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ESPACIO PARA
LOS CONVENIOS DOCENCIA SERVICIO
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TABLA DE CONTENIDO
1. INTRODUCCIN .............................................................................................................. 2
2. OBJETIVOS.................................................................................................................... 3
2.1 GENERAL .................................................................................................................. 3
2.2 ESPECFICOS ............................................................................................................ 4
3. MARCO NORMATIVO DE REFERENCIA ................................................................. 4
4. PROCEDIMIENTOS ...................................................................................................... 5
4.1. PROCEDIMIENTO PARA LA SUSCRIPCIN DE LOS CONVENIOS DOCENCIA
SERVICIO ........................................................................................................................... 5
4.1.1. Objetivo del procedimiento ................................................................................... 5
4.1.2 Alcance del procedimiento ..................................................................................... 6
4.1.3 Responsable del procedimiento .............................................................................. 6
4.1.4 Definiciones ........................................................................................................... 6
4.1.5 Lineamientos generales para la suscripcin de convenios docencia-servicio: ....... 9
4.1.6 Desarrollo del procedimiento ............................................................................... 10
4.2. PROCEDIMIENTO PARA LA SUPERVISIN DE LOS CONVENIOS DOCENCIA
SERVICIO ......................................................................................................................... 11
4.2.1 Objetivo del procedimiento .................................................................................. 11
4.2.2 Alcance del procedimiento ................................................................................... 11
4.2.3 Responsable del procedimiento ............................................................................ 12
4.2.4 Definiciones del procedimiento ........................................................................... 12
4.2.5 Desarrollo del procedimiento ............................................................................... 12
4.2.6 Derechos De Los Alumnos En Prcticas.............................................................. 14
4.2.7. Deberes De Los Alumnos En Prcticas............................................................... 14
5. FORMATOS ................................................................................................................. 17
6. BIBLIOGRAFA ........................................................................................................... 18
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1. INTRODUCCIN
Las alianzas entre las instituciones de educacin que ofrecen programas de salud y las
instituciones prestadoras de servicios de salud (IPS) o centros comunitarios que desean ser
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2. OBJETIVOS
2.1 GENERAL
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2.2 ESPECFICOS
Ley 1164 de 2007, Por la cual se definen las competencias laborales para el sector salud.
Decreto 2376 de 2010, Por medio del cual se regula la relacin docencia - servicio para
los programas de formacin de talento humano del rea de la salud.
Resolucin 2003 de 2014, Por la cual se definen los procedimientos y condiciones que
deben cumplir los Prestadores de Servicios de Salud para habilitar los servicios y se dictan
otras disposiciones.
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4. PROCEDIMIENTOS
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Este procedimiento es aplicable para todo convenio docencia - servicio que suscriba la
Institucin relacionado con cualquier servicio de salud ofrecido. Abarca desde la
identificacin de la necesidad de celebrar el convenio docencia-asistencia hasta la puesta en
marcha del mismo.
4.1.4 Definiciones
Escenarios de prctica del rea de la salud: Son espacios en los cuales se desarrollan las
prcticas formativas del rea de la salud, as:
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c. Otros espacios diferentes a los del sector salud, en los cuales se consideren pertinentes
las prcticas formativas en programas del rea de la salud.
La relacin docencia - servicio tiene carcter institucional y no podr darse sin que medie la
formalizacin de un convenio marco que se ajuste a lo establecido en el decreto 2376 de
2010. Dicho convenio deber contener como mnimo:
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a. Preeminencia del inters social: La formacin del talento humano en salud que se da en
el marco de la relacin docencia - servicio, tiene un fin social que debe primar sobre
otras consideraciones y servir de lmite y orientacin para el diseo, ejecucin y
evaluacin de las prcticas formativas.
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a. El director, gerente o el jefe del rea de educacin de la institucin que sirve de escenario
de prctica.
b. Un representante de la institucin educativa.
c. Un representante de los estudiantes que estn rotando en el escenario de prctica.
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Los convenios docencia-servicio se podrn revisar por concertacin entre las partes, de
acuerdo con criterios que las partes interesadas se debern formular en documento
formal.
Cada convenio docencia-servicio deber estar respaldado por un Comit Docencia-
Servicio.
Los convenios docencia-servicio debern indicar los tipos de contra-prestaciones que
las partes acuerdan poner a disposicin de cada parte interesada, atendiendo su misin y
sus objetos de conocimiento, y debern en todo caso ser por lo menos en los siguientes
tipos de categoras:
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Establecer mecanismos de control a las actividades que los estudiantes realizan durante su
prctica en la institucin, permitiendo as que el personal en entrenamiento pueda cumplir
con los objetivos propuestos, minimizando los riesgos que se puedan generar en el
desarrollo de los mismos.
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Colaborador Docente: profesional o tcnico con vnculo contractual directo con el SNSS
(Sistema Nacional de Servicios de Salud) o con el respectivo Establecimiento de Salud, que
realiza labores de apoyo a la funcin de formacin de los alumnos, tales como
demostracin, orientacin e induccin, supervisin de alumnos en prctica y vigilancia de
las normas de la respectivo institucin.
Verificar que exista un modelo para la delegacin progresiva de actividades por parte de los
estudiantes, con mnimo los siguientes referentes: tipo de actividad, programa que realiza el
estudiante, nivel de formacin del estudiante y nivel de delegacin de la actividad.
Verificar que tal delegacin est registrada en cada plan de prctica formativa y que,
adems, dicha delegacin sea el referente para el cubrimiento de la pliza de
responsabilidad exigida en la norma.
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Verificar mediante inspeccin de algunos registros que, las actividades realizadas por los
estudiantes de programas acadmicos que requieran ser registradas en la historia clnica del
paciente u otros registros son consignadas por el profesional responsable y respaldadas con
su firma, nombre y registro.
Socializar con los diferentes actores de la relacin docencia servicio dichas normas deben
ser y deben ser asequibles a todos.
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Recibir informacin sobre las prcticas que debe realizar en el contexto de su malla
curricular, as como el nombre y datos de identificacin de la institucin prestadora de
servicios de salud a la que asistir.
Recibir induccin, orientacin e informacin sobre las normas propias de la institucin
prestadora de servicios de salud a la que asistir a realizar prcticas.
Ser informado sobre el sistema de evaluacin que le ser aplicado.
Recibir retroalimentacin de su desempeo durante el desarrollo de las prcticas, de
parte del Docente Supervisor y/o Colaborador Docente.
Utilizar los recursos disponibles para realizar las actividades relacionadas a las prcticas
segn las normas institucionales.
A negarse de efectuar actividades, aun cuando sean segn indicacin mdica, que no
estn de acuerdo al nivel de competencia de la prctica respectiva y que no estn en el
protocolo acadmico respectivo, debiendo comunicar lo ocurrido al supervisor docente,
lo ms pronto posible.
Conocer en forma oportuna los resultados de su evaluacin y ejercer las instancias de
apelacin definidas en el Reglamento Acadmico General.
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5. FORMATOS
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6. BIBLIOGRAFA
Ley 1164 de 2007, Por la cual se definen las competencias laborales para el sector salud.
Decreto 2376 de 2010, Por medio del cual se regula la relacin docencia - servicio para
los programas de formacin de talento humano del rea de la salud.
Resolucin 2003 de 2014, Por la cual se definen los procedimientos y condiciones que
deben cumplir los Prestadores de Servicios de Salud para habilitar los servicios y se dictan
otras disposiciones.
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