Metodologias A pesquisa-ao como A reflexo sobre o real De fato, a exposio Diante disso, procuramos refletir uma estratgia de aprendizado ajuda nos a de situaes sobre as questes da efetividade ou aprendizagem compreender que adotar a conflitivas e das reciprocidade pesquisa-ao, como dificuldades em no relacionamento entre concepo metodolgica, enfrent-las, uma pesquisadores e demais seria a melhor forma de estratgia para atores/agentes sociais e a clareza apreender a iniciar seus projetos de postura dos envolvidos realidade, pens-la na de pesquisa, eticamente nos diversos projetos de fluidez de seu processo e anunciando pesquisa caractersticas, que envolver ativamente os temticas e segundo professores. questes-problema Barbier (2002, p.102), o que nos Nessa concepo de em torno destas permiti avaliar todo o processo de ao, que requer, no inquietaes: a engajamento da equipe na pesquisa- mnimo, a definio de questo da ao. vrios elementos: um violncia/indisciplina. agente (ou ator), um Tal estratgia leva o objeto sobre o qual se desinteresse da aplica a ao, um evento famlia na educao ou ato, um objetivo, um ou dos filhos; e ainda, a vrios meios, um identidade do campo ou domnio professor e seus delimitado. Entre os desafios; elementos, destacamos as dificuldades de como agentes (ou atores), aprendizagem dos no caso, a tutora e a alunos e a questo professora orientadora2, da incluso. que conduziriam o processo de formao e as alunas-professoras, que desenvolveriam seus projetos. Produo de novas Processo de formao Estes cursos contribuem, A prtica pertence ao Esboadas as proposies, seria representaes a partir principalmente, com a busca mbito do social e importante acentuar at que ponto a da pesquisa-ao pessoal do profissional da expressa a cultura perspectiva da educao, trazendo objetivada, o legado pesquisa-ao emanciparia as iluminao terica e acumulado, sendo prpria professoras. Isso significaria pensar experincia prtica de sala das instituies. certo, no entanto, que nossas nas implicaes de aula...Trouxe-nos um olhar diferente: o professor aes expressam prticas epistemolgicas: como elas (e seus dever estar coeso, firme, sociais e que estas so alunos) se fortaleceriam na comprometido e envolvido na constitudas a partir dos interao com o mundo, na sujeitos historicamente construo da prtica reciprocidade do sentir, pensar e considerados. (Alunas-Professores). agir para contribuir com um espao mais reflexivo.