1 Conjunto - Numeros Reales

IES LOLA MORA
INGRESO 2014- PROF.MATEMTICA

MATERIAL TERICO N 1
ELEMENTOS DE LA
TEORIA DE CONJUNTOS
NMEROS REALES
Realizado por la Lic. Marta La Molina

IES LOLA MORA INGRESO 2014 PROFESORADO MATEMTICA
CONTENIDOS
1- Elementos de la Teora de Conjuntos

Relacin de Pertenencia e Inclusin
Clasificacin de Conjuntos.
Operaciones entre Conjuntos.
2- Conjunto de Nmeros Reales

Nmeros Naturales.
Nmeros Enteros
Nmeros Racionales. Operaciones con fracciones. Simplificacin.
Expresin decimal de los Nmeros Racionales.
Nmeros Irracionales.
Nmeros Reales.
3- Representacin Grfica de conjuntos numricos.

Intervalos.
4- Operaciones con Nmeros Reales.

Propiedades de la suma y producto.
Convenios de notacin.
5- Valor absoluto
Definicin.
Interpretacin geomtrica.
Ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto.
1
ELEMENTOS DE LA TEORIA DE CONJUNTOS
Es comn que a diario mencionemos o trabajemos con colecciones de distintos

tipos de objetos; por ejemplo, podramos querer consultar acerca de las
universidades que, en Argentina, tienen la carrera de Licenciado en Administracin
de Empresas, o conocer las entidades bancarias que prestan dinero para viviendas
de inters social. Las colecciones antes mencionadas son ejemplos de conjuntos.
De igual manera, en Matemtica cuando trabajamos recurrimos a una serie de

elementos que denominamos conceptos primitivos, que no se definen.
En la Conjunto
Son conceptos primitivos Elemento
Pertenencia
Es importante tambin recordar que

cuando trabajamos en Matemtica,
empleamos dos tipos de lenguaje.
1. el lenguaje que usamos a diario para

comunicarnos y que en castellano le damos el
nombre de lenguaje coloquial.
2. el lenguaje propio de la ciencia, el lenguaje matemtico, que utiliza a su vez

dos lenguajes:
a) compuesto por un conjunto de smbolos que nos
1 x
permiten expresarnos en forma sinttica y x; ; x : 4
4 4
abreviada, el lenguaje simblico y
2
b) trabajamos tambin con grficos y diagramas que nos

permite, en muchos casos, una interpretacin ms
clara y concreta del tema tratado y lo denominamos
lenguaje grfico.
Cuando hablamos de un conjunto, en lenguaje coloquial, nombramos cada uno a

uno los elementos que forman parte del mismo y decimos que lo hemos expresado
por enumeracin. Por ejemplo, decimos:
el conjunto formado por 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
Si en cambio expresamos una propiedad que caracteriza a dichos elementos,

decimos que est expresado por comprensin. Por ejemplo, decimos:
el conjunto formado por los dgitos del sistema decimal.
Cuando expresamos un conjunto en lenguaje simblico debemos tener en cuenta

las siguientes convenciones:
Smbolo Significado Ejemplos
{ } Encierran los elementos

de un conjunto {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 }
llaves
a, b, c, d, e Designan los elementos
Letras minsculas del conjunto.
A, B, C, D, E
Letras de Imprenta Designan conjuntos A = {0, 1, 2,3,4,5,6,7,8,9 }
maysculas
x Indica un elemento
Minscula de cualquiera de un A = { x / x es un dgito }
imprenta conjunto
/ Significa tal que

Barra inclinada
3
Relacin de Pertenencia e inclusin
Consideremos nuevamente el conjunto A que est formado por los dgitos del
sistema decimal o sea:
A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} = {x / x es un dgito}
Para decir que un elemento pertenece a un conjunto usamos:

Relaciona un elemento 3A
pertenece con un conjunto
Si queremos expresar que un elemento no pertenece a un conjunto:

Relaciona un elemento 12 A
no pertenece con un conjunto
Ahora bien, como todos los elementos del conjunto A son nmeros naturales y el
conjunto de nmeros naturales lo designamos como:
N = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, } = { x / x es un nmero natural }.
Entonces para expresar que el conjunto A est incluido o contenido en el conjunto

N usamos el smbolo:

Relaciona dos A N NA
Contenido conjuntos
incluido
Entonces decimos que:
4
El conjunto A est incluido en otro conjunto B si se cumple que todo elemento

de A es tambin un elemento de B.
Simblicamente escribimos:
A B ( a A a B)
Donde el smbolo significa para todo. Si el conjunto A

est contenido en el conjunto B, tambin se dice que A es un
subconjunto de B.
Pero si el conjunto es el conjunto de nmeros:

B = { 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20 }
Decimos que A no est incluido en el conjunto B y simbolizamos:

Relaciona dos AB
No incluido o no conjuntos
contenido
Recordemos adems otros smbolos muy usados:
Smbolo Significado

Flecha implica
pq p implica q
y
o
para todo
existe
por lo tanto
< menor
> mayor
5
Clasificacin de los conjuntos
Vamos ahora a recordar la Clasificacin de los conjuntos de acuerdo al nmero de

elementos:
Vaco (carece de elementos)
{a} Unitario ( posee un solo elemento)

Clasificacin
de {2,4,6,8,10,12} finito
Conjuntos
(posee un nmero determinado de elementos)
N = {x / x es un nmero natural} infinito
(posee un nmero ilimitado de elementos)
Las Ciencias Sociales tienen como objeto de estudio al Hombre, las relaciones entre
el Hombre y la Sociedad, las relaciones entre grupos sociales, etc. Es por ello que
tiene especial importancia el estudio de conjuntos de individuos (pequeos grupos
y/o grandes grupos humanos llamados sociedades) y el estudio de estos en relacin
con el grupo ms amplio posible, el cual se denomina poblacin o universo.
Es por ello que recordaremos la siguiente definicin:
Conjunto universal
Es un conjunto que puede ser finito o infinito, y se utiliza

para realizar operaciones con conjuntos que tienen
menos elementos que l, y los elementos de esos
conjuntos pertenecen al Universo.
El conjunto universal U se representa mediante un

rectngulo, y los subconjuntos de U, a travs de crculos
dentro de dicho rectngulo.
En primer ejemplo vemos que el conjunto B es un subconjunto

de A y ambos pertenecen al universo U. En el segundo
diagrama, el conjunto B no es un subconjunto de A pero ambos pertenecen al mismo
universo U.
6
Veamos ahora el siguiente ejemplo y consideramos el conjunto:
N = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, } = { x / x es un nmero natural }.
A este conjunto N lo identificamos como en conjunto Universal y consideramos los

conjuntos:
A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} = {x / x es un nmero natural y 1 x 9}
B = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20} = { x / x es un nmero natural y x 18}
Estos conjuntos en diagramas de Venn quedan de la siguiente manera, observando
que tienen algunos elementos en comn y el universo es el Conjunto N.
10 12
2 4 14 16
1 3
6 8 18
5 7 9
5 7 9
Operaciones entre conjuntos
Recordemos que entre los conjuntos es posible definir ciertas operaciones. Una
operacin pone en relacin dos o ms conjuntos y como resultado de dicha relacin
se obtiene un nuevo conjunto.
Dados dos conjuntos, A y B, se llama unin de A con B a

otro conjunto que tiene todos los elementos de A y todos
los elementos de B y escribimos simblicamente: A U B
A U B = {x / x A v x B}
7
Dados dos conjuntos, A y B, se llama interseccin de A y B

a otro conjunto que tiene slo los elementos comunes de A
y B. Escribimos simblicamente: A B
A B = {x / x A x B}
Si volvemos a nuestro ejemplo anterior y consideramos nuevamente los

conjuntos:
A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} = {x / x es un nmero natural x 9}
B = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18 } = { x / x es un nmero natural x 18}

A UB = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,19,11,12,13,14,15,16,17,18}
A B = {2,4,6,8}
8
NMEROS REALES: NMEROS NATURALES
La nocin de nmero es uno de los conceptos ms antiguos de la humanidad y es de

fundamental importancia para el devenir diario.
Hasta llegar a su concepcin actual el hombre necesit muchos siglos de anlisis y

reflexin. Esto nos hace pensar que alguno de los conceptos que utilizaremos.
Los nmeros naturales son elementos para contar y ordenar
Recordemos un poco de historia: cuando el hombre solo contaba sus

bienes: ovejas, pieles, panes, etc. , que produca o necesitaba para
vivir, los nmeros que utilizaba eran: 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; ... 10; 11;
376; ..498;
Estos nmeros se llaman NATURALES y los indicaremos con N y se los agrupa como
conjunto de la siguiente manera:
N = { 1; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 }
En este caso se trata de un conjunto numrico.
El conjunto de los nmeros naturales es un conjunto ordenado, razn por la cual

podemos representarlos sobre una recta de la siguiente manera:
0 1 2 3 4
El conjunto N:
tiene primer
elemento?
cul es ?
tiene ltimo
elemento?
Pero ms tarde se tuvo necesidad de identificar el no tener con un nmero y as

naci el cero. Conformando un nuevo conjunto numrico.
9
Este nuevo conjunto de nmeros se llama NATURALES CON CERO (N0) y al conjunto
se lo design como: N0 = { 0 ; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; ..}
Ambos conjuntos numricos N y N0 tienen primer elemento pero no ltimo

elemento.
Con frecuencia tenemos necesidad de resolver situaciones en las

que es necesario contar una gran cantidad de objetos
Si una caja, que contiene lmparas dicroicas, tiene 9 pisos y en

cada piso hay 16 filas de 25 lmparas cada una, y queremos saber cuntas lmparas
hay en la caja, vemos la necesidad de establecer reglas o estrategias para dar la
respuesta sin realizar la tediosa tarea de contar.
16
25
Estas estrategias son las operaciones elementales.
Efectivamente, los nmeros naturales se pueden sumar y multiplicar. El resultado

de estas operaciones es siempre un nmero natural.
Pero la diferencia o resta no siempre es posible con elementos de este conjunto

numrico.
Un nmero b se puede restar de un nmero a slo en el caso en que b sea menor o

igual que a.
Si sumamos dos nmeros naturales se obtiene otro nmero natural; ello se expresa
diciendo que la suma de nmeros naturales es cerrada, pero no podemos restar
siempre dos nmeros naturales y obtener otro nmero natural, lo que significa que
la resta de nmeros naturales es abierta. Por ello decimos que las nicas
operaciones que son cerradas en el conjunto de los naturales son la adicin y la
multiplicacin. Las otras operaciones son abiertas.
10
NMEROS ENTEROS
Si en una resta de nmeros naturales, si el minuendo es menor que el sustraendo

por ejemplo: 10 50. El resultado no es un nmero natural. Para resolver este
inconveniente, aparecen los:
NMEROS ENTEROS ( Z ) que es la unin del conjunto de naturales con cero, a los
que se agregan los nmeros negativos .
-
Indicamos con el smbolo Z a los enteros, a los enteros negativos con Z y a los
enteros positivos (naturales) con Z+
-
Resulta entonces: Z = Z {0} Z+ o bien:
Z = { - 1000; -100 .. -3 ; -2 ; -1 ; 0 ; 1; 2 ; 3 ;... 100 ; 1000; ..}.
Este conjunto numrico permite resolver

fundamentalmente, problemas de distancias respecto de
un punto determinado, hacia la izquierda o derecha, hacia
arriba o abajo, gracias a la funcin valor absoluto y
realizar una amplia gama de comparaciones: mayor
temperatura, mayor error, mayor latitud, mayor.
Usando diagramas de Venn podemos representar grficamente al conjunto de los

Nmeros Enteros de la siguiente manera:
0 Z
Z-
Z+
11
NMEROS RACIONALES
Si nos preguntamos:
Es posible la divisin entera entre nmeros enteros?
Analicemos:
Es claro que si dividimos al nmero 6 por 3 obtenemos como cociente al nmero

entero 2. Efectivamente: 6 = 3 X 2.
En cambio no existe ningn nmero entero que sea el cociente de dividir a 7 por 3.
Entonces podemos decir que cuando dividimos dos nmeros enteros ( a/b , b0), si
se cumple que el numerador es mltiplo del divisor el resultado de esta divisin es
un Nmero entero, caso contrario esto no sucede como el caso que ya dijimos que
el resultado de 73 no es un nmero entero.
En este conjunto numrico solamente son cerradas las operaciones de adicin,

multiplicacin y sustraccin. Las restantes operaciones no siempre tienen
resultados dentro del mismo conjunto numrico.
Por ello y sobre la base de poder encontrar siempre el resultado de la divisin

dentro del mismo conjunto, debemos ampliar nuevamente el campo numrico para
resolver el inconveniente surgido.
Aparecen as los NMEROS FRACCIONARIOS
Queremos repartir ahora una unidad no indivisible, es decir,

que se pueda fraccionar.
Si disponemos de una bolsa de arena y la dividimos en dos

partes iguales, decimos que cada parte es la mitad de la bolsa
1
de la bolsa.
2
En general si tenemos una unidad y la dividimos en n partes

iguales, cada parte es la ensima parte de la unidad. A la
1
cantidad obtenida la simbolizamos con
n
Si tomamos, m de las ensimas partes, decimos que esa
12
m
cantidad es .
n
m
En los casos en que m sea menor que n la cantidad expresa porciones de la
n
unidad.
A estos nmeros se los llama NMEROS FRACCIONARIOS (los simbolizamos con F)
m
Pero el smbolo no es el nico que se usa para representar la misma cantidad.
n
2 1 7
Por ejemplo: ; ; representan la misma fraccin de la unidad.
4 2 14
m.r m
En general si r es un nmero entero, distinto de cero, las expresiones y
n.r n
representan la misma cantidad. Cuando pasamos de la primera fraccin a la
segunda decimos que hemos simplificado factores comunes. A estas fracciones se
las llama fracciones equivalentes.
A qu llamamos Nmeros Racionales?
NMEROS RACIONALES
Al conjunto formado por todos los nmeros enteros (Z) y

todos los fraccionarios (F) se lo designa por Q y se lo
denomina conjunto de los nmeros racionales.
Q = ; m Z; n Z; n 0
m
n
13
O sea que en otras palabras el conjunto de los Nmeros Racionales (Q)

est formado por todos los nmeros que se pueden expresar como el
cociente entre dos nmeros enteros, por supuesto con el denominador
n0
Y entonces recordando lo visto en la Teora de Conjuntos
Q=ZUF
Y una representacin grfica de este conjunto usando diagrama de Venn sera
Q
Z
F
Los nmeros racionales pueden sumarse, restarse, multiplicarse y dividirse y el

resultado es un nmero racional.
Repasemos brevemente algunas Reglas de clculo con fracciones.
COMPARACIN
Toda fraccin positiva es mayor que cualquier

fraccin negativa.
Si las fracciones tienen igual denominador

ser mayor aquella cuyo numerador sea mayor.
Si las fracciones tienen distinto Denominador

se comparan las fracciones equivalentes a las dadas
con igual denominador.
A continuacin te mostramos un ejemplo para que aclares mejor tus ideas.
14
EJEMPLO:
4 3
Queremos comprobar cules de las fracciones y es mayor. Para
7 5
ello debemos encontrar un par de fracciones equivalentes a las dadas y que tengan
igual denominador, lo ms natural es considerar dos
20 21
En este ejemplo es conveniente elegir y como fracciones equivalentes a las
35 35
dadas.
20 21 4 3
Comparando < luego <
35 35 7 5
SUMA Y RESTA
Sumar y restar fracciones con igual denominador es muy sencillo. El resultado

tendr por numerador a la suma resta de los numeradores y el denominador ser
el mismo.
1 3 5 1 3 5 3
EJEMPLO: -
4 4 4 4 4
Si las fracciones no tienen igual denominador, se sustituyen por fracciones

equivalentes con igual denominador. Luego se opera de la misma manera que en el
clculo anterior.
1 5 1 4 15 6 4 15 6 13
EJEMPLO:
3 4 2 12 12 12 12 12
En este caso se dice que determinamos un denominador comn.
15
PRODUCTO
3 5
EJEMPLO: el inverso multiplicativo de es
5 3
3 5
pues x =1Cul es el inverso multiplicativo de
5 3
3
- ?
7
COCIENTE
Si pensamos al nmero 2 como una fraccin de denominador igual a 1qu significa

dividir 5/7 por 2? Es calcular la mitad de 5/7, lo cual se remite a un caso de
producto entre 5/7 y , es decir, entre la fraccin dada y el inverso del divisor.
16
2 4 2 3 6
EJEMPLO : x
5 3 5 4 20
SIMPLIFICACIN
Simplificar una fraccin es sustituirla por la fraccin equivalente cuyo denominador

es el menor posible.
8 4 2 2
EJEMPLO: x
36 4 9 9
Existe alguna relacin entre los nmeros racionales y los nmeros

decimales?
EXPRESIN DECIMAL DE LOS NMEROS RACIONALES
Si queremos escribir un nmero racional en forma decimal, bastar con dividir el

numerador por el denominador.
108 7 26
EJEMPLOS: 36 ; 3,5 ; 8,666... 8, 6
3 2 3
Observemos que estas expresiones decimales tienen una expresin decimal finita
bien infinita peridica.
17
Tanto los nmeros decimales exactos como los peridicos pueden

escribirse como cociente de enteros, o sea que son nmeros
racionales.
Si el nmero es un decimal exacto, es decir, que tiene una expresin decimal

finita, puede expresarse como un nmero racional con denominador igual a la
unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales.
35 7 2938
EJEMPLOS: 3,5 ; 2,938
10 2 1000
Ahora en el caso de los nmeros decimales peridicos para hallar su expresin

decimal es un poco ms complicado veamos los ejemplos:
EJEMPLO 1:
N= 0,3333 N y 10 N tienen la misma

10.N=3,333.
10N-N=3 parte decimal .
9N=3
1
Al restarlos se obtiene un
N=
3 nmero entero.
1
0, 3
3 9N = 3
EJEMPLO 2:
N= 2,105105 N y 1000 N tienen la

1000.N=2105,105105
1000N-N=2103 misma parte decimal.
999N=2103
2103
N=
999
2103
2,105105 ......
999
18
EJEMPLO 3: Como el nmero N tiene una
N= 2,4105105 parte decimal no peridica y
10.N=24,105105 una peridica, es necesario
10000 N=24105,105105... ahora tener en cuenta 10 N y
10000 N- 10 N= 24081 10000 N para obtener dos
9990 N= 24081 nmeros con la misma parte
N = 24081 / 9990 decimal.
Por tanto
24081
2,4105105 ......
9990
No es ms til este mtodo de

trabajo que la memorizacin de
reglas?
La estrategia es la misma en todos los casos: obtener dos nmeros

que tengan la misma parte decimal. Al restarlos se obtiene una
igualdad en la que se relaciona el nmero N con nmeros enteros.
Esta igualdad permite expresar a N como cociente de enteros.
Por tanto podemos afirmar que un nmero racional se caracteriza por tener una
expresin decimal exacta bien peridica.
EJERCICIOS
5 3 4 9 1
1-) Escribe la expresin decimal de ; ; ; ;
6 4 15 20 3

2) Escribe en forma de fraccin: 1,28424242 ,12,424242...;2,1313...; 0, 6
Existen nmeros que no son racionales?
19
NMEROS IRRACIONALES
Sea entonces el nmero 2,31331333133331... vemos que no es un decimal

exacto, y si queremos buscarle cifras peridicas no le encontramos ,o sea que no es
un nmero decimal peridico. NO es un nmero racional. De serlo tendra una
expresin exacta peridica.
Estos nmeros son los llamados no racionales irracionales.
Designaremos con I al conjunto de los nmeros irracionales.
Estos nmeros irracionales son tales que no pueden representarse

p
como el cociente con p y q nmeros enteros, q0 , o sea que no
q
son racionales. Estos nmeros se pueden escribir como una
expresin decimal infinita no peridica
Un nmero irracional notable: !!!
El nmero es el cociente entre la longitud de una circunferencia cualquiera y su

dimetro. La designacin proviene de la palabra griega peripheria (la
circunferencia es la periferia del crculo) y es la letra griega equivalente a la
letra p de nuestro alfabeto. Las civilizaciones antiguas ya conocan esta relacin.
Los egipcios le daban el valor 3,16 y los griegos mucho despus el valor 3,14. Hoy
con la ayuda de la computadora se llegaron a determinar ms de un milln de
cifras decimales y se observ que no existe ninguna periodicidad entre ellas.
NMEROS REALES
La unin de los conjuntos Q I =R
R: ES EL CONJUNTO DE LOS NMEROS REALES
El conjunto de los racionales Q y el de los Nmeros irracionales I son disjuntos

(esto significa que no tienen ningn elemento en comn)
20
Entonces usando diagramas de Venn podemos representar al conjunto R de la

siguiente manera:
R
Q
I
El conjunto de los Nmeros Reales es cerrado respecto a las cuatro operaciones

fundamentales.
Naturales(N Z+)
0 Cero
Racionales (Q) Enteros (Z) Enteros negativos (Z-)
Reales(R)
Fraccionarios (F)
Irracionales (I)
EJERCICIOS PROPUESTOS
1) i) Clasifica los siguientes nmeros en racionales o irracionales. Explica.
ii) Si es racional, indica a qu subconjunto pertenece.
1 b) - 5 c) 0 d) 1,13567... e) 2,34
a)
5
21

f) - 2, 3 4
2) Dados los siguientes conjuntos
1 1 7 3
A = { 5; 0; e; 0, 5 ; 3 ; -2; ; } B = { 3
27 ; ; 0; -2; - ; ; - }
2 2 4 3
Escribe por extensin cada uno de los siguientes conjuntos:

a) A B b) B Z c) A B d) A e) A I
f) G = { x / x A y x es un entero no negativo}
Vamos resolviendo los siguientes tems
1
1) a) i) Q pues es un cociente entre dos nmeros enteros
5
1
Adems F ( FQ)
5
b) - 5 =-2,2360679 es una expresin decimal infinita no peridica,

entonces - 5 I
c) i) 0 Q
ii) 0 Z ( Z Q)
1,13567... I , puesto que es una expresin decimal infinita no

a)
peridica.
234
b) I) 2,34 = Q puesto que es una expresin decimal finita
100
234
ii) 2,34 = F
100
211
c) I) 2, 3 4 =
90

Pues: N= 2, 3 4

10.N= 23, 4
22

100N= 234, 4
100N-10N= 234-23=211
211
90N=211 entonces N =
90
211
Como 2, 3 4 = Q (pues es el cociente entre dos nmeros enteros)
90
211
ii) 2, 3 4 = F ( F Q)
90
1 7 3
2)a) A B = { 5; 0; e; 0, 5 ; 3 ; -2; ; ;3; ; }
2 4 3
b) B Z en este conjunto estaran los elementos que pertenecen a B y adems

son enteros, esto se justifica por la definicin de Interseccin de conjuntos.
Entonces B Z= {3;0;-2}
1
c) A B={0; -2; ; } pues por definicin de interseccin de conjuntos a este
2
conjunto pertenecen los elementos que pertenecen a ambos conjuntos.
d) A =
e) A I en este conjunto estaran los elementos que pertenecen a A y adems

son irracionales, esto se justifica por la definicin de Interseccin de conjuntos.
Entonces A I={ 3 ; }
REPRESENTACIN GRFICA DE CONJUNTOS NUMRICOS
A cada elemento de un conjunto numrico dado, le hacemos

corresponder un punto en la recta, pero para ello utilizamos
coordenadas, lo que significa que no cualquier punto se
corresponde con cualquier elemento
23
Se requiere de una recta graduada, en base a una escala y un origen de graduacin.
Como ejemplo podemos plantear:
Dados subconjuntos ordenados de conjuntos numricos como ser N o Z, los

podemos representar en la recta numrica de la siguiente manera:
A = x/x N x es par
B = x/x Z -2 x 2
INTERVALOS
Son subconjuntos ordenados de nmeros reales que se representan en la recta

numrica correspondiente.
Siendo a y b dos nmeros reales cualquiera, existen cuatro tipos de intervalos, ellos
son:
Abiertos (a,b) son aquellos que no incluyen a sus extremos.
(a,b)= x / x a x b
Se representa grficamente de la siguiente manera:
Cerrados a,b incluyen a ambos extremos.
a,b = x / x a x b.
24
Se representa as :
Semiabierto a izquierda (a,b , no incluye al extremo de la izquierda.
(a,b = x / x a x b.
Se representa as:
Semiabierto a derecha: a,b) , no incluye al extremo de la derecha.
a,b) = x / x a x b.
Se representa as:
Ejemplos:
25
OPERACIONES CON NMEROS REALES
ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LAS

OPERACIONES CON NMEROS REALES
SOBRE LA SUMA
Qu propiedades tiene la suma?
Sabemos que para cada par de nmeros

reales a y b existe y es nico un
nmero real llamado suma de a y b que
se indica con a + b .
Si trabajamos slo con nmeros

naturales la suma se corresponde con la
idea de agregar elementos
Propiedad Asociativa
Dados tres sumandos es lo mismo sumar los dos primeros y a este resultado sumar
el tercero, que sumar el primero al resultado
de la suma del segundo y el tercero.
Propiedad Conmutativa
El orden de los sumandos no altera el

resultado.
Existencia de elemento neutro
Existe un nmero real, el cero, que tiene la

propiedad que sumado a cualquier nmero real a
da como resultado a. Al 0 se lo denomina
26
elemento neutro de la suma
Existencia de elemento inverso
Dado cualquier nmero real b existe un

nmero real -b, llamado opuesto de b, tal
que sumado a b da como resultado el neutro
de esta operacin.
SOBRE EL PRODUCTO
Sobre el producto existen propiedades equivalentes que podemos simbolizar de la

siguiente manera:
Otras cuestiones importantes sobre el producto.
27
EL PRODUCTO ES DISTRIBUTIVO SOBRE UNA SUMA
Observando el esquema se puede afirmar que:
3(2+4) = 3.2+3.4
En este caso trabajamos slo con nmeros naturales,

pero esta propiedad tiene validez para toda terna de
nmeros reales.
Por tanto
a . ( b + c ) = a.b + a.c
a . ( b c ) = a.b a.c
( a b ). ( c + d ) = a.c + a.d b.c b.d
( a b ). ( c - d ) = a.c - a.d b.c + b.d
CONVENIOS DE NOTACIN
A partir del conjunto Z, donde aparecen los nmeros negativos, a los que
necesariamente se los debe identificar de algn modo: -2 , -3 , -100, etc...Tambin
tenemos los nmeros positivos Cmo los identificamos? + 8 ; + 23 , + 1000 pero
para no tirar los hbitos adquiridos con los nmeros naturales donde no era
necesario anteponer signos + a los nmeros, tambin se acepta indicar que 8 ; 23 y
1000 son positivos
El problema surge cuando queremos sumar o restar con estos

nmeros, porque tenemos dos tipos de signos, los que indican operacin: +; - y los
que indican valor relativo del nmero + ; - Pero son iguales!!!!
Cuestiones sobre la notacin..En Matemtica est prohibido poner dos signos

juntos! .
Por ello el Conjunto Z nos complica, en el sentido que no puedo escribir esto:
- 2 + - 3, ni esto tampoco: - 3 . - 5
28
No podemos poner el signo de operacin, junto al signo del nmero!
Para solucionar esto, debemos utilizar parntesis para separar signos:
Resumiendo: existen:
Una forma incorrecta de escribir.

Una correcta completa (utiliza parntesis en forma abundante).
La forma correcta y resumida y ms prctica, pues solo utiliza los parntesis
en caso de necesidad.
A continuacin te presentamos por medio de ejemplos las distintas situaciones que
pueden presentarse:
Tabla con ejemplos numricos:
29
Puedes, quizs necesitar recordar qu signo tendra el resultado de

las operaciones entre dos nmeros segn su signo, para ello puedes
consultar la siguiente tabla con ejemplos y que te puede servir de
ayuda memoria.
30
Tabla de las operaciones y sus signos
SUMA ALGEBRAICA
La suma algebraica es una operacin que combina en distinto orden las operaciones
de sumas y restas. Vemos algunas generalidades de la misma:
1- Signos iguales
Positivos: 2 +3+5= 10 resultado positivo.
Negativos: -4-2-5 = -11 resultado negativo
Se suman las cantidades y lleva el mismo signo.
2- Signos distintos
4-5-2= -3
-6+11-4 = 1
Se restan las cantidades y lleva el signo del mayor.
31
3- Sin parntesis
Se resuelve agrupando los nmeros segn sus signos, por ello tenemos dos grupos
(LOS POSITIVOS) y (los negativos), calculamos los resultados por grupos de igual
signo como indica la opcin a) de la regla, obtenindose as, un valor positivo y
otro negativo, se opera como indica la opcin b) de la regla.
Ejemplo:
3 -2 -5 = 3 +(-2-5)= 3+(-7)=-4
Formamos los grupos aunque un solo nmero es positivo.
4- Con Parntesis
Se quitan primero los parntesis, luego los corchetes y por ltimo las llaves,
teniendo en cuenta que si los parntesis, corchetes o llaves
Estn precedidos por el signo (+) los trminos que estn dentro de ellos
conservan los signos.
Estn precedidos por el signo(-) cambian su signo.
VALOR ABSOLUTO
Sea x , el valor absoluto de x lo representamos con x y lo

definimos de la siguiente manera:
32
x si x 0

x
x si x 0

Por ejemplo:
-3=-(-3)=3
3= 3
1,43= 1,43
-1,43= -(-1,43)=1,43
0= 0
Entonces de acuerdo a la definicin y de los ejemplos citados podemos concluir que:
1) x x 0 Esto nos dice que el valor absoluto de un nmero real x es no

negativo.
2) x x= -x . O sea que el valor absoluto de un nmero real x es igual al
valor absoluto de su opuesto.
Interpretacin Geomtrica del valor absoluto
Si x 0, existen sobre la recta dos puntos reales tales que su distancia al origen es
x ellos son P y P de abscisas x y x respectivamente.
P P
-x 0 x
La distancia de P al origen es x = x 0
La distancia de P al origen es -x = -(-x)= x 0
Como x = x-0
33
Entonces desde el punto de vista geomtrico x es la

distancia entre punto de abscisa x y el origen, independiente de la direccin que
se considere.
-x x
-x 0 x
Qu nos proporciona la ecuacin x= a , con a 0
De acuerdo con lo anterior esta igualdad nos pide que x se encuentra a

distancia a del origen. Existen dos puntos que distan a unidades del origen, son los
puntos de abscisas a y a .
Por lo tanto x= a x = a x=-a
-a a
-a 0 a
Qu representa x-a?
Si x es la distancia entre el punto de abscisa x y el origen, entonces x-a es la

distancia entre los puntos de abscisa x y a
Qu representa la igualdad x-a=b , con b 0
Se refieren a los puntos de abscisa x que distan b unidades de a, para encontrarlos

planteamos:
x-a=b x-a=b x-a=-b x=a+b x= -b+a=a-b
Por lo tanto el conjunto solucin de la ecuacin dada es S= a+b,a-b
34
Ejemplos
x-5= 1 x-5=1 x-5=-1 x=6 x= 4

O sea que las abscisas de los puntos tales que su distancia a 5 es 1 son x1=6 x2= 4
Cules son los puntos de abscisa x que dista 3 unidades del punto de abscisa
-4?
En trminos de valor absoluto sera x-(-4)= x+4= 3 x+4=3 x+4=-3 x=-1
x= -7
Si nos piden que encontremos los puntos de abscisas x tales que su distancia
a 0 es menor que 3 unidades, nos piden: x3. Como el punto de abscisa x
puede estar a la derecha o izquierda del origen, x est entonces entre -3 y
3.
-3 0 3
Grficamente:
Es decir x 3 entonces -3 x 3 o lo que es lo mismo x (-3,3)
Si por el contrario tenemos por ejemplo x 3, esta desigualdad implica

que dista ms de 3 unidades del origen (hacia la derecha o hacia la
izquierda).
Grficamente:
-3 0 3
Estos resultados pueden enunciarse en los siguientes teoremas:
Teorema 1: Si x y a 0 entonces: x a -a x a
Teorema 2: Si x y a 0 entonces: x a x -a x a
35
Ejemplos:
Defina por extensin los siguientes conjuntos, represntalos grficamente.
1) A= xN/ x4
Los nmeros Naturales tales que su distancia al origen es menor de 4 unidades
son: 1,2,3 por lo tanto A= 1,2,3
1 2 3
2) B= xZ/ x4
Los nmeros enteros tales que su distancia al origen es menor de 4 unidades son:
-3,-2,-1,0,1,2,3, por lo tanto B= -3,-2,-1,0,1,2,3
-3 -2 -1 0 1 2 3
3) C = x/ x4
De acuerdo al Teorema 1 x4 -4 x 4 , o sea x (-4,4)
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
4) D = x Z/ x-23
Se pide los nmeros enteros cuya distancia a 2 sea menos de 3 unidades.
De acuerdo con el teorema x-23 -3 x -2 3 -3+2 x 3+2
-1 x 5 , pero esto es vlido x tal que -1 x 5 , y la grfica sera la

siguiente:
-2 -1 0 1 2 3 5 6
Pero nuestro conjunto D est definido para x Z tales que -1 x 5 o sea que son: 0, 1,
2,3,4 por lo tanto el conjunto definido por extensin sera: D= 0,1,2,3,4 y
grficamente:
0 1 2 3 4 5 6
36

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IES LOLA MORA

INGRESO 2014- PROF.MATEMTICA

Realizado por la Lic. Marta La Molina

1- Elementos de la Teora de Conjuntos

2- Conjunto de Nmeros Reales

3- Representacin Grfica de conjuntos numricos.

4- Operaciones con Nmeros Reales.

ELEMENTOS DE LA TEORIA DE CONJUNTOS

Es comn que a diario mencionemos o trabajemos con colecciones de distintos

De igual manera, en Matemtica cuando trabajamos recurrimos a una serie de

Es importante tambin recordar que

1. el lenguaje que usamos a diario para

2. el lenguaje propio de la ciencia, el lenguaje matemtico, que utiliza a su vez

b) trabajamos tambin con grficos y diagramas que nos

Cuando hablamos de un conjunto, en lenguaje coloquial, nombramos cada uno a

el conjunto formado por 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Si en cambio expresamos una propiedad que caracteriza a dichos elementos,

el conjunto formado por los dgitos del sistema decimal.

Cuando expresamos un conjunto en lenguaje simblico debemos tener en cuenta

Smbolo Significado Ejemplos

{ } Encierran los elementos

/ Significa tal que

Relacin de Pertenencia e inclusin

Para decir que un elemento pertenece a un conjunto usamos:

Smbolo Significado Ejemplos

Si queremos expresar que un elemento no pertenece a un conjunto:

Smbolo Significado Ejemplos

N = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, } = { x / x es un nmero natural }.

Entonces para expresar que el conjunto A est incluido o contenido en el conjunto

Smbolo Significado Ejemplos

Entonces decimos que:

El conjunto A est incluido en otro conjunto B si se cumple que todo elemento

Donde el smbolo significa para todo. Si el conjunto A

Pero si el conjunto es el conjunto de nmeros:

Smbolo Significado Ejemplos

Recordemos adems otros smbolos muy usados:

Clasificacin de los conjuntos

Vamos ahora a recordar la Clasificacin de los conjuntos de acuerdo al nmero de

Vaco (carece de elementos)

{a} Unitario ( posee un solo elemento)

Es un conjunto que puede ser finito o infinito, y se utiliza

El conjunto universal U se representa mediante un

En primer ejemplo vemos que el conjunto B es un subconjunto

Veamos ahora el siguiente ejemplo y consideramos el conjunto:

N = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, } = { x / x es un nmero natural }.

A este conjunto N lo identificamos como en conjunto Universal y consideramos los

A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} = {x / x es un nmero natural y 1 x 9}

Operaciones entre conjuntos

Dados dos conjuntos, A y B, se llama unin de A con B a

Dados dos conjuntos, A y B, se llama interseccin de A y B

Si volvemos a nuestro ejemplo anterior y consideramos nuevamente los

A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} = {x / x es un nmero natural x 9}

B = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18 } = { x / x es un nmero natural x 18}

NMEROS REALES: NMEROS NATURALES

La nocin de nmero es uno de los conceptos ms antiguos de la humanidad y es de

Hasta llegar a su concepcin actual el hombre necesit muchos siglos de anlisis y

Recordemos un poco de historia: cuando el hombre solo contaba sus

En este caso se trata de un conjunto numrico.

El conjunto de los nmeros naturales es un conjunto ordenado, razn por la cual

Pero ms tarde se tuvo necesidad de identificar el no tener con un nmero y as

Ambos conjuntos numricos N y N0 tienen primer elemento pero no ltimo

Con frecuencia tenemos necesidad de resolver situaciones en las

Si una caja, que contiene lmparas dicroicas, tiene 9 pisos y en