INSTITUCIN EDUCATIVA PARROQUIAL UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL OBISPADO DEL CALLAO

San Luis Gonzaga

Sesin de aprendizaje

1.- Nombre de la sesin: LEEMOS RIMAS GRACIOSAS.

2.- Fecha: 19 /04/ 17

3.- Propsito de la sesin:

En esta sesin, se espera que los nios y las nias aprendern a decir y crear rimas.

4.- SELECCIN DE REA, COMPETENCIA, CAPACIDAD, ESTNDAR Y DESEMPEO

Enfoques transversales:

Interculturalidad, bsqueda de la excelencia.

Competencias transversales:

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

Gestiona su aprendizaje.
Estndar. Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica informacin explcita, infiere e interpreta hechos y temas. Desarrolla sus ideas mantenindose, por lo general,
en el tema; utiliza algunos conectores, as como vocabulario de uso frecuente. Su pronunciacin es entendible y se apoya en recursos no verbales y para verbales. Reflexiona sobre textos
escuchados a partir de sus conocimientos y experiencia. Se expresa adecundose a su propsito comunicativo, interlocutores y contexto. En un intercambio, participa y responde en forma
pertinente a lo que le dicen.
rea Competencia Capacidad Desempeo

Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y Desarrolla ideas en torno a un tema, aunque en ocasiones
Se comunica oralmente en cohesionada. puede reiterar informacin innecesariamente. Organiza las
COMUNICACION lengua materna. ideas estableciendo relaciones lgicas entre.
Interacta estratgicamente con distintos interlocutores

Materiales. Copias, libros del med

Desarrollo de las estrategias metodolgicas para comprensin de textos

 Se les pide a las nias y los nios que comenten brevemente algunas descripciones que han realizado. Pueden hacerlo
leyendo en voz alta.
Se les invita a participar del juego A m me gusta. Recurdales que todas las personas tenemos gustos e intereses
diferentes. A algunos les gusta pintar; a otros, leer o practicar deportes, etc. Seala que en esta oportunidad cada uno se
presentar diciendo su nombre y expresar lo que ms le gusta hacer; de esta manera todos se irn conociendo un poco
ms.
Forma a todos los estudiantes en media luna e inicia t la presentacin mencionando tu nombre y lo que ms te gusta
hacer,por ejemplo:

Soy Marisol y me
Soy Antonio y me gusta
INICIO Gusta jugar con rimas contar chistes

Se les solicita que cada uno se presente y diga su nombre y qu es lo que ms le gusta hacer. Motvalos a participar.
Al concluir el juego, dirige sus miradas hacia el cartel de planificacin de actividades y pregunta: qu actividades hemos
realizado ya?, qu actividades nos faltan realizar? Posiblemente, respondan que les falta crear y decir rimas. Consulta:
cmo son las rimas? Anota sus respuestas en la pizarra.
Comparte con los nios el propsito de lectura:

Hoy aprendern a decir y crear rimas, algunas las usarn para jugar y otras para compartirlas con
sus compaeras y compaeros en el Festival de Talentos.

Pega en la pizarra el papelote con la rima de Pinocho y se les pide que todos la observen.

DESARROLLO
ANTES DE DECIR RIMAS:

Se les pide a las nias y los nios que elijan una de las rimas que aparecen en las pginas 75 y 76 del Cuaderno de trabajo
o entrega a cada grupo una rima escrita en un papelote. Pueden ser como estas u otras que conozcas:

Se les pide que cada grupo se aprenda la rima que eligi o le toc, para que luego la presente. Di que, adems, deben
realizar en un papelote un dibujo relacionado con la rima elegida.
Indicamos a los estudiantes que para presentar la rima deben organizar sus ideas en torno a cmo iniciarn la presentacin,
qu dirn luego y cmo concluirn

.DURANTE LA EXPRESION DE RIMAS

(Presentamos las rimas que hemos ledo)

Organizamos a las nias y los nios sentados en crculo y da indicaciones para que cada grupo presente la rima que le ha
tocado y comente el dibujo que ha realizado. Felictalos por su participacin.
Decimos rimas
Invitamos a todos a participar en un divertido juego para crear rimas.
Indicamos que t lanzars una pelota a una nia o un nio, y quien la reciba deber decir su nombre y una frase que rime con
este(tendr un minuto para organizar sus ideas). Por ejemplo:
 Se les pide que la nia o el nio que haya dicho la rima con su nombre lance la pelota a alguna compaera o compaero para
que el juego contine.

Participamos en una maratn de rimas

Entrega a cada grupo una cartulina con determinada temtica (animales, objetos, lugares) y brinda un tiempo prudencial para
que se organicen y creen una rima segn la temtica propuesta. Pueden escribirla en un papelote.
Se les pide a todos los grupos que presenten las rimas que han creado.
Seala recomendaciones respecto a la pronunciacin, la entonacin y el volumen de voz.

DESPUS DE DECIR RIMAS:

Pega las rimas que han creado en un lugar visible para todos en el aula.
Dialoga con las nias y los nios sobre la actividad realizada.
Pregunta: les gust la actividad?; cul de las rimas les gust ms?,por qu?

En grupo clase
Recordamos con los estudiantes las actividades realizadas para aprender y crear rimas. Formula estas interrogantes: les fue
CIERRE
fcil aprender rimas?, les fue fcil crear rimas?, en qu pueden mejorar?
Resalta la importancia de esta actividad, pues aprendieron algunas rimas y muchos de ellos descubrieron que les fue fcil
crearlas. Ahora, podrn compartirlas en el Festival de Talentos.
 TRABAJO DE EXTENSIN:
Se les pide que los estudiantes busquen rimas que les parezcan bonitas e interesantes, y que aprendan algunas para
compartirlas
EVALUACIN:
Lista de cotejo

FUENTES DE INFORMACIN

Per. Ministerio de Educacin. (2013). Fascculo de Rutas del Aprendizaje de Comunicacin del III ciclo. Lima: Ministerio de Educacin.
Guas con Orientaciones para Docentes Segundo Grado del MED.
Yo soy Lucia y me

gusta la sandia.
 Yo soy Carlota y

me gusta la pelota.
Me llamo Camilo y

tomo agua de Tilo.

 La Rima

Es la repeticin de sonidos que se da desde la ltima vocal El Perro de San Roque no tiene rabo porque Ramn
acentuada en un verso Ramrez se lo ha cortado. El Perro de Ramn Ramrez
no tiene rabo porque se lo han robado. Quin le ha
RIMAS Y MAS RIMAS robado el rabo al perro de San Roque?Ramn
Sana sana, colita de Rana Ramrez ha robado el rabo del perro
si no sanas hoy, sanars maana. de San Roque...

Paloma, Palomita Bumbuna Piruln Piruln, el payasito chiqitn.

llvame por favor a tu cuna, Piruln, piruln, payasito glotn. ...
y dame de comer muchas semillas de tuna. ...

De-tn marn de-d pin-g

Ccara mcara ttere fue
Yo no fui, fue Tet,
pgale, pgale que ella fue. ...

Cuc, Cuc cantaba la rana, cuc,

cuc debajo del agua,
cuc, cuc pas un caballero,
cuc, cuc de capa y sombrero,
cuc, cuc pas una seora,
cuc, cuc con traje de cola,
cuc, cuc pas un marinero,
cuc, cuc vendiendo un florero,
cuc, cuc pidi un ramito,
cuc, cuc y no se lo dieron,
cuc, cuc se puso a llorar
Dibuja en los recuadros segn la rima recitada
Un marinerito
Un marinerito me mand un papel
En el que deca que me case con l
Yo le respond que me casara pero no
con l.
Rabito
El conejo rabito se meti en su huequito
calentito se durmi de maana despert
se comi su zanahoria y acab con esta
Historia

Ayer pas por tu casa

Ayer pas por tu casa, me tiraste un
Membrillo el jugo me qued en la cabeza
Caballito blanco Y las pepas en los calzoncillos
Caballito blanco llvame de aqu
llvame a la tierra donde yo nac
caballito blanco dime la verdad
yo te la dir si vienes aqu. Silvina Gallina
Silvina mi gallina usa zapatitos de bailarina
se peina y se alista igual que un artista
y con su copete se hace un rodete
Tengo, tengo
Tengo tengo tengo. t no tienes nada.
Tengo tres ovejas en una cabaa
una me da leche otra me da lana
otra me mantiene toda la semana
 Usando jab
Mi primo Ra
Queda lim
como Pimp
Limpiecita, Limpi
Queda mi cari
Limpindome co