Avaliación e Acreditacion FP PDF

DOG Nm.
136 Venres, 15 de xullo de 2011 Px. 19708
I. DISPOSICINS XERAIS
CONSELLERA DE EDUCACIN E ORDENACIN UNIVERSITARIA
ORDE do 12 de xullo de 2011 pola que se regulan o desenvolvemento, a ava-

liacin e a acreditacin acadmica do alumnado das ensinanzas de formacin
profesional inicial.
O Estatuto de autonoma de Galicia, no seu artigo 31, determina que competencia

plena da Comunidade Autnoma de Galicia a regulacin e a administracin do ensino en
toda a sa extensin, nos seus niveis e graos, nas sas modalidades e especialidades,
sen prexuzo do disposto no artigo 27 da Constitucin e nas leis orgnicas que, conforme
o punto primeiro do seu artigo 81, a desenvolvan.
A Lei orgnica 5/2002, do 19 de xuo, das cualificacins e da formacin profesional, or-

dena un sistema integral de formacin profesional, cualificacins e acreditacin que poida
responder con eficacia e transparencia s demandas sociais e econmicas a travs das
diversas modalidades formativas.
A Lei orgnica 2/2006, do 3 de maio, de educacin, establece no ttulo I, captulo V, o

marco que debe rexer nas ensinanzas de formacin profesional inicial que forma parte do
sistema educativo, e determina que lles corresponder s administracins educativas a
programacin da oferta das ensinanzas de formacin profesional.
A Lei 2/2011, do 4 de marzo, de economa sustentable, e a Lei orgnica 4/2011, do 11

de marzo, complementaria da Lei de economa sustentable, introducen modificacins na
CVE-DOG: 287fcfec-02d5-41fd-ab83-5e447942f8e6
Lei orgnica 5/2002, do 19 de xuo, e na Lei orgnica 2/2006, do 3 de maio, no marco legal
das ensinanzas de formacin profesional.
O Real decreto 732/1995, do 5 de maio, polo que se establecen os dereitos e deberes

do alumnado e as normas de convivencia nos centros, regulou a reclamacin do alumnado
contra as decisins e as cualificacins que se adopten como resultado dos procesos das
avaliacins finais.
O Real decreto 1224/2009, do 17 de xullo, de recoecemento das competencias profe-

sionais adquiridas pola experiencia laboral, establece o procedemento e os requisitos para a
avaliacin e a acreditacin das competencias profesionais adquiridas polas persoas a travs
da experiencia laboral ou de vas non formais de formacin, as como os seus efectos.
ISSN1130-9229 Depsito legal C.494-1998 http://www.xunta.es/diario-oficial-galicia

DOG Nm. 136 Venres, 15 de xullo de 2011 Px. 19709
O Decreto 114/2010, do 1 de xullo, polo que se establece a ordenacin xeral da forma-

cin profesional do sistema educativo de Galicia, establece a estrutura, a organizacin e a
regulamentacin xeral da formacin profesional do sistema educativo, e as directrices que
deben cumprir os currculos dos ciclos formativos no mbito da Comunidade Autnoma de
Galicia, e autoriza a persoa titular da consellera con competencias en materia de educa-
cin para ditar as disposicins que sexan necesarias para a execucin e o desenvolvemen-
to do disposto nel.
As mesmo, determnase que as ofertas de accins formativas de formacin profesional

irn dirixidas adquisicin e mellora das competencias e das cualificacins profesionais,
promovendo a formacin permanente, organizndose en ciclos formativos e en cursos
para unha maior especializacin ou formacin especfica para determinados colectivos,
e podern realizarse en rximes e modalidades diferentes, as como a travs do proceso
de avaliacin, recoecemento e acreditacin de competencias, co fin de que as persoas
avancen no seu itinerario de formacin profesional independentemente da sa situacin en
cada momento, e completar a formacin necesaria para a obtencin dun ttulo de forma-
cin profesional.
A experiencia acumulada nos ltimos anos e a entrada en vigor do novo marco normati-
vo establecido no citado Decreto 114/2010, do 1 de xullo, aconsellan ditar unha nova dispo-
sicin que recolla todos os aspectos que permitan mellorar o desenvolvemento dos ciclos
formativos tanto no rxime ordinario coma no rxime para as persoas adultas, as como
os procesos de avaliacin e acreditacin das ensinanzas de formacin profesional inicial.
Na sa virtude, a Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria, facendo uso das

competencias que lle confire o artigo 34.6. da Lei 1/1983, do 22 de febreiro, reguladora da
Xunta e do seu presidente,
DISPN:
CAPTULO I
Obxecto e mbito de aplicacin
Artigo 1. Obxecto e mbito de aplicacin.
1. Esta orde ten por obxecto regular o desenvolvemento das ensinanzas de formacin
profesional do sistema educativo, as como a avaliacin e a acreditacin acadmica do
alumnado que as curse.

2. Ser de aplicacin nos centros docentes pblicos e privados do mbito territorial

da Comunidade Autnoma de Galicia autorizados para impartir ensinanzas de formacin
profesional, conforme as ofertas formativas que se establecen no Decreto 114/2010, do
1 de xullo, polo que se establece a ordenacin xeral da formacin profesional do sistema
educativo de Galicia.
CAPTULO II
Matrcula en ciclos formativos
Artigo 2. Oferta das ensinanzas de ciclos formativos.
Consonte o establecido no artigo 20 do Decreto 114/2010, do 1 de xullo, polo que se

establece a ordenacin xeral da formacin profesional do sistema educativo de Galicia, os
ciclos formativos podern cursarse:
a) Polo rxime ordinario: por curso completo en modalidade presencial.
b) Polo rxime para as persoas adultas:
Por curso completo en modalidade presencial.
De xeito parcial por mdulos ou por unidades formativas de menor duracin, nas mo-
dalidades presencial, semipresencial ou a distancia.
Artigo 3. Aspectos xerais.
1. O alumnado formalizar a matrcula do ciclo formativo cada curso acadmico, o que

lle d dereito a unha nica convocatoria para cada un dos mdulos profesionais dos cales
se matricula, que se esgota cando se realice a avaliacin final de mdulos do curso.
2. O alumnado poder ser avaliado dun mesmo mdulo profesional un mximo de catro
convocatorias, con independencia do rxime ou da modalidade que se curse, ags no caso
do mdulo profesional de formacin en centros de traballo, que ser de das.
3. Ao alumnado procedente do rxime ordinario que acceda ao rxime para as persoas

adultas en calquera das sas modalidades, ou viceversa, computarnselle as convocato-
rias xa consumidas no rxime correspondente.
4. O alumnado matriculado nun ciclo formativo s poder, no mesmo curso acadmico,

formalizar matrcula noutro ciclo formativo no caso de anulacin da sa matrcula ou no

caso de solicitude de matrcula simultnea a que se refire o artigo 6 desta orde, de existiren
prazas dispoibles e non houber listaxe de espera.
Artigo 4. Matrcula polo rxime ordinario na modalidade presencial.
1. A matrcula polo rxime ordinario realizarase para cada un dos cursos en que se or-
ganicen as ensinanzas.
2. O alumnado poder formalizar a matrcula no segundo curso cando tea superados

todos os mdulos do primeiro curso ou se a suma da duracin do mdulo ou dos mdulos
pendentes non supera as 300 horas.
En todo caso, cando un alumno ou unha alumna non logren a promocin debern repetir
os mdulos profesionais non superados, para o cal debern formalizar a matrcula no mes-
mo curso e se incorporarn ao grupo de alumnado correspondente.
3. Con carcter xeral, o alumnado poder realizar a matrcula de primeiro ou segundo

curso no mesmo centro un mximo de das veces, sempre que non esgotase o nmero de
convocatorias establecido no artigo 3 desta orde.
O alumnado que, logo da repeticin de primeiro curso no mesmo centro, non obtiver
avaliacin positiva para a promocin ao segundo curso ou que, despois da repeticin do
segundo curso no mesmo centro, non conseguise titularse por ter mdulos pendentes de
primeiro e/ou de segundo, poder completar os mdulos profesionais non superados e,
as, conclur os seus estudos solicitando a admisin noutro centro.
Non obstante, poderase formalizar unha terceira ou unha cuarta matrcula do mesmo cur-
so no mesmo centro, sempre que existan prazas dispoibles e non haxa listaxe de espera.
4. A matrcula no primeiro curso do ciclo formativo dar dereito a realizar, por unha vez,
as actividades programadas para cada mdulo profesional, sempre que non se produza
ningn dos supostos recollidos nos artigos 7, 9 e 10 desta orde.
5. A matrcula no segundo curso do ciclo formativo dar dereito a realizar, por unha vez,
as actividades programadas para cada mdulo profesional do segundo curso, sempre que
non se produza ningn dos supostos recollidos nos artigos 7, 9 e 10 desta orde. No caso
de non superar algn dos mdulos de segundo e/ou, de ser o caso, non superar algn dos
mdulos pendentes de primeiro, o alumno ou a alumna debern realizar as actividades
de recuperacin que lles propoa o equipo docente, coincidindo co perodo ordinario de

realizacin do mdulo de formacin en centros de traballo (FCT) previsto na sa normativa

reguladora.
6. De xeito excepcional, se o centro ofrece as mesmas ensinanzas no rxime para as

persoas adultas en modalidade presencial:
Cando as necesidades do centro as o requiran, e segundo o criterio da direccin do

centro, o alumnado repetidor polo rxime ordinario deber asistir s ensinanzas polo rxi-
me para as persoas adultas, ags causa ou impedimento debidamente xustificados, que
resolver a direccin do centro e con coecemento da inspeccin educativa.
Cando un alumno ou unha alumna con matrcula polo rxime ordinario non poidan
asistir a algn mdulo, a Inspeccin educativa poder autorizar a sa asistencia s ensi-
nanzas polo rxime para as persoas adultas.
En ambos os casos, a avaliacin ser realizada polo rxime ordinario e, para este fin,
o profesor ou a profesora do rxime para as persoas adultas incorporaranse xunta de
avaliacin como parte integrante do equipo docente do ciclo formativo.
Artigo 5. Matrcula polo rxime para as persoas adultas nas modalidades presencial,
semipresencial e a distancia.
1. Tendo en conta as caractersticas e as necesidades das persoas adultas, e para aten-

der as demandas de cualificacin do sistema produtivo, a matrcula neste rxime poder
ser realizada por mdulos profesionais ou por unidades formativas de menor duracin,
cando sexa autorizada na oferta dos centros en cada curso escolar. Co fin de desear
itinerarios formativos adecuados aos seus intereses, as persoas adultas poderanse matri-
cular de calquera dos mdulos do ciclo formativo correspondente, sempre que se garanta
a compatibilidade horaria do 90 % no caso de ensinanzas en modalidade presencial. En
todo caso, a matrcula parcial de mdulos realizarase para un mesmo ciclo formativo e non
poder superar a carga lectiva anual de 1.000 horas.
2. De xeito excepcional, se o centro ofrece as mesmas ensinanzas no rxime ordinario,

cando un alumno ou unha alumna que estean a cursar estudos presenciais de formacin
profesional inicial polo rxime para as persoas adultas non poidan asistir a algn mdulo, a
Inspeccin educativa poder autorizar a sa asistencia s ensinanzas no rxime ordinario,
anda que a sa avaliacin ser realizada polo rxime de persoas adultas. Para este fin, o

profesor ou a profesora do rxime ordinario incorporaranse xunta de avaliacin corres-

pondente do rxime para as persoas adultas.
Artigo 6. Matrcula simultnea de ensinanzas.
1. Ser posible realizar a matrcula simultnea en dous ciclos formativos distintos, en

ciclos formativos e bacharelato, ou en ciclos formativos e ESO, coa autorizacin do Ser-
vizo de Inspeccin Educativa, sempre que existan prazas dispoibles e non haxa listaxe
de espera logo de rematado o proceso de admisin, e exista unha compatibilidade horaria
mnima do 90 %.
2. O procedemento que se debe seguir o seguinte:
a) O alumno ou a alumna presentarn a solicitude de matrcula simultnea no centro

onde soliciten a nova matrcula xunto cunha certificacin de matrcula das ensinanzas nas
cales estean matriculados.
b) O centro remitir ao servizo territorial de Inspeccin educativa correspondente a de-

vandita solicitude, xunto coa certificacin de matrcula.
c) Corresponderalle ao Servizo de Inspeccin Educativa a resolucin sobre a autori-

zacin, se existe unha compatibilidade horaria mnima do 90 %, que se deber remitir ao
centro educativo antes do remate do perodo de matrcula.
d) Logo de concedida a autorizacin de matrcula simultnea, o alumno ou a alumna

podern formalizar a matrcula no centro educativo, sempre que existan prazas dispoibles
e non haxa listaxe de espera.
e) O prazo de presentacin de solicitudes de matrcula simultnea ser desde o remate

do proceso de admisin ata unha semana antes do remate do perodo de matrcula.
3. Durante o perodo de vixencia da matrcula, unha persoa non poder estar matricu-
lada simultaneamente nun mesmo mdulo profesional nas modalidades a distancia, semi-
presencial ou presencial, as como nas probas para a obtencin deste.
CAPTULO III
Renuncias e baixas de matrcula nas modalidades presenciais
Artigo 7. Renuncia matrcula.
1. Co fin de non esgotar as catro convocatorias previstas para cada mdulo profesional,
poderase renunciar, con carcter xeral, por unha soa vez, avaliacin e cualificacin da

totalidade dos mdulos profesionais do ciclo formativo en que se formalizase a matrcula,

no caso do rxime ordinario, ou de forma parcial no caso do rxime de persoas adultas,
sempre que se dea algunha das seguintes circunstancias:
Doenza prolongada de carcter fsico ou psquico, tanto do alumno ou da alumna

como de familiares ata o segundo grao de consanguinidade ou afinidade.
Incorporacin a un posto de traballo mediante un contrato de duracin superior a dous

meses, nun horario incompatible coas ensinanzas do ciclo.
Obrigas de tipo familiar ou persoal que impidan a normal dedicacin ao estudo.
A renuncia matrcula sempre se deber xustificar documentalmente.
Excepcionalmente, poderase renunciar mis dunha vez no caso de doenza prolongada

de carcter fsico ou psquico, tanto do alumno ou da alumna como de familiares ata o se-
gundo grao de consanguinidade ou afinidade.
2. A aceptacin da renuncia non implicar reserva de praza para o seguinte curso aca-
dmico, de modo que para reincorporarse novamente a estes estudos, deber someterse
a un novo proceso de admisin.
Artigo 8. Procedemento de solicitude de renuncia.
1. A solicitude de renuncia de matrcula, xunto coa documentacin acreditativa, debe-

rase presentar ante a direccin do centro educativo de acordo cos seguintes prazos e
requisitos:
a) No caso de que todos os mdulos sexan de formacin no centro educativo (mdu-

los de primeiro curso en rxime ordinario ou calquera mdulo en rxime para as persoas
adultas): cunha antelacin mnima de dous meses avaliacin final de mdulos corres-
pondente.
b) No caso do alumnado de segundo curso en rxime ordinario, en que os mdulos de

formacin de segundo curso se realicen no centro educativo e no centro de traballo: cunha
antelacin mnima de dous meses data prevista como inicio do perodo ordinario da FCT.
2. O director ou a directora do centro resolvern no prazo mximo de dez das hbiles.

As renuncias nos centros privados e pblicos non dependentes da consellera con compe-

tencias en materia de educacin sern autorizadas pola direccin do centro pblico ao cal
estn adscritos.
3. No relativo renuncia ao mdulo de FCT, terase en conta o establecido na sa nor-

mativa reguladora.
Artigo 9. Anulacin da matrcula.
1. Se durante os cinco primeiros das lectivos do curso se observase a inasistencia de

determinados alumnos ou alumnas, o centro docente requiriralles por escrito a sa inme-
diata incorporacin nun prazo mximo de tres das contados desde a data de recepcin
da notificacin e comunicaralles que, en caso de non se producir esta, ags causa debida-
mente xustificada, se proceder anulacin da sa matrcula.
O alumnado tamn poder solicitar de xeito voluntario a anulacin da sa matrcula cun-

ha antelacin mnima dunha semana ao remate do perodo de matrcula. A praza vacante
ser cuberta polo alumnado en lista de espera, ata completar a cota asignada ao grupo.
2. A anulacin da matrcula non computar para efectos de convocatorias consumidas.
Artigo 10. Baixa da matrcula.
1. Logo de iniciadas as actividades lectivas, o centro realizar a baixa de oficio da ma-

trcula cando un alumno ou unha alumna non asistan inxustificadamente clase durante o
resto do curso acadmico de xeito continuado por un perodo superior a 15 das lectivos ou,
de xeito descontinuo, por un perodo superior a 25 das lectivos. Para tales efectos, deber
quedar constancia na secretara do centro da comunicacin ao alumno ou alumna desta
circunstancia administrativa.
2. A baixa de oficio supor a perda da condicin de alumno ou de alumna do ciclo forma-

tivo, e a correspondente convocatoria computarase como xa consumida. A reincorporacin
s mesmas ensinanzas requirir someterse a un novo proceso de admisin.
3. Contra a resolucin da baixa de oficio da matrcula, a persoa solicitante poder pre-

sentar recurso de alzada perante o xefe ou a xefa territorial no prazo mximo dun mes a
partir da sa notificacin. A devandita resolucin esgotar a va administrativa.
4. As solicitudes voluntarias de baixa de matrcula por parte do alumnado, con posterio-

ridade data lmite para solicitar a anulacin de matrcula a que se refire o artigo anterior,
tern os mesmos efectos que as baixas de oficio.

CAPTULO IV
Solicitude de convocatoria extraordinaria
O alumnado que esgotase o nmero mximo de convocatorias previstas para cada

mdulo profesional poder solicitar, ante a Direccin Xeral de Educacin, Formacin Pro-
fesional e Innovacin Educativa, unha convocatoria extraordinaria para rematar os seus
estudos, sempre que se dea algunha das seguintes circunstancias, que se debern acre-
ditar documentalmente:
Doenza prolongada de carcter fsico ou psquico, tanto do alumno ou da alumna

como de familiares ata o segundo grao de consanguinidade ou afinidade, no perodo co-
rrespondente ltima convocatoria ordinaria.
Discapacidade que implique autorizacin de flexibilizacin modular para completar os

estudos.
Sufrimento dunha situacin de violencia de xnero.
Calquera outra circunstancia que condicione ou impida o desenvolvemento ordinario

dos estudos.
Artigo 12. Procedemento de solicitude de convocatoria extraordinaria.
1. A solicitude deberase presentar na secretara do centro educativo onde se cursase a

ltima convocatoria das ensinanzas de formacin profesional inicial.
2. O centro remitir ao servizo territorial de inspeccin educativa correspondente a dita

solicitude, xunto coa certificacin acadmica actualizada e os informes da titora e da direc-
cin do centro sobre a conveniencia ou non da matrcula.
3. O devandito servizo territorial de inspeccin educativa emitir un informe sobre a

procedencia ou non da concesin da convocatoria extraordinaria, que deber remitir, xun-
to co resto da documentacin, Direccin Xeral de Educacin, Formacin Profesional e
Innovacin Educativa, para que esta resolva. Contra esta resolucin, a persoa interesada
poder interpor recurso de alzada no prazo mximo dun mes perante a persoa titular da
consellera con competencias en materia de educacin.

4. Logo de concedida a convocatoria extraordinaria, o alumno ou a alumna debern

formalizar a matrcula nun centro educativo para rematar os seus estudos, sempre que
existan prazas dispoibles e non haxa lista de espera.
5. O prazo de presentacin de solicitudes de convocatoria extraordinaria abranguer

desde o 17 de xuo ao 15 de setembro de cada ano.
CAPTULO V
Traslados de matrcula
1. Entenderase por traslado de matrcula o procedemento polo cal un alumno ou unha

alumna matriculados oficialmente solicitan, antes da finalizacin do correspondente curso
acadmico, cursar as mesmas ensinanzas de formacin profesional nun centro educativo
ou nun rxime diferente daquel en que formalizasen a sa matrcula.
2. Unicamente proceder a admisin de solicitudes de traslado de matrcula nos seguin-

tes casos, que se debern acreditar documentalmente:
Doenza grave de carcter fsico ou psquico, tanto do alumno ou da alumna como de

familiares ata o primeiro grao de consanguinidade ou afinidade.
Incorporacin a un posto de traballo mediante un contrato de duracin superior a dous

meses, que impida cursar de xeito presencial os estudos no centro onde se estea matricu-
lado.
Cambio de residencia a diferente localidade do pai, da nai ou da persoa que exerza a

titora legal, con quen conviva a persoa solicitante, ou do interesado no caso de ser maior
de idade.
3. Con carcter xeral, non se admitir traslado ningn durante o perodo oficial de ma-
triculacin.
4. Non proceder en ningn caso a autorizacin de traslado de matrcula cando o alum-

no ou a alumna perdiesen, no centro de orixe, o dereito avaliacin continua a que se refire
o artigo 25 desta orde.

5. O procedemento de traslado de matrcula non lle ser de aplicacin ao alumnado pro-

cedente de renuncia ou que causase baixa no ciclo formativo. En caso de querer continuar
os seus estudos, deber someterse a un novo proceso de admisin no curso acadmico
seguinte.
6. Non se tramitarn solicitudes de traslado de matrcula, con carcter xeral, no derra-

deiro mes do curso, nin no derradeiro mes anterior ao inicio do perodo ordinario de reali-
zacin do mdulo de FCT, durante o segundo curso do ciclo formativo no rxime ordinario.
7. Unicamente se permitirn traslados de matrcula dentro do mesmo rxime, ou do

rxime ordinario ao rxime para as persoas adultas.
Artigo 14. Procedemento de traslado de matrcula.
O proceso que deben seguir o alumnado e os centros ser o seguinte:
1. O alumno ou a alumna presentarn a solicitude de traslado no centro onde soliciten

ser admitidos, e indicarn documentalmente as causas que xustifican a sa peticin.
2. De non existiren prazas vacantes, ou no caso de que as razns en que se basee a

solicitude de traslado non sexan as previstas no artigo anterior ou non estean debidamente
xustificadas, a direccin do centro resolver negativamente sobre a dita solicitude. En caso
contrario, a direccin do centro solicitado requirir do centro de orixe a seguinte documen-
tacin:
a) Certificacin acadmica oficial.

b) Informe de avaliacin individualizado, no cal debern constar as cualificacins par-

ciais e as valoracins da aprendizaxe outorgadas ata ese momento persoa interesada,
as como as medidas de reforzo educativo e de flexibilizacin modular adoptadas. Este
informe ser elaborado polo titor ou a titora do ciclo formativo a partir dos datos facilitados
polo profesorado.
c) Certificacin da direccin do centro de orixe de non ter perdido o dereito avaliacin

continua.
d) Copia das programacins dos mdulos profesionais do curso para o cal se solicite o
traslado, e informe sobre o seu desenvolvemento.

3. A direccin do centro solicitado resolver sobre a peticin de traslado no prazo mxi-

mo de 10 das naturais, con base na documentacin recibida e no informe elaborado polo
titor ou a titora do curso correspondente do seu centro, en relacin oportunidade ou non
da concesin, tendo en conta as programacins dos mdulos dos centros de orixe e de
destino. O centro enviar copia da solicitude de traslado e da sa resolucin ao servizo
territorial de inspeccin educativa.
4. Contra esta resolucin, a persoa interesada poder interpor recurso de alzada no pra-
zo mximo dun mes ante o xefe ou a xefa territorial da Consellera de Educacin e Orde-
nacin Universitaria, quen resolver, valorando o informe previo do Servizo de Inspeccin
Educativa. A dita resolucin esgotar a va administrativa.
5. Ao alumnado que iniciase os estudos en administracins educativas onde a progra-

macin dos mdulos estea secuenciada en perodos educativos diferentes aos da Co-
munidade Autnoma de Galicia, no caso de resolucin positiva da solicitude de traslado,
confeccionraselle un horario o mis favorable dentro das posibilidades horarias do centro.
Esta circunstancia deberase pr en coecemento do correspondente servizo territorial de
inspeccin educativa.
As mesmo, o centro informar estas persoas dos mdulos que tean pendentes de
cursar para a obtencin do ttulo e a sa secuencia temporal e acadmica, as como dos
mdulos que deban ter superados antes da realizacin do mdulo de formacin en centros
de traballo, de ser o caso.
CAPTULO VI
Alumnado con necesidades educativas especiais
Artigo 15. mbito e flexibilizacin modular de ciclos formativos.
De acordo co artigo 61 do Decreto 114/2010, do 1 de xullo, o alumnado con necesidades

educativas especiais, consonte o establecido no artigo 73 da Lei orgnica 2/2006, do 3 de
maio, de educacin, poder ser autorizado, cando as necesidades de apoio especfico as
o xustifiquen, para cursar os ciclos formativos en rxime ordinario de xeito fragmentado por
mdulos, cunha temporalizacin distinta establecida con carcter xeral.
Artigo 16. Procedemento de solicitude e autorizacin de flexibilizacin modular.
1. Logo de comezado o curso acadmico e realizada a sesin de avaliacin inicial a que

se refire o artigo 28 desta orde, a direccin do centro presentar a oportuna solicitude no

servizo territorial de inspeccin educativa correspondente para que se emita informe ao

respecto. solicitude deberselle xuntar a seguinte documentacin:
a) Informe que xustifique a necesidade da medida, elaborado polo Departamento de

Orientacin do centro en colaboracin co profesor ou a profesora que exerzan a titora.
b) Conformidade expresa do pai e da nai, ou de quen dispoa da titora legal do alumno

ou da alumna, en caso de ser menor de idade, ou a sa propia, se maior de idade.
c) Fotocopia compulsada do expediente acadmico.
d) Proposta da nova distribucin horaria para cursar as ensinanzas e, de ser o caso, as

oportunas medidas de reforzo educativo.
2. O Servizo Territorial de Inspeccin Educativa remitiralle toda a documentacin, xunto

co seu informe, ao xefe ou xefa territorial, a quen corresponder a autorizacin ou a de-
negacin da flexibilizacin.
3. Por iniciativa do Servizo Territorial de Inspeccin Educativa, poderselle requirir ao equipo

de orientacin especfico, a elaboracin dun informe complementario que motive a resolucin.
Artigo 17. Prazos no procedemento de flexibilizacin.
1. O prazo para presentar as solicitudes de flexibilizacin perante o Servizo Territorial de

Inspeccin Educativa ser ata o 31 de outubro de cada curso acadmico.
2. A resolucin da autorizacin da flexibilizacin comunicarselle ao centro no prazo de

dez das contados a partir do da seguinte ao da sa recepcin, para a sa comunicacin
persoa interesada.
CAPTULO VII
Organizacin das ensinanzas nas modalidades presenciais
Artigo 18. Constitucin de grupos.
O nmero de alumnos e alumnas de cada grupo depender das caractersticas peda-

gxico-didcticas, e das posibilidades das instalacins e dos recursos de cada ciclo e de
cada centro en particular, e non deber ser superior a 30.

Excepcionalmente, a xefatura territorial da Consellera de Educacin e Ordenacin Uni-

versitaria que corresponda poder modificar o lmite establecido, considerando as posibili-
dades organizativas do centro.
Artigo 19. Horario do ciclo formativo.
1. A duracin mnima e a distribucin horaria dos mdulos que constiten o ciclo forma-
tivo, tanto os que se desenvolven no centro educativo como os de formacin en centros de
traballo, ser a que se dispn no currculo do ciclo formativo correspondente e a normativa
que o desenvolve.
2. A duracin dos perodos lectivos en que se organicen os mdulos dos ciclos formati-
vos, tanto polo rxime ordinario como polo de persoas adultas, non ser inferior a 50 minu-
tos. En todo caso, o inicio e o remate das actividades lectivas axustaranse ao establecido
na normativa sobre o calendario escolar en cada curso.
3. O horario lectivo das ensinanzas de ciclos formativos polo rxime de persoas adultas
establecerase de luns a venres de acordo co seguinte:
a) Co fin de facilitar a asistencia do alumnado traballador e sempre que as necesida-

des do centro as o posibiliten, garantirase a homoxeneidade das franxas horarias en que
se imparta cada mdulo. As mesmo, procurarase que a travs da distribucin horaria o
alumnado poida acreditar as unidades de competencia que conformen cualificacins pro-
fesionais includas no ttulo.
b) No caso de ciclos formativos que se organicen con carcter modular, as actividades

lectivas, ags a FCT (e o mdulo de proxecto, en caso de ciclos de grao superior), desen-
volveranse durante os tres trimestres de que consta cada curso acadmico.
c) Logo de superados todos os mdulos de formacin no centro educativo, a FCT e o

mdulo de proxecto, de ser o caso, podern realizarse ao principio do curso acadmico
seguinte.
d) En caso de que un centro educativo ofreza todos os mdulos dun ciclo formativo de
xeito modular, garantirase que o alumnado poida rematar todos os mdulos de formacin
no centro educativo, ags o mdulo de proxecto no caso de ciclos de grao superior, en
dous cursos acadmicos, no caso de ciclos formativos de 2.000 horas de duracin, ou ben
nun curso acadmico, no caso de ciclos formativos de menos de 2.000 horas de duracin.

Artigo 20. Profesorado.
En relacin co equipo docente do ciclo formativo, constitudo polo conxunto de profeso-

res e profesoras que impartan docencia nos mdulos que o integran, cumprirase o disposto
no artigo 31 do Decreto 114/2010, do 1 de xullo.
Artigo 21. Titora.
1. Cada grupo de alumnos e alumnas dun ciclo formativo ter un profesor ou unha pro-
fesora que desempeen a titora, que pertencer ao equipo que imparta docencia en cada
curso acadmico.
2. O profesorado que exerza a titora nos grupos do rxime de persoas adultas, ou nos
grupos de segundo curso do rxime ordinario, ademais das funcins que establezan os
regulamentos orgnicos dos centros en que se impartan as ensinanzas de formacin pro-
fesional inicial, desenvolvern as seguintes:
a) Coordinar o ciclo formativo, baixo as directrices da xefatura do departamento da fa-

milia profesional que estea asociado o ciclo formativo, e elaborar a programacin deste
coa colaboracin do equipo docente.
b) Elaborar a programacin do mdulo de formacin en centros de traballo e do mdulo

de proxecto, no caso dos ciclos superiores, e encargarse da coordinacin e o seguimento,
para o cal contar coa implicacin e a colaboracin do equipo docente.
c) Colaborar co coordinador ou coa coordinadora da formacin en centros de traballo

(FCT), e proporlles empresas coas cales proceda contactar para o desenvolvemento da
FCT, e realizar o seu seguimento.
d) Colaborar co resto do equipo docente e con quen exerza a xefatura de departamento

da familia profesional na elaboracin e no desenvolvemento das actividades de recupera-
cin do alumnado do seu grupo con mdulos pendentes.
e) Elaborar o informe final do ciclo formativo, previsto no artigo 24 desta orde, para a sa
valoracin e a inclusin na memoria anual do departamento.
Artigo 22. Orientacin profesional.
1. Nos centros en que se imparta formacin profesional, incorporarase ao Departamento

de Orientacin, como mnimo, un profesor ou unha profesora que impartan a rea de for-

macin e orientacin laboral, por designacin do director ou da directora, oda a Comisin

de Coordinacin Pedagxica.
2. O profesorado de formacin e orientacin laboral desenvolver, ademais das fun-

cins que lles competen como membros do Departamento de Orientacin, as seguintes:
a) Informar o alumnado sobre o marco legal de traballo e das relacins laborais.
b) Orientar sobre xeitos e procedementos de insercin profesional.
c) Dar a coecer os recursos profesionais e laborais existentes.
d) Desear actividades ou programas para que o alumnado poida elaborar o seu propio
itinerario profesional de procura de emprego, facndoo consciente da necesidade de for-
macin permanente.
e) Potenciar estratexias encamiadas consecucin, de ser o caso, dunha reorienta-

cin profesional axustada s demandas do mundo laboral.
f) Informar e orientar, en colaboracin co resto do Departamento de Orientacin, sobre

as oportunidades de aprendizaxe e os posibles itinerarios formativos para facilitar a inser-
cin e a reinsercin laborais, a mellora no emprego, as como a mobilidade profesional no
mercado de traballo.
g) Colaborar cos titores e coas titoras responsables da formacin en centros de traballo

na elaboracin de programas para a realizacin de actividades formativo-produtivas en
centros de traballo.
i) Aqueloutras funcins que a Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria lles

poidan asignar referidas orientacin.
Artigo 23. Programacins de mdulos profesionais.
1. Os centros educativos desenvolvern o currculo das ensinanzas de formacin pro-

fesional mediante a elaboracin das correspondentes programacins para cada mdulo
profesional, de conformidade co establecido no artigo 34 do Decreto 114/2010, do 1 de
xullo, considerando, tanto no proceso de elaboracin coma no seu desenvolvemento, o
establecido nos artigos 33, 34, 48, 49 e 62 do mencionado decreto.

2. A programacin de cada mdulo, ags a do mdulo de formacin en centros de traba-

llo e a do mdulo de proxecto dos ciclos formativos de grao superior, organizarase en uni-
dades didcticas e axustarase ao modelo establecido no anexo XIII desta orde, e deber
concretar os seguintes aspectos:
Identificacin da programacin.
Concrecin do currculo en relacin coa sa adecuacin s caractersticas do mbito

produtivo.
Relacin de unidades didcticas que a integran, que contribuirn ao desenvolvemento

do mdulo profesional, xunto coa secuencia e o tempo asignado para o desenvolvemento
de cada unha.
Por cada unidade didctica:
a) Identificacin da unidade didctica.
b) Resultados de aprendizaxe do currculo que se trata.
c) Obxectivos especficos da unidade didctica, en relacin coas actividades de ensino

e aprendizaxe.
d) Criterios de avaliacin que se aplicarn para a verificacin da consecucin dos obxec-

tivos por parte do alumnado, en relacin cos instrumentos de avaliacin, os mnimos exixi-
bles e o peso da cualificacin.
e) Contidos.
f) Actividades de ensino e aprendizaxe, e de avaliacin, con xustificacin de para que e

de como se realizarn, as como os materiais e os recursos necesarios para a sa realiza-
cin e, de ser o caso, os instrumentos de avaliacin.
Mnimos exixibles para alcanzar a avaliacin positiva e os criterios de cualificacin.
Procedemento para a recuperacin das partes non superadas.
a) Procedemento para definir as actividades de recuperacin.

b) Procedemento para definir a proba de avaliacin extraordinaria para o alumnado con

perda de dereito a avaliacin continua.
Procedemento sobre o seguimento da programacin e a avaliacin da propia prctica

docente.
Medidas de atencin diversidade.
a) Procedemento para a realizacin da avaliacin inicial.
b) Medidas de reforzo educativo para o alumnado que non responda globalmente aos
obxectivos programados.
Aspectos transversais.
a) Programacin da educacin en valores.
b) Actividades complementarias e extraescolares.
3. As xefaturas de departamento responsabilizaranse da redaccin das programacins,

que sern elaboradas con carcter xeral polo profesorado que se vaia encargar de impartilas.
4. Co fin de garantir a funcin formativa que ten a avaliacin e o dereito do alumnado

a que o seu rendemento escolar sexa avaliado con plena obxectividade, conforme o es-
tablecido na normativa vixente, cada departamento de familia profesional incluir na sa
programacin a sistemtica que se vaia empregar para lle dar a coecer ao alumnado a in-
formacin relativa programacin de cada mdulo profesional, con especial referencia aos
obxectivos, aos criterios de avaliacin que sern aplicados para evidenciar a adquisicin
das competencias establecidas no currculo, as como ao nivel mnimo que se considera
suficiente para alcanzar a avaliacin positiva.
5. Cada departamento de familia profesional realizar cunha frecuencia mnima men-

sual, o seguimento das programacins de cada mdulo, no cal se reflectir o grao de cum-
primento con respecto programacin e a xustificacin razoada no caso de desviacins.
A programacin ser revisada ao inicio de cada curso acadmico vista da experiencia
do curso anterior e outras circunstancias. O referido seguimento e revisin constar nas
correspondentes actas do departamento ou, de ser o caso, do equipo docente do ciclo.

Artigo 24. Informes finais de curso.
1. Ao remate de cada curso acadmico, o profesor ou a profesora que exerzan a titora

elaborarn un informe que deber conter os seguintes puntos:
Distribucin dos mdulos que integran cada curso do ciclo formativo entre o profeso-
rado que o imparta, inclundo os criterios empregados para tal distribucin.
Datos sobre matrcula, promocin, titulacins e calquera outro de interese.
Breve resumo das actividades de recuperacin dos mdulos e valoracin do resultado

obtido.
Actividades complementarias e extraescolares desenvolvidas.
Flexibilizacins modulares levadas a cabo.
Valoracin dos resultados acadmicos obtidos polo alumnado e do grao de cumpri-

mento da programacin.
Programa de FCT, con indicacin das empresas e das seccins destas onde se des-
envolvese, as como do alumnado en cada unha delas.
Valoracin do desenvolvemento do programa formativo nas empresas.
Propostas concretas de mellora cara ao prximo curso escolar.

Cantos outros aspectos se consideren de interese.
2. A direccin do centro remitir copia deste informe ao Servizo Territorial de Inspeccin

Educativa no prazo mximo de 15 das desde o remate do curso acadmico.
CAPTULO VIII
Avaliacin das ensinanzas da formacin profesional inicial
Artigo 25. Aspectos xerais do proceso de avaliacin.
1. A avaliacin da aprendizaxe do alumnado nos ciclos formativos realizarase de xeito

diferenciado por mdulos profesionais. En todo caso, a avaliacin na formacin profesional

inicial realizarase tomando como referencia os obxectivos, expresados en resultados de

aprendizaxe, e os criterios de avaliacin de cada un dos mdulos profesionais e os obxec-
tivos xerais do ciclo formativo, segundo o establecido no correspondente currculo.
2. A avaliacin realizarase ao longo de todo o proceso formativo do alumnado, polo que

ten un carcter continuo. Por este motivo, nas modalidades de ensino presencial cumprir
a asistencia do alumnado s actividades programadas para os distintos mdulos profesio-
nais do ciclo formativo.
3. O nmero de faltas que implica a perda do dereito avaliacin continua nun deter-
minado mdulo ser do 10 % respecto da sa duracin total. Para os efectos de determi-
nacin da perda do dereito avaliacin continua, o profesorado valorar as circunstancias
persoais e laborais do alumno ou a alumna na xustificacin desas faltas, cuxa aceptacin
ser acorde co establecido no correspondente regulamento de rxime interior do centro.
4. O profesorado poder non permitir a realizacin de determinadas actividades aos

alumnos e s alumnas que perdesen o dereito avaliacin continua, sempre que poidan
implicar algn tipo de risco para si mesmos, o resto do grupo ou as instalacins.
5. O alumnado que perdese o dereito avaliacin continua co cal, por razns de ina-
sistencia reiterada, non sexa posible utilizar os instrumentos de avaliacin previstos inicial-
mente para cada mdulo profesional, ter dereito a realizar unha proba extraordinaria de
avaliacin previa avaliacin final de mdulos correspondente.
Artigo 26. Cualificacins.
1. A cualificacin dos mdulos profesionais, ags o de formacin en centros de traballo

(FCT), ser numrica, entre un e dez, sen decimais. A superacin do ciclo formativo requi-
rir a avaliacin positiva en todos os mdulos profesionais que o compoen. Consideraran-
se positivas as puntuacins iguais ou superiores a cinco puntos. A cualificacin obtida nun
mdulo profesional superado trasladarase a calquera dos ciclos formativos en que este
estea includo.
2. Na avaliacin do mdulo profesional de FCT colaborar co titor ou coa titora do centro

educativo o titor ou titora da empresa que designe o correspondente centro de traballo para

o perodo de estada do alumno ou da alumna. A cualificacin do dito mdulo profesional

ser en termos de apto ou apta, ou non apto ou non apta.
3. A nota final do ciclo formativo ser a media aritmtica das cualificacins numricas
obtidas en cada un dos mdulos, expresada con dous decimais. Os mdulos profesionais
validados ou exentos non se computarn para os efectos do clculo da cualificacin final
do ciclo formativo.
4. Os alumnos e as alumnas que obtivesen unha nota final do ciclo formativo igual ou supe-
rior a nove puntos podern recibir a mencin de matrcula de honra. A obtencin da mencin
de matrcula de honra ser consignada nos documentos de avaliacin do alumno ou a alumna.
O nmero de matrculas de honra que se podern conceder nun ciclo formativo nun
curso acadmico ser como mximo de das. No caso de que o nmero de alumnos e
alumnas matriculados con opcin a titular nun curso acadmico sexa inferior a vinte, s se
poder conceder unha matrcula de honra.
CAPTULO IX
Desenvolvemento dos procesos de avaliacin
Seccin 1. Consideracins xerais e avaliacin inicial
Artigo 27. Consideracins xerais.
1. O profesorado que imparte docencia a un grupo de alumnado de formacin profesio-

nal inicial constite o seu equipo docente, e estar coordinado polo profesor ou a profesora
que se encargue da titora do dito grupo.
2. Denomnanse sesins de avaliacin as reunins de carcter colexiado que realice o

equipo docente, convocadas e presididas polo profesor ou a profesora que se encargue da
titora do grupo, levadas a cabo co obxecto de contrastar as informacins proporcionadas
polo profesorado de cada mdulo profesional en relacin coa valoracin dos resultados
de aprendizaxe do alumnado e co seu progreso na consecucin dos obxectivos xerais
do ciclo. Nestas sesins, o equipo docente tomar as decisins que afecten o proceso de
avaliacin e promocin do alumnado.
3. O titor ou a titora de cada grupo redactarn unha acta do desenvolvemento das sesins,
na cal se farn constar, entre outros, os acordos alcanzados e as decisins adoptadas.

A valoracin dos resultados derivados destes acordos e destas decisins constituir o

punto de partida na seguinte sesin de avaliacin.
O equipo docente adoptar as medidas oportunas que garantan a mxima confidencia-

lidade da informacin que mereza un tratamento reservado.
4. As sesins de avaliacin sern desenvolvidas en funcin dos perodos lectivos e polo

profesorado que o decreto do currculo regula para cada ciclo formativo. Con independen-
cia do rxime en que se cursen as ensinanzas, ordinario ou de persoas adultas, en cada
curso acadmico e para cada grupo realizarase unha sesin de avaliacin e cualificacin
en cada trimestre lectivo.
Artigo 28. Avaliacin inicial.
Ao comezo das actividades do curso acadmico, o equipo docente realizar unha se-
sin de avaliacin inicial do alumnado, que ter por obxecto coecer as caractersticas e
a formacin previa de cada alumno e de cada alumna, as como as sas capacidades. As
mesmo, deber servir para orientar e situar o alumnado en relacin co perfil profesional
correspondente.
Nesta sesin, o profesor ou a profesora que se encarguen da titora darn a informacin

dispoible sobre as caractersticas xerais do grupo ou sobre as circunstancias especifica-
mente acadmicas ou persoais, con incidencia educativa, de cantos alumnos e alumnas o
compoan.
Esta informacin poder proceder, entre outras:

a) Dos informes individualizados de avaliacin da etapa anteriormente cursada, de ser

o caso.
b) Dos estudos acadmicos ou das ensinanzas de formacin profesional inicial ou para

o emprego previamente realizados.
c) Do alumnado matriculado sen titulacin acadmica de acceso.
d) Dos informes ou ditames especficos do alumnado discapacitado ou con necesidades

educativas especiais que poida haber no grupo.
e) Da experiencia profesional previa.

f) Da matrcula condicional do alumnado estranxeiro.
g) Da observacin do alumnado e as actividades realizadas nas primeiras semanas do

curso.
O tratado na sesin de avaliacin inicial e os acordos que adopte o equipo docente

nela recolleranse nunha acta, da cal se entregar copia na xefatura de estudos, inclundo
especialmente aqueles que tean que ver con aspectos de flexibilizacin na duracin das
ensinanzas, segundo se desenvolve no artigo 16 desta orde. Esta avaliacin inicial en nin-
gn caso comportar cualificacin para o alumnado.
Seccin 2. Avaliacins parciais e finais no rxime ordinario
Artigo 29. Avaliacins parciais de mdulos do primeiro curso.
1. A acta de avaliacin parcial de mdulos de primeiro curso axustarase ao modelo do

anexo VII desta orde.
2. Entre a terceira avaliacin parcial e a avaliacin final de mdulos do primeiro curso

deixarase un perodo non superior a tres semanas que, entre outras actividades, se desti-
nar realizacin de actividades de recuperacin dos mdulos pendentes.
3. Para o alumnado que tea mdulos pendentes logo de realizada a terceira avaliacin
parcial, o equipo docente realizar un informe de avaliacin individualizado que debe servir
de base para o deseo das correspondentes actividades de recuperacin. A cualificacin
definitiva destes mdulos farase efectiva na avaliacin final de mdulos de primeiro curso.
Non obstante, nos mdulos superados a cualificacin final coincidir coa obtida na terceira
avaliacin parcial.
Artigo 30. Avaliacin final de mdulos do primeiro curso.
1. A sesin de avaliacin final de mdulos do primeiro curso corresponderase sempre co

remate do perodo formativo dos mdulos no centro educativo.
2. Na sesin de avaliacin final de mdulos de primeiro curso, o equipo docente tomar

as decisins sobre promocin do alumnado ao seguinte curso, segundo se establece no
artigo 4.2 desta orde.

No suposto de que se pase de curso con mdulos pendentes, o alumnado deber ser
informado das actividades programadas para a sa recuperacin, as como do perodo da
sa realizacin, temporalizacin e data en que sern avaliados, que coincidir coa sesin
de avaliacin parcial prevista no artigo 31.3 desta orde. Nestes mdulos pendentes de pri-
meiro curso non ser de aplicacin a perda do dereito avaliacin continua a que se refire
o artigo 25.3 desta orde.
O informe de avaliacin individualizado a que se refire o artigo 39 desta orde conter a

informacin suficiente sobre os resultados de aprendizaxe non alcanzados polos alumnos
e as alumnas, para que se tea en conta na sa posterior aprendizaxe.
3. A acta de avaliacin final de mdulos de primeiro axustarase ao modelo do anexo I

desta orde.
4. No caso de ciclos formativos cunha duracin inferior a 2.000 horas, a avaliacin final
de mdulos de primeiro curso condicionar o acceso FCT.
Artigo 31. Avaliacins parciais de mdulos do segundo curso.
1. As sesins de avaliacin parcial de mdulos do segundo curso s se realizarn para

os ciclos formativos de 2.000 horas de duracin.
2. A acta de avaliacin parcial de mdulos de segundo curso, previa realizacin da

FCT no perodo ordinario, axustarase ao modelo do anexo VIII desta orde. En caso de exis-
tir avaliacins parciais anteriores no segundo curso, axustaranse ao modelo do anexo VII.
3. Na sesin de avaliacin parcial previa realizacin da FCT en perodo ordinario, o

equipo docente tomar as decisins de acceso do alumnado a esta, conforme os seguintes
criterios:
a) Superacin de todos os mdulos de segundo curso.
b) De ser o caso, superacin dos mdulos de primeiro curso pendentes.
En calquera caso, a cualificacin final dos mdulos de segundo curso e mdulos pen-
dentes de primeiro farase efectiva na sesin de avaliacin final de mdulos do segundo
curso. Non obstante, nos mdulos superados a cualificacin final coincidir coa obtida na
avaliacin parcial previa realizacin da FCT.

4. O alumnado de segundo curso que non poida acceder FCT no perodo ordinario por
ter mdulos pendentes de primeiro e/ou segundo curso, poder recuperalos neste mesmo
perodo. Para este fin, o equipo docente asignaralle unha serie de actividades de recupe-
racin para os mdulos non superados, con indicacin expresa da data final en que sern
avaliados.
O informe de avaliacin individualizado a que se refire o artigo 39 desta orde conter a

informacin suficiente sobre os resultados de aprendizaxe non alcanzados polos alumnos
e as alumnas, para que se tea en conta na sa posterior aprendizaxe.
Artigo 32. Avaliacin final de mdulos do segundo curso.
1. A sesin de avaliacin final de mdulos do segundo curso realizarase logo de rema-

tado o perodo ordinario de realizacin da FCT e o mdulo de proxecto, no caso de ciclos
formativos de grao superior. Para estes efectos, entenderase que o mdulo de FCT un
mdulo de segundo curso, de acordo co establecido nos currculos correspondentes a
cada ciclo formativo.
2. Na sesin de avaliacin final de mdulos de segundo curso, o equipo docente:
a) Realizar a proposta de ttulo para o alumnado que obtivese cualificacin positiva nos
mdulos de FCT e no mdulo de proxecto, no caso de ciclos formativos de grao superior.
b) Proporalle a realizacin da FCT ao alumnado que recuperase os mdulos pendentes

de primeiro e segundo curso durante o perodo ordinario de realizacin da FCT. Este alum-
nado deber formalizar unha nova matrcula para cursar o mdulo de FCT e o mdulo de
proxecto no caso de ciclos formativos de grao superior.
3. A acta de avaliacin final de mdulos de segundo axustarase ao modelo do anexo II

desta orde.
Artigo 33. Avaliacin final extraordinaria de mdulos do segundo curso.
1. O alumnado que, logo da avaliacin final de mdulos do segundo curso tea pen-
dente exclusivamente a FCT e/ou o mdulo de proxecto, poder realizalos en calquera
dos perodos establecidos na sa normativa reguladora. Ao remate de cada un destes
perodos realizarase unha avaliacin final extraordinaria de mdulos de segundo curso,
en que se avaliar unicamente o mdulo de FCT e o mdulo de proxecto, no caso de

ciclos formativos de grao superior, e realizarase, de ser o caso, a proposta de ttulo co-
rrespondente.
2. A acta de avaliacin final extraordinaria de mdulos de segundo axustarase ao mode-

lo do anexo III desta orde.
Seccin 3. Avaliacins parciais e finais no rxime para as persoas adultas
Artigo 34. Avaliacins parciais de mdulos.
1. A acta de avaliacin parcial de mdulos axustarase ao modelo do anexo IX desta

orde.
2. Entre a terceira avaliacin parcial e a avaliacin final de mdulos deixarase un pero-

do non superior a tres semanas que, entre outras actividades, se destinar realizacin de
actividades de recuperacin dos mdulos pendentes.
3. Para o alumnado que tea mdulos pendentes logo de realizada a terceira ava-
liacin parcial, o equipo docente realizar un informe de avaliacin individualizado que
servir de base para o deseo das correspondentes actividades de recuperacin. A cua-
lificacin definitiva destes mdulos farase efectiva na avaliacin final de mdulos. Non
obstante, nos mdulos superados a cualificacin final coincidir coa obtida na terceira
avaliacin parcial.
Artigo 35. Avaliacin final de mdulos.

1. A sesin de avaliacin final de mdulos corresponderase sempre co remate do pero-

do formativo dos mdulos no centro educativo.
2. Na sesin de avaliacin final de mdulos, o equipo docente proporalle a realizacin

da FCT ao alumnado que superase todos os mdulos profesionais de formacin no centro
educativo do ciclo formativo, ags o mdulo de proxecto no caso de ciclos formativos de
grao superior. Este alumnado deber formalizar unha nova matrcula para cursar o mdulo
de FCT e o mdulo de proxecto, no caso de ciclos formativos de grao superior.
3. A acta de avaliacin final de mdulos axustarase ao modelo do anexo IV desta orde.

4. Na sesin de avaliacin final de mdulos, o equipo docente avaliar, para o alumnado

que tea mdulos suspensos, de ser o caso, as unidades formativas de menor duracin
nas cales se organizan os mdulos segundo se establece no currculo correspondente.
Neste caso, a acta de avaliacin final de unidades formativas axustarase ao modelo do
anexo V desta orde.
Artigo 36. Avaliacin final extraordinaria de mdulos.
1. O alumnado que, logo da avaliacin final de mdulos, tea pendente exclusivamente

a FCT e/ou o mdulo de proxecto poder realizalos en calquera dos perodos establecidos
na sa normativa reguladora. Ao remate de cada un destes perodos realizarase unha ava-
liacin final extraordinaria de mdulos, en que se avaliar unicamente o mdulo de FCT e
o mdulo de proxecto, no caso de ciclos formativos de grao superior, e realizarase, de ser
o caso, a proposta de ttulo correspondente.
2. A acta de avaliacin final extraordinaria de mdulos axustarase ao modelo do anexo

VI desta orde.
Seccin 4. Avaliacin das probas libres
Artigo 37. Avaliacin das probas libres de mdulos.
1. As probas libres de tcnico e tcnico superior realizaranse de xeito diferenciado por

mdulos profesionais e tomarn como referencia os resultados de aprendizaxe e os crite-
rios de avaliacin dos currculos dos ciclos formativos vixentes, e avaliaranse de acordo co
disposto no punto 1 do artigo 26 desta orde.
2. O modelo de acta axustarase ao modelo do anexo IV desta orde, coa indicacin ex-
presa de Proba libre.
CAPTULO X
Documentacin resultante do proceso de avaliacin
Artigo 38. Documentos do proceso de avaliacin.
1. Os documentos do proceso de avaliacin das ensinanzas de formacin profesional

son o expediente acadmico do alumnado, as actas de avaliacin e os informes de ava-
liacin individualizados. Os informes de avaliacin e os certificados acadmicos son os
documentos bsicos que garanten a mobilidade do alumnado. O expediente acadmico
ser nico para cada ciclo formativo.

2. O expediente acadmico do alumnado que acceda a un ciclo formativo deber ser

aberto polo centro en que se matricule por primeira vez. Incluir os datos de identificacin
do centro e do alumno ou da alumna, as como a informacin relativa ao proceso de ava-
liacin. No expediente acadmico quedar constancia dos resultados da avaliacin, das
propostas de promocin e titulacin e, de ser o caso, das medidas de atencin diversi-
dade adoptadas.
A custodia e o arquivo dos expedientes correspndenlle ao secretario ou a secretaria

ou, en ausencia destes, ao administrador ou a administradora do centro. Os expedientes
conservaranse no ltimo centro en que o alumnado realizase ou rematase o ciclo.
3. Os centros privados e pblicos non dependentes da consellera con competencias en

materia de educacin remitirn un exemplar das actas finais ao centro pblico a que estean
adscritos, e outro exemplar Inspeccin educativa que tea asignado o respectivo centro,
no prazo establecido con carcter xeral na normativa de calendario escolar para a remisin
das ditas copias das actas.
Artigo 39. Informe de avaliacin individualizado.
1. O informe de avaliacin individualizado ser elaborado polo titor ou a titora en colabo-

racin co resto do equipo docente, e nel consignarase a informacin que resulte necesaria
para a continuidade do proceso de aprendizaxe do alumno ou da alumna.
2. O informe de avaliacin individualizado realizarase para o alumnado que alcance a

promocin de curso con mdulos pendentes, para o alumnado que non poida acceder
FCT por ter mdulos pendentes no rxime ordinario e para o alumnado que se traslade
a outro centro sen ter rematado o curso. Incluir, de ser o caso, as cualificacins parciais
ou valoracins de aprendizaxe outorgadas ata ese momento ao alumno ou alumna, as
medidas tomadas de reforzo educativo ou de flexibilizacin na duracin das ensinanzas,
as validacins ou exencins concedidas, as actividades propostas para a recuperacin de
mdulos, e cantos outros aspectos de ndole educativa se consideren salientables.
CAPTULO XI
Validacins e exencins de mdulos profesionais
Artigo 40. Validacins e exencins.
En materia de validacins e exencins atenderase ao establecido nos artigos 52 e 53 do

Decreto 114/ 2010, do 1 de xullo, polo que se establece a ordenacin xeral da formacin

profesional do sistema educativo de Galicia. Ademais, poderanse validar aqueles mdulos

profesionais que se determinen nas normas que se establezan para tal efecto.
Artigo 41. Procedemento de validacins de mdulos profesionais.
1. As solicitudes de validacin de estudos cursados, ou por acreditacin de unidades

de competencia, con mdulos profesionais dos ciclos formativos, requiren a matriculacin
previa do alumnado para continuar estudos nun centro docente autorizado para impartir
estas ensinanzas, e presentaranse perante a direccin do centro educativo dentro dos
primeiros vinte das contados desde o comezo das clases. No caso de centros privados
ou pblicos non dependentes da consellera con competencias en materia de educacin,
a direccin dar traslado das solicitudes ao centro pblico a que estea adscrito, no prazo
de cinco das hbiles.
Antes do da 5 de decembro de cada ano, a direccin do centro pblico deber resolver

ou, de ser o caso, remitir ao rgano competente as solicitudes de validacins.
2. A solicitude de validacin de mdulos profesionais formalizarase no modelo de ins-

tancia establecido para tal efecto no anexo XIV desta orde, e xuntarselle unha fotocopia
compulsada do DNI do alumno ou a alumna, e da certificacin acadmica oficial dos es-
tudos cursados ou, se for o caso, do certificado de profesionalidade elaborado a partir do
Catlogo nacional de cualificacins profesionais ou da acreditacin parcial de unidades de
competencia. A presentacin da fotocopia do DNI ou NIE non ser necesaria en caso de
que a persoa solicitante autorice a consulta de datos no Sistema de Verificacin de Datos
de Identidade do Ministerio da Presidencia.
3. As solicitudes de validacin dos mdulos profesionais non consideradas no artigo

anterior desta orde sern remitidas polo director ou a directora do centro onde conste o
expediente do alumno ou da alumna:
a) Direccin Xeral de Educacin, Formacin Profesional e Innovacin Educativa, no

caso de mdulos profesionais que non estean includos nas ensinanzas mnimas que re-
gulen os ttulos de formacin profesional e que completen os contidos do currculo da Co-
munidade Autnoma de Galicia, que resolver segundo proceda.
b) Ao Ministerio de Educacin, no resto dos casos, que resolver segundo proceda.

Xunto coa solicitude deberanse achegar, ademais da documentacin anteriormente rela-

cionada, os programas dos estudos realizados, ags no caso de ser ensinanzas regradas
non universitarias.
4. O alumnado que estea pendente de validacin nalgn mdulo profesional deber

asistir s clases ata a presentacin da resolucin favorable desta. Se a confirmacin da
validacin posterior s avaliacins finais, deberanse facer as dilixencias oportunas de
modificacin da cualificacin en todos os documentos oficiais. Non tern validez as reso-
lucins de validacin para o alumnado procedente de renuncia ou que causase baixa no
curso acadmico de presentacin da solicitude de validacin.
5. Os departamentos de orientacin dos centros informarn e asesorarn o alumnado

sobre o procedemento de validacins e exencins, de forma especfica, durante o perodo
de matrcula e o inicio de curso.
Artigo 42. Procedemento de exencin do mdulo de FCT.
A exencin do mdulo de FCT prevista na sa normativa reguladora solicitarase segun-

do o modelo do anexo XV desta orde.
CAPTULO XII
Titulacin e acreditacin
Artigo 43. Titulacin, certificacin e acreditacin.
1. Para a obtencin do ttulo de tcnico ou de tcnico superior, cumprir acreditar a su-

peracin de todos os mdulos profesionais de que conste o correspondente ciclo formativo,
as como cumprir os requisitos de acceso a el.
2. Os certificados acadmicos expediraos a direccin do centro pblico dependente da

consellera con competencias en materia de educacin, tras a solicitude da persoa intere-
sada.
3. Os certificados acadmicos realizaranse segundo o modelo oficial que se indica no

anexo X desta orde, e expresarn:
a) Os datos persoais do alumno ou da alumna.
b) Os datos do ciclo formativo, do curso de especializacin ou do programa formativo.
c) As cualificacins obtidas nos mdulos profesionais, tanto positivas como negativas,

con indicacin da convocatoria concreta, do centro educativo e do curso acadmico, ata a

data de emisin da certificacin.
d) A cualificacin final no caso de finalizacin das ensinanzas.
4. Aqueles que non superasen na sa totalidade as ensinanzas de cada un dos ciclos

formativos, dos cursos de especializacin, ou que se matriculen nos programas formativos
especficos para determinados colectivos, tern dereito a que se lles expida un certificado
acadmico dos mdulos profesionais superados, o cal ter, ademais dos efectos acadmi-
cos, efectos de acreditacin parcial acumulable das competencias profesionais adquiridas
en relacin co Sistema Nacional de Cualificacins e Formacin Profesional. A certificacin
realizarase segundo o modelo oficial que se indica no anexo XI desta orde.
5. O alumnado do rxime de persoas adultas que non superase algn mdulo profesio-
nal ter dereito, de ser o caso, a que se lle expida un certificado acadmico das unidades
formativas de menor duracin do mdulo profesional superadas, co fin de facilitar a for-
macin permanente ao longo da vida. A superacin de todas as unidades formativas do
mdulo profesional dar dereito certificacin deste. A certificacin realizarase segundo o
modelo oficial que se indica no anexo XII desta orde.
Artigo 44. Rexistro nas actas de avaliacin.
1. En todas as actas de avaliacin, parciais ou finais, as como no expediente acadmi-

co do alumno ou da alumna:
a) Os mdulos que como resultado do proceso de validacin ou correspondencia coa

prctica laboral obtivesen resolucin positiva consignaranse, respectivamente, coas se-

guintes iniciais:
VA: validado.
EX: exento.
b) A renuncia e a baixa matrcula consignaranse, respectivamente, coas seguintes

iniciais:
RE: renuncia.
BA: baixa.

2. En todas as actas de avaliacin, parciais ou finais:
a) Os mdulos que fosen superados nunha convocatoria anterior rexistraranse median-

te as seguintes iniciais:
CA: superado en convocatoria anterior.
b) Os mdulos en que non corresponda cualificacin, por tratarse de alumnado autoriza-

do para flexibilizar o perodo de escolarizacin, de acordo co establecido no artigo 15 desta
orde, rexistraranse mediante as seguintes iniciais:
PC: pendente de cualificar.
3. Nas actas de avaliacin parcial de mdulos, a perda do dereito avaliacin continua

rexistrarase mediante as seguintes iniciais:
PD: perda do dereito avaliacin continua.
Os que perdesen o dereito avaliacin continua e non se presenten proba final ex-
traordinaria recollida no artigo 25.5 desta orde cualificaranse cun 1 nas actas de avaliacin
final de mdulos.
4. Na sesin de avaliacin final de mdulos de segundo curso do rxime ordinario, ao

alumnado que non tivese acceso FCT no perodo ordinario por ter mdulos pendentes
non lle implicar perda de convocatoria no mdulo de FCT e no mdulo de proxecto, no
caso de ciclos de grao superior, e rexistrarase mediante as seguintes iniciais:
NA: non avaliado.
5. O alumnado matriculado en ciclos formativos mediante a presentacin dun volante de

inscricin condicional pendente de presentar unha titulacin obtida no estranxeiro deber
presentar a resolucin definitiva da homologacin dos seus estudos con anterioridade
data da sinatura da acta da avaliacin final de mdulos correspondente. En caso de non
facelo, o centro requiriralle a referida credencial e informarao de que, de non a presentar
antes desta avaliacin, quedar sen efectos a sa matrcula.
No suposto de que a resolucin de homologacin non se producise nos termos solici-

tados pola persoa interesada, quedarn sen efecto as cualificacins obtidas as como a
propia matrcula, polo que o centro proceder sa anulacin.

Cando transcorran os prazos de validez do volante de inscricin condicional sen se

producir resolucin expresa da solicitude de homologacin por causas non imputables ao
solicitante, a persoa interesada deber solicitar do rgano competente un novo volante,
que ser remitido directamente ao centro en que o alumno ou a alumna figuren matricula-
dos, e no cal se indicar expresamente o novo prazo de vixencia. O alumnado que se atope
nesta situacin cualificarase con PC (pendente de cualificar) nas actas de avaliacin final
de mdulos correspondentes. Malia o anterior, farase constar na epgrafe de observacins
as cualificacins obtidas para que se tean en conta logo de que se presente a resolucin
definitiva de homologacin.
Os departamentos de orientacin dos centros informarn e asesorarn o alumnado, de

forma especfica, durante o perodo de matrcula e ao inicio de curso, sobre a homologa-
cin e a validacin de estudos estranxeiros cos seus equivalentes espaois de educacin
non universitaria, relacionados coa formacin profesional.
CAPTULO XIII
Reclamacin sobre a avaliacin
Artigo 45. Reclamacin contra as cualificacins.
1. Conforme o establecido no artigo 13.4. do Real decreto 732/1995, do 5 de maio, polo

que se establecen os dereitos e os deberes do alumnado e as normas de convivencia nos
centros, os alumnos e as alumnas, no caso de seren maiores de idade, ou os seus pais
e as sas nais, as como os seus titores e as sas titoras legais, no caso de non selo, po-
dern reclamar ante a direccin do centro as decisins e as cualificacins que se adopten
como resultado dos procesos das avaliacins finais.
No caso de ciclos formativos de 2.000 horas de duracin, o dereito de reclamacin ser

extensivo a aquelas avaliacins parciais en que se propoa o acceso realizacin do m-
dulo de formacin en centros de traballo en perodo ordinario, logo de finalizada a docencia
dos mdulos de formacin no centro educativo.
As referidas reclamacins debern basearse nalgn dos seguintes aspectos:
a) A avaliacin que se levou a cabo como resultado do proceso de aprendizaxe do

alumnado non foi adecuada aos resultados de aprendizaxe, os obxectivos especficos, os
contidos, os criterios de avaliacin e o nivel recollidos na correspondente programacin.

b) Os procedementos e os instrumentos de avaliacin aplicados foron inadecuados,

conforme o sinalado na programacin.
c) A aplicacin dos criterios de cualificacin establecidos na programacin para a supe-

racin do mdulo profesional non foi correcta.
2. O procedemento e os prazos para a presentacin e a tramitacin das reclamacins

sern os seguintes:
a) A reclamacin presentarase por escrito ante a direccin do centro, no prazo mximo

de dous das lectivos contados desde o da seguinte a aquel en se produza a comunicacin
da cualificacin final ou da decisin adoptada.
b) O director ou a directora do centro trasladar a reclamacin ao departamento co-

rrespondente para que emita o oportuno informe sobre os aspectos sinalados no punto
anterior, no cal deber formularse proposta de ratificacin ou rectificacin na cualificacin
outorgada.
Logo de recibido o dito informe, o director ou a directora do centro emitirn resolucin

ao respecto. Este proceso estar rematado nun prazo mximo de cinco das naturais, in-
cluda a comunicacin ao alumnado, contados a partir do seguinte ao da presentacin da
reclamacin.
c) Contra a resolucin do director ou da directora do centro, a persoa solicitante poder

presentar recurso de alzada perante o xefe ou a xefa territorial no prazo mximo dun mes
a partir da sa notificacin; a dita resolucin esgotar a va administrativa. No caso de que
o recurso se presente no centro, a direccin deste tramitarao xunto cunha copia da progra-
macin do mdulo profesional correspondente, dos informes elaborados no centro e dos
instrumentos de avaliacin que xustifiquen a informacin recollida durante o proceso de
avaliacin do alumno ou a alumna e utilizada para obter a cualificacin outorgada.
Disposicin adicional primeira. Garantas de seguridade e confidencialidade.
A obtencin e o tratamento dos datos persoais do alumnado e, en particular, os conti-

dos nos documentos oficiais de avaliacin, a sa cesin duns centros a outros e a adop-
cin de medidas que garantan a sa seguridade e confidencialidade estarn sometidas
ao disposto na lexislacin vixente en materia de proteccin de datos de carcter persoal

e na disposicin adicional vixsimo terceira da Lei orgnica 2/2006, do 3 de maio, de

educacin.
Disposicin adicional segunda. Xestin administrativa e acadmica.
Os centros sostidos con fondos pblicos que impartan ensinanzas de formacin profe-
sional inicial debern utilizar na sa xestin administrativa e acadmica os procedementos
informatizados que determine a Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria.
Disposicin adicional terceira. Unidades formativas de menor duracin.
1. Todos os aspectos relativos ordenacin acadmica e avaliacin sobre as ofertas

parciais de unidades formativas de menor duracin non regulados nesta orde rexeranse,
con carcter xeral, polo establecido para as ofertas parciais de mdulos profesionais polo
rxime para as persoas adultas.
2. s persoas que se presenten a un proceso de avaliacin e acreditacin de unidades

de competencia do Catlogo nacional de cualificacins profesionais, convocado pola con-
sellera con competencias en materia de educacin, ao abeiro do Real decreto 1224/2009,
polo que se establecen o procedemento e os requisitos para a avaliacin e a acreditacin
das competencias profesionais adquiridas a travs da experiencia laboral e de vas non
formais de formacin, podernselles validar, cando proceda, as unidades formativas de
menor duracin dos mdulos profesionais, que tras o resultado do proceso de avaliacin,
non poidan ser validados completamente.
Disposicin adicional cuarta. Cursos de especializacin e programas formativos para

determinados colectivos.
Todos os aspectos relativos ordenacin acadmica e avaliacin sobre os cursos

de especializacin e os programas formativos para determinados colectivos aos cales se
refiren, respectivamente, os artigos 25 e 26 do Decreto 114/2010, do 1 de xullo, non regu-
lados nesta orde rexeranse, con carcter xeral, polo establecido para os ciclos formativos
de formacin profesional.
Disposicin adicional quinta. Mdulos especficos profesionais dos programas de cua-

lificacin profesional inicial.
1. De conformidade co establecido na disposicin adicional terceira do Decreto 114/2010,

do 1 de xullo, os mdulos especficos asociados a unidades de competencia de cualifica-

cins profesionais de nivel 1, includos nos programas de cualificacin profesional inicial,

desenvolven a competencia do perfil profesional e formarn parte da formacin profesional
do sistema educativo.
2. Todos os aspectos relativos ordenacin dos mdulos especficos profesionais dos

programas de cualificacin profesional inicial non regulados na sa normativa reguladora
se rexern, con carcter xeral, polo establecido nesta orde.
Disposicin transitoria primeira. Vixencia das titulacins de formacin profesional es-

tablecidas pola Lei orgnica 1/1990, do 3 de outubro, de ordenacin xeral do sistema
educativo.
De conformidade co establecido no artigo 18.3. do Real decreto 806/2006, polo que se

establece o calendario de aplicacin da Lei orgnica 2/2006, de educacin, mentres non se
produza a implantacin dos novos ttulos de formacin profesional seguirn vixentes as ti-
tulacins e os currculos derivados da Lei orgnica 1/1990, do 3 de outubro, de ordenacin
xeral do sistema educativo, polo que seguir en vigor o anexo da Orde do 23 de abril de
2007 pola que se regulan o desenvolvemento dos ciclos formativos de formacin profesio-
nal, en rxime ordinario e para as persoas adultas, e as probas libres para a obtencin dos
ttulos de tcnico e tcnico superior.
Disposicin transitoria segunda. Validacins de mdulos profesionais establecidos

pola Lei orgnica 1/1990, do 3 de outubro, de ordenacin xeral do sistema educativo.
1. Ata a entrada en vigor dos novos ttulos de formacin profesional inicial seguirn en
vigor os anexos IV e V da Orde do 16 de xullo de 2002 pola que se regula a avaliacin e

a acreditacin acadmica do alumnado que cursa as ensinanzas de formacin profesional
especfica de rxime xeral na Comunidade Autnoma de Galicia, e o anexo VI da Orde do
8 de outubro de 2002 pola que se rectifican erros advertidos na do 16 de xullo de 2002.
2. O sistema de validacins de mdulos profesionais dos ttulos de formacin profesio-

nal establecidos pola Lei orgnica 1/1990, do 3 de outubro, de ordenacin xeral do sistema
educativo, aterase s seguintes consideracins:
a) Os mdulos profesionais que tean idntica denominacin e duracin, as como as

mesmas capacidades terminais e os mesmos criterios de avaliacin que os descritos nos

reais decretos polos cales se establece cada un dos ttulos de formacin profesional espe-
cfica, sern validables entre si, segundo o que se reflicte no anexo IV da Orde do 16 de
xullo de 2002, modificada pola Orde do 8 de outubro de 2002.
b) Os mdulos profesionais que, sen teren idntica denominacin, tean similares capa-
cidades terminais e contidos bsicos aos descritos nos reais decretos polos cales se esta-
blecen as titulacins e as correspondentes ensinanzas mnimas, sern validables segundo
o que se reflicte no anexo V da Orde do 16 de xullo de 2002.
c) No anexo VI da Orde do 8 de outubro de 2002 recllense outras validacins de carc-

ter xeral entre mdulos profesionais non includas nas alneas a) e b) deste artigo.
As solicitudes de validacins de mdulos profesionais consideradas nas alneas a), b) e

c) desta disposicin sern resoltas pola direccin do centro docente pblico onde a persoa
solicitante figure matriculada.
d) Podern ser obxecto de validacin os mdulos profesionais que non estean includos
nas ensinanzas mnimas que regulen os ttulos de formacin profesional e que completen
os contidos do currculo da Comunidade Autnoma de Galicia.
A Direccin Xeral de Educacin, Formacin Profesional e Innovacin Educativa ser o

rgano competente para resolver. Neste caso, as solicitudes de validacin sern remitidas
polo director ou a directora do centro Direccin Xeral de Educacin, Formacin Profesional
e Innovacin Educativa para a sa resolucin. Xunto coa solicitude deberanse achegar, ade-
mais da documentacin anteriormente relacionada, os programas dos estudos realizados.
e) Os mdulos profesionais que non estean includos nas alneas anteriores desta dis-
posicin podern ser obxecto de validacin, de ser o caso, polo Ministerio de Educacin.
Neste caso, as solicitudes de validacin sern remitidas polo director ou a directora do
centro ao Ministerio de Educacin. Xunto coa solicitude deberanse achegar, ademais da
documentacin anteriormente relacionada, os programas dos estudos realizados.
Disposicin transitoria terceira. Matriculacin no rxime ordinario do alumnado do rxi-

me de persoas adultas afectado pola implantacin dos novos ttulos de formacin profe-
sional ao abeiro da Lei orgnica 2/2006, do 3 de maio, de educacin.
O alumnado que estea matriculado e non causase baixa polo rxime de persoas adul-
tas nun ciclo formativo establecido ao abeiro da Lei orgnica 1/1990, do 3 de outubro, de

ordenacin xeral do sistema educativo, e se vexa afectado pola entrada en vigor das no-
vas ensinanzas dos ttulos ao abeiro da Lei orgnica 2/2006, do 3 de maio, de educacin,
poder solicitar praza no segundo curso polo rxime ordinario, sen ter en conta os criterios
de promocin, para os efectos de rematar o ciclo formativo que se extingue. En todo caso,
o cmputo de duracin dos mdulos pendentes non pode superar as 1.000 horas.
Disposicin transitoria cuarta. Actividades de ensino e aprendizaxe nas programacins

de mdulos profesionais.
1. As actividades de ensino e aprendizaxe a que se refire o punto 2.f) do artigo 23 desta

orde, que se concreten nas programacins de mdulos profesionais dos ttulos estableci-
dos ao abeiro da Lei orgnica 2/2006, do 3 de maio, de educacin, podern ser elaboradas
durante o curso acadmico 2011-2012 ou, de ser o caso, durante o primeiro curso acad-
mico en que se imparta o mdulo profesional. Neste caso, substituirase a correspondente
epgrafe por unha de recursos e mtodo.
2. No caso das programacins de mdulos profesionais dos ttulos establecidos ao abei-

ro da Lei orgnica 1/1990, do 3 de outubro, de ordenacin xeral do sistema educativo, o
punto 2.f) do artigo 23 desta poder ser substitudo por unha epgrafe de recursos e m-
todo.
Disposicin derrogatoria nica. Derrogacin de normativa.
1. Queda derrogada a Orde do 23 de abril de 2007 pola que se regulan o desenvolve-

mento dos ciclos formativos de formacin profesional, en rxime ordinario e para as per-
soas adultas, e as probas libres para a obtencin dos ttulos de tcnico e tcnico superior.
2. Queda derrogada a Orde do 30 de xullo de 2007 pola que se regula a avaliacin e a

acreditacin acadmica do alumnado que cursa as ensinanzas de formacin profesional
inicial.
3. Quedan derrogadas todas aquelas disposicins de igual ou inferior rango que se opo-
an ao disposto nesta orde.
Disposicin derradeira primeira. Desenvolvemento e execucin.
Autorzase a persoa titular da Direccin Xeral de Educacin, Formacin Profesional e

Innovacin Educativa para ditar as disposicins que cumpran para a execucin e o desen-
volvemento do establecido nesta orde.

Disposicin derradeira segunda. Entrada en vigor.
Esta orde entrar en vigor o da seguinte ao da sa publicacin no Diario Oficial de Ga-

licia e ser de aplicacin a partir do curso acadmico 2011-2012.
Santiago de Compostela, 12 de xullo de 2011.
Jess Vzquez Abad

Conselleiro de Educacin e Ordenacin Universitaria

ANEXO I
FORMACIN PROFESIONAL INICIAL Ciclo formativo de grao

DECRETO 114/2010, DO 1 DE XULLO
Rxime Ano acadmico Nome do ciclo formativo
ORDINARIO
DOG Nm. 136
Grupo Data da avaliacin Folla n.

ACTA DE AVALIACIN FINAL DE 1. CURSO
PROMOCIN A
N Apelidos e nome M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M13 M14 M15 M16 M17 M18 M19 2. curso (SI/NON) (1)
ISSN1130-9229
4
10
EX: Exento VA: Validado BA: Baixa RE: Renuncia PC: Pendente de cualificar PD: Perda do dereito avaliacin continua CA: Superado en convocatoria anterior NA: Non avaliado
Depsito legal C.494-1998

(1) Accede FCT, no caso que proceda
Venres, 15 de xullo de 2011
Sinaturas Titor/ora Selo do centro
(NON ESCRIBIR NO DORSO)

A4 (210x297) UNE
Px. 19747
http://www.xunta.es/diario-oficial-galicia

ORDINARIO
DOG Nm. 136

Observacins:
ISSN1130-9229
Visto e prace. do/da director/ora (*) O/a titor/ora O/a secretario/a do centro (*)
Asdo.: Asdo.: Asdo.:

(*) S no caso de avaliacins finais


A4 (210x297) UNE
Px. 19748

ORDINARIO
DOG Nm. 136

Membros do equipo docente que participan nesta sesin de avaliacin

M1: M2:
Profesor/ora: Profesor/ora:
M3: M4:
M5: M6:
ISSN1130-9229
M7: M8:
M9: M10:
M11: M12:
M13: M14:
M15: M16:

M17: M18:
M19:
Profesor/ora:
Visto e prace do/da director/ora (*) O/a titor/ora O/a secretario/a do centro (*)


A4 (210x297) UNE
Px. 19749
ANEXO II

ORDINARIO
DOG Nm. 136

ACCEDE PROPOSTA
FCT CUALIFICACIN TTULO
N. Apelidos e nome M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M13 M14 M15 M16 M17 M18 M19 (SI/NON) FCT PROXECTO FINAL (SI/NON)
ISSN1130-9229
4
10


A4 (210x297) UNE
Px. 19750

ORDINARIO
DOG Nm. 136
Grupo Data da avaliacin Folla n

Observacins:
ISSN1130-9229



A4 (210x297) UNE
Px. 19751

ORDINARIO
DOG Nm. 136


M1: M2:
M3: M4:
M5: M6:
ISSN1130-9229
M7: M8:
M9: M10:
M11: M12:
M13: M14:
M15: M16:

M17: M18:
M19:
Profesor/ora:


A4 (210x297) UNE
Px. 19752
ANEXO III

ORDINARIO
DOG Nm. 136

ACTA DE AVALIACIN FINAL EXTRAORDINARIA DE 2. CURSO
PROPOSTA
CUALIFICACIN TTULO
N. Apelidos e nome M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M13 M14 M15 M16 M17 M18 M19 FCT PROXECTO FINAL (SI/NON)
ISSN1130-9229
4
10


A4 (210x297) UNE
Px. 19753

ORDINARIO
DOG Nm. 136

ACTA DE AVALIACIN FINAL EXTRAORDINARIA DE 2 CURSO
Observacins:
ISSN1130-9229



A4 (210x297) UNE
Px. 19754

ORDINARIO
DOG Nm. 136

ACTA DE AVALIACIN FINAL EXTRAORDINARIA DE 2. CURSO

M1: M2:
M3: M4:
M5: M6:
ISSN1130-9229
M7: M8:
M9: M10:
M11: M12:
M13: M14:
M15: M16:

M17: M18:
M19:
Profesor/ora:


A4 (210x297) UNE
Px. 19755
ANEXO IV

PERSOAS ADULTAS
DOG Nm. 136

ACTA DE AVALIACIN FINAL DE MDULOS
ACCEDE FCT
N. Apelidos e nome M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M13 M14 M15 M16 M17 M18 M19 (SI/NON)
ISSN1130-9229
4
10


A4 (210x297) UNE
Px. 19756

PERSOAS ADULTAS
DOG Nm. 136

Observacins:
ISSN1130-9229



A4 (210x297) UNE
Px. 19757

PERSOAS ADULTAS
DOG Nm. 136


M1: M2:
M3: M4:
M5: M6:
ISSN1130-9229
M7: M8:
M9: M10:
M11: M12:
M13: M14:
M15: M16:

M17: M18:
M19:
Profesor/ora:


A4 (210x297) UNE
Px. 19758
ANEXO V

PERSOAS ADULTAS
DOG Nm. 136
ACTA DE AVALIACIN FINAL DE UNIDADES FORMATIVAS DE Grupo Data da avaliacin Folla n.

MENOR DURACIN
N. Apelidos e nome UF1 UF2 UF3 UF4 UF5 UF6 UF7 UF8 UF9 UF10 UF11 UF12 UF13 UF14 UF15 UF16 UF17 UF18 UF19 UF20 UF21 UF22 UF23 UF24 UF25 UF26
ISSN1130-9229
5
10


A4 (210x297) UNE
Px. 19759

PERSOAS ADULTAS
DOG Nm. 136
ACTA DE AVALIACIN FINAL DE UNIDADES FORMATIVAS DE Grupo Data da avaliacin Folla n

MENOR DURACIN
Observacins:
ISSN1130-9229



A4 (210x297) UNE
Px. 19760

PERSOAS ADULTAS
DOG Nm. 136
ACTA DE AVALIACIN FINAL DE UNIDADES FORMATIVAS DE Grupo Data da avaliacin Folla n.

MENOR DURACIN

UF1: UF2:
UF3: UF4:
UF5: UF6:
ISSN1130-9229
UF7: UF8:
UF9: UF10:
UF11: UF12:
UF13: UF14:
UF15: UF16:

UF17: UF18:
UF19: UF22:
UF23: UF24:
UF25: UF26:


A4 (210x297) UNE
Px. 19761
ANEXO VI

PERSOAS ADULTAS
DOG Nm. 136

ACTA DE AVALIACIN FINAL EXTRAORDINARIA DE MDULOS
PROPOSTA
CUALIFICACIN TTULO
N. Apelidos e nome M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M13 M14 M15 M16 M17 M18 M19 FCT PROXECTO FINAL (SI/NON)
ISSN1130-9229
4
10


A4 (210x297) UNE
Px. 19762

PERSOAS ADULTAS
DOG Nm. 136

Observacins:
ISSN1130-9229



A4 (210x297) UNE
Px. 19763

PERSOAS ADULTAS
DOG Nm. 136


M1: M2:
M3: M4:
M5: M6:
ISSN1130-9229
M7: M8:
M9: M10:
M11: M12:
M13: M14:
M15: M16:

M17: M18:
M19:
Profesor/ora:


A4 (210x297) UNE
Px. 19764
ANEXO VII

ORDINARIO
DOG Nm. 136

ACTA DE AVALIACIN PARCIAL DE 1./2. CURSO N.
N. Apelidos e nome M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M13 M14 M15 M16 M17 M18 M19
ISSN1130-9229
5
10


A4 (210x297) UNE
Px. 19765

ORDINARIO
DOG Nm. 136

Observacins:
ISSN1130-9229



A4 (210x297) UNE
Px. 19766

ORDINARIO
DOG Nm. 136


M1: M2:
M3: M4:
M5: M6:
ISSN1130-9229
M7: M8:
M9: M10:
M11: M12:
M13: M14:
M15: M16:

M17: M18:
M19:
Profesor/ora:


A4 (210x297) UNE
Px. 19767
ANEXO VIII

ORDINARIO
DOG Nm. 136

ACTA DE AVALIACIN PARCIAL DE 2. CURSO N.
ACCEDE FCT
N. Apelidos e nome M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M13 M14 M15 M16 M17 M18 M19 (SI/NON)
ISSN1130-9229
4
10


A4 (210x297) UNE
Px. 19768

ORDINARIO
DOG Nm. 136

Observacins:
ISSN1130-9229



A4 (210x297) UNE
Px. 19769

ORDINARIO
DOG Nm. 136


M1: M2:
M3: M4:
M5: M6:
ISSN1130-9229
M7: M8:
M9: M10:
M11: M12:
M13: M14:
M15: M16:

M17: M18:
M19:
Profesor/ora:


A4 (210x297) UNE
Px. 19770
ANEXO IX

PERSOAS ADULTAS
DOG Nm. 136

ACTA DE AVALIACIN PARCIAL DE MDULOS N.
N. Apelidos e nome M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M13 M14 M15 M16 M17 M18 M19
ISSN1130-9229
5
10


A4 (210x297) UNE
Px. 19771

PERSOAS ADULTAS
DOG Nm. 136

Observacins:
ISSN1130-9229



A4 (210x297) UNE
Px. 19772

PERSOAS ADULTAS
DOG Nm. 136


M1: M2:
M3: M4:
M5: M6:
ISSN1130-9229
M7: M8:
M9: M10:
M11: M12:
M13: M14:
M15: M16:

M17: M18:
M19:
Profesor/ora:


A4 (210x297) UNE
Px. 19773
CONSELLERA DE EDUCACIN E ORDENACIN UNIVERSITARIA FOLLAS PARA O DIARIO OFICIAL - PX - 28
ANEXO X
CERTIFICACIN ACADMICA
CERTIFICACIN ACADMICA
Don/dona ..., secretario/a do centro .........

Don/doa secretario/a del centro
CERTIFICO: que don/dona ..........,

CERTIFICO: que don/doa
con DNI ............................., n. de expediente ..................... e con enderezo .....

con DNI n. de expediente y con domicilio
provincia de , cursou coas cualificacins e nos centros seguintes os estudos de formacin profesional correspondentes
provincia de curs con las calificaciones y en los centros siguientes los estudios de formacin profesional correspondientes
ao ciclo formativo / curso de especializacin / programa formativo .........

al ciclo formativo / curso de especializacin / programa formativo
aos que accedeu coa seguinte condicin de acceso .........

a los que accedi con la siguiente condicin de acceso
MDULOS ANO CONVOCATORIA DATA RXIME CUALIFICACIN CENTRO EDUCATIVO

PROFESIONAIS ACADMICO Convocatoria Fecha Rgimen FINAL Centro educativo
Mdulos profesionales Ao acadmico (*) Calificacin final
1
2
3
4
5
1
FCT
2
Acceso formacin en centros de traballo (FCT)
Acceso a la formacin en centros de trabajo (FCT)
Cualificacin final do ciclo formativo
Calificacin final del ciclo formativo
Data de solicitude de expedicin do ttulo
Fecha de solicitud de expedicin del ttulo
(*) Rxime: ORD: Ordinario, AD: Adultos, PL: Proba libre
Rgimen: ORD: Ordinario, AD: Adultos, PL: Prueba libre
E para que conste e tea efectos onde proceda, por instancia da persoa interesada, expido esta certificacin, selada en ......................................., o
Y para que conste y surta efectos donde proceda, a instancia de la persona interesada, extiendo esta certificacin, sellada en el
..................dede..
Visto e prace O/a director/ora O/a secretario/a

V. B. El/la directora/ora El/la secretario/a
Asdo.: Asdo.:
Fdo.: Fdo.:
SELO DO CENTRO
SELLO DEL CENTRO

A4 (210x297) UNE

ANEXO XI
CERTIFICACIN DE MDULOS PROFESIONAIS
CERTIFICACIN DE MDULOS PROFESIONALES
Don/Dona secretario/a do centro .........

..., secretario/a do centro
Don/Doa

con DNI ............................., n. expediente ..................... e con enderezo

con DNI n. expediente ....
y con domicilio
provincia de , superou o/os mdulo/s profesional/ais que se indican, pertencente/s aos estudos de formacin profesional correspondentes,
provincia de super el/los mdulo/s profesional/es que se indican, perteneciente/s a los estudios de formacin profesional correspondientes,
ao ciclo formativo / curso de especializacin / programa formativo .........

al ciclo formativo / curso de especializacin / programa formativo
Cdigo MP Nome do mdulo Horas de duracin Cualificacin

Cdigo MP Nombre del mdulo Horas de duracin Calificacin
e ter, coa relacin que se indica, ademais dos efectos acadmicos, efectos de acreditacin parcial acumulable da/s seguinte/s unidade/s de competencia en relacin co Sistema Nacional
de Cualificacins e Formacin Profesional
y tendr, con la relacin que se indica, adems de los efectos acadmicos, efectos de acreditacin parcial acumulable de la/s siguiente/s unidad/es de competencia en relacin con el
Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional
Cdigo da cualificacin profesional Nome da cualificacin profesional Completa (Si/Non)

Cdigo de la cualificacin profesional Nombre de la cualificacin profesional Completa (S/No)
Cdigo MP Cdigo da unidade de competencia Nome da unidade de competencia

Cdigo MP Cdigo de la unidad de competencia Nombre de la unidad de competencia
E para que conste e tea efectos onde proceda, por instancia da persoa interesada, expido esta certificacin, selada en ......................................, o
..................dede..

Asdo.: Asdo.:
Fdo.: Fdo.:
SELO DO CENTRO
SELLO DEL CENTRO

A4 (210x297) UNE

ANEXO XII
CERTIFICACIN DE UNIDADES FOMATIVAS DE MENOR DURACIN
CERTIFICACIN DE UNIDADES FOMATIVAS DE MENOR DURACIN
Don/dona ..., secretario/a do centro .........

Don/doa secretario/a del centro

con DNI ............................., n. expediente ..................... e con enderezo

con DNI n. expediente ....
y con domicilio
provincia de , superou a/as unidade/s formativa/s de menor duracin do/s mdulo/s profesional/ais que se indican, pertencentes aos estudos de formacin
provincia de profesional de grao .....,
super la/s unidade/s formativa/s de menor duracin del/de los mdulo/s profesional/es que se indican, pertenecientes a los estudios de
formacin profesional de grado
correspondentes ao ciclo formativo .............................

correspondientes al ciclo formativo
Cdigo MP Nome do mdulo profesional Cdigo UF Nome das unidades formativas de menor duracin Horas de duracin Cualificacin
Cdigo MP Nombre del mdulo profesional Cdigo UF Nombre de las unidades formativas de menor duracin Horas de duracin Calificacin
Co fin de promover a formacin ao longo da vida, a superacin de todas as unidades formativas do mdulo profesional dar dereito certificacin deste.
A fin de promover la formacin la lo largo de la vida, la superacin de todas las unidades formativas del mdulo profesional dar derecho a la certificacin de ste.
E para que conste e tea efectos onde proceda, por instancia da persoa interesada, expido esta certificacin, selada en ......................................., o
..................dede..

Asdo.: Asdo.:
Fdo.: Fdo.:
SELO DO CENTRO
SELLO DEL CENTRO

A4 (210x297) UNE

ANEXO XIII
MODELO DE PROGRAMACIN DE MDULOS PROFESIONAIS
1. Identificacin da programacin
Centro educativo
Cdigo Centro Concello Ano
acadmico
Ciclo formativo
Cdigo da Familia profesional Cdigo do Ciclo formativo Grao Rxime
familia ciclo formativo
profesional
Mdulo profesional e unidades formativas de menor duracin (*)

Cdigo Nome Curso Sesins Horas Sesins
MP/UF semanais anuais anuais
(*) No caso de que o mdulo profesional estea organizado en unidades formativas de menor duracin.
Profesorado responsable
Elaboracin
Imparticin
2. Concrecin do currculo en relacin coa sa adecuacin s caractersticas do mbito produtivo
3. Relacin de unidades didcticas que a integran, que contribuirn ao desenvolvemento do mdulo profesional, xunto coa
secuencia e o tempo asignado para o desenvolvemento de cada unha
Resultados de aprendizaxe (*) U.D. Ttulo Descricin Duracin

UF1 UF2 UFn (sesins)
RA1 RA2 RAi RA1 RA2 RAj RA1 RA2 RAk
1
2
3
4
5
....
TOTAL
(*) S no caso de mdulos profesionais ao abeiro da LOE
4. Por cada unidade didctica
4.a) Identificacin da unidade didctica

N. Ttulo da UD Duracin

A4 (210x297) UNE

4.b) Resultados de aprendizaxe do currculo que se tratan (*)

Resultados de aprendizaxe do currculo (*) Completo
(*) No caso de mdulos profesionais ao abeiro da LOXSE, capacidades terminais elementais
4. c) Obxectivos especficos da unidade didctica

Obxectivos especficos Act Ttulo das actividades Duracin
(sesins)
1
2
...
4.d) Criterios de avaliacin que se aplicarn para a verificacin da consecucin dos obxectivos por parte do alumnado
Criterios de avaliacin Instrumentos de avaliacin Mnimos Peso

exixibles cualificacin
4.e) Contidos
Contidos
4.f) Actividades de ensino e aprendizaxe, e de avaliacin, con xustificacin de para que e de como se realizarn, as como os
materiais e os recursos necesarios para a sa realizacin e, de ser o caso, os instrumentos de avaliacin
Que e para que Como Con que Como e con que se Duracin
valora (sesins)
Actividade Profesorado Alumnado Resultados Recursos Instrumentos e
(ttulo e descricin) (en termos de tarefas) (tarefas) ou produtos procedementos de
avaliacin
TOTAL
5. Mnimos exixibles para alcanzar a avaliacin positiva e os criterios de cualificacin

6. Procedemento para a recuperacin das partes non superadas
6.a) Procedemento para definir as actividades de recuperacin
6.b) Procedemento para definir a proba de avaliacin extraordinaria para o alumnado con perda de dereito a avaliacin continua

A4 (210x297) UNE

7. Procedemento sobre o seguimento da programacin e a avaliacin da propia prctica docente
8. Medidas de atencin diversidade
8.a) Procedemento para a realizacin da avaliacin inicial
8.b) Medidas de reforzo educativo para o alumnado que non responda globalmente aos obxectivos programados
9. Aspectos transversais
9.a) Programacin da educacin en valores
9.b) Actividades complementarias e extraescolares


A4 (210x297) UNE

ANEXO XIV
CONSELLERA DE EDUCACIN E
ORDENACION UNIVERSITARIA
PROCEDEMENTO/PROCEDIMIENTO CDIGO DO PROCEDEMENTO/ DOCUMENTO/DOCUMENTO

CDIGO DEL PROCEDIMIENTO
SOLICITUDE DE VALIDACIN DE MDULOS PROFESIONAIS/
SOLICITUDE /
SOLICITUD DE CONVALIDACIN DE MDULOS PROFESIONALES ED317A/ED317A SOLICITUD
DATOS DA PERSOA SOLICITANTE/DATOS DE LA PERSONA SOLICITANTE

PRIMEIRO APELIDO/PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELIDO/SEGUNDO APELLIDO NOME/NOMBRE DNI/DNI DATA DE NACEMENTO/FECHA DE NACIMIENTO
ENDEREZO (RA, NMERO E ANDAR)/DIRECCIN (CALLE, NMERO Y PISO) PROVINCIA/PROVINCIA
CONCELLO/AYUNTAMIENTO CDIGO POSTAL/CDIGO POSTAL TELFONO FIXO/TELFONO FIJO TELFONO MBIL/TELFONO MVIL
EXPN:/EXPONE:
1.- Que cursou os seguintes estudos:/1.- Que curs los siguientes estudios:
2.- Que est matriculado/a no centro:/2.- Que est matriculado/a en el centro
Cdigo/Cdigo Provincia:/Provincia: Concello:/Ayuntamiento:
No ciclo formativo de grao:/En el ciclo formativo de grado:
SOLICITA:/SOLICITA:
Que se lle validen os mdulos profesionais:/Que se le convaliden los mdulos profesionales:
Para cubrir pola direccin do centro: resolve a solicitude/
A rellenar por la direccin del centro: resuelve la solicitud
Direccin do centro/ Consellera de Educacin/ Ministerio de Educacin/
Cdigo:/Cdigo: Nome do mdulo:/Nombre del mdulo: Direccin del centro Consellera de Educacin Ministerio de Educacin
DOCUMENTACIN:/DOCUMENTACIN:
Fotocopia compulsada do documento de identificacin: DNI (no caso de non autorizar a consulta telemtica dos datos de identidade) NIE, pasaporte ou documento de identidade da Unin
Europea./Fotocopia compulsada del documento de identificacin: DNI (en el caso de no autorizar la consulta telematica de los datos de identidad) NIE, pasaporte o documento de identidad de la
Unin Europea.
Certificacin acadmica oficial dos estudos cursados ou, de ser o caso, do certificado de profesionalidade elaborado a partir do Catlogo nacional de cualificacins profesionais./Certificacin
acadmica oficial de los estudios cursados o, en su caso, del certificado de profesionalidad elaborado a partir del Catlogo nacional de cualificaciones profesionales.
Acreditacin parcial de unidades de competencia do Catlogo Nacional de Cualificacins Profesionais./Acreditacin parcial de unidades de competencia del Catlogo nacional de cualificaciones
profesionales.
Certificacin de matrcula dos estudos de formacin profesional que est a cursar (no caso de validacins para resolver polo Ministerio de Educacin ou pola Consellera de Educacin e
Ordenacin Universitaria)./Certificacin de matrcula de los estudios de formacin profesional que est cursando (en el caso de convalidaciones a resolver por el Ministerio de Educacin o por
la Consellera de Educacin y Ordenacin Universitaria).
En cumprimento do disposto no artigo 5 da Lei orgnica 15/1999, de proteccin de datos de carcter persoal, infrmoo/a de que os datos persoais recollidos nesta solicitude se incorporarn a un ficheiro,
para o seu tratamento, coa finalidade da xestin deste procedemento. Vostede pode exercer os dereitos de acceso, rectificacin, cancelacin e oposicin previstos na lei, mediante un escrito dirixido a esta
consellera como responsable do ficheiro (o enderezo figura ao p desta solicitude)./
En cumplimiento de lo dispuesto en el artculo 5 de la Ley orgnica 15/1999, de proteccin de datos de carcter personal, le informo de que los datos personales recogidos en esta solicitud se
incorporarn a un fichero, para su tratamiento, con la finalidad de la gestin de este procedimiento. Usted puede ejercer los derechos de acceso, rectificacin, cancelacin y oposicin previstos en la ley,
mediante un escrito dirigido a esta consellera como responsable del fichero (la direccin figura al pie de esta solicitud).
Autorizo a consellera, de conformidade co artigo 2 do Decreto 255/2008, do 23 de outubro, e a Orde da Consellera de Presidencia, Administracins Pblicas e Xustiza, do 7 de xullo de 2009, que o
desenvolve, para a consulta dos meus datos de identidade no Sistema de Verificacin de Datos de Identidade. SI NON/
Autorizo a la consellera, de conformidad con el artculo 2 del Decreto 255/2008, de 23 de octubre, y la Orden de la Consellera de Presidencia, Administraciones Pblicas y Justicia, de 7 de julio de
2009 que lo desarrolla, para la consulta de mis datos de identidad en el Sistema de Verificacin de Datos de Identidad. SI NO
LEXISLACIN APLICABLE/LEGISLACIN APLICABLE (Para cubrir pola Administracin)/

- Decreto 114/2010, do 1 de xullo, polo que se establece a ordenacin xeral da formacin (A rellenar por la Administracin) NMERO DE EXPEDIENTE/
NMERO DE EXPEDIENTE
profesional do sistema educativo de Galicia.
RECIBIDO/RECIBIDO
- Orde do 12 de xullo de 2011 pola que se regulan o desenvolvemento, a avaliacin e a
________________
acreditacin acadmica do alumnado, das ensinanzas de formacin profesional inicial. / DATA DE ENTRADA/
-Decreto 114/2010, de 1 de julio, por el que se establece la ordenacin general de la FECHA DE ENTRADA
formacin profesional del sistema educativo de Galicia.
- Orden de 12 de julio de 2011 por la que se regulan el desarrollo, la evaluacin y la ____ /____/______
DATA DE EFECTOS/
acreditacin acadmica del alumnado, de las enseanzas de formacin profesional inicial. FECHA DE EFECTOS
FGOME RESPONSABLE DA VERACIDADE DOS DATOS RECOLLIDOS NESTA SOLICITUDE./ REVISADO E CONFORME/REVISADO Y CONFORME
ME HAGO RESPONSABLE DE LA VERACIDAD DE LOS DATOS RECOGIDOS EN ESTA SOLICITUD ____ /____/______
SINATURA DO SOLICITANTE/FIRMA DEL SOLICITANTE DATA DE SADA/
FECHA DE SALIDA
____ /____/______
, de de
Director/ora do centro/Director/ora del centro

ANEXO XV Fondo
CONSELLERA DE EDUCACIN E Social
ORDENACION UNIVERSITARIA Europeo
PROCEDEMENTO CDIGO DO PROCEDEMENTO DOCUMENTO

SOLICITUDE DE EXENCIN DO MDULO DE FORMACIN EN CENTROS DE
TRABALLO (FCT) POLA CORRESPONDENCIA COA PRCTICA LABORAL ED317B SOLICITUDE
DATOS DO/A SOLICITANTE

PRIMEIRO APELIDO SEGUNDO APELIDO NOME NIF DATA DE NACEMENTO
ENDEREZO (RA, NMERO E ANDAR) PROVINCIA
CONCELLO CDIGO POSTAL TELFONO FIXO TELFONO MBIL
EXPN:
Que est matriculado/a no centro
Localidade
Provincia Concello
No ciclo formativo:
de grao
SOLICITA: a exencin do mdulo de formacin en centros de traballo (FCT).

Xunta a seguinte documentacin, acreditativa da experiencia laboral correspondente ao traballo a tempo completo dun ano relacionada cos estudos
profesionais respectivos.
Certificacin da Tesourara Xeral da Seguridade Social, e/ou da mutualidade laboral a que se estivese afiliado ou afiliada, en que consten a
empresa, a categora laboral, o grupo de cotizacin e o perodo de contratacin ou, de ser o caso, o perodo de cotizacin en rxime especial de
traballadores autnomos
Certificacin da empresa en que se indiquen especificamente a duracin do contrato, as actividades desenvolvidas e o perodo en que se realizaron
as ditas actividades. No caso de traballadores e traballadoras por conta propia, certificacin de alta no censo de obrigados tributarios, cunha
antigidade dun ano, as como unha declaracin da persoa interesada das actividades mis representativas
En cumprimento do disposto no artigo 5 da Lei orgnica 15/1999, de proteccin de datos de carcter persoal, infrmoo/a de que os datos persoais
recollidos nesta solicitude se incorporarn a un ficheiro, para o seu tratamento, coa finalidade da xestin deste procedemento. Vostede pode exercer os
dereitos de acceso, rectificacin, cancelacin e oposicin previstos na lei, mediante un escrito dirixido a esta consellera como responsable do ficheiro (o
enderezo figura ao p desta solicitude).
Autorizo a consellera de conformidade co artigo 2 do Decreto 255/2008, do 23 de outubro, e a Orde da Consellera de Presidencia, Administracins
Pblicas e Xustiza, do 7 de xullo de 2009, que o desenvolve, para a consulta dos meus datos de identidade no Sistema de Verificacin de Datos de
Identidade.
SI NON
LEXISLACIN APLICABLE
- Decreto 114/2010, do 1 de xullo, polo que se establece a ordenacin xeral da (Para cubrir pola Administracin) NMERO DE
EXPEDIENTE
formacin profesional do sistema educativo de Galicia. RECIBIDO
- Orde do 28 de febreiro de 2007 pola que se regula o mdulo profesional de ________________
formacin en centros de traballo da formacin profesional inicial, para o
DATA DE ENTRADA
alumnado matriculado en centros educativos da Comunidade Autnoma de
Galicia. ____ /____/______
- Orde do 12 de xullo de 2011 pola que se regulan o desenvolvemento, a DATA DE EFECTOS
avaliacin a acreditacin acadmica do alumnado, das ensinanzas de formacin REVISADO E CONFORME
profesional inicial. ____ /____/______
SINATURA DO SOLICITANTE DATA DE SADA
____ /____/______
, de de
Director/a do centro

Avaliación e Acreditacion FP PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Avaliación e Acreditacion FP PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DOG Nm.

136 Venres, 15 de xullo de 2011 Px. 19708

CONSELLERA DE EDUCACIN E ORDENACIN UNIVERSITARIA

ORDE do 12 de xullo de 2011 pola que se regulan o desenvolvemento, a ava-

O Estatuto de autonoma de Galicia, no seu artigo 31, determina que competencia

A Lei orgnica 5/2002, do 19 de xuo, das cualificacins e da formacin profesional, or-

A Lei orgnica 2/2006, do 3 de maio, de educacin, establece no ttulo I, captulo V, o

A Lei 2/2011, do 4 de marzo, de economa sustentable, e a Lei orgnica 4/2011, do 11

O Real decreto 732/1995, do 5 de maio, polo que se establecen os dereitos e deberes

O Real decreto 1224/2009, do 17 de xullo, de recoecemento das competencias profe-

ISSN1130-9229 Depsito legal C.494-1998 http://www.xunta.es/diario-oficial-galicia

O Decreto 114/2010, do 1 de xullo, polo que se establece a ordenacin xeral da forma-

As mesmo, determnase que as ofertas de accins formativas de formacin profesional

Na sa virtude, a Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria, facendo uso das

Artigo 1. Obxecto e mbito de aplicacin.

ISSN1130-9229 Depsito legal C.494-1998 http://www.xunta.es/diario-oficial-galicia

2. Ser de aplicacin nos centros docentes pblicos e privados do mbito territorial

Artigo 2. Oferta das ensinanzas de ciclos formativos.

Consonte o establecido no artigo 20 do Decreto 114/2010, do 1 de xullo, polo que se

a) Polo rxime ordinario: por curso completo en modalidade presencial.

b) Polo rxime para as persoas adultas:

Por curso completo en modalidade presencial.

Artigo 3. Aspectos xerais.

1. O alumnado formalizar a matrcula do ciclo formativo cada curso acadmico, o que

se matricula, que se esgota cando se realice a avaliacin final de mdulos do curso.

3. Ao alumnado procedente do rxime ordinario que acceda ao rxime para as persoas

4. O alumnado matriculado nun ciclo formativo s poder, no mesmo curso acadmico,

ISSN1130-9229 Depsito legal C.494-1998 http://www.xunta.es/diario-oficial-galicia

Artigo 4. Matrcula polo rxime ordinario na modalidade presencial.

2. O alumnado poder formalizar a matrcula no segundo curso cando tea superados

3. Con carcter xeral, o alumnado poder realizar a matrcula de primeiro ou segundo

ISSN1130-9229 Depsito legal C.494-1998 http://www.xunta.es/diario-oficial-galicia

realizacin do mdulo de formacin en centros de traballo (FCT) previsto na sa normativa

6. De xeito excepcional, se o centro ofrece as mesmas ensinanzas no rxime para as

Cando as necesidades do centro as o requiran, e segundo o criterio da direccin do

1. Tendo en conta as caractersticas e as necesidades das persoas adultas, e para aten-

2. De xeito excepcional, se o centro ofrece as mesmas ensinanzas no rxime ordinario,

ISSN1130-9229 Depsito legal C.494-1998 http://www.xunta.es/diario-oficial-galicia

profesor ou a profesora do rxime ordinario incorporaranse xunta de avaliacin corres-

Artigo 6. Matrcula simultnea de ensinanzas.

1. Ser posible realizar a matrcula simultnea en dous ciclos formativos distintos, en

2. O procedemento que se debe seguir o seguinte:

a) O alumno ou a alumna presentarn a solicitude de matrcula simultnea no centro

b) O centro remitir ao servizo territorial de Inspeccin educativa correspondente a de-

c) Corresponderalle ao Servizo de Inspeccin Educativa a resolucin sobre a autori-

d) Logo de concedida a autorizacin de matrcula simultnea, o alumno ou a alumna

e) O prazo de presentacin de solicitudes de matrcula simultnea ser desde o remate

do proceso de admisin ata unha semana antes do remate do perodo de matrcula.

Artigo 7. Renuncia matrcula.

ISSN1130-9229 Depsito legal C.494-1998 http://www.xunta.es/diario-oficial-galicia

totalidade dos mdulos profesionais do ciclo formativo en que se formalizase a matrcula,

Doenza prolongada de carcter fsico ou psquico, tanto do alumno ou da alumna

Incorporacin a un posto de traballo mediante un contrato de duracin superior a dous

Obrigas de tipo familiar ou persoal que impidan a normal dedicacin ao estudo.

A renuncia matrcula sempre se deber xustificar documentalmente.

Excepcionalmente, poderase renunciar mis dunha vez no caso de doenza prolongada

Artigo 8. Procedemento de solicitude de renuncia.

1. A solicitude de renuncia de matrcula, xunto coa documentacin acreditativa, debe-

a) No caso de que todos os mdulos sexan de formacin no centro educativo (mdu-

b) No caso do alumnado de segundo curso en rxime ordinario, en que os mdulos de

2. O director ou a directora do centro resolvern no prazo mximo de dez das hbiles.

ISSN1130-9229 Depsito legal C.494-1998 http://www.xunta.es/diario-oficial-galicia

3. No relativo renuncia ao mdulo de FCT, terase en conta o establecido na sa nor-