responsable (reflexionando y sopesando posibilidades) para hacer
frente a situaciones cotidianas.
Analizar y valorar las informaciones y sugerencias de forma crtica y sin manipulacin, para hacerse una idea
ajustada de la realidad.

Dimensin:
INNOVAR
Subcompetencias:
Generar ideas, propuestas en diferentes contextos y situaciones partiendo de una informacin y compo-
nentes previos y llevarlas a cabo.
Adaptarse a nuevos aprendizajes o situaciones a partir de experiencias anteriores.
Implementar proyectos cooperativos.

CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES

Dimensin:
CONOCER Y UTILIZAR LENGUAJES ARTSTICOS
Subcompetencias:
Comprender una obra artstica (mensaje, contexto, valores ticos, valoracin...).
Conocer y utilizar los diversos cdigos, tcnicas y recursos expresivos.
Elaborar un proyecto, llevarlo a la prctica y extraer conclusiones y propuestas de mejora.

Dimensin:
CONOCER Y COMPRENDER EL HECHO ARTSTICO Y CULTURAL EN LA SOCIE-
Subcompetencias:
Conocer la evolucin del pensamiento a travs del arte.
Conocer, interpretar, valorar, respetar y defender el patrimonio cultural y artstico propio y de otras culturas,
argumentando las propias opiniones.
Participar en iniciativas de conservacin y mejora para preservar el patrimonio cultural propio y el de la huma-
nidad.
Compartir e intercambiar proyectos artsticos.

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