UNIVERSIDAD POLITCNICA SALESIANA

GERENCIA Y LIDERAZGO

PROYECTOS SOCIALES

TEMA: MARCO LGICO

INTEGRANTES:
MARTNEZ JEAN CARLO
LOACHAMIN ERIKA
MOYANO MARITZA
SAAVEDRA GUIDO
NAVAS JUAN CARLOS

MIRCOLES, 31 DE MAYO DE 2017

TEMA: Marco Lgico

CONTENIDO

Este mtodo ofrece una secuencia ordenada de las discusiones para la preparacin de una
intervencin y unas tcnicas de visualizacin de los acuerdos alcanzados. La Metodologa
de Marco Lgico es una herramienta para facilitar el proceso de conceptualizacin,
diseo, ejecucin y evaluacin de proyectos. Su nfasis est centrado en la orientacin
por objetivos, la orientacin hacia grupos beneficiarios y el facilitar la participacin y la
comunicacin entre las partes interesadas.

Es un conjunto de conceptos interdependientes que describen de modo operativo y en

forma de matriz los aspectos ms importantes de una intervencin. Esta descripcin
permite verificar si la intervencin ha sido instruida correctamente. Facilita el
seguimiento y la evaluacin de cada fase del proyecto.

Estructura los contenidos de la intervencin, ayudando a sistematizar la experiencia con

base en los objetivos, los resultados y las actividades de una intervencin y sus relaciones
causales, despus de analizar los Problemas, los Objetivos y las Posibilidades o
alternativas

El marco lgico es una herramienta que resume las caractersticas principales de un

proyecto, desde:

El diseo e identificacin (cul es el problema?)

La definicin (qu debemos hacer?)
La valoracin (cmo debemos hacerlo?)
La ejecucin y supervisin (lo estamos haciendo bien?)
Hasta la evaluacin (lo hemos logrado?)

El marco lgico facilita las siguientes acciones durante la gestin del ciclo de los
proyectos:

Identificacin y priorizacin, sobre la base de un anlisis de los problemas de la

poblacin y sus posibles alternativas de solucin.
Formulacin y evaluacin ex ante, mediante la especificacin y estimacin
cuantitativa de los beneficios y costos involucrados en un proyecto.
 Planificacin operativa, especificando de modo preciso las actividades y los
recursos necesarios para la ejecucin de un proyecto.
Monitoreo y evaluacin, sobre la base de un conjunto de indicadores de
desempeo.
Evaluacin ex-post y anlisis del impacto social de un proyecto, a fin de
determinar su contribucin al desarrollo.

Historia del MML

La metodologa del Marco Lgico fue desarrollada a fines de 1979 y principios de la

dcada de 1980 como una herramienta para la conceptualizacin, el diseo y la ejecucin
de proyectos de desarrollo.

Concebido por Leon Rossenberg y Lawrence Posner para la USAID La Agencia para el
Desarrollo Internacional de Estados Unidos Se usa para incrementar la precisin en la
planeacin de los proyectos, relacionar los mltiples objetivos con las actividades de los
proyectos, clarificar funciones y responsabilidades y evaluar los resultados esperados
contra los resultados reales.

El enfoque se difundi por todo el mundo. Lo adoptaron prcticamente todas las agencias
del sistema de las Naciones Unidas y la Unin Europea.

Desde agosto de 1977, tambin el Banco Mundial, el ms grande financiador de proyectos

sociales del mundo, incorpora el marco lgico en los procesos de preparacin, monitoreo
y evaluacin de los proyectos.

Pasos en MML

Anlisis de la situacin.- dentro de este campo se identifica la participacin, problemas,

objetivos y alternativas.

Diseo del proyecto.- dentro de este campo se muestra la matriz de planificacin y las
herramientas complementarios que contiene la programacin de actividades, programas
de recursos y anlisis de viabilidad.

Anlisis de la participacin.- pretende tener una visin lo ms precisa posible de la

realidad social sobre la que el futuro proyecto pretende incidir.

Es una especie de diagnostico focalizado en el sentido de que se hace desde un punto de

vista particular y explicito.
Es tener en cuenta a las personas, genero, grupos, organizaciones, etc. Es ver quienes son
los mas afectados, principales problemas que enfrentan, necesidades, inters, debilidades
y fortalezas.

IDENTIFICACIN DE ACTORES CLAVES EN EL MARCO LGICO:

Beneficiarios directos
Beneficiarios indirectos
Neutrales /excluidos
Perjudicados/ oponentes

IDENTIFICACIN DE INTERESES SOBRE EL PROBLEMA:

Quin o quienes se encuentran en situacin de mayor necesidad?
Quin o quienes parecen tener mayores posibilidades de aprovechar los
beneficios generados por la intervencin?
Qu conflictos pueden suponerse que ocurrirn al apoyar a determinados grupos?

PREGUNTAS QUE SE DEBEN PLANTEAR:

Quin est directamente afectado por el problema especfico que se est analizando?
Cules son los intereses de las diversas personas y entidades en relacin al problema?
Cmo percibe cada grupo el problema?
Qu recursos aporta cada grupo (en forma positiva o negativa) para el tratamiento del
problema?
Qu responsabilidades organizativas o institucionales tienen algunos de estos grupos?
Quin se beneficia con el proyecto? Qu conflictos podra tener alguno de los grupos
de actores con alguna estrategia particular del proyecto?
Qu actividades se pueden realizar que puedan satisfacer los intereses de las diferentes
personas y entidades?

ANLISIS DE LA PARTICIPACIN:
Los problemas no son hiptesis abstractas, sino que afectan a una poblacin o a grupos
sociales. Cuando se identifica un problema, se debe ofrecer un panorama de todas las
personas, los grupos y las organizaciones, que de alguna manera estn relacionados con
el problema en cuestin. Se debern tener en cuenta los intereses y expectativas de
personas y grupos que pueden ser importantes para el problema.
ESQUEMA PARA EL ANALISIS DE PARTICIPACION
1.- CARACTERSTICAS DEL GRUPO:
Conformacin del grupo (miembros, origen social, religin, aspectos culturales)
Caractersticas organizacionales del grupo (formal, informal, estado legal, misin
y objetivos)
Estructura (jerarqua, liderazgo, funciones)
Situacin actual del grupo y sus problemas; puntos de vista del grupo
2.- INTERESES, MOTIVOS, ACTITUDES:
Necesidades y aspiraciones
Intereses abiertos y latentes
Motivacin (esperanzas, expectativas, temores)
Actitudes positivas, neutrales o negativas frente al cambio (opiniones, prejuicios,
tabes)

3.- CAPACIDADES, POTENCIALES, LIMITACIONES:

Fortalezas y debilidades en su rea de trabajo y sus funciones (conocimientos,
habilidades, comportamiento, compromiso)
Ventajas y desventajas del grupo
Poder e influencia del grupo
Tipo de contribucin del grupo

4.- IMPLICACIONES PARA LA PLANIFICACIN DEL PROYECTO EN EL

CONTEXTO DEL ANALISIS DE PARTICIPACION:
Cul sera el grupo meta del Proyecto?
De qu manera deberan ser considerados los diferentes grupos en el contexto
del Proyecto?
Cul debera ser la relacin entre el Proyecto y los grupos en cuestin?
Cul debera ser la relacin entre los diferentes grupos?
Cules deberan ser las reas de cooperacin y coordinacin?

ANLISIS DEL PROBLEMA

Los problemas van siempre con las personas o, dicho de otra manera, no hay problemas
sin personas. En ste anlisis se complementa el anlisis anterior. Se identifican los
problemas que afectan al colectivo inicialmente priorizado y se establecen las relaciones
que existen entre esos problemas.

PASOS A SEGUIR:
Identificar el problema principal
 Examinar los efectos que provoca el problema
Identificar las causas del problema
Establecer la situacin deseada (objetivo)
Identificar medios para la solucin
Definir acciones
Configurar alternativas de proyecto

TODO PROYECTO BUSCA:

Solucionar un problema
Prevenirlo
Mejorar una situacin, o
Atender una necesidad de la poblacin
Se trata de hacer un diagrama de relaciones causas y efectos

rbol de problemas
1. Se construye de la siguiente forma:
2. Identificar los problemas existentes en la situacin analizada.
3. Seleccionar el problema central o determinar cul es el problema que ocupa el
lugar predominante; es decir aquel que permite ordenar entorno a l la mayor parte
de la informacin recolectada.
4. Determinar las causas del problema, preguntndose por qu se produce esa
situacin considera indeseable. Situarlas en el nivel inferior al problema central.
5. Avanzar hacia abajo preguntndose las causas de la causas.
6. Establecer los efectos provocados por el problema central y ubicarlos en la parte
superior del diagrama. La importancia de un problema la dan sus efectos
7. Revisar el esquema y verificar la validez e integralidad

Recomendaciones
Formular el problema como un estado negativo
Escribir un solo problema (problema central)
Escribir cada problema en forma independiente. No mezclar dos
Problemas en uno
Identificar problemas existentes, no los posibles ficticios o futuros.

Un problema NO ES LA AUSENCIA DE LA SOLUCIN, sino una situacin o

estado existente negativo que afecta a los grupos beneficiarios.
No deben describirse como ausencia de determinadas soluciones (ej: no hay..., falta
de...).

Ejemplo:
INCORRECTO: NO hay pesticidas en la regin.
CORRECTO: La cosecha es destruida por plagas.

INCORRECTO: Falta un centro mdico.

CORRECTO: La mortalidad infantil es alta

ANALISIS DE OBJETIVOS
Se construye sobre los resultados del anterior ejercicio. Los problemas que haban sido
descritos como situaciones negativas percibidas como tal por algunos implicados,
pasan ahora a ser definidos como estados alcanzados que se establecen sobre la
resolucin de los problemas anteriormente identificados

El anlisis de los objetivos permite describir la situacin futura a la que se desea llegar
una vez se han resuelto los problemas. Consiste en convertir los estados negativos del
rbol de problemas en soluciones, expresadas en forma de estados positivos. De hecho,
todos esos estados positivos son objetivos y se presentan en un diagrama de objetivos en
el que se observa la jerarqua de los medios y de los fines. Este diagrama permite tener
una visin global y clara de la situacin positiva que se desea.

ARBOL DE OBJETIVOS

1. Reformular todos los elementos del rbol del problema en condiciones reales
positivas
2. Revisar las relaciones medios -fines
3. Las CAUSAS del problema dan pie a la formulacin de los objetivos del proyecto.
Se convierten en MEDIOS
4. Las consecuencias (EFECTOS) se convierten en FINES dando origen a las
construccin de Indicadores de efecto, impacto o de desarrollo
5. Borrar los objetivos que parecen irreales o innecesarios y segregar nuevos
objetivos cuando Sea necesario.
ANLISIS DE LAS ALTERNATIVAS

Se identifican las ramas medios-fines como posibles alternativas en el rbol de

objetivos.
Se eliminan los objetivos que no son deseables o imposibles de conseguir.
Se eliminan los objetivos que persiguen otros proyectos en el rea.
Discutir implicaciones para los grupos afectados
Hacer una evaluacin de la factibilidad de las diferentes alternativas, en relacin
con: costo total y presupuesto disponible, beneficios para los grupos prioritarios,
probabilidades de lograr los objetivos, riesgos sociales
Seleccionar una de las alternativas como estrategia del proyecto.
Cosas para aplicar en el marco lgico

Para realizar un rediseo Institucional se deber tomar en cuenta los siguientes

componentes:

Elementos del rediseo

Enfoque del cliente
Orientacin al Proceso
Bench- Marking
Tecnologa de la Informacin
Reingeniera
Cultura Organizacional

Pare realizar una innovacin en productos y servicios se deber tomar en cuenta los tres
ejes de riesgo

Desarrollo del nuevo producto o servicio.

Competencia del nuevo producto o servicio.
Demanda del nuevo producto o servicio.

La competitividad en perspectiva

Competitividad del Producto o servicio

Competitividad en los proceso
Competitividad de las estructuras

Como realizarlo?

Se deber poner mbitos para el direccionamiento los cuales son

 Micro: anlisis muy minucioso de la institucin
Meso: define la regin y la ciudad, donde nos encontramos ubicados
Macro: analizara los efectos de la globalizacin

Competencias bsicas estratgicas

Se deber tener en cuenta que una organizacin cuenta con varias competencias el cual
nos servir para realizar el direccionamiento _Estratgico tenemos:

CP: competencia por el personal

CO: Competencia por la Organizacin
CT: Competencia por la Tecnologa
CF: Competencia Financiera
CM: competencia en Marketing
CL: Competencia en Logstica

Para realizar un direccionamiento Estratgico y de Competencias bsicas se deber

realizar un diagnstico de lo presente y plantearse diferentes escenarios, para poder
escoger la mejor opcin con las diferentes competencias bsicas.
Bibliografa:

http://www.pasca.org/userfiles/M3_T4_IGARCIA_GU.pdf
http://www.cedec.com.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=5
6:marco-logico-cedec&catid=38:informacion
http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5607/S057518_es.pdf