1.- Desarrolla metas anuales para toda la institucin educativa.

NUNCA

RARA VEZ

ALGUNAS VECES

MUCHAS VECES

SIEMPRE
2.- Establece metas y responsabilidades claras para el equipo docente y el personal administrativo.

NUNCA

RARA VEZ

ALGUNAS VECES

MUCHAS VECES

SIEMPRE
3.- Trabaja de manera coordinada con los docentes y el personal administrativo para cumplir las metas de
la institucin educativa.

NUNCA

RARA VEZ

ALGUNAS VECES

MUCHAS VECES

SIEMPRE
4.- Asegura la participacin de los docentes en el desarrollo de las metas.

NUNCA

RARA VEZ

ALGUNAS VECES

MUCHAS VECES

SIEMPRE
5.- Establece metas que son fciles de entender.

NUNCA

RARA VEZ

ALGUNAS VECES

MUCHAS VECES

SIEMPRE
6.- Discute los objetivos acadmicos de la institucin educativa en reuniones con los docentes.

NUNCA
 RARA VEZ

ALGUNAS VECES

MUCHAS VECES

SIEMPRE
7.- Toma decisiones sobre el currculo tomando en cuenta las metas acadmicas de la institucin
educativa

NUNCA

RARA VEZ

ALGUNAS VECES

MUCHAS VECES

SIEMPRE
8.- Hace referencia a la misin de la institucin educativa en reuniones con los alumnos.

NUNCA

RARA VEZ

ALGUNAS VECES

MUCHAS VECES

SIEMPRE
9.- Asegura que las prioridades de los docentes en sus clases sean consistentes con los objetivos de la
institucin educativa

NUNCA

RARA VEZ

ALGUNAS VECES

MUCHAS VECES

SIEMPRE
10.- Deja en claro quin es el responsable de coordinar el currculo en cada nivel.

NUNCA

RARA VEZ

ALGUNAS VECES

MUCHAS VECES

SIEMPRE
11.- Toma decisiones sobre el currculo tomando en cuenta los resultados de las evaluaciones de
rendimiento acadmico

NUNCA

RARA VEZ
 ALGUNAS VECES

MUCHAS VECES

SIEMPRE
12.- Monitoreo el contenido que ensean los docentes para evaluar si se cubren todos los objetivos
curriculares de la institucin educativa.

NUNCA

RARA VEZ

ALGUNAS VECES

MUCHAS VECES

SIEMPRE
13.- Evala la articulacin entre los objetivos curriculares y las evaluaciones de rendimiento.

NUNCA

RARA VEZ

ALGUNAS VECES

MUCHAS VECES

SIEMPRE
14.- Participa activamente en la revisin de materiales curriculares.

NUNCA

RARA VEZ

ALGUNAS VECES

MUCHAS VECES

SIEMPRE
15.- Se rene individualmente con los docentes para discutir el progreso de los estudiantes

NUNCA

RARA VEZ

ALGUNAS VECES

MUCHAS VECES

SIEMPRE
16.- Discute los resultados de rendimiento acadmico con el equipo docente para identificar fortalezas y
debilidades en el currculo.

NUNCA

RARA VEZ

ALGUNAS VECES

MUCHAS VECES
 SIEMPRE
17.- Utiliza evaluaciones de rendimiento acadmico para medir el avance en las metas de la institucin
educativa.

NUNCA

RARA VEZ

ALGUNAS VECES

MUCHAS VECES

SIEMPRE
18.- Utiliza los registros de notas para medir el avance en las metas de la institucin educativa,

NUNCA

RARA VEZ

ALGUNAS VECES

MUCHAS VECES

SIEMPRE
19.- Se asegura que las actividades de capacitacin a las que asisten los docentes sean consistentes con los
objetivos de la institucin educativa.

NUNCA

RARA VEZ

ALGUNAS VECES

MUCHAS VECES

SIEMPRE
20.- Apoya a los docentes en el uso en aula de las habilidades adquiridas en las capacitaciones.

NUNCA

RARA VEZ

ALGUNAS VECES

MUCHAS VECES

SIEMPRE
21.- Logra la participacin de todo el equipo docente en las actividades de capacitacin importantes.

NUNCA

RARA VEZ

ALGUNAS VECES

MUCHAS VECES

SIEMPRE
22.- Destina tiempo en reuniones del equipo docente para que compartan ideas o informacin adquiridas
en actividades de capacitacin

NUNCA

RARA VEZ

ALGUNAS VECES

MUCHAS VECES

SIEMPRE
23.- Contacta a los padres de familia para felicitarlos por las contribuciones, mejoras o buen desempeo
de los estudiantes.

NUNCA

RARA VEZ

ALGUNAS VECES

MUCHAS VECES

SIEMPRE
24.- Apoya activamente a los docentes a reconocer y/o recompensar contribuciones o logros de los
estudiantes en las clases.

NUNCA

RARA VEZ

ALGUNAS VECES

MUCHAS VECES

SIEMPRE