REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA
SUBDIRECCIN DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO.

Autora: Omaira Ascanio

Cedula 6.178.629
En la actualidad nuestros hijos, nietos, sobrinos, entre otros. Tienen nuevas
formas de hacer casi todo: relacionarse, comunicarse, aprender y divertirse.
Esto genera oportunidades inditas y, por qu no decirlo, algunos riesgos
que hay que conocer y gestionar. Debemos promover un uso adecuado de
las tecnologas entre los adolescentes los cuales requieren de una estrecha
colaboracin entre centros educativos, familias y otros especialistas y
agentes sociales. Deben establecerse mecanismos de colaboracin que
faciliten acciones entre todos los entornos en los que los adolescentes
desarrollan su actividad acadmica, personal y social.

El Dr. Gary Small, uno de los neurobilogos ms importantes de los

Estados Unidos, menciona que la actual eclosin dela tecnologa digital
no slo est cambiando nuestra forma de vivir y comunicarnos, sino que
est alterando, rpida y profundamente, nuestro cerebro. De igual forma
hace referencia a la rapidez con que se est produciendo esta evolucin,
lo que Es posible que constituya uno de los avances ms inesperados y de
mayor importancia de la historia del ser humano. Tal vez nuestro cerebro
no se haya visto afectado con tanta rapidez y radicalidad desde que el
hombre primitivo descubri el uso de herramientas.
 Asumir esta nueva dimensin educativa familiar, la mediacin entre
las pantallas y los hijos, arroja sus frutos casi de manera inmediata. Si en la
muestra del estudio que hemos citado nos fijamos en los chicos y chicas
que en alguna ocasin comparten el uso de las pantallas con alguno de sus
progenitores, encontramos diferencias de actitud muy importante, que van a
permitir una relacin ms saludable con las pantallas. Da la impresin de
que durante algn tiempo los educadores nos hemos fijado excesivamente
en la pantalla, en la propia tecnologa, sin percatarnos de que lo realmente
importante estaba al otro lado de ella, en el ser humano que la usaba. Por
eso, se ha invertido mucho en dotar de hardware y software tanto los
colegios como los hogares, no tenemos ninguna duda de que la calidad de
la sociedad venidera tendr mucho que ver con el uso que hagan los nios y
nias actuales de todas estas tecnologas de la informacin, la
comunicacin y el entretenimiento, lo que, dicho sea de paso est muy bien
y merece todo nuestro elogio.
 Los cuatro factores Qu los padres deben prestar atencin?

Los padres y madres deberamos prestar atencin a cuatro factores a la hora

de mediar educativamente entre nuestros hijos y cualquiera de las pantallas
que utilizan: el tiempo, el lugar, la compaa y el contenido. En los
siguientes prrafos mostraremos cmo estn usando
Internet los chicos y chicas espaoles a la luz del estudio que venimos
citando. Al hilo de estos datos estadsticos extraeremos algunas
conclusiones educativas.

El tiempo hace referencia tanto a la cantidad como al momento. Es decir,

deberamos preocuparnos de cunto usan nuestros hijos Internet, pero
tambin de cundo lo hacen.

Lugar
El lugar desde el que acceden puede ser pblico o privado. Son pblicos los
lugares en los que el nio o la nia pueden sentirse vigilados de alguna
manera mientras navegan por la red, lo que sin duda minimiza muchos de
los riesgos que hemos venido citando.

Compaa
Al hablar de compaa nos referimos a dos realidades muy distintas. La
primera hara referencia a si el menor navega acompaado de manera
presencial por otras personas que le
Guan o aconsejan.

Contenido
Por ltimo, el contenido se refiere a qu hace el nio con la tecnologa y
para qu la utiliza.
Si nos fijamos en los servicios utilizados en Internet, la gran mayora de los
adolescentes adems de visitar pginas web, buscan comunicarse. As son
muy populares aplicaciones como el Messenger, las Redes Sociales o el
correo electrnico. En cuanto al contenido de las pginas web visitadas,
tanto los chicos como las chicas manifiestan preferencias sobre los
contenidos relacionados con el ocio