A vov na janela

Em uma pesquisa internacional sobre aprendizado de leitura, os resultados da Coria

pareciam errados, pois eram excessivamente elevados. Despachou-se um emissrio para
visitar o pas e checar a aplicao. Era isso mesmo. Mas, visitando uma escola, ele viu vrias
mulheres do lado de fora das janelas, espiando para dentro das salas de aula. Eram as avs
dos alunos, vigiando os netos, para ver se estavam prestando ateno nas aulas.
A obsesso nacional que leva as avs s janelas a principal razo para os bons
resultados da educao em pases com etnias chinesas. A qualidade do ensino um fator de
xito, mas, antes de tudo, uma conseqncia da importncia fatal atribuda pelos orientais
educao.
Foi feito um estudo sobre nveis de stress de alunos, comparando americanos com
japoneses. Verificou-se que os americanos com notas muito altas eram mais tensos, pois no
so bem vistos pelos colegas de escolas pblicas. J os estressados no Japo eram os
estudantes com notas baixas, pela condenao dos pais e da sociedade.
Pesquisadores americanos foram observar o funcionamento das casas de imigrantes
orientais. Verificou-se que os pais, ao voltar para casa, passam a comandar as operaes
escolares. A mesa da sala transforma-se em rea de estudo, qual todos se sentam, sob seu
controle estrito. Os que sabem ingls tentam ajudar os filhos. Os outros e os analfabetos
apenas vigiam. Os pais no se permitem o luxo de outras atividades e abrem mo da TV. No
Japo, comum as mes estudarem as matrias dos filhos, para que possam ajud-los em
suas tarefas de casa.
Fala-se do milagre educacional coreano. Mas fala-se pouco do esforo das famlias. L,
como no Japo, os cursinhos preparatrios comeam quase to cedo quanto a escola. Os
alunos mal saem da aula e tm de mergulhar no cursinho. O que gastam as famlias pagando
professores particulares e cursinhos o mesmo que gasta o governo para operar todo o
sistema escolar pblico.
Esses exemplos lanam algumas luzes sobre o sucesso dos pases do Leste Asitico em
matria de educao. Mostram que tudo comea com o desvelo da famlia e com sua crena
inabalvel de que a educao o segredo do sucesso. Pases como Coria, Cingapura e
Taiwan no gastam muito mais do que ns em educao. A diferena est no empenho da
famlia, que turbina o esforo dos filhos e fora o governo a fazer sua parte.
curioso notar que os nipo-brasileiros so 0,5% da populao de So Paulo. Mas ocupam
15% das vagas da USP. No obstante, seus antepassados vieram para o Brasil praticamente
analfabetos.
Muitos pais brasileiros de classe mdia achincalham nossa educao. Mas seu esforo e
sacrifcio pessoal tendem a ser nfimos. Quantos deixam de ver TV para assegurar-se de que
seus pimpolhos esto estudando? Quantos conversam freqentemente com os filhos? As
pesquisas mostram que tais gestos tm impacto enorme sobre o desempenho dos filhos. Se a
famlia a primeira linha de educao e apoio escola, que lies estamos dando s famlias
mais pobres?
O Ministrio da Sade da Unio Sovitica reclamava contra o Ministrio da Educao, pois
julgava que o excesso de horas de estudo depois da escola e nos fins de semana estava
comprometendo a sade da juventude. Exatamente a mesma queixa foi feita na Sua.
No Brasil, uma pesquisa recente em escolas particulares de bom nvel mostrou que os
alunos do ltimo ano do ensino mdio disseram dedicar apenas uma hora por dia aos estudos
alm das aulas. Outra pesquisa indicou que os jovens assistem diariamente a quatro horas
de TV. Esses so os alunos que dizem estar se preparando para vestibulares impossveis.
Cada sociedade tem a educao que quer. A nossa pssima, antes de tudo, porque
aceitamos passivamente que assim seja, alm de no fazer nossa parte em casa. No
podemos culpar as famlias pobres, mas e a indiferena da classe mdia? Est em boa hora
para um exame de conscincia. Estado, escola e professores tm sua dose de culpa. Mas no
so os nicos merecendo puxes de orelha.

(CASTRO, Cludio de Moura. Ponto de Vista. Revista Veja, 10 de Dezembro de 2004)

QUESTO 18 O ttulo do texto no antecipa para o leitor o assunto a ser tratado. Para surtir
efeito de ilustrar, antecipadamente, as informaes do texto, o melhor ttulo seria:

A) A educao no mundo globalizado.

B) Educao: quanto mais participativa, melhor.
C) A aprendizagem bem sucedida.
D) Educao: a chave para o sucesso.
E) Educar para um futuro melhor.
QUESTO 19 Todas as alternativas abaixo expressam concluses a respeito do texto,
EXCETO:

A) at os pais de baixa escolaridade podem colaborar para melhorar a educao de seus

filhos.
B) ter boas notas no , via de regra, algo a ser elogiado em todos os pases.
C) os hbitos de estudo orientais se perdem, quando ocorre a emigrao.
D) os pais brasileiros criticam a educao, embora pouco faam para melhor-la.
E) a educao no Brasil no melhor em funo de vrios fatores.

QUESTO 20 O autor utiliza, na argumentao do texto, todos os seguintes recursos,

EXCETO:

A) exemplificao. D) comparao.
B) definio. E) justificativa.
C) estatstica.

QUESTO 21 De acordo com o autor, a educao brasileira ruim por todos os motivos
abaixo relacionados, EXCETO:

A) aceitao passiva da realidade, por parte de muitos pais de classe mdia.

B) ausncia de participao efetiva das famlias no processo educacional de seus filhos.
C) desinteresse de alguns alunos e falta de comprometimento deles para com a escola.
D) ausncia de rgos de controle da qualidade do ensino nas escolas brasileiras.
E) os pais acompanham pouco os filhos, delegando grandes responsabilidades escola.

QUESTO 22 O milagre educacional coreano retomado em todas as passagens abaixo

transcritas, EXCETO em:

A) A mesa da sala transforma-se em rea de estudo, qual todos se sentam..."

B) Ele viu vrias mulheres, do lado de fora das janelas, espiando para dentro da sala de
aula."
C) curioso notar que os nipo-brasileiros ocupam 15% das vagas da USP."
D) A obsesso que leva as avs s janelas a principal razo para os bons resultados da
educao."
E) Da janela, as avs verificam o que est sendo feito dentro da escola.

QUESTO 23 Em todas as alternativas, o termo destacado est adequadamente relacionado,

EXCETO em:

A) Mas no so os nicos merecendo puxes de orelha."(os nicos = professores)

B) L, como no Japo, os cursinhos preparatrios comeam quase to cedo quanto a
escola. (l = Coria)
C) Cada sociedade tem a educao que quer. (que = a educao)
D) No Japo, comum as mes estudarem as matrias dos filhos para que possam ajud-los
em suas tarefas de casa. ( -los = filhos)
E) A obsesso nacional que leva as avs s janelas a principal razo para os bons
resultados da educao(...). (que = obsesso nacional)

QUESTO 24 Em todas as alternativas, relacionou-se corretamente o conectivo destacado

idia que ele exprime no contexto, EXCETO em:
A) curioso notar que os nipo-brasileiros so 0,5% da populao de So Paulo, mas
ocupam 15% das vagas da USP. (oposio)
B) A nossa pssima, antes de tudo, porque aceitamos passivamente que assim seja...
(causa)
C) Eram as avs dos alunos, vigiando os netos, para ver se estavam prestando ateno...
(finalidade)
D) O Ministrio da Sade da Unio Sovitica reclamava com o Ministrio da Educao, pois
julgava que o excesso de horas de estudo depois da escola e nos fins de semana estava
comprometendo a sade da juventude. (concluso)
E) Os alunos mal saem da aula e tm de mergulhar no cursinho. (adio)
QUESTO 18: B
QUESTO 19: C
QUESTO 20: B
QUESTO 21: D
QUESTO 22: C
QUESTO 23: A
QUESTO 24: D