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Auspicia y financia
MINISTERIO DE EDUCACIN DE LA NACIN ARGENTINA
NDICE GENERAL
PGINA
*Instrucciones Generales
N 2 Gua de Microbiologa
N 3 Gua de Biotecnologa
N 4 Gua de Gentica
N 5 Gua de Evolucin
N 8 Gua de Etologa
N 9 Gua de Ecologa
PARTE TERICA
1. BIOLOGA CELULAR.
*Componentes qumicos.
*Organelas.
*Metabolismo celular
*Sntesis de protenas.
*Transporte a travs de membranas.
*Mitosis y meiosis
Microbiologa.
Biotecnologa.
IV- Etologa
*Sistemas de comportamiento.
editado por Olimpada Argentina de Biologa
*Causas de comportamiento.
*Comportamiento conflictivo.
*Comportamiento adquirido.
V- Gentica y evolucin
VI - Ecologa
*Ecosistemas.
*Relaciones trficas.
*Flujo de energa.
*Ciclos biogeoqumicos.
*Sucesin.
*Estructura y dinmica poblacional.
*Biosfera y hombre.
VII - Biosistemtica
I - BIOLOGA CELULAR
Componentes qumicos.
*Monosacridos, disacridos, polisacridos.
*Lpidos.
*Protenas: aminocidos, smbolos de las tres letras, estructura de las protenas.
*Clasificacin qumica de las protenas.
*Protenas simples y protenas conjugadas.
*Clasificacin funcional de las protenas.
*Protenas estructurales y enzimas.
Enzimas
*Estructura qumica: apoenzima y coenzima.
*Modelo de accin enzimtica: unin enzima-sustrato.
*Desnaturalizacin.
*Nomenclatura.
cidos nucleicos:
*ADN-ARN.
Clula.
*Ncleo
*Membrana nuclear
*Nucleoplasma
*Cromosomas
*Nucleolo
*Citoplasma
*Membrana celular
*Hialoplasma
*Mitocondrias
*Retculo endoplsmico
*Ribosoma
*Dictiosoma (aparato de Golgi)
*Lisosoma
*Vacuola
*Protoplstidos
*Plstidos
*Cloroplastos
*Cromoplastos
*Leucoplastos (ej.amiloplastos).
Las clulas vegetales estn rodeadas de una pared celular.
Metabolismo celular
*Degradacin de carbohidratos
Degradacin anaerbica (respiracin anaerbica) de glucosa: gluclisis.
Degradacin aerbica (respiracin aerbica) de la glucosa: gluclisis.
Ciclo del cido ctrico.
Fosforilacin oxidativa.
*Degradacin de lpidos y protenas.
editado por Olimpada Argentina de Biologa
*Asimilacin.
*Fotosntesis
Reacciones luminosas.
Reacciones oscuras (Ciclo de Calvin).
editado por Olimpada Argentina de Biologa
*Sntesis de protenas.
Transcripcin.
Traduccin.
Cdigo gentico.
*Transporte a travs de membranas.
Difusin.
smosis, plasmlisis.
*Cdigo gentico.
*Mitosis y meiosis.
Ciclo celular: interfase (replicacin) y mitosis (profase-metafase-anafase-
telofase). Cromtidas, placa ecuatorial, haploide y diploide, genoma, clulas
somticas y generativas, gametas, entrecruzamiento.
Meiosis I y Meiosis II
Microbiologa
*Organizacin celular procaritica.
*Morfologa.
*Fototrofia y quimotrofia.
Biotecnologa.
*Fermentacin
*Manipulacin gentica de organismos.
editado por Olimpada Argentina de Biologa
*Respiracin
Mecnica respiratoria.
Intercambio gaseoso.
rganos respiratorios.
* Circulacin.
Sangre: plasma sanguneo, glbulos rojos, linfocitos, plaquetas.
Circulacin sangunea: arterias, capilares, venas, corazn.
Sistema linftico: fluido tisular, linfa
* Excrecin.
Estructura del sistema renal.
Produccin de orina.
* Regulacin (neuronal y hormonal).
Sistema nervioso: nervios perifricos, sistema nervioso central (cerebro y
mdula espinal), Sistema nervioso autnomo (simptico y parasimptico),
reflejos, rganos de los sentidos (ojos y odos).
Sistema endcrino: glndula pituitaria, glndulas tiroides, islotes de
Langerhans, mdula adrenal, corteza adrenal, ovarios y testculos.
* Reproduccin y desarrollo.
Estructura y funcin de los sistemas reproductivos masculino y femenino.
Ovulacin y ciclo menstrual.
Fertilizacin.
Formacin de ectodermo, mesodermo y endodermo.
Membranas embrionarias.
*Inmunidad.
Antgenos y anticuerpos.
IV ETOLOGA
*Sistemas de comportamiento.
*Causas de comportamiento.
*Comportamiento conflictivo.
*Comportamiento aprendido.
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V GENTICA Y EVOLUCIN
VI ECOLOGA
*Ecosistemas.
*Relaciones trficas.
Redes trficas.
Cadenas trficas.
Niveles trficos.
Productores, consumidores y descomponedores.
*Flujo de energa.
Pirmides de biomasa.
Pirmides de energa.
*Ciclos biogeoqumicos.
Ciclo del carbono.
Ciclo del nitrgeno.
*Sucesin.
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VII BIOSISTEMTICA
Clase
Orden
Familia
Gnero
PROCARIOTA
Escherichia
Anabaena
EUCARIOTA
RHODOFITA Chondrus
PHAEOPHYTA
Diatomeae Navicula
Phaeophyceae Sargassum
EUGLENOPHYTA Euglena
CHLOROPHYTA Chlorella
Chlamydomonas
Ulothrix
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Spirogyra
----------------------------------------------------------------------------------------
ZYGOMYCOTA Mucor
ASCOMYCOTA Claviceps, Penicillium
Saccaramyces
BASIDIOMYCOTA Agaricus
----------------------------------------------------------------------------------------
RHYNOPHYTA Rhynia
BRYOPHYTA
Hepaticopsida Marchantia
Muscopsida Polytricum, Sphagnum
LYCOPODIOPHYTA Lycopodium
EQUISETOPHYTA Equisetum
POLYPODIOPHYTA Pteridium
PINOPHYTA Ginkgo
Pinus
Cycas
MAGNOLIOPHYTA
Magnoliopsida
Magnoliaceae Magnolia
Ranunculaceae Ranunculus, Pulsatilla
Rosaceae Rosa, Malus, Prunus
Fabaceae Pisum
Oleaceae Syringa
Fagaceae Quercus
Cactaceae Opuntia
Brassicaceae Brassica
Lamiaceae Lamium
Solanaceae Solanum
Asteraceae Helianthus
Liliopsida
Liliaceae Lilium, Allium
Orchidaceae Orchis
Poaceae Zea, Triticum
Arecaceae Cocos
Araceae Monstera
------------------------------------------------------------------------------------------------
"PROTOZOA" Amoeba
Trypanosoma
Plasmodium
Paramecium, Vorticella
PORIFERA Euspongia
CNIDARIA
Hydrozoa Hydra
Scyphozoa Aurelia
Anthozoa Corallium
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PLATHELMINTHES
Turbellaria Polycellis
Trematoda Fasciola
Cestoda Taenia
NEMATHELMINTHES Ascaris, Trichinella
ANNELIDA
Polychaeta Nereis
Oligochaeta Lumbricus
Hirudinae Hirudo
ARTHROPODA
Crustacea Astacus, Daphnia, Cyclops
Chelicerata Araneus, Ixodes
Tracheata
Chilopoda Scolopendra
Insecta
Thysanura Lepisma
Odonata Libellula
Orthoptera Locusta
Isoptera
Anoplura Pediculus
Heteroptera Graphosoma, Gerris
Homoptera Aphis
Coleoptera Carabus, Leptinotarsa
Hymenoptera Ichneumon, Apis, Formica
Diptera Anopheles, Drosophila, Musca
Lepidoptera Pieris, Bombyx
MOLLUSCA
Gastropoda Helix
Lamellibranchiata Ostrea
Cephalopoda Sepia
ECHINODERMATA
Stellaroidea Asterias
Echinoidea Echinocardium
CHORDATA
Urochordata Ascidia
Cephalochordata Branchiostoma
Vertebrata
Cyclostomata Petromyzon
Chondroichthyes Scyliorhinus
Pisces
Chondrosteis Acipenser
Teleostei Clupa
editado por Olimpada Argentina de Biologa
Amphibia
Caudata Salamandra
Anura Rana
Reptilia
Testudinata Testudo
Crocodylia Crocodylus
Squamata Lacerta, Vipera
Aves
Struthioniformes Struthio
Sphenisciformes Spheniscus
Ciconiiformes Ciconia
Anatiformes Anser
Falconiformes Falco
Galliformes Gallus
Columbiformes Columba
Strigiformes Strix
Piciformes Cryocopus
Passeriformes Parus
Mammalia
Monotremata Ornithorhinchus
Marsupialia Macropus
Insectivora Erinaceus, Talpa
Chiroptera Myotis
Rodentia Mus
Carnivora Ursus, Canis, Felis
Proboscidea Elephas
Perissodactyla Equus
Artiodactyla Sus, Bos
Cetacea Delphinus
Primates Cebus, Macaca, Hylobates,
Pan, Gorrilla, Pongo, Homo
VIRALES Bacteriophage
LICHENES Parmelia, Cladonia
editado por Olimpada Argentina de Biologa
PARTE PRCTICA
El examen prctico de la IBO debe concentrarse en la evaluacin de los
competidores en cuanto a su habilidad para solucionar problemas biolgicos utilizando
las siguientes tcnicas:
I- PROCESO CIENTFICO
*Observacin.
*Medidas.
*Agrupamiento o clasificacin.
*Hallazgos de relaciones.
*Clculo.
*Organizacin de datos y presentacin de datos: tablas, mapas, diagramas,
fotografas.
*Predicciones/proyecciones.
*Formulacin de hiptesis.
*Definiciones operacionales: condiciones, presunciones.
*Identificacin de variables y control.
*Experimentacin:
Los competidores de la IBO deben conocer los siguientes mtodos y ser capaces de
utilizarlos.
En el caso de que un mtodo requiera informacin especfica adicional acerca de
procedimientos que dependan de un equipo tcnico especial, se darn las instrucciones
correspondientes.
A- MTODOS CITOLGICOS.
D- MTODOS ETOLGICOS.
F- MTODOS TAXONMICOS.
V - MTODOS ESTADSTICOS
VI - MANEJO DE EQUIPOS
La especificacin del material biolgico y los mtodos de trabajo tienen que ser
explicados con anterioridad en el correspondiente Texto Preparatorio para la IBO
editado por Olimpada Argentina de Biologa
Estimado/a alumno/a:
TEMARIO
COMPONENTES QUMICOS
Membrana celular: concepto, importancia. Composicin qumica. Modelo del mosaico fluido.
Membranas biolgicas. Permeabilidad. Transporte: generalidades. Flujo global. Difusin.
Intercambio contra corriente. smosis. Dilisis. Turgencia.
Difusin facilitada. Transporte activo. Endocitosis y exocitosis.
Diferenciaciones de membrana.
Ejemplos de molculas transportadas. Requerimiento energtico. Transporte constitutivo e
inducible.
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editado por Olimpada Argentina de Biologa
VIRUS
Estructura y composicin de los virus. Bacterifagos. Replicacin viral: infecciones lticas e
infecciones lisognicas. Retrovirus.
MITOSIS Y MEIOSIS
Ciclo celular, fases, perodos y eventos que ocurren. Divisin celular en procariotas y eucariotas.
Ncleo celular: componentes en interfase y en divisin. Interrelacin ncleo-citoplasma.
Cromosomas: constitucin y funcin. Mitosis y meiosis, etapas y eventos que ocurren.
BIBLIOGRAFA:
DE ROBERTIS, E. y E. De ROBERTIS 1994. Biologa Celular y Molecular. Ed. El Ateneo.
RAWN, D. 1989. Bioqumica. Ed. McGraw Hill- Interamericana de Espaa.
METABOLISMO CELULAR
Fosforilacin oxidativa:
Transporte de electrones en la cadena respiratoria.
Componentes de la cadena transportadora de electrones
El rol del aceptor final de electrones en clulas procariotas y eucariotas
Sitio de la fosforilacin oxidativa en bacterias.
Cules son los aceptores finales de electrones en bacterias anaerbicas?
Teora Quimiosmtica de la sntesis de ATP.
BIBLIOGRAFA:
RAWN, David. 1989. Bioqumica (volumen I). Ed. Mcgraw Hill- Interamericana De Espaa.
SOLOMON, E., L. Berg, D. Martin y C. VILLEE, el al. 1996. Biologa. Ed. Interamericana Mc Graw
Hill.
GUA DE ESTUDIO
COMPONENTES QUMICOS
1. Elabora un cuadro donde indiques tipo de transporte a travs de membrana, direccin del
movimiento con respecto a la concentracin, requerimiento energtico y ejemplos de
molculas que lo realicen.
2. Si la membrana plasmtica de una clula, de cualquier rgano o tejido del cuerpo humano, se
vuelve permeable en igual magnitud, tanto al sodio como al potasio Cul ser la direccin
que tome cada uno de estos iones? La velocidad en que se movern ser igual en ambos
casos? Por qu?.
3. Esquematiza una clula colocada en soluciones con concentraciones de solutos diferentes e
igual de la que posee en su interior. Indica cmo se mover el agua en cada situacin y cules
sern las consecuencias para las clulas.
4. Si se eleva la concentracin de insulina en sangre, aumenta el nmero de transportadores
para glucosa en las membranas plasmticas y Aumenta o disminuye el ingreso de glucosa al
interior de las clulas? Por qu?
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editado por Olimpada Argentina de Biologa
1. Cules son los microorganismos que viven en la tierra desde los tiempos precmbricos Qu
caractersticas presentan? Realiza un esquema.
2. Cundo, por qu y por quin fue empleado por primera vez el trmino clula?
3. Cules son los componentes qumicos que se hallaban en las primeras clulas?
4. Cules son las evidencias para sostener que las primeras clulas presentaban esas
caractersticas?
5. Qu argumentos existen para colocar a la bacterias metangenas, halobacterias y
termoacidfilas separadas de las Eubacterias?
6. Qu dice la Teora celular?
7. Esquematiza clulas de distinta forma, indica dnde las puedes encontrar y que tamao
aproximado pueden tener.
8. Por qu es posible considerar la clula como la unidad del funcionamiento de un organismo?
9. Qu son las organelas celulares?
10. Cuntos tipos celulares se reconocen? Qu caractersticas presentan cada uno de ellos?
11. Las organelas de las clulas procariotas son las mismas que las de las clulas eucariotas?
Realiza una lista con todas las organelas celulares, colcales la funcin que cumplen e indica
a qu tipo celular corresponden
12. Describe la morfologa de cada organela celular e indica la funcin que cumplen.
13. Qu clulas tienen pared celular? Todas las paredes celulares son iguales? Fundamenta tu
respuesta
14. Cules son las diferencias entre una clula vegetal, una de un hongo y una animal?
Esquematzalas.
15. La Escherichia coli es una bacteria que vive en el intestino grueso humano. Qu
caractersticas presenta? Qu funcin cumple?
16. Cules son las diferencias entre bacterias Gram positivas y Gram negativas? Cmo est
constituida la pared celular?
17. Qu dice la teora endosimbionte?
18. D ejemplos de clulas procariotas y eucariotas
19. De las cosas que se citan a continuacin, responde, cules tienen o son clulas: pan,
mejillones, hilo de coser, hojas del rosal, leche, pulgn, tiburn, higuera, huesos, alga marina,
caballo, carbn, uas, bacteria, naranja, hgado, plstico, repollo, vidrio, sangre, dedo, oveja,
diente, levadura, lechuga, hongo, cerveza, pelo, trigo, moho del pan, huevo, corcho, vino?.
VIRUS
1. Cules son los criterios principales que se utilizan para agrupar a los virus?
2. La transcripcin inversa es caracterstica de los virus causantes de cncer y del virus del SIDA
(Sndrome de Inmunodeficiencia Adquirida). Explica en qu consiste este fenmeno.
3. Cules son las diferencia que existen entre bacterifagos virulentos o lticos y bacterifagos
templados o lisognicos?
MITOSIS Y MEIOSIS
5. Indica las diferencias entre la mitosis y meiosis en los siguientes aspectos: tipo celular en que
ocurre, duracin y variabilidad gentica.
6. Realiza un esquema de una meiosis, colcale el nombre a cada etapa, describe los cambios
morfolgicos que ocurren en cada una de ellas, indica la cantidad de cromosomas y la
cantidad de ADN en las mismas e indica la importancia biolgica del proceso.
7. Cuntas clulas se obtienen a partir de una clula que se divide por mitosis y por meiosis,
cules son haploides y cules diploides? Realiza esquemas de una clula n= 4 y 2n=4 que
entra en mitosis y en meiosis, colcale los nombre a cada etapa y explica brevemente el
comportamiento de los cromosomas, centrolos, membrana nuclear y fibras del huso.
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editado por Olimpada Argentina de Biologa
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editado por Olimpada Argentina de Biologa
3. Ultraestructuras microbianas
Las tcnicas de microscopa revelan que una clula bacteriana est formada por
diversas estructuras que funcionan conjuntamente. Algunas de estas estructuras se
encuentran unidas a la superficie de la pared celular, mientras que otras se encuentran dentro
de la clula. Algunas son comunes a todas las clulas como son el citoplasma y la membrana
citoplasmtica; mientras que otras estructuras estn presentes slo en ciertas especies o
aparecen en determinadas condiciones ambientales.
Una tpica clula bacteriana contiene las siguientes estructuras:
1. Glicocalix: est compuesta de polmeros
2. Pared celular: separa a la bacteria del medio que la rodea. Suele ser rgida y es de
naturaleza glcido-lpido-proteica.
3. Periplasma: espacio entre la pared celular y membrana citoplasmtica.
4. Membrana citoplasmtica: separa el citoplasma de la pared celular. Est compuesta de
protenas y lpidos.
5. Citoplasma: es una solucin coloidal que contiene elementos nucleares, inclusiones
citoplasmticas (vacuolas, vesculas, etc.) y ribosomas.
6. Flagelos: nacen en el citoplasma y son estructuras de locomocin. Estn compuestos de
protena (flagelina).
7. Fimbrias o pili: formaciones piliformes que nacen en el citoplasma. Estn compuestos de
protena (pilina).
Estas bacterias no se tien con los colorantes normales, pero una vez que se han teido
con fucsina (forzando mediante calentamiento de la preparacin), tienen resistencia a
decolorarse por una mezcla de cido clorhdrico al 3% en etanol de 96o. Por ello se denominan
como bacterias cido-alcohol resistentes. Esta propiedad depende esencialmente de la
presencia, en su pared celular de unos lpidos llamados cidos miclicos.
Esta tincin ha sido especialmente diseada para identificar las bacterias cido-alcohol
resistentes, entre las que podemos sealar Mycobacterium tuberculosis.
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editado por Olimpada Argentina de Biologa
Consiste en:
1. Extender y fijar la preparacin (por calor).
2. Teir con fucsina fenicada durante 3 minutos, calentando hasta emisin de vapores (se
debe tener la precaucin que el frotis no se seque por la evaporacin total del colorante).
3. Lavar con agua.
4. Decolorar con alcohol etlico (95) que contenga 3% (por volumen) de cido clorhdrico.
5. Lavar con agua.
6. Teir con azul de metileno o verde de malaquita por algunos segundos.
7. Lavar con agua, secar y observar con objetivo de inmersin.
Las bacterias cido-alcohol resistentes retienen el color rojo, mientras que en el fondo de la
preparacin aparece el color azul o verde, dependiendo del colorante empleado.
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editado por Olimpada Argentina de Biologa
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4.1 Arqueobacterias:
4.2. Eubacterias
TEMARIO
El clonado de DNA basado en clulas se usa para amplificar DNA con el objeto de poder
caracterizarlo fsicamente y llevar a cabo estudios funcionales de los genes, de grupos de
genes o de otras secuencias de DNA de inters.
1. ENDONUCLEASAS DE RESTRICCIN.
2. VECTORES DE CLONADO
Se han diseado distintos tipos de vectores para clonar fragmentos de DNA cuyos
tamaos pueden variar entre menos de 1kb (kilobase) y 2.5Mb (megabases).
Existen vectores naturales tales como plsmidos o bacterifagos que han sido
modificados artificialmente para poder ser utilizados en el clonado. Otros han sido
construidos por el hombre como los csmidos, cromosomas artificiales de levadursa (YACs)
y los cromosomas artificiales de mamferos (MACs). Los vectores empleados ms
frecuentemente comparten las siguientes propiedades:
1. Molcula pequea, bien caracterizada.
2. Origen de replicacin en la molcula que permita su propia reproduccin as como
tambin la del fragmento insertado.
3. Fcil recuperacin de la molcula hbrida.
Plsmidos
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a) Los plsmidos naturales han sido modificados para hacerlos ms adecuados como
vectores de clonado. Observa la estructura del pBR322 y deduce qu condiciones debe
reunir un plsmido para que sirva como vector.
Origen de BamH I
replicacin Sph I 562
(ORI) Tetr Sal I 651
BstZ I 939
Ampr
Pst I
Pvu I
Sca I
c) Las molculas de pBR322 circular purificadas deben ser cortadas con una enzima de
restriccin para insertar un fragmento de DNA extrao Qu enzima usaras y por qu?.
d) Con qu enzima cortaras el DNA fuente? Por qu?
e) Cmo ligaras los pBR322s con los fragmentos del DNA fuente? Cmo evitaras que
los plsmidos recircularicen sin incorporar un inserto?
f) Cmo se origina la molcula quimera cuando el DNA de inters es cortado con una
enzima diferente a la empleada para cortar el plsmido?
g) Qu tamao mximo de fragmentos puede ser clonado en plsmidos?
h) Cmo se introducen las molculas recombinantes en las bacterias hospedadoras?
i) Cmo identificaras las colonias de bacterias que han incorporado los plsmidos con
inserto?
j)Qu es una biblioteca genmica o genoteca? Cmo se construye?
k) Suponte que dispones de un vector con la siguiente regin polylinker (regin con sitios de
restriccin para varias endonucleasas)
5-GAATTCGAGTCGGTACCCGGGGATCCACCGGTGTCGACCTGCAGGCATGCAAGCTT-3
Bacterifagos: usaremos como ejemplo el Fago lambda por ser uno de los ms
conocidos.
0 10 20 30 40 50 60 70 80
90 100
Fig. 3 Mapa sintetizado del cromosoma lineal del bacterifago lambda mostrando la
posicin de algunos genes.
Csmidos
VECTORES DE EXPRESIN
Los sistemas de clonado que hemos descripto permiten amplificar una secuencia de
DNA introducida en un vector con el objeto de obtener suficientes cantidades de la misma
para posteriores estudios estructurales y funcionales. Se han diseado tambin otros
sistemas de vectores que permiten la expresin de un gen en una clula hospedadora
adecuada: clonado de expresin.
El objetivo primario del clonado de genes para aplicaciones biotecnolgicas es la
expresin del gen clonado en el hospedador seleccionado. Pero, la insercin de un gen en
un vector no necesariamente asegura que ser expresado con xito. La produccin de una
protena a partir de un gen requiere que el mismo sea transcripto adecuadamente y que su
mRNA sea traducido. En respuesta a esta necesidad se han creado varios vectores de
expresin especializados como el que se muestra a continuacin.
Nco I
ros Pst I
Hind III
ptac
T1
Ampr
T2
ori
Fig. 4 Esquema del vector de expresin pKK233-2. Ampr = gen de resistencia a la amicilina.
ptac = promotor del operon lac. rbs = sitio de unin a los ribosomas . Noc I, Pst I y Hind III =
sitios de cortes para esas endonucleasas de restriccin. T1 y T2 = secuencias terminadoras
de la transcripcin.Ori 0 origen de replicacin. La flecha indica la direccin de la
transcripcin.
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Una vez construida la biblioteca genmica , se puede localizar dentro de ella un gen
o bien algn segmento de DNA de inters. Se han diseado numerosas tcnicas de sondeo:
Hibridizacin Southern, hibridizacin Northern, hibridizacin Western entre otras.
a) Qu es un sonda, qu tipos de sondas existen y para qu sirven?
b) Describe brevemente cada una de las tcnicas de sondeo mencionadas arriba.
DNA COMPLEMENTARIO
1. Desnaturalizacin: 95C
2. Renaturalizacin: ~55C
3. Sntesis: ~75C
Rapidez: Una reaccin tpica de 30 ciclos de 3 a 5 min cada uno. El tiempo requerido
para el clonado en clulas es de semanas o meses.
Sensibilidad de la reaccin: Es posible amplificar secuencias a partir de diminutas
cantidades de DNA, an de una nica clula.
No es necesario que el DNA est muy purificado: Permite amplificar secuencias
especficas de material en el que el DNA est muy degradado o embebido en un medio
que hace problemtico su aislamiento.
TRANSGNESIS
Hace ya bastante tiempo que, tanto los criadores de animales como los
fitomejoradores, llevan a cabo distintos programas de mejoramiento gentico mediante
cruzamientos de diferentes razas o variedades dentro de la misma raza o, en el caso
particular de la mejora animal, mediante la inseminacin artificial o la transferencia de
embriones. En esta ltima dcada, adems, se han desarrollado mtodos para modificar
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embrin
es normal heterecigota .
presenta anemia falciforme
no es portador
2. Un grupo de cientficos desea clonar en bacterias el gen de una protena que se expresa
en el cerebro de monos en condiciones de stress. Se dispone de una sonda de RNA
marcada con fsforo radioactivo. Para lograr su objetivo...qu genoteca/s eligieron?
a) Una genoteca genmica hecha a partir de clulas de hgado de mono usando un
vector de clonado.
b) Una genoteca de cDNA hecha en un vector de clonado a partir de RNA extrado de
cerebro de ratn sometido a intenso ruido durante varias horas.
c) Una genoteca de cDNA hecha en un vector de expresin a partir de RNA extrado a
partir de cerebro de mono sometido a intenso ruido durante varias horas
d) Una genoteca de expresin hecha a partir de DNA genmico obtenido a partir de
cerebro de mono sometido a intenso ruido durante varias horas.
e) Una genoteca de cDNA hecha en un vector de expresin a partir de RNA extrado a
partir de clulas de cerebro de ratones en condiciones normales.
f) Una genoteca de cDNA hecha en un vector de clonado a partir de RNA extrado a
partir de cerebro de mono sometido a intenso ruido durante varias horas
g) Una genoteca de cDNA hecha en un vector de expresin a partir de RNA extrado
de clulas de cerebro de ratones bajo condiciones de stress.
h) Una genoteca de cDNA de expresin hecha en un vector fago a partir de RNA
extrado de clulas de cerebro de ratones en condiciones normales.
i) Una genoteca de cDNA de expresin hecha en un vector fago a partir de RNA
extrado de clulas de cerebro de ratones bajo condiciones de stress.
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GUA DE PREGUNTAS.
EJERCICIOS.
1. En cobayos, el pelo corto es dominante sobre pelo largo (angora). Un animal heterocigota
fue cruzado por un homocigota recesivo:
a) Cul es el fenotipo de esos animales?
b) Utilizando smbolos adecuados escriba sus genotipos.
c) Qu proporcin de su progenie se espera que sea angora?
2. En los chanchitos de Guinea (cobayos) el pelo negro (A) es dominante sobre la condicin
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albina que da pelo blanco (a). Una hembra negra de una lnea pura tiene los ovarios
transplantados de una hembra albina. La hembra albina recibi los ovarios de la homocigota
negra.
a) Cules seran los resultados obtenidos en la descendencia de la hembra negra cruzada
por un macho negro que tuvo un padre blanco?
b) Qu esperara de ese cruzamiento si la hembra negra tambin hubiera tenido un padre
blanco?
b) Qu resultados se obtendran si la hembra albina fuera cruzada por el mismo macho?
3. En humanos los grupos sanguneos ABO responden a una serie allica donde IA = IB >i
a) Escriba todos los fenotipos posibles con sus correspondientes genotipos.
b) Complete el siguiente cuadro indicando a qu grupo o grupos puede pertenecer el
padre.
1 A O
2 AB B
3 O, B B
4 O, A, B, AB A
4. El pelo negro de los cobayos es producido por un alelo dominante B y el blanco por el
recesivo b. Suponga que los individuos II1 y II4 de la genealoga adjunta, no son portadores
del alelo recesivo. Calcule la probabilidad de que un descendiente de III1 x III3 tenga pelo
blanco. Referencia : oscuro = negro
6. En tomate, se conocen dos caracteres recesivos, hoja de papa (c) y hojas glabras (g) . Si
se cruzan plantas con hojas normales y pubescentes (heterocigotas para ambos loci) con
plantas hojas de papa y glabras:
a) cul ser la proporcin genotpica y fenotpica de la descendencia?
8. En una cierta especie de cactus, las espinas pueden ser monodentadas o bidentadas. Si
una lnea pura de cactus de espinas monodentadas se cruza con otra pura
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editado por Olimpada Argentina de Biologa
En este mismo cactus, las flores pueden ser prpuras (dominante) o amarillas. Se cruza un
cactus que tiene una mezcla de espinas (mono y bidentadas) y flores amarillas, con un
cactus con espinas bidentadas y flores prpuras (heterocigotas)
. c) Cules sern los fenotipos de la progenie y en qu proporcin?
9. En gallinas la cresta puede tener forma de roseta, arveja, nuez o ser simple. Se realiz
un cruzamiento de dos lneas puras, una con cresta en roseta y otra con cresta en arveja, y
se obtuvo una F1 con cresta en nuez, y en F2 una segregacin de 95 nuez: 26 roseta: 38
arveja: 14 simple.
a) Explique estos resultados dando genotipos a los diferentes fenotipos.
10. El color de pelaje de los perros est dado por la accin de por lo menos dos genes. Los
individuos I_ son blancos porque el alelo I produce un inhibidor de pigmento que evita la
expresin de los alelos de otro locus. Cuando un perro es negro tiene un genotipo iiN_ y si
es castao, su genotipo es iinn. Si se aparean perros blancos dihbridos, determine:
a) Las proporciones fenotpicas esperadas en la progenie.
b) Cmo se llama este tipo de interaccin?
a) Si un hombre calvo heterocigota se casa con una mujer calva cul sern las
proporciones genotpicas y fenotpicas esperadas en la descendencia ?
13. El rasgo representado por los smbolos oscuros en la siguiente genealoga es debido a :
a) Un gen dominante ligado al sexo.
b) Un gen holndrico
c) Un recesivo ligado al sexo?
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14. En humanos, el alelo recesivo c ligado al sexo produce daltonismo. Una mujer normal,
hija de padre daltnico, se casa con un daltnico.
a) Cules son los posibles genotipos de la madre del hombre daltnico?
b) Cul es la probabilidad de que dicho matrimonio tenga un hijo varn y daltnico?
c) De las hijas de ese matrimonio, con qu probabilidad sern daltnicas?
d) De todos los hijos, sin especificar sexo, Cul es la probabilidad de que sean normales ?
17. Bateson y Punnett cruzaron arvejillas con flores prpura y granos de polen alargados
por plantas con flores rojas y granos de polen redondeados. La progenie F1 era toda
prpura y con granos de polen alargados. La cruza de prueba de la F1 dio los siguientes
resultados:
+++ 669
ab+ 139
a++ 3
++c 121
+bc 2
a+c 2280
abc 653
+b+ 2215
19. La tabla muestra los nicos cromosomas humanos presentes en tres colonias de clulas
somticas hbridas provenientes de clulas de humanos y clulas de ratn.
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1 2 3 4 5 6
Las muestras de DNA son las siguientes:
21. El albinismo es causado por un alelo recesivo a. Este alelo es originado por el cambio de
una base que introduce un codn de finalizacin de la traduccin, dando como resultado un
polipptido no funcional. El cambio de esta base introduce adems un nuevo sitio de corte
para una endonucleasa de restriccin. La figura representa el padre y la madre portadores y
los tres tipos de hijos posibles.
A. Teniendo en cuenta los patrones de bandas observados en el individuo homocigota para
el alelo normal:
1. completa (el recuadro previsto para tal fin) los patrones de bandas que se esperara
para los otros dos tipos de hijos y explique.
2. Cul de las tres tcnicas permite inferir directamente el genotipo de los individuos?
Justifique.
B. cul es la probabilidad de que si esta pareja tiene dos hijos, los dos sean albinos?
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23. Un gen tiene dos alelos con igual frecuencia en una poblacin que est bajo el equilibrio
de Hardy-Weinberg. La proporcin de individuos con genotipo heterocigota es del:
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25. Para una poblacin que se encuentra en equilibrio de Hardy-WEINBERG, todos los
trminos de la ecuacin pueden ser calculados conociendo slo algunos componentes de
dicha ecuacin. Los restantes trminos en la ecuacin no pueden ser determinados si el
valor de ----------- es el nico conocido.
a- p. b- q. c- p2.
d- 2pq. e- q2.
26. En una muestra de 6.129 individuos de una poblacin de blancos de EE.UU. Mourant y
col. (1976) encontraron: 1.787 LM LM,, 3.037 LM LN y
1.305 LNLN.
a) Calcule las frecuencias allicas y pruebe la condicin de equilibrio.
b) Si p(LM)= 0,30 cuntos individuos seran MN en una muestra de 500?
29. En el pelaje de los gatos, las hembras XN XN y los machos XN Y son negros; las
hembras XA XA y los machos XA Y son amarillos y las hembras XN XA son barcinas.
En una poblacin de gatos se encontr:
31. Si el coeficiente de seleccin (S) para un fenotipo dado es 0,4. Cul es su valor
adaptativo (W)?
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TEMARIO
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1) Jean Baptiste Lamarck enunci una de las primeras hiptesis relativas a la descendencia
con modificacin, que hoy es conocida como:
2) Algunas de las siguientes son premisas establecidas por Lamarck para explicar su teora,
indica cules son correctas y cules no.
a- la Embriologa.
b- la Paleontologa.
c- la Gentica de poblaciones.
d- la Anatoma comparada.
e- la Paleoicnologa.
5) Carl Von Linn, bilogo sueco, nos porporcion el sistema de clasificacin actual de los
organismos, conocido como:
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a- El sistema creado por Linn podra ser reconocido por l mismo si lo pudiera ver en
nuestra poca, ya que desde que fue propuesto por primera vez ha demostrado poseer
la flexibilidad adecuada como para adaptarse a la biologa actual.
b- Las propuestas de Lamarck fueron descartadas luego que tuvo un duro debate pblico
con Charles Darwin a principios del siglo pasado.
c- Las propuestas de Lamarck fueron descartadas de plano ya que no se adaptaron a los
descubrimientos realizados por Mendel en sus trabajos con porotos.
d- La teora de la descendencia con modificacin o evolucin fue desarrollada en
conjunto por Darwin y Wallace.
e- Los fsiles nos proporcionan informacin y pruebas evidentes de la existencia de
evolucin.
f- El viaje realizado por Darwin alrededor del mundo, durante la dcada de 1830 a bordo
del Beagle, fue fundamental en el desarrollo de la teora de la evolucin.
g- Charles Lyell estableci que el efecto lento, constante y acumulativo de las fuerzas
naturales produjo un cambio continuo en el curso de la historia de la Tierra, descartando
las hiptesis acerca de la estabilidad de la tierra a lo largo del tiempo o la existencia de
catstrofes peridicas.
h- Las ideas de Lyell, presentadas en su libro Principios de Geologa fueron
descartadas de plano por Darwin ya que las mismas no otorgaban pruebas suficientes a
la teora evolutiva.
a- Robert Mitchum.
b- Richard Keynes.
c- Thomas Malthus.
d- John Kennet Galbrait.
e- Walter Buffon.
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10) Uno de los ejemplos utilizados por Darwin para explicar su teora proviene de la
seleccin artificial, un mecanismo conocido desde mucho tiempo atrs por granjeros y
criadores de ganado en todo el mundo. Esta seleccin se realizaba:
11) El mecanismo propuesto por Darwin consiste de varias premisas o afirmaciones, indica
cules de las siguientes son correctas:
12) La idea de que la evolucin realmente ha ocurrido est bien documentado por la
existencia de diferentes pruebas. Estas provienen de:
a- La biogeografa.
b- La embriologa.
c- La anatoma comparada.
d- La paleontologa.
e- Todas las respuestas son correctas.
13) La anatoma comparada nos brinda informacin muy importante para la evolucin, como
por ejemplo el de rganos homlogos. Cul es la definicin de rgano homlogo?.
14) Los rganos vestigiales nos proporcionan importante informacin, ya que son aquellos
que carecen de uso actual pero tuvieron un uso en alguna ocasin. Esta afirmacin es
correcta? SI - NO.
15) Las pruebas provenientes de la bioqumica y la biologa molecular raras veces son
importantes ya que no nos brindan informacin certera y concluyente de la evolucin. Es
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a- Las reas geogrficas que han estado separadas por un largo tiempo del resto de las
masas continentales (como Africa o Madagascar) tienen organismos que les son
caractersticos.
b- Las especies tienen un centro de origen donde se originaron por primera vez.
c- A partir de su centro de origen, cada especie se dispersa.
d- Las especies no se encuentran distribuidas homogneamente en todos los
continentes.
e- Usualmente las especies no pueden extenderse ms all de su centro de origen
precisamente porque se originaron all debido a que se dieron las condiciones adecuadas
para hacerlo.
f- Las especies carecen usualmente de medios de dispersin efectivos y no son
necesarias las barreras geogrficas, tales como la existencia de montaas o ros
caudalosos, que impidan su extensin a otras reas.
17) Las ideas de Darwin fueron aceptadas inmediatamente por la mayora de la comunidad
cientfica, pero el origen de la variacin entre los individuos de una poblacin y cmo sta
era transmitida de padres a hijos no se conoca todava en su poca. Recin en la dcada
de 1930-40 se combina la gentica mendeliana con la teora de Darwin, lo que permiti
reformular una explicacin amplia de la evolucin. Esta reformulacin se conoce como:
a- transformismo adaptado.
b- catastrofismo.
c- teora mutacionista de la evolucin.
d- teora sinttica de la evolucin.
e- neodarwinismo.
f- Ms de una respuesta puede ser correcta.
18) El concepto de reservorio gnico o pool gnico es muy importante dentro de la gentica
de poblaciones y puede ser definido de la siguiente forma:
a- Es la suma de todos los alelos dominantes, de todos los genes de todos los individuos
de una poblacin siempre que en ella ocurra reproduccin sexual.
b- Es la suma de todos los alelos recesivos, de todos los individuos de una poblacin.
c- Es la suma de los genes de los individuos de una poblacin que se reproducen
sexualmente.
d- Es la suma de todos los alelos de todos los genes de todos los individuos de una
poblacin.
19) El principio de Hardy-Weinberg nos permite demostrar que en una poblacin que no
evoluciona, las frecuencias de alelos permanecen sin cambio. Indica cul de las siguientes
afirmaciones es correcta:
21) Un gen tiene dos alelos con igual frecuencia en una poblacin que est bajo el equilibrio
de Hardy-WEINBERG. La proporcin de individuos con genotipo heterocigota es del:
23) Para una poblacin que se encuentra en equilibrio de Hardy-WEINBERG, todos los
trminos de la ecuacin pueden ser calculados conociendo slo algunos componentes de
dicha ecuacin. Los restantes trminos en la ecuacin no pueden ser determinados si el
valor de ----------- es el nico conocido.
24) De acuerdo a la teora de evolucin moderna, ................. es la principal fuerza que altera
las frecuencias allicas.
a- ocurren espontneamente.
b- son inducidas por la luz utravioleta del sol.
c- son causadas por rayos X.
d- ocurren a iguales tasas (en 1 de cada 1.000 gametas).
e- son beneficiosas para el organismo en que se producen.
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28) Despus de un tiempo, dos poblaciones entre las cuales existe un gran flujo de genes,
tendern a tener:
32) La explicacin de la alta frecuencia relativa del enanismo y la polidactilia entre los Amish
de Lancaster, Pennsylvania, es:
conocida como:
34) Cul de las siguientes afirmaciones No es verdadera para los individuos que son
heterocigotas para el alelo de la anemia falciforme?.
a- En lugares donde hay malaria, las mujeres heterocigotas son ms fertiles que las
mujeres que son homocigotas para el alelo normal.
b- Ellos son menos susceptibles a la malaria que los homocigotas normales.
c- En partes de frica ellos exhiben superioridad del heterocigota.
d- En partes de frica, ellos componen aproximadamente el 45% de la poblacin.
e- La mayora recibe el alelo para anemia falciforme por mutacin.
a- el fenotipo .
b- el genotipo.
c- aquellos caracteres asociados a la obtencin de alimento y refugio.
d- caracteres asociados a la reproduccin.
e- caracteres asociados con estrategias de escape del predador.
a- Los huevos del salmn Coho tienden a ser fertilizados por los machos que alcanzan su
madurez sexual a los dos aos (ms pequeos) o bien por los que alcanzan su madurez
a los 3 aos (ms grandes).
b- Los cabaeros seleccionan a los terneros ms grandes como reproductores.
c- En el estornino pinto los juveniles provenientes de nidadas entre 4 y 5 huevos tienen
ms posibilidad de sobrevivir que aquellos pertenecientes a nidadas inferiores o
superiores a estos valores.
d- El color ms comn de chinches de agua sufre el mayor grado de predacin por parte
de los peces, a pesar de su grado de camuflaje.
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e- Las hembras de cola larga de las aves viuda dominicana prefieren machos de cola
ms larga.
39) Miembros de una misma especie de planta crecen en suelos adyacentes pero muy
diferentes entre s. Las plantas que crecen en el suelo A tambin pueden sobrevivir en el
suelo B, pero no compiten tan bien como aquellas que crecen en el suelo B. Las plantas que
crecen en el suelo B no pueden sobrevivir en el suelo A. Esto es un ejemplo de seleccin:
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Patrn evolutivo
1- coevolucin.
2- convergencia evolutiva.
3- divergencia evolutiva.
Ejemplo
45) Qu diferencia hay entre flujo gnico y deriva gnica?. Cmo afecta cada uno de
estos procesos al reservorio gnico de una poblacin?.
46) Qu diferencia hay entre seleccin natural y deriva gnica?. Cul de los dos
mecanismos te parece ms importante para explicar el cambio evolutivo?.
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TEMARIO
CLULA VEGETAL: Caractersticas citoplasmticas. Pared celular. Conexiones intercelulares.
RAZ
Aspectos exomorfolgicos.
pice radical.Estructura interna con crecimiento primario: Epidermis, corteza y cilindro vascular.
Crecimiento secundario. Modificaciones del rgano.
TALLO
Aspectos exomorfolgicos
pice caulinar.Estructura interna con crecimiento primario: estelas. Tipos de haces vasculares.
Estructura secundaria: patrones de crecimiento. Modificaciones del tallo.
HOJA
Aspectos exomorfolgicos.
Estructura y anatoma foliar en relacin a los diferentes hbitats. Estructura foliar en relacin a las vas
de fijacin de CO2. Plantas C3 y C4. Adaptaciones y modificaciones.
SEMILLA: Concepto origen y partes. Clasificacin de las semillas de acuerdo al tejido de reserva.
CICLO BIOLGICO Concepto de: Polinizacin. Fecundacin. Ciclo Biolgico. Generacin. Fase
Nuclear.
Ciclo Biolgico de Bryophyta (muzgos) Polypodiophyta (helechos), Pinophyta (Gimnospermas) y
Magnoliophyta (Angiospermas). Desarrollo y comparacin de los Ciclos Biolgicos. Evolucin de las
estructuras reproductivas,.
ASPECTOS FISIOLGICOS
BIBLIOGRAFA:
RAVEN, P. H.; R. F. EVERT and S. E. EICHHORN. 1999. Biology of Plants. Ed. Freeman and
Company. U.S.A.
RAWN, D. 1989. Bioqumica (volumen I). Ed. Interamericana Mc Graw Hill. Espaa.
SOLOMON, E.; L. BERG; D. MARTN y C. VILLEE. 1996. Biologa. Ed. Interamericana Mc Graw
Hill.
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ACTIVIDADES
1) Los tejidos embrionarios, segn su ubicacin en el cuerpo de la planta se clasifican en:
..
3) De los tejidos mencionados en el item 2, Cul se puede especializar para la fotosntesis y porqu?.
Meristema fundamental
Epidermis
Parnquima
Colnquima
Floema
Cambium vascular
9) Esquematiza un corte transversal de raz con crecimiento primario. Qu zonas y tejidos puedes
sealar?
10) Qu estrato celular marca el lmite interno de la corteza en una raz con crecimiento primario?
11) Qu importancia reviste el cilindro vascular en una raz y cmo est formado?
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12) Analiza el corte transversal de un tallo con crecimiento primario y establece las semejanzas y
diferencias en relacin con la raz.
15) Encontramos un rbol con un tallo de un dimetro muy grande. Qu puedo hacer para saber su
edad? Justifica tu respuesta.
16) Qu tejido de proteccin tendr ese tallo? Cmo est constituido ese tejido?
18) Analizando en corte transversal una estructura foliar dorsiventral, se reconocen los siguientes
tejidos:
a) Parnquima esponjoso
b) Epidermis inferior (con cutcula)
c) Parnquima en empalizada
d) xilema
e) floema
f) Epidermis superior (con cutcula)
Realiza un esquema y coloca los tejidos en el orden que corresponda.
20) En las hojas de una planta mesfita, dnde esperaras encontrar estomas?:
a. solo en la cara superior de la hoja.
b. slo en la cara inferior.
c. en ambas caras
22) Dibuja una flor de Magnoliopsidas (Angiospermas) y nombra sus partes Cul es la funcin de
cada verticilo de la flor?
25) Cuando las anteras se deshidratan se produce una abertura que permite la salida del polen. Este
mecanismo se conoce con el nombre de......................................................
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32) En la mayora de las plantas la produccin de polen en las anteras ocurre antes o despus de
completarse el desarrollo del ovario. Cules son las consecuencias de esta situacin?
33) Esquematiza un cariopse, fruto del maz (Zea mays L.), en corte longitudinal. Indica sus partes, el
origen y la dotacin cromosmica de cada una de ellas.
34) Cmo clasificaras a la semilla del poroto (Phaseolus vulgare L.)? Justifica tu respuesta
35) Menciona las ventajas que tiene la reproduccin asexual en las plantas.
37) Enumera los macronutrientes que requieren los vegetales y cita al menos una funcin para cada
uno de ellos.
39) A fines del mes de Febrero, en la hoja de una planta perenne se elabor por fotosntesis, una
molcula de azcar, la cual qued almacenada en la raz durante el invierno. En la primavera siguiente
fue oxidada durante el proceso de respiracin, proporcionando energa para el crecimiento de un nuevo
pice caulinar. Identifica las clulas y tejidos atravesados por esa molcula de azcar entre su sntesis
y su destino final, indicando el modo de transporte durante cada etapa del viaje.
41) Explica qu papel juega el cido abscsico en el mecanismo de apertura y cierre de los estomas,
teniendo en cuenta el intercambio inico.
42) Realiza un cuadro comparativo con las funciones fisiolgicas que cumplen las siguientes
hormonas vegetales: auxinas, citocininas, cido abscsico y giberelinas.
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47) Las flores protegidas por brcteas formando espiguillas es una caracterstica tpica de la
familia
48) Poseer frutos del tipo silicua y /o silcula es una caracterstica de la familia..
49) Indica el nombre de las siguientes inflorescencias, seala en ellas las partes que las constituyen y
el orden de maduracin de las flores
50) Indica a qu divisin pertenecen los siguientes Ciclos Biolgicos. Seala en los esquemas:
gametfitos, esporfito, gametas, esporas, fase haploide, fase diploide, singamia y meiosis.
51) Analzalos en forma comparativa y establece las semejanzas y diferencias entre ambos.
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editado por Olimpada Argentina de Biologa
Ciclo N 2
43
editado por Olimpada Argentina de Biologa
Ciclo N 1
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TEMARIO
DIGESTIN Y NUTRICIN
Procesos generales de la digestin: Ingestin, digestin y eliminacin. Diferentes sistemas
digestivos en invertebrados: saco ciego y tubo en tubo (aparato digestivo incompleto y
completo)
Estructura y funcin del sistema digestivo en: herbvoros, carnvoros, omnvoros.
Sistema digestivo en vertebrados: Estructura y funcin de rganos y tejidos involucrados en
el sistema digestivo en mamferos: Boca, faringe esfago, estmago, intestino delgado,
grueso, apndice recto y ano. Glndulas anexas: glndulas sublinguales, submaxilares y
partidas, pncreas, hgado, vescula biliar.
Ruptura mecnica y qumica del alimento. Enzimas digestivas y hormonas involucradas en
los procesos digestivos. Absorcin: metabolismo de carbohidratos, grasas y protenas.
Metabolismo energtico. Tasa metablica basal. Tasa metablica total.
Componentes de los alimentos: agua, minerales, vitaminas, protenas, azcares y grasas.
RESPIRACIN
Respiracin en animales (vertebrados e invertebrados). Principales tipos de estructuras
respiratorias: superficie corporal, branquias, tubos traqueales, pulmones en libro y
pulmones. Descripcin de cada uno de ellos y ejemplos de animales que los poseen.
Aparato respiratorio humano: nariz, faringe, laringe, trquea, bronquios, bronquolos,
alvolo. Mecnica respiratoria: inspiracin y espiracin, intercambio gaseoso a nivel de los
alvolos pulmonares.
Presiones parciales de los gases (oxgeno y dixido de carbono). Principales pigmentos
respiratorios en los invertebrados y vertebrados. Hemoglobina. Curvas de disociacin del
oxgeno-hemoglobina. Regulacin de la respiracin por centros del encfalo. Fenmeno de
hiperventilacin.
Respiracin a nivel celular y como proceso del organismo completo.
CIRCULACIN
Transporte interno: Sistema circulatorio abierto y sistema circulatorio cerrado. Ejemplos en
animales.
Plan general de la circulacin en animales (vertebrados e invertebrados).
Composicin de los fluidos corporales en vertebrados. Sangre: plasma, glbulos rojos,
linfocitos, plaquetas. Estructura y funcin. Mecanismo de coagulacin.
Sistema circulatorio en vertebrados. Principales vasos sanguneos: arterias, capilares,
venas. Evolucin del corazn de los vertebrados: Peces, anfibios, aves y mamferos.
Corazn humano: descripcin anatmica y funcionamiento. Regulacin de la frecuencias
cardaca por el sistema nervioso. Presin sangunea: concepto, mecanismos de regulacin
(barorreceptores, angiotensinas, reninas). Circuito pulmonar y circuito sistmico. Sistema
linftico: fluido tisular y linfa. Tejido linftico. Vasos linfticos. Ganglios linfticos. Amgdalas,
timo y bazo.
EXCRECIN
Los aparatos excretores en el mantenimiento de la homeostasis. Procesos de filtracin,
absorcin y secrecin. Productos metablicos de desechos: agua, dixido de carbono y
residuos nitrogenados (amonaco, cido rico, urea) Estructuras excretoras en
invertebrados: protonefridios, metanefridios, tmulos de Malpighi, glndulas verdes
(glndulas antenales. Ejemplos de cada uno de ellos.
Sistema excretor en vertebrados: componentes y funciones. Riones, vejiga urinaria y
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BIBLIOGRAFA:
GAYTON, A y J. Hall 1997. Tratado de Fisiologa Mdica. Ed. Interamericana Mc Graw Hill
9na. Edicin.
GUA DE ESTUDIO
DIGESTIN Y NUTRICIN
1. Realiza esquemas de los diferentes tipos de sistemas digestivos que presentan los
animales (vertebrados e invertebrados), colocando a cada estructura su nombre y
funcin.
2. Qu destino siguen hasta cada una de las clulas el agua, los minerales, las vitaminas,
las protenas, los azcares y las grasas que son ingeridas?.
3. Cules son las enzimas y hormonas involucradas en el proceso de digestin en el
hombre?
4. Qu tejidos componen las distintas partes del sistema digestivo en los vertebrados?
5. Cules son las vitaminas que se deben incorporar con la dieta, qu alimentos las tienen
y cul es su funcin?
6. En un esquema del sistema digestivo humano indica el recorrido que hara un nutriente
(por ejemplo el almidn). En qu rganos no entra? Describe las acciones a las que se
ve sometido, las enzimas que lo atacan, en qu lugar y de dnde provienen.
7. En los perodos de descanso de los jugadores de tenis, ftbol u otro deporte, los
deportistas generalmente consumen bebidas que contienen glucosa, Por qu?
8. Por qu a los bebs que poseen un sistema digestivo inmaduro se les suministra agua
con glucosa? en lugar de otros nutrientes ms complejos?
9. Cmo variara nuestra posibilidad de nutricin si en nuestro estmago viviesen
bacterias capaces de degradar la celulosa?
RESPIRACIN
1. Realiza esquemas de los diferentes tipos de estructuras respiratorias que presentan los
animales (vertebrados e invertebrados), colocando a cada parte su nombre y funcin.
2. Cul es la diferencia entre respiracin celular y como proceso a nivel del organismo
completo?.
3. Qu es el metabolismo basal y la tasa metablica?
4. Qu es la parlisis de los buzos?
5. Por qu se dice que las aves presentan un sistema respiratorio sumamente eficiente?
6. Qu es la hemoglobina y qu funcin cumple? Nombra otros pigmentos respiratorios e
indica en qu organismos se encuentran.
7. Cmo varan las presiones parciales de O2 y CO2 en el proceso de respiracin?
8. Cul es el volumen de aire que pasa por los pulmones de un hombre adulto a lo largo
de un da?
9. Qu es la capacidad vital de una persona? De qu caractersticas depende?
10. Por qu se puede tener dificultad para respirar en un lugar que se encuentra a gran
altura?
11. Por qu el aire alveolar tiene una composicin diferente de la del aire atmosfrico?
12. Teniendo en cuenta los valores que aparecen en la siguiente tabla explica la direccin en
la que se transfieren el oxgeno y el dixido de carbono entre la atmsfera, el alvolo, la
sangre arterial y venosa y los tejidos.
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CIRCULACIN
1. Realiza esquemas de los diferentes tipos de corazones que presentan los animales
(vertebrados e invertebrados).
2. Cul es la composicin orgnica e inorgnica de la sangre, qu caractersticas
presentan los componentes celulares?
3. Qu elementos intervienen en el proceso de coagulacin sangunea? Explica
brevemente cmo ocurre dicho proceso.
4. Qu diferencias existen entre las venas, arterias y capilares? Realiza esquemas
colocando el nombre de los tejidos presentes en cada una de ellas.
5. Cmo es el flujo sanguneo?
6. Cmo est formado y cul es la funcin del sistema linftico?
7. Qu es la linfa y qu composicin qumica tiene?
8. Qu rgano que no constituye el sistema linftico es formador de linfocitos?
9. Cuntos tipos de linfocitos hay y dnde se forman cada uno de ellos?
10. Qu es el sistema porta-heptico y cul es su funcin?
11. Explica cmo sera el ritmo cardaco de una persona anmica y fundamenta tu
respuesta.
12. Explica el recorrido de un glbulo rojo que sale del ventrculo derecho hasta que llega a
la aurcula derecha.
13. Representa en un esquema las relaciones entre los sistemas digestivo y circulatorio.
EXCRECIN
1. Realiza esquemas de los diferentes tipos de estructuras de excrecin que presentan los
animales (vertebrados e invertebrados), colocando a cada parte su nombre y funcin.
2. Cmo eran los organismos primitivos en cuanto a su osmolaridad?
3. Cmo fueron cambiando?
4. Cmo regulan el agua los organismos de agua dulce, de agua salada y los terrestres?
5. Por qu mecanismos fisiolgicos o patolgicos se puede producir la prdida de agua en
el hombre?
6. Qu compuestos se absorben en cada una de las diferentes partes del nefrn y cules
se eliminan?
7. Qu tipo de transporte acta en cada caso?
8. Qu hormonas actan sobre el rin y que efecto causan?
9. Qu vertebrados eliminan amonaco, cido rico y urea?
10. Cul es la diferencia entre excrecin, secrecin y defecacin?
11. Describe el recorrido que podra realizar el agua desde que ingresa por la boca hasta
que sale por la orina
12. Qu diferencias existen entre la filtracin, reabsorcin y secrecin renal?
Integracin
REALIZA UN GRFICO (PUEDE SER UN ESQUEMA CONCEPTUAL) RELACIONANDO
METABOLISMO CON LOS SISTEMAS: DIGESTIVO, CIRCULATORIO, RESPIRATORIO Y
EXCRETOR.
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SISTEMA NERVIOSO
-Repasar ante todo tejido nervioso: Clulas que lo componen - Neuronas-. Sinapsis:
Concepto. Nervios y ganglios. Flujo de informacin a travs del sistema nervioso (estmulos,
recepcin, transmisin, integracin, respuesta). Neuronas aferentes y eferentes.
*Organizacin del sistema nervioso en vertebrados: Sistema nervioso central (encfalo,
mdula). Sistema nervioso perifrico ( receptores sensoriales y nervios). Sistema somtico.
Sistema autnomo (simptico y parasimptico). Reflejos: Concepto, reflejo monosinptico y
polisinptico, ejemplos.
Sistema nervioso en invertebrados: Sistema nervioso reticular y radial. Sistema nervioso
bilateral. Ejemplos de los phyla que los poseen.
*Sistema nervioso central humano: Cerebro. Cerebelo. Mdula oblonga (bulbo). Encfalo
medio. Diencfalo. Hipotlamo. Puente. Mdula espinal. Funciones de cada uno de ellos.
Identificar los principales centros (por ej. en el bulbo se encuentra el centro cardio-
respiratorio).
*Sistema nervioso perifrico humano: Nervios craneales, nervios espinales (nervios que
parten de la mdula, neuronas sensoriales que ingresan por la raz dorsal de mdula,
neuronas motoras salen por raz ventral).
Defectos visuales: miopa, astigmatismo. (Se sugiere estudiar el tema por Villee, dado que
presenta una organizacin muy clara del tema).
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ENDCRINO
Despus que estudies sistema nervioso (sistema simptico) y endcrino te sugerimos que
analices lo que ocurre en el organismo ante una situacin de estrs. Ese es un claro ejemplo
de cmo ambos sistemas (nervioso y endocrino) se conjugan para realizar una funcin de
coordinacin.
REPRODUCCIN Y DESARROLLO
Sistema reproductor
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DESARROLLO
Desarrollo en Vertebrados
*Concepto de desarrollo. Fecundacin. Cigoto. Segmentacin. Gastrulacin (formacin de
capas germinativas). Ectodermo. Mesodermo. Endodermo: es importante que sepas qu
tejidos en el organismo adulto provienen de estos tejidos germinales, por ejemplo del
ectodermo se forma: sistema nervioso, epidermis, glndula hipfisis.
*Ovognesis. Concepto. Regulacin de los procesos de desarrollo: Factores
citoplasmticos, genes, influencia de clulas inductoras.
Desarrollo en Invertebrados
La mayora de los invertebrados se desarrollan a partir de tres capas de tejidos, es decir son
triploblsticos. Los triploblsticos se diferencian en tres tipos: Acelomados (Platelmintos),
Pseudocelomados (Nemtodos) y Celomados (Anlidos, Artrpodos, Moluscos y
Equinodermos).
Es fundamental entender el concepto de Celoma y la diferencia entre lo mencionado
anteriormente. Debes reconocer los cortes transversales embrionarios de los tres tipos:
Acelomados, Pseudocelomados y Celomados.
Proto y Deuterostomados. Concepto y ejemplo de organismos.
ACTIVIDADES
NERVIOSO
1) Sin darte cuenta apoyas la mano sobre una superficie caliente, tu reaccin es retirarla
inmediatamente de la fuente del estmulo. Luego de recurrir al pancutan (la pomadita), te
decides a analizar la situacin:
asociacin
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CDIGOS
ACCIN SIMPTICA
ACCIN PARASIMPTICA
PAPILAS
REGIONES
REGIONES
GUSTATIVAS
GUSTATIVAS
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1- ojo humano.
2- ojo de pulpo.
3- ocelo de planaria.
4- ocelo de medusa.
3) Describe la anormalidad anatmica que produce cada uno de los siguientes defectos
visuales:
a) Miopa.
b) Astigmatismo.
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localiza dentro
de.............................................................................................................................
c)Los ................................................. son rganos del equilibrio que estabilizan el vuelo de
las moscas.
d)Los pigmentos fotosensibles de los ojos de vertebrados y artrpodos son las.............
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
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1)
b-Completa los carteles
Jugo pancretico al
Excrina duodeno por el con-
ducto pancretico
Pncreas
Produce
Accin
Causas:___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Sntomas:__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4) Completa con el nombre de las hormonas secretadas por la hipfisis el rgano blanco
sobre el cual actan.
Lbulo
Posterior Oxitocina ...................................
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4) El seor Julin es padre de 8 hijos. Trabaja tiempo completo para mantener a su familia y
no disfruta haciendo esa actividad. Tiene problemas con su jefe, el cual es muy exigente.
Dos de los hijos varones fueron amonestados en el colegio y estn a punto de ser
expulsados. Su hija mayor qued sin trabajo. Su esposa, Sara, debe ser operada del
corazn y la mutual no cubre toda la intervencin.
Explica de qu manera ayudan al Sr. Julin las glndulas suprarrenales a que su organismo
se adapte a la tensin crnica.
REPRODUCCIN Y DESARROLLO
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RGANO FUNCIONES
PRSTATA
BULBO URETRAL
VESCULAS SEMINALES
EPIDDIMO
REPRODUCTOR FEMENINO
RGANO FUNCIONES
TROMPAS DE FALOPIO
CLTORIS
GLNDULAS DE BARTHOLIN
TERO
Analiza:
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4) Te recuerdo que:
Blstula
Gstrula
Ectodermo Endodermo
Epitelio
Tapiz interno
Tubo Digestivo
Estructuras
reproductoras
y..................... Somitos
Cubierta externa
de los rganos internos
Msculo
INMUNIDAD
Sistema Inmunolgico
Es necesario recordar y asociar este tema con los glbulos blancos (Granulocitos,
Neutrfilos, Eosinfilos, Basfilos, Linfocitos, Monocitos) y la funcin de cada uno de ellos.
Cules son las barreras con las que se encuentra un invasor extrao (microorganismo por
ejemplo)? Defensas no especficas.
Suponiendo que el invasor logre atravesar la barrera externa, se encuentra con una
segunda lnea de defensa Cul es? A qu se denomina respuesta inflamatoria?
Qu son los interferones? Cmo estn asociados a la defensa del cuerpo?
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Sistema inmune: Mdula sea, Timo, Vasos Linfticos, Ndulos Linfticos, Bazo,
Amgdalas
ACTIVIDADES
2) Te acabas de cortar un dedo con un cortaplumas, los patgenos invaden tus tejidos.
Explica mediante un esquema la reaccin inflamatoria que se producir.
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TEMARIO
*Etologa. Metodologa del estudio etolgico. Anlisis estadsticos (test t-student, test Chi
cuadrado) aplicados a estudios etolgicos.
*Comportamiento. Bases genticas del comportamiento. Causas inmediatas y causas
originales
*Patrones de Accin Fija (PAF o FAP).
*Aprendizaje: Habituacin. Impronta (troquelado). Aprendizaje imitativo. Aprendizaje
asociativo.
*Motivacin. Comportamiento conflictivo. Actividades de desplazamiento.
*Comportamiento social. Comunicacin. Comportamiento y estructura en los grupos sociales
(invertebrados y vertebrados). Jerarquas de dominancia. Territorialidad. Seleccin de
parentesco. Altruismo recproco.
Comportamiento sexual. Cortejo. Cuidado de la cra.
*Comportamiento de defensa. Comportamiento migratorio.
ACTIVIDADES
1- Qu estudia la Etologa? Qu es el comportamiento?
2- Distingue entre lo siguiente:
a) Estmulo seal / Estmulo liberador
b) Condicionamiento clsico / operante
c) Troquelado / Imitacin
d) Subsocial / Eusocial
e) Dominancia social / Territorialidad
f) Seleccin grupal / Seleccin por parentesco
g) Aptitud darwiniana / Aptitud inclusiva
h) Altruismo / Altruismo recproco
3- (Marca con una cruz la respuesta correcta) Los patrones fijos de accin (FAP) son:
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Sol
(Marca con una cruz la respuesta correcta) Cul de las siguientes figuras representa la
danza indicativa realizada por la abeja exploradora en la colmena?
1 2 3 4
Opciones:
I. 1 II. 2 III. 3 IV.4
a) Algunas aves cuando perciben un predador emiten seales acsticas que provocan la
huida en bandada de los integrantes de la colonia. En ciertos grupos pluriespecficos de
aves la seal es provocada por uno de sus integrantes, ya que el sonido es muy parecido
en las diversas especies que se asocian y tiene valencia mltiple.
b) Entre los lobos de ro, el ruido de la zambullida funciona socialmente como alarma.
c) En algunas aves suelen ocurrir tumultos sociales, donde la motivacin de alarma de cada
individuo se refuerza en forma continuada por las estridencias de la colectividad.
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12- Los pichones de la mayora de las aves Con el transcurso del tiempo, slo
que crecen en condiciones naturales, se reaccionan al paso de una ave adulta, y
agachan y achatan contra el nido cuando ms adelante, slo cuando pasa un ave
pasa una sombra, una hoja o cualquier ave rapaz.
adulta por encima.
14- Qu factores pueden actuar como estmulo para que se inicie una migracin?
15- Hace algunos aos, un grupo de bilogos discutan el agrupamiento de mariposas que
ocurra en junio. Uno de ellos dijo: Anoche haba unas 20 mariposas amarillas en el arroyo
y algunas negras cola de milano sobre un montn de estircol Qu estaban haciendo?
Es el llamado comportamiento de grupo (pudding) dijo otro-. Encuentras grupos de
mariposas reunidos en lugares abiertos, tales como los bordes de charcos secos o en la
arena. No creo que alguien sepa qu estn haciendo. Otra cosa extraa es que en muchas
especies slo los machos se amontonan.
Un artculo que le sugera que era un mtodo de control de poblacin. Estando juntas,
permiten a los machos contarse. Un recin llegado puede ver si hay suficiente espacio para
l en el rea. As se salvan de pelear por la territorialidad.
Eso me suena errneo replic otro- Cmo puede una mariposa darse cuenta de la
densidad de machos en el rea a partir de un grupo tal? Por otra parte, esta especie de
mariposas s pelea por territorios yo las he visto-.
Yo pienso que se estn alimentando de sustancias que contienen nitrgeno. En nuestro
laboratorio hemos demostrado que las orugas de mariposas crecen ms rpido si se las
alimenta con extra de nitrgeno, y en el estircol hay mucho nitrgeno.
Pero no en la arena vino la objecin-. Y si buscan nitrgeno, esperaras hembras y no
machos. Las hembras ponen los huevos que dan lugar a las orugas, y podra ser til
nitrgeno extra, pero no se amontonan las hembras.
Se me ocurre que buscan sales probablemente sales de sodio: el estircol tiene sales de
orina, los charcos tiene sales en sus bordes dejadas por la evaporacin del agua. Muchos
animales que se alimentan de plantas tienen poco sodio porque justamente las plantas
contienen poco. Hemos puesto bloques de sal para vacas y caballos, y terminaron
atrayendo ciervos y conejos. A lo mejor las mariposas machos necesitan ms sodio que las
hembras.
A partir de la hiptesis referida a que las mariposas succionaban sal, se predijo que si se
ponan bandejas con sodio, las mariposas seran atradas sobre ellas. La hiptesis de que
succionaban nitrgeno gener la prediccin de que se amontonaran sobre bandejas de
aminocidos. Ambas predicciones pueden ser probadas y, en este caso, en el mismo
momento y en el mismo experimento.
Se prepararon 10 bandejas con igual contenido de arena. Por par de bandejas se agreg
respectivamente 1,5 lts. de soluciones de ClNa, aa y azcar. En uno de los dos pares
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de bandejas restantes se aadi igual volumen (1,5 lts.) de agua destilada y en el otro se
mantuvo el contenido de arena pura sin el agregado de agua o soluciones. Las bandejas se
colocaron en una caja de arena, en la orilla de un lago donde siempre se amontonaban
estas mariposas en grandes cantidades. Otra precaucin tenida en cuenta, a los fines de
mejorar el control experimental, fue que los experimentadores no conocan el contenido de
cada bandeja (experimento ciego). Las bandejas estaban distribuidas de la siguiente
forma:
Agua
Arena Solucin destilada Solucin Solucin
pura de aa (control) de azcar de aa
(control)
Se observ que, al poco tiempo de colocadas las bandejas, docenas de mariposas volaban
sobre las mismas. Gran nmero de mariposas pasaba unos pocos segundos en cada
bandeja, pero se quedaban (se consider quedarse cuando estaban ms de 15 segundos)
en pocas bandejas. Las observaciones realizadas se muestran en la prxima tabla:
Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja
Tpo (s) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Inferior a 15 26 27 47 60 169 27 25 81 48 74
Mayor a 15 0 206 1 1 304 0 0 403 0 321
Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja
Tpo (s) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Inferior a 15 26 28 32 30 26 25 46 77 29 68
Mayor a 15 0 0 1 1 1 0 0 370 0 423
a) (Marcar con una cruz la/s respuesta/s correcta/s) Cules de las siguientes afirmaciones
podran realizarse despus del anlisis de los resultados obtenidos?
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16- Cul/es de la/s siguiente/s afirmacin/es no resulta/n vlida/s para las sociedades de
insectos eusociales?
BIBLIOGRAFA
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TEMARIO TERICO
Ecosistema
Ciclo biogeoqumicos del N y C. Relacin planta bacterias fijadoras del N.
Factores limitantes: agua, temperatura, nutrientes, oxgeno, acidez, luz.
Produccin neta y bruta. Niveles trfico: productores, consumidores y
descomponedores. Cadena, y red trfica. Pirmide de biomasa y energa.
Caracteres adaptativos al ambiente fsico. Regeneracin de nutrientes.
Poblacin
Propiedades de las poblaciones: patrones de crecimiento y de mortalidad (curvas de
supervivencia), estructura de edades y capacidad de carga. Regulacin y estimacin
del tamao poblacional, tasa de crecimiento, frecuencia y densidad. Crecimiento
exponencial y logstico.
Estrs tolerantes. K y r estrategas.
Comunidad
Concepto. Diversidad de especies. Nicho fundamental y realizado, desplazamiento
de nicho por competencia.
Relaciones interespecficas. Competencia: herbivora y depredacin (modelo;
cantidad de individuos consumidos, eficiencia de captura). Simbiosis: parasitismo,
comensalismo, mutualismo.
Sucesin. Climax.
Biosfera y el hombre
Concepto, causas, efectos y consecuencias de la reduccin de la capa de ozono, el
efecto invernadero, las lluvias cidas y la contaminacin del agua.
TEMARIO PRCTICO
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BIBLIOGRAFA
ACTIVIDADES
Se sugiere:
chequear las contestaciones con la bibliografa mencionada anteriormente.
marcar el vocabulario o concepto especfico de ecologa y buscarlo en libros
del tema y diccionarios.
reforzar la lectura de los temas que tuvieran dificultad y en particular aquellos
mencionados en el temario que pudieran resultar nuevos.
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Calcule
Lotes 1 2 3 4
a- Mximo
b- Mnimo
c- Media
d- Varianza
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Respuesta:
9- El escarabajo del maz, como Tribolium confusum, es una plaga bien conocida de
los molinos. La siguiente figura muestra los resultados de un experimento donde se
hizo crecer a los escarabajos en cantidades pesadas de harina, cultivando todas las
muestras en una proporcin de dos escarabajos por cada cuatro gramos de harina.
Cada 15 das se colocaba nuevamente harina se realizaba el conteo. El experimento
dur 156 das.
9000
8000
7000
Individuos totales
6000
5000
4000
3000
2000
1000
0
0 15 30 45 60 75 90 105 120 135 150
Tiempo en das
4 gr 16 gr 32 gr 128 gr
A
B
C
a- agrupado:
b- aleatorio:
c- regular:
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3
1
6
4
5
8
9 10
Respuestas:
____ Precipitacin _____ Evaporacin del suelo
____ Evapotranspiracin _____ Agua fijada
____ Escorrenta _____ Infiltracin
____ Aguas residuales _____ Transpiracin
____ Agua subterrnea devuelta _____ Ascenso capilar al sistema
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Especie 31 6 7 1
Especie 32 7 8 11
Especie 33 8 16 9
Especie 34 63 27 10
Especie 35 17 4 3
Riqueza de especies
(R)
Abundancia (N)
ndice de Shannon (H)
Uniformidad (E)
ndice de Simpson
(1/D)
* Uniformidad (E):
E= H / lnR
generalmente se adopta la forma recproca del ndice, de forma tal que el valor de D
aumenta con el incremento de la diversidad. Por lo que el ndice de Simpson se
expresa como 1 / D.
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TEMARIO
*Clasificacin: Divisiones:
Zygomycota (moho negro del pan).
Ascomycota (levaduras, trufas).
Basidiomycota (setas: hongos de los pitufos!!!)
Deuteromycota (hongos imperfectos).
!!! Cuidado con los ejemplos!!!! Hay diferencias entre los libros de texto (Curtis o
Villee) y el programa de la IBO, sigue este ltimo. Por ejemplo Penicillium en IBO aparece
como Ascomycota, pero debers estudiarlo como Deuteromycota en los textos que tengas.
LQUENES
*Asociacin entre:
Componente fottrofo (alga o cianobacteria) que realiza la fotosntesis
produciendo alimento).
Hongo: Aporta agua y minerales y protege de la desecacin.
*Ejemplos ms comunes. Hbitats.
*Tipos de lquenes: fructicoso, incrustante, foliceo (ver dibujos en pg. 505 de Curtis).
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ACTIVIDADES
Algas
a- Las colonias difieren de los organismos multicelulares autnticos en que en ellas las
clulas preservan un alto grado de funcionamiento
independiente._______________________________
b- La mayora de las Algas verdes (Chlorophyta) son acuticas, pero algunas pueden vivir
en otros hbitats como por ejemplo, en los troncos de los
rboles._________________________________
c- Las diatomeas (Diatomeae) son un componente principal del plancton y fuente importante
de alimento para los pequeos animales marinos._____________________________
d- Las algas verdes (Chlorophyta) son los ancestros de las
plantas._____________________
Fungi (Hongos)
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Ascomycota
Basidiomycota
4) Claviceps purpurea infecta las flores de las plantas de centeno y otros cereales. Este
hongo produce una estructura denominada cornezuelo la cual ocupa el lugar normalmente
destinado a las semillas en la espiga. Responde:
a- A qu divisin pertenece dicho hongo?
b- Qu sntomas ocasiona la intoxicacin producida al ingerir centeno infectado?
PLANTAS
1) El crecimiento secundario es tpico de: (Marca con una cruz la respuesta correcta).
a- Briophyta.
b- Gymnospermae y Angiospermae.
c-Angiospermae.
d- Dicotyledoneae.
e- Gymnospermae y Dicotyledoneae.
a- musgos. b- helechos.
c- Conferas. d- Angiospermas.
3) El abedul plateado, Betula pendula, est dentro de los rboles que son:
10) Cul de estos rboles se utiliza para la extraccin del caucho natural?
11) Qu familia tiene elementos primitivos tales como el receptculo floral cnico y
sostiene gran nmero de piezas florales dispuestas en hlice (helicoidalmente).
a- Laureaceae. b- Piperaceae.
c- Magnoliaceae. d- Aristolochiaceae.
Lichenes
a- Crustceo (incrustante)
b- Fructicoso ( arbustivo)
c- Foliceo (con forma de hoja)
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TEMARIO
PROTOZOOS O PROTOZOARIOS
-Repasar clula eucarionte. Recuerda que todos los protozoos son unicelulares.
-Ver esquemas en Curtis y Villee y ejemplos en el programa de la IBO. (Amoeba /
Trypanosoma / Plasmodium / Paramecium / Vorticella).
-Estudiar flagelos, cilias, seudpodos, cirros, membrana ondulante, reconocer a que grupo
de protozoos pertenecen.
-Ver el ciclo biolgico del ejemplo de protozoo parsito (Trypanosoma / Plasmodium).
INVERTEBRADOS
-Estudia con los esquemas de las distintas clases y los ejemplos: Turbellaria / Trematoda /
Cestoda (Cuadro resumen en Villee, pg. 606).
Nematoda (gusanos redondos)
Mollusca
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-Reconoce en estas tres clases las modificaciones de pie, concha, masa visceral, branquias
(en Curtis y Villee vienen bien los esquemas)
-Debes estudiar bien en cada clase los apndices y los tagmas. Por ejemplo de Arcnidos:
Tagmas: cephalotrax y abdomen.
Apndices pares: quelceros, pedipalpos, patas caminadoras.
-Ver ejemplos y esquemas.
-En Insectos es fundamental que estudies el fenmeno de muda con el control hormonal,
identificar metamorfosis incompleta y completa. Aparatos bucales, tipos de alas. En Villee,
pg. 644-645 hay un cuadro de los insectos.
Fin de invertebrados!!! Te aconsejo que realices un cuadro comparativo de todos los Phyla.
ACTIVIDADES
Procariota
2) La isla de Krakatoa (Indonesia) en 1883 fue despojada de toda vida vegetal visible, a
causa de una explosin volcnica. Los primeros seres vivos que aparecieron sobre la piedra
pmez y las cenizas volcnicas fueron cianobacterias.
a) Cul fue la causa que permiti en aquel momento clasificar a las cianobacterias con las
algas eucariticas?
b) Cul es su ubicacin taxonmica actual?
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3) Un microbilogo dans, Hans Christian Gram, descubri que las paredes de los
procariontes presentan dos configuraciones que se distinguen fcilmente por su capacidad
de combinarse con colorantes como el violeta de genciana.
a) Cundo decimos que una bacteria es Gram negativa y cundo que es Gram positiva?
b) Cmo est formada la pared en ambos casos?
Protozoa
1) Los protozoos presentan distintas formas de locomocin, entre ellas los cilios y flagelos.
Realiza un corte transversal esquemtico, a nivel de ultraestructura, de una cilia y un flagelo.
Coloca los nombres correspondientes a las diferentes partes.
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5) Los ciliados como el Paramecium se caracterizan por: (coloca los cdigos que
corresponden a las opciones
verdaderas)________________________________________________________________
Invertebrados
1) Realiza un rbol filogentico usando los siguientes criterios: Simetra radial/ simetra
bilateral; acelomados/ pseudocelomados/ celomados; protostomados/ deuterostomados. En
l incluye a los siguientes phyla de Eumetazoos:
2) Los siguientes son cortes transversales de embriones. Colcale el nombre a las capas de
tejidos y cavidades. Da ejemplos , a nivel de Phylum, de cada uno de ellos.
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Porifera
2) Colcale nombres a los tres tipos de estructuras corporales de las esponjas (Porfera)
esquematizados.
Qu nombre recibe cada una de ellas?
Cnidiaria
Caractersticas Ejemplos
Hydrozoa
Scyphozoa
Anthozoa
2) Cules son las dos capas tisulares que se encuentran en los cnidiarios? Cmo se
llama la capa que separa a las dos anteriores?
Platyhelmintes
Trematoda
Cestoda
2) Marca con una cruz la especie del Phylum Platyhelmintes que no produce parasitosis:
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Nemathelminthes
1) Ascaris lumbricoides es una especie parsita del phylum Nematoda. Los nemtodos son
los organismos ms primitivos con cavidad, pero dicha cavidad no est completamente
revestida por mesodermo (Pseudoceloma).Conociendo esto, esquematiza el corte
transversal de un Ascaris adulto y colcale los nombres correspondientes. (No olvides
sealar entre parntesis de qu tejido embrionario provienen).
Annelida
Cdigos:___________________________________________________________________
Mollusca
1) Bsicamente el plan corporal de un molusco est integrado por: Cuerpo blando, pie masa
visceral, manto y concha.
Observa los siguientes organismos en los cuales se han producido variaciones de ese plan
corporal:
a- Pinta con azul la zona correspondiente al pie, con rojo las branquias, con verde el manto
y con amarillo la concha.
b- Coloca los siguientes nombres en los dibujos: boca- rdula- intestino- ano- cavidad del
manto
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Arthropoda
3) Las siguientes caractersticas estn asociadas con algunas de las clases del phylum
Arthropoda. Escrbelas en el lugar que corresponde (una caracterstica puede corresponder
a ms de una clase).
Un par de antenas- quelceros- apndices birramios- dos pares de antenas- pedipalpos-
apndices unirramios- mandbulas- trqueas- branquias- pulmn en libro- dos pares de
maxilpedos- tres pares de patas- cuatro pares de patas- ms de cuatro pares de patas.
4) Sin lugar a dudas los insectos son el grupo de animales con mayor xito en el planeta, en
trminos de diversidad y nmero de especies. A continuacin hay un cuadro de los
principales rdenes para que completes:
Echinodermata
las
larvas_____________________________________________________________________
c- Los Equinodermos y los ________________________, segn se piensa, tienen
parentesco evolutivo porque son
____________________________________________________________
d- La clase Stellaroidea (Asteroidea) est formada por las ________________
___________________ animales que tienen un disco central del cual parten
___________________ o ms brazos.
e- La clase Echinoidea (los erizos de mar), est integrada por animales que carecen de
_____________________ y sus placas, esquelticas forman una
______________________slida.
f- Una de las caractersticas nicas de los Equinodermos es el ___________________ , el
cual consiste en pequeas placas _____________________ (compuesta de CaCO3).
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TEMARIO
PHYLUM CHORDATA
Cephalochordata
Urochordata
Vertebrata
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ACTIVIDADES
Cordados
3) Por qu a las Ascidias se las coloca dentro del Phylum Chordata si no presentan las
caractersticas del grupo?
4) Menciona y explica las cuatro caractersticas bsicas de la Clase Vertebrata.
5) Indica en las figuras las partes de cada esqueleto de las distintas Clases de Vertebrata.
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6)
a- Observa los esquemas y coloca el nombre de la Clase a la cual corresponden.
b- Marca y nombra las venas y arterias.
c- En los cuadros vacos coloca los nombres de las estructuras (rganos) que faltan.
7)
a- Observa las figuras y coloca los nombres correspondientes a los aparatos digestivos.
b- Como observars las aves tienen estructuras diferentes a las otras Clases Qu funcin
cumplen estos rganos (4, 5 y 6) en estos animales?
c- La estructura 4 tiene ntima relacin con el tipo de alimento ingerido, a qu tipo de
alimentacin se hace referencia?
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Mamferos
Aves Respiracin cutnea
Reptiles Respiracin branquial
nfibios Respiracin pulmonar
Peces
c- Qu es homeostasis?
b- A qu Clase corresponde?
c-Qu ventaja tiene este sistema para los individuos pertenecientes a esta Clase?
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20) Indica el Phylum, Subphylum, Clase y Orden a los que pertenecen cada uno de los
siguientes animales.
hombre- tortuga- lamprea- tiburn leopardo- rana- pelcano- murcilago- pejerrey- cocodrilo-
cascabel- cndor- paloma- gorrin- pato- lechuza- canguro- topo- ratn- leopardo- caballo-
bovino- ballena
21) Qu grupos de vertebrados mantienen constante la temperatura de sus cuerpos?
Cmo lo logran? Por qu les resulta ventajoso ese fenmeno?
22) Los __________________________ son cordados marinos ssiles, a los que suele
confundirse con esponjas.
23) Las escamas ______________________ son caractersticas de los tiburones.
24) Se supone que los laberintodontos fueron los primeros _______________________ con
xito.
25) Relaciona los taxa de la columna B con las caractersticas de la columna A, colocando
en las lneas la/s letra/s que corresponde/n.
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Columna A Columna B
h- No poseen dientes
b)
Columna A Columna B
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