MDD 5: Toma de decisiones y anlisis de resultados

Nombre: Alison Vidal Sagredo

Tarea 1: Describa las modificaciones que realiz a la planificacin de la unidad

durante el proceso de enseanza-aprendizaje, explique que lo llev a realizar
dichos cambios y evale la eficacia de estas modificaciones.

1. Las principales modificaciones realizadas a la planificacin durante su puesta

en accin.

Durante el proceso de planificacin de las clases tuve que realizar

modificaciones a las metas de aprendizaje y a las actividades a desarrollar. Estas
modificaciones fueron surgiendo antes, durante y despus del desarrollo de las
clases. En algunas situaciones me vi forzada a eliminar alguna actividad y moverla
para otra sesin, en otros casos tuve que hacer modificaciones durante el
desarrollo de la clase, especialmente durante el desarrollo de la actividad de
listening, en donde tuve que cambiar la modalidad de trabajo para cerciorarme que
los alumnos comprendieran el contenido de la conversacin. Adems, tuve que
realizar modificaciones relacionadas con el tema de inters de los alumnos.

2. Razones que lo motivaron a replantear su planificacin, sealando las fuentes

de informacin utilizadas para decidir qu y cmo hacer la modificacin. La
informacin puede derivarse de las evaluaciones formativas planificadas,
evaluaciones informales, dificultades concretas que surgieron durante la puesta en
accin de su planificacin, inters y participacin de los estudiantes, entre otras.

Las razones principales que determinaron el cambio en las planificaciones

fueron tiempo y dificultad, ya que, por motivos de actividades extra programticas
dentro del liceo fue necesario recordar los mdulos de clases de 45 a solo 30 min.
Esto deriv en dar preferencia para realizar las actividades que se relacionaran
estrechamente con los objetivos de las clases y dejar de lado aquellas que eran
para expandir el conocimiento de los alumnos.
 Otro motivo para realizar cambios en la planificacin fue debido a la
autenticidad y contextualizacin de las actividades. En algunos casos identifiqu
que el tema a tratar no estaba contextualizado, por lo cual tuve que basarme en la
respuesta de los alumnos hacia las actividades para buscar una opcin que
satisficiera los gustos de todos los estudiantes.

3. Evaluacin de la efectividad de las modificaciones realizadas para resolver los

problemas que las motivaron.

Las modificaciones contribuyeron a un mejor desarrollo de las actividades,

ya sea por que los alumnos obtuvieron un mayor tiempo para realizar las
actividades o por que los temas discutidos eran de mayor inters para ellos. La
decisin de cambiar la preferencia de las actividades a realizar dentro de las
clases fue muy acertada debido a que pude dedicar ms tiempo para el
entendimiento del tema y correccin de las actividades para clarificar los
contenidos vistos en clases.