INSTITUCIN EDUCATIVA N 80831

FRANCISCO BOLOGNESI
FLORENCIA DE MORA TRUJILLO

SESION DE APRENDIZAJE N 08
TTULO DE LA SESION: RESOLVEMOS PROBLEMAS QUE IMPLICAN OPERACIONES CON DECIMALES
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. REA CURRICULAR : Matemtica
1.2. NIVEL : Secundaria
1.3. CICLO : VI
1.4. GRADO : Segundo Ao
1.5. SECCIN :A
1.6. TRIMESTRE : Primer Trimestre
1.7. HORAS SEMANALES : 3 horas
1.8. FECHA TENTATIVA : 26 de mayo
1.9. DOCENTE : Karol E. Matute Caldern

2. APRENDIZAJES ESPERADOS:

APRENDIZAJES ESPERADOS
INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
DE EVALUACIN
Matematiza Diferencia y usa modelos basados en
situaciones operaciones con decimales al plantear y
resolver problemas.
ACTA Y PIENSA Relaciona fracciones y decimales al
MATEMTICAMENTE plantear y resolver problemas.
EN SITUACIONES DE Comunica y Expresa informacin relacionada a la LISTA DE COTEJO
CANTIDAD representa ideas clasificacin y operaciones con decimales.
matemticas
Emplea estrategias heursticas, recursos
Elabora y usa grficos y otros para resolver problemas
estrategias relacionados a las operaciones con
decimales.
CAMPOS TEMTICOS
Nmeros racionales
Operaciones con decimales
Problemas con decimales

3. SECUENCIA DIDCTICA
 MATERIAL Y
MOMENTO SECUENCIA
RECURSO
- El docente da la bienvenida a los estudiantes y les presenta la
siguiente situacin problemtica en un papelote:
Un alumno rinde un examen de 20 preguntas. Por cada respuesta
correcta obtiene un punto y por cada respuesta equivocada pierde
0.25 puntos. Si contest correctamente 12 preguntas y las otras
respuestas fueron equivocadas, qu puntaje obtuvo?

Inicio
(10 min)

papelotes
- A continuacin los estudiantes responden a travs de una lluvia de limpiatipo
ideas. pizarra
- Posteriormente el docente pregunta qu operaciones entre tiza
decimales utilizamos para resolver el problema.
- Los estudiantes manifiestan sus respuestas.
- El docente presenta los aprendizajes esperados relacionados a la
situacin significativa y relacionada a las competencias, capacidades
e indicadores que desarrollarn los estudiantes; y los plasmas en la
pizarra.
- Luego de escuchar y sistematizar las respuestas dadas por los
estudiantes y de acuerdo a la informacin que se ofrece en la
situacin problemtica, el docente con la participacin de los
Desarrollo estudiantes recuerdan las operaciones de adicin, sustraccin, material impreso
(115 min) multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin de decimales. cuadernos
- Los estudiantes resuelven en grupos una prctica (ver anexo 01) pizarra
sobre problemas sobre operaciones con decimales donde aplican tiza
diversas estrategias para resolver problemas relacionados con
operaciones con fracciones.
- Los estudiantes eligen a un representante del grupo para sustentar y
argumentar las estrategias empleadas en la solucin de las
actividades planteadas.
- El docente aclara algunas dudas de los estudiantes y profundiza la
explicacin de aquellos problemas que as lo requieran, a travs de
ejemplos y/o casos concretos de la realidad.
- El docente pregunta: Qu hicieron durante toda la sesin? Ante las
Cierre respuestas de los estudiantes, el docente resalta el desarrollo de las pizarra
(10 min) habilidades como: comprender y resolver problemas aplicando mota
diversas estrategias.
 - Adems, finaliza la sesin planteando las siguientes interrogantes:
Qu aprendimos? Cmo lo aprendimos? Nos sirve lo que
aprendimos? Dnde podemos utilizar lo que aprendimos?

4. TAREA PARA CASA

TAREA PARA CASA
Los estudiantes resuelven una prctica (ver anexo 02) relacionada al tema para reforzar su aprendizaje.

5. ANEXOS
- ANEXO 01
- ANEXO 02
- LISTA DE COTEJO

___________________________ ___________________________

EUCLIDES GONZLEZ AGUILAR LIC. KAROL E. MATUTE CALDERON

DIRECTOR DOCENTE
 ANEXO 01

RESOLVEMOS PROBLEMAS QUE IMPLICAN OPERACIONES CON DECIMALES

PRCTICA DE CLASE
Resuelve las siguientes situaciones suelda un pedazo de 0,25 m. Si se unen todas
problemticas: las partes, cunto medir todo?

1. De un depsito con agua se sacan 184.5 l y
despus 128.75 l, finalmente se sacan 84.5 l.
Al final quedan en el depsito 160 l. Qu
cantidad de agua haba el depsito?
2. Eva sigue un rgimen de adelgazamiento y no
puede pasar en cada comida de 600 caloras.
Ayer almorz: 125 g de pan, 140 g de
esprragos, 45 g de queso y una manzana de
130 g. Si 1 g de pan da 3.3 caloras, 1 g de
esprragos 0.32, 1 g de queso 1.2 y 1 g de
manzana 0.52. Respet Eva su rgimen?
3. En cierta bodega se han almacenado cierta
cantidad de litros de vino, con un peso total de
7462,98 kg. Si cada litro de vino pesa 1,26 kg,
cuntos litros de vino hay en dicha bodega?
4. Una frutera compra 46 manzanas a S/. 1,80
cada una. Si se le malogran nueve manzanas
y vende las restantes a S/. 2,50 cada una,
cul ser su ganancia?
8. Un terreno de 650,34 m2 se reparte entre tres
hijos, en partes iguales. Si cada hijo, a su vez,
tiene dos hijos a los cuales deja su parte,
cunto le corresponde a cada una de stos
ltimos?
9. Antonio le debe a Marcos S/. 13,80 y
diariamente le paga S/. 2,30. Cuntos das
transcurrieron hasta que, sin que se diera
cuenta, Marcos le deba ahora a Antonio S/.
6,90?
10. Dos amigos juegan a los dados con la
condicin que el ganador de cada juego
pagar S/. 4,50 al otro. Si el primero gan seis
veces y el segundo gan cuatro veces,
cunto ms ha ganado el primero que el
segundo?
11. Un nio mide 1,25 m y una nia mide 0,13 m
menos. Si cada ao ambos crecen 0,02 m,
cunto medir cada uno luego de tres aos?

5. Un carpintero gast S/. 145,20 en comprar

madera. Construy tres sillas y dos mesas.
Cada silla la vendi en S/. 32,50 y cada mesa
en S/. 55,70, cul fue su ganancia?

6. Carmen tiene S/.4,50 ms que Barnie; y Barnie,

S/.1,25 menos que Csar. Si Csar tiene
S/.24,15; cunto tienen entre Carmen y
Barnie juntos?

7. Un alambre de 24 m se divide en cinco partes

iguales. A las tres primeras partes se les
suelda en un extremo un pedazo de alambre
de 0,75 m y a las otras dos partes se les
 ANEXO 02

TAREA DOMICILIARIA

1. Una jarra vaca pesa 0.64 kg, y llena de agua
1.728 kg. Cunto pesa el agua?
2. Un globo aerosttico asciende 125,30 m;
luego desciende dos veces 32,20 m y luego
vuelve a ascender 52,10 m. A qu altura se
encuentra?
3. Milagros compr un pantaln por S/. 75,54,
una blusa por S/. 49,68 y una casaca por S/.
176,47. Si pag con dos billetes de S/. 200,
cunto recibi de vuelto?
9. En la alcanca de un nio haban 15 monedas
de S/. 0,20 y algunos de S/.0,50. Si en total, el
nio cont S/. 48, cuntas monedas eran de
0,50?
10. Un ciclista ha recorrido 145.8 km en una
etapa, 136.65 km en otra etapa y 162.62 km
en una tercera etapa. Cuntos kilmetros le
quedan por recorrer si la carrera es de 1000
km?

4. En una empresa se sabe que el lunes hubo

ingresos de S/. 642,57, el martes ingres S/.
875,29, el mircoles hubo egresos de S/.
349,75, el jueves ingres S/. 549,64 y el
viernes hubo egresos de S/. 467,28. Cunto
dinero tendr dicha empresa al finalizar la
semana?

5. Un padre de familia compra cinco cuadernos

y cinco lapiceros a S/. 1,50 cada lapicero. Si
en total gasta S/. 10, cunto cost cada
cuaderno?

6. Un depsito tiene 16,5 l de capacidad; otro

depsito tiene 22,7 l de capacidad y otro
depsito tiene 10,2 l de capacidad. Un
depsito, mayor que los tres, llena los dos
primeros y slo la mitad del tercero. Qu
capacidad tiene el depsito mayor?

7. Cuatro amigos aportan, por igual, para

comprar un auto de $ 4 630. Si luego lo
venden en $ 6 550, cul fue la ganancia de
cada uno?

8. El seor Grados deba S/. 63,20; S/. 180,50 y

S/. 234,40. Adems le deban a l S/. 264,50
y S/. 300,50. Cul es, entonces, el estado
financiero del seor Grados?