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Tesis II Trabajo nal Borrador de tesis Trabajo de grado (cap Marco terico; cap Marco metodolgico)

Trabajo de grado (cap Marco terico; cap Marco metodolgico)

El participante presenta los dos capitulos del trabajo de grado (Marco Terico y Marco Metodolgico) en un ejemplar anillado, adems de la
presentacin digital del mismo.

Se sugiere tener presente la rbrica de evaluacin.

Estado de la entrega

Estado de la entrega Enviado para cali car

Esta tarea no acepta entregas

Estado de la cali cacin Cali cado

Fecha de entrega martes, 30 de mayo de 2017, 12:00

Tiempo restante La tarea fue enviada 35 minutos 20 segundos antes

Criterio de cali cacin TTULO DEL TRABAJO NO PRESENT Identi ca la Identi ca la Menciona las
FINAL DE GRADO 0 puntos propuesta que propuesta, pero variables del
(TESIS) est presentando, sin el contexto trabajo, iniciando
pero de manera espec co de la por la propuesta
incompleta investigacin, o seguida del objeto
(Aplicacin de las tiene demasiadas que se ha
TIC para palabras (MS DE investigado
estudiantes de )- 10), incluyendo (Diseo de una
(Implementacin varias veces la estrategia
de la estrategia palabra para. didctica que
didctica en el 1 puntos incorpora el vdeo
aula...) educativo para el
0.5 puntos desarrollo del
pensamiento
lgico) (Aplicacin
del diseo
instruccional
ADDIE en la
plataforma
Moodle para
desarrollar el
pensamiento
crtico)
2 puntos

RESUMEN NO PRESENT Est escrito Est escrito Est escrito en un

0 puntos narrativamente, narrativamente, prrafo, narrando
incluye varias incluye varias el contexto (sin
citas, no explica el citas, aunque citas) y describe el
contexto ni el explica el contexto proceso de
proceso de la , no indica el recoleccin de
investigacin de proceso de la datos, los
manera clara. investigacin de hallazgos, la
0.5 puntos manera clara, ni metodologa y
sus alcances. cierra con los
1 puntos alcances de esta
investigacin.
(TIENE ENTRE 120
Y 250 PALABRAS)
2 puntos
INTRODUCCIN NO PRESENT Explica el tema de Explica el tema de Explica con mayor
(CONTENIDO DEL 0 puntos manera difusa y manera amplia y detalle el tema de
TEMA) amplia, con no indica la investigacin,
palabras confusas justi cacin ni la haciendo una
o imprecisas, y no relevancia del relacin con el
se re ere al rea estudio realizado tipo de
de educacin en el rea de investigacin, el
superior educacin contexto donde se
tecnolgica. superior desarrollar, los
0.5 puntos tecnolgica. sujetos y el
1 puntos tiempo
aproximado del
estudio, adems
de la evidente
justi cacin
terica y emprica
de la investigacin
en el rea de
educacin
superior
tecnolgica.
2 puntos

CAPTULO DEL NO PRESENT Describe el Describe y analiza Describe

PLANTEAMIENTO DEL 0 puntos contexto, pero es el contexto de claramente el
PROBLEMA Y muy general y manera crtica, contexto,
OBJETIVO DE muy amplio, con pero no tiene menciona datos
INVESTIGACIN 2. partes que ningn otro de otras fuentes
PROBLEMTICA "copi/peg" de sustento, datos, ni como respaldo
(CONTEXTO DE LA otros textos, que referencias puntual, hace una
INVESTIGACIN) no se articulan bibliogr cas, crtica muy clara
entre s. para explicar la de la
0.5 puntos articulacin de problemtica,
otros problemas desde la realidad
dentro de la observada y la
problemtica. articulacin de
1 puntos otros problemas
dentro de la
problemtica.
2 puntos

FORMULACIN DE NO PRESENT Presenta Mezcla Presenta

LOS PROBLEMAS DE 0 puntos problemas o enunciados y problemas que
INVESTIGACIN pregunta que no preguntas que NO guardan una
guardan relacin guardan relacin fuerte relacin
con la Educacin con la Educacin con la Educacin
Superior Superior, ni con la Superior y con la
Tecnolgica o se dimensin dimensin
re eren a Tecnolgica o se Tecnolgica.
ausencias re eren a la Teniendo en
materiales (NO relacin directa cuenta que todas
EXISTEN PLANES entre la ausencia estn como
DE..)-(AUSENCIA de algo y el enunciados
DE UNA desarrollo de otro declarativos (SE
ESTRATEGIA) aspecto (FALTA DE DESCONOCE LA
0.5 puntos APOYO PARA CAUSA../EFECTO/
ESTUDIAR...() - RELACIN) o
(AUSENCIA DE UN bien todos como
TALLER PARA preguntas
DESARROLLAR) (CULES SON?)
1 puntos 2 puntos

PROBLEMA PRINCIPAL NO Se re ere a la Presenta un Presenta un
PRESENT ausencia de un problema que problema que
0 puntos conocimiento advierte que NO requiere investigacin
personal o falta requiere investigacin para su solucin,
de recursos para su solucin, ya pues se re ere a un
econmicos / que NO es un vaco vaco del
infraestructura u de conocimiento ni conocimiento en el
otros asuntos est en el rea rea
NO investigables. educativa/tecnolgica. educativa/tecnolgica,
(FALTA DE (a: CMO SE PUEDE porque hace
LABORATORIOS APLICAR X PARA referencia al objeto
LOS DOCENTES DESARROLLAR LA que se est
NO UTILIZAN HABILIDAD Y....? b: investigando, no a la
DE QU MANERA SE DESCONOCEN LAS propuesta. (a:
MOTIVAR A LOS CARACTERSTICAS CULES SON LOS
ESTUDIANTES) DEL PENSAMIENTO RESULTADOS DE LA
0.5 puntos LGICO APLICACIN DE X
MATEMTICO DE LOS EN EL DESARROLLO
ESTUDIANTES) DE LA HABILIDAD
1 puntos Y....? b: SE
DESCONOCE EL NIVEL
DEL PENSAMIENTO
LGICO
MATEMTICO DE LOS
ESTUDIANTES)
3 puntos

PROBLEMAS NO PRESENT Los problemas Los problemas Los problemas

SECUNDARIOS 0 puntos secundarios estn secundarios estn secundarios estn
algunos en debidamente debidamente
pregunta, otros en redactados y redactados y
enunciado jerarquizados, jerarquizados,
a rmativo, y no pero no tienen guardando
guardan relacin relacin directa relacin directa
con el Tema o con el Tema de con el Tema de
Problema investigacin. investigacin,
Principal (o son 1 puntos adems estn
solo ideas todos en
incompletas) enunciado
0.5 puntos declarativo o
todos en
preguntas.
2 puntos

OBJETIVO PRINCIPAL NO PRESENT Se re ere a una Se re ere al Se re ere al

(GENERAL) 0 puntos actividad producto de la producto de la
(INVESTIGAR)- investigacin pero investigacin que
(INDAGAR.. ) que NO la solucin de permite la
supone la lo indicado en el solucin de lo
investigacin y no problema. (a: indicado en el
se relaciona con la PROPONER LOS problema,
solucin al RESULTADOS DE indicando el
problema LA APLICACIN DE alcance o
formulado, ni se X EN EL producto
indica el alcance DESARROLLO DE esperado (a:
de la LA HABILIDAD DETERMINAR LOS
investigacin. Y... b: RESULTADOS DE
0.5 puntos AVERIGUAR EL LA APLICACIN DE
NIVEL DEL X EN EL
PENSAMIENTO DESARROLLO DE
LGICO LA HABILIDAD
MATEMTICO DE Y... b:
LOS ESTABLECER EL
ESTUDIANTES ) y NIVEL DEL
carece del alcance PENSAMIENTO
o producto LGICO
esperado (PARA MATEMTICO DE
QU) LOS
1 puntos ESTUDIANTES
PARA EL DISEO

DE UNA
ESTRATEGIA
DIDCTICA QUE
INCORPORE
HERRAMIENTAS
TECNOLGICAS)
3 puntos
OBJETIVOS NO PRESENT Los objetivos Los objetivos Los objetivos
SECUNDARIOS 0 puntos espec cos se espec cos se espec cos se
(ESPECFICOS) re eren a una re eren a re eren a
actividad diferente actividades, tareas productos que
a lo que indica la de investigacin o permiten la
solucin del productos que no solucin de los
problema guardan relacin problemas
identi cado, con los problemas secundarios, con
cambiando secundarios. (a. los que guardan
variables y EVALUAR LA directa relacin,
desviando el CALIDAD DE LOS demostrando su
alcance de la INSTRUMENTOS... solucin con
investigacin. b. LEER Y medios cient cos.
0.5 puntos ANALIZAR LAS Los objetivos
RESPUESTAS c. secundarios son la
PROCESAR LA materializacin
INFORMACIN del objetivo
SOBRE ) principal (a.
1 puntos DETERMINAR b.
DESCRIBIR c.
IDENTIFICAR)
2 puntos

MARCO CONCEPTUAL, NO PRESENT El marco terico El marco terico El marco terico

REFERENCIAL, 0 puntos est desordenado est ordenado, est estructurado
TERICO y no corresponde pero no con base a las
con las variables corresponde con variables de
principales de la las variables investigacin,
investigacin. Ha principales de la desarrollando los
incluido ttulos y investigacin. Ha subttulos desde
subttulos que se incluido ttulos y lo ms general
encuentran en subttulos que se hasta lo ms
otros textos encuentran en concreto o
(PLAGIO) sin otros textos, que espec co, ya que
colocar la debida son muy largos se nota una lnea
referencia (varios prrafos) lgica que es
bibliogr ca y sin aunque tienen explicitada en los
tener articulacin referencia carecen prrafos de enlace
con el tema de articulacin entre los
investigado o sus con el tema subttulos. Emplea
variables. Hace investigado o sus citas textuales
citas demasiado variables. No hace como apoyo en
largas sin anlisis referencias segn de niciones,
crtico ni una la norma APA, ni la clasi caciones,
postura terica. utiliza para componentes,
0.5 puntos organizar sus donde realiza un
cuadros, anlisis crtico
esquemas y personal para
guras. lograr, en el
1 puntos trabajo, una
postura terica
respecto de
de niciones,
modelos,
corrientes. Se
emplea las
normas APA en el
uso de las citas,
tanto en el texto
como en los
cuadros,
esquemas y
guras presentan
un ttulo y la
fuente de
informacin. Los
cuadros,
esquemas y
guras se utilizan
como resumen del
contenido, no lo
sustituyen.
4 puntos
DISEO DE LA NO PRESENT Describe Describe Describe
INVESTIGACIN 0 puntos vagamente cmo claramente cmo claramente cmo
fue conducido el fue conducido el fue conducido el
estudio, muestra estudio, pero no estudio (si de
algunos cuadros tiene fases ni acuerdo a la
con resultados explica el tipo de naturaleza de los
donde no investigacin y su objetivos y al nivel
coinciden con lo alcance, ya que de conocimiento
que se necesitaba muestra slo alcanzado es
saber o encontrar, cuadros con exploratoria,
tampoco describe resultados de descriptiva,
las fases del instrumentos correlacional,
estudio, solo aplicados. O bien, explicativa,
presenta unos tiene slo una propositiva,
cuadros con encuesta para comparativa,
resultados. sustentar una evaluativa, con
0.5 puntos propuesta, como diseos
nico experimentales,
instrumento. cuasi-
1 puntos experimentales,
no-
experimentales)
sus fases
indicando el logro
de los OBJETIVOS
secundarios y qu
tipo de
instrumentos se
eligieron y por
qu fueron
usados.
2 puntos

FORMULACIN DE LA NO PRESENT Formula un Formula la Indica la relacin

HIPTESIS DE 0 puntos OBJETIVO o bien hiptesis de lo entre las variables
TRABAJO (CUANDO una PREGUNTA que se espera de la investigacin
FUERE PERTINENTE- O que le llama cuando la y sugiere los
SE REFIERE AL hiptesis propuesta se elementos que
OBJETIVO PRINCIPAL) 0.5 puntos aplique (la cual no permiten la
demostrar en relacin entre las
este estudio). variables. Se
Formula un formula como una
OBJETIVO respuesta
diferente al que anticipada al
propuso problema de
anteriormente y investigacin.
no coinciden las Formula el
variables. mismos OBJETIVO
1 puntos principal de
investigacin para
referirse a la
relacin entre
variables.
3 puntos

OPERACIONALIZACIN
DE LAS VARIABLES DEL
ESTUDIO

NO PRESENT Se de ne Se de ne Se de ne
0 puntos conceptualmente conceptualmente conceptualmente
la variable de la variable de la variable de
investigacin. Las investigacin. En investigacin. En
dimensiones de la relacin a la relacin a la
operacionalizacin de nicin de nicin
no guardan conceptual conceptual
relacin con la presentada se presentada se
de nicin determinan las determinan las
conceptual de la dimensiones de la dimensiones de la
variable. Las operacionalizacin. operacionalizacin.
dimensiones se Las dimensiones Las dimensiones
re eren a otros permiten el permiten el
aspectos distintos estudio analtico estudio analtico
de la variable por de la variable, es de la variable, es
lo que los decir se re ere a decir se re ere a
indicadores no los componentes los componentes
permiten una de la variable. Los de la variable.
evaluacin de indicadores de la Cada dimensin se
dicha variable. operacionalizacin descompone en
0.5 puntos de la variable son indicadores que
muy generales por son susceptibles
lo que no permiten de evaluacin, son
una evaluacin de objetivos. Los
la misma, es decir, indicadores de la
son enunciados operacionalizacin
(por ej, de la variable que
estudiantes, plan se re ere al objeto
de estudios, etc) de investigacin,
1 puntos sealan las
acciones que se
deben realizar en
cada dimensin
(por ello presentan
mnimamente un
verbo y un objeto).
Los indicadores
son propios de
cada dimensin,
por lo que no se
repiten
(cualitativos y
cuantitativos) Los
indicadores se
re eren a los
niveles de medida
que indican los
valores de las
uctuaciones de
las variables que
se quieren medir,
como ser escalas
mtricas de razn
o intervalos (1 a
10, 1 a 100),
escalas ordinales
Likert, niveles
nominales, grados
de jerarqua, etc.
Cada indicador
genera tems o
reactivos, es decir
los apartados o
preguntas cuyas
opciones de
respuestas se
codi can con
valores numricos
en
correspondencia
con los niveles de
medida utilizados.
3 puntos
 IDENTIFICACIN DE NO PRESENT El instrumento Las tcnicas de Las tcnicas de
LOS MTODOS, 0 puntos presentado no investigacin se investigacin se
TCNICAS E guarda directa basan en los basan en los
INSTRUMENTOS DE relacin con los indicadores, ya indicadores, ya
RECOLECCIN DE indicadores de la que stos pueden que stos pueden
DATOS operacionalizacin. ser fruto de la ser fruto de la
El instrumento observacin, observacin,
presentado no encuesta, encuesta,
permite un entrevista o entrevista o
diagnstico actual revisin revisin
del objeto de documental) Los documental) Los
investigacin. instrumentos de instrumentos de
0.5 puntos investigacin se investigacin se
basan en las basan en las
tcnicas de tcnicas de
investigacin. El investigacin. El
instrumento se instrumento se
disea en base a disea en base a
los indicadores de los indicadores de
la variable. la variable. El
1 puntos instrumento
busca diagnosticar
la situacin actual
del objeto de
investigacin.
3 puntos

ltima modi cacin martes, 30 de mayo de 2017, 11:24

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Marco teorico y marco metodologico - Rojas.pdf

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Comentario

Cali cacin TTULO DEL TRABAJO NO PRESENT Identi ca la Identi ca la Menciona las
FINAL DE GRADO 0 puntos propuesta que est propuesta, pero variables del
(TESIS) presentando, pero sin el contexto trabajo, iniciando
de manera espec co de la por la propuesta
incompleta investigacin, o seguida del objeto
(Aplicacin de las tiene demasiadas que se ha
TIC para palabras (MS DE investigado
estudiantes de )- 10), incluyendo (Diseo de una
(Implementacin varias veces la estrategia
de la estrategia palabra para. didctica que
didctica en el 1 puntos incorpora el vdeo
aula...) educativo para el
0.5 puntos desarrollo del
pensamiento
lgico) (Aplicacin
del diseo
instruccional
ADDIE en la
plataforma Moodle
para desarrollar el
pensamiento
crtico)
2 puntos

RESUMEN NO PRESENT Est escrito Est escrito Est escrito en un
0 puntos narrativamente, narrativamente, prrafo, narrando
incluye varias citas, incluye varias citas, el contexto (sin
no explica el aunque explica el citas) y describe el
contexto ni el contexto , no proceso de
proceso de la indica el proceso recoleccin de
investigacin de de la investigacin datos, los
manera clara. de manera clara, ni hallazgos, la
0.5 puntos sus alcances. metodologa y
1 puntos cierra con los
alcances de esta
investigacin.
(TIENE ENTRE 120
Y 250 PALABRAS)
2 puntos
INTRODUCCIN NO PRESENT Explica el tema de Explica el tema de Explica con mayor
(CONTENIDO DEL 0 puntos manera difusa y manera amplia y detalle el tema de
TEMA) amplia, con no indica la investigacin,
palabras confusas justi cacin ni la haciendo una
o imprecisas, y no relevancia del relacin con el tipo
se re ere al rea estudio realizado de investigacin, el
de educacin en el rea de contexto donde se
superior educacin superior desarrollar, los
tecnolgica. tecnolgica. sujetos y el tiempo
0.5 puntos 1 puntos aproximado del
estudio, adems
de la evidente
justi cacin terica
y emprica de la
investigacin en el
rea de educacin
superior
tecnolgica.
2 puntos
CAPTULO DEL NO PRESENT Describe el Describe y analiza Describe
PLANTEAMIENTO DEL 0 puntos contexto, pero es el contexto de claramente el
PROBLEMA Y muy general y muy manera crtica, contexto,
OBJETIVO DE amplio, con partes pero no tiene menciona datos de
INVESTIGACIN 2. que "copi/peg" ningn otro otras fuentes
PROBLEMTICA de otros textos, sustento, datos, ni como respaldo
(CONTEXTO DE LA que no se articulan referencias puntual, hace una
INVESTIGACIN) entre s. bibliogr cas, para crtica muy clara
0.5 puntos explicar la de la problemtica,
articulacin de desde la realidad
otros problemas observada y la
dentro de la articulacin de
problemtica. otros problemas
1 puntos dentro de la
problemtica.
2 puntos
FORMULACIN DE NO PRESENT Presenta Mezcla enunciados Presenta
LOS PROBLEMAS DE 0 puntos problemas o y preguntas que problemas que
INVESTIGACIN pregunta que no NO guardan guardan una
guardan relacin relacin con la fuerte relacin con
con la Educacin Educacin la Educacin
Superior Superior, ni con la Superior y con la
Tecnolgica o se dimensin dimensin
re eren a Tecnolgica o se Tecnolgica.
ausencias re eren a la Teniendo en
materiales (NO relacin directa cuenta que todas
EXISTEN PLANES entre la ausencia estn como
DE..)-(AUSENCIA DE de algo y el enunciados
UNA desarrollo de otro declarativos (SE
ESTRATEGIA) aspecto (FALTA DE DESCONOCE LA
0.5 puntos APOYO PARA CAUSA../EFECTO/
ESTUDIAR...() - RELACIN) o
(AUSENCIA DE UN bien todos como
TALLER PARA preguntas
DESARROLLAR) (CULES SON?)
1 puntos 2 puntos
PROBLEMA PRINCIPAL NO PRESENT Se re ere a la Presenta un Presenta un
0 puntos ausencia de un problema que problema que
conocimiento advierte que NO requiere investigacin
personal o falta requiere investigacin para su solucin,
de recursos para su solucin, ya pues se re ere a un
econmicos / que NO es un vaco vaco del
infraestructura u de conocimiento ni conocimiento en el
otros asuntos NO est en el rea rea
investigables. educativa/tecnolgica. educativa/tecnolgica,
(FALTA DE (a: CMO SE PUEDE porque hace
LABORATORIOS APLICAR X PARA referencia al objeto
LOS DOCENTES DESARROLLAR LA que se est
NO UTILIZAN DE HABILIDAD Y....? b: investigando, no a la
QU MANERA SE DESCONOCEN LAS propuesta. (a:
MOTIVAR A LOS CARACTERSTICAS CULES SON LOS
ESTUDIANTES) DEL PENSAMIENTO RESULTADOS DE LA
0.5 puntos LGICO APLICACIN DE X
MATEMTICO DE LOS EN EL DESARROLLO
ESTUDIANTES) DE LA HABILIDAD
1 puntos Y....? b: SE
DESCONOCE EL NIVEL
DEL PENSAMIENTO
LGICO
MATEMTICO DE LOS
ESTUDIANTES)
3 puntos
PROBLEMAS NO PRESENT Los problemas Los problemas Los problemas
SECUNDARIOS 0 puntos secundarios estn secundarios estn secundarios estn
algunos en debidamente debidamente
pregunta, otros en redactados y redactados y
enunciado jerarquizados, jerarquizados,
a rmativo, y no pero no tienen guardando
guardan relacin relacin directa relacin directa
con el Tema o con el Tema de con el Tema de
Problema Principal investigacin. investigacin,
(o son solo ideas 1 puntos adems estn
incompletas) todos en
0.5 puntos enunciado
declarativo o todos
en preguntas.
2 puntos
OBJETIVO PRINCIPAL NO PRESENT Se re ere a una Se re ere al Se re ere al
(GENERAL) 0 puntos actividad producto de la producto de la
(INVESTIGAR)- investigacin pero investigacin que
(INDAGAR.. ) que NO la solucin de permite la solucin
supone la lo indicado en el de lo indicado en
investigacin y no problema. (a: el problema,
se relaciona con la PROPONER LOS indicando el
solucin al RESULTADOS DE alcance o producto
problema LA APLICACIN DE esperado (a:
formulado, ni se X EN EL DETERMINAR LOS
indica el alcance de DESARROLLO DE RESULTADOS DE
la investigacin. LA HABILIDAD Y... LA APLICACIN DE
0.5 puntos b: AVERIGUAR EL X EN EL
NIVEL DEL DESARROLLO DE
PENSAMIENTO LA HABILIDAD Y...
LGICO b: ESTABLECER EL
MATEMTICO DE NIVEL DEL
LOS PENSAMIENTO
ESTUDIANTES ) y LGICO
carece del alcance MATEMTICO DE
o producto LOS
esperado (PARA ESTUDIANTES
QU) PARA EL DISEO
1 puntos DE UNA
ESTRATEGIA
DIDCTICA QUE
INCORPORE
HERRAMIENTAS
TECNOLGICAS)
3 puntos
OBJETIVOS NO PRESENT Los objetivos Los objetivos Los objetivos
SECUNDARIOS 0 puntos espec cos se espec cos se espec cos se
(ESPECFICOS) re eren a una re eren a re eren a
actividad diferente actividades, tareas productos que
a lo que indica la de investigacin o permiten la
solucin del productos que no solucin de los
problema guardan relacin problemas
identi cado, con los problemas secundarios, con
cambiando secundarios. (a. los que guardan
variables y EVALUAR LA directa relacin,
desviando el CALIDAD DE LOS demostrando su
alcance de la INSTRUMENTOS... solucin con
investigacin. b. LEER Y medios cient cos.
0.5 puntos ANALIZAR LAS Los objetivos
RESPUESTAS c. secundarios son la
PROCESAR LA materializacin del
INFORMACIN objetivo principal
SOBRE ) (a. DETERMINAR
1 puntos b. DESCRIBIR c.
IDENTIFICAR)
2 puntos
MARCO CONCEPTUAL, NO PRESENT El marco terico El marco terico El marco terico
REFERENCIAL, 0 puntos est desordenado est ordenado, est estructurado
TERICO y no corresponde pero no con base a las
con las variables corresponde con variables de
principales de la las variables investigacin,
investigacin. Ha principales de la desarrollando los
incluido ttulos y investigacin. Ha subttulos desde lo
subttulos que se incluido ttulos y ms general hasta
encuentran en subttulos que se lo ms concreto o
otros textos encuentran en espec co, ya que
(PLAGIO) sin otros textos, que se nota una lnea
colocar la debida son muy largos lgica que es
referencia (varios prrafos) explicitada en los
bibliogr ca y sin aunque tienen prrafos de enlace
tener articulacin referencia carecen entre los
con el tema de articulacin con subttulos. Emplea
investigado o sus el tema citas textuales
variables. Hace investigado o sus como apoyo en
citas demasiado variables. No hace de niciones,
largas sin anlisis referencias segn clasi caciones,
crtico ni una la norma APA, ni la componentes,
postura terica. utiliza para donde realiza un
0.5 puntos organizar sus anlisis crtico
cuadros, personal para
esquemas y lograr, en el
guras. trabajo, una
1 puntos postura terica
respecto de
de niciones,
modelos,
corrientes. Se
emplea las normas
APA en el uso de
las citas, tanto en
el texto como en
los cuadros,
esquemas y
guras presentan
un ttulo y la
fuente de
informacin. Los
cuadros,
esquemas y
guras se utilizan
como resumen del
contenido, no lo
sustituyen.
4 puntos

DISEO DE LA NO PRESENT Describe Describe Describe
INVESTIGACIN 0 puntos vagamente cmo claramente cmo claramente cmo
fue conducido el fue conducido el fue conducido el
estudio, muestra estudio, pero no estudio (si de
algunos cuadros tiene fases ni acuerdo a la
con resultados explica el tipo de naturaleza de los
donde no investigacin y su objetivos y al nivel
coinciden con lo alcance, ya que de conocimiento
que se necesitaba muestra slo alcanzado es
saber o encontrar, cuadros con exploratoria,
tampoco describe resultados de descriptiva,
las fases del instrumentos correlacional,
estudio, solo aplicados. O bien, explicativa,
presenta unos tiene slo una propositiva,
cuadros con encuesta para comparativa,
resultados. sustentar una evaluativa, con
0.5 puntos propuesta, como diseos
nico instrumento. experimentales,
1 puntos cuasi-
experimentales,
no-
experimentales)
sus fases
indicando el logro
de los OBJETIVOS
secundarios y qu
tipo de
instrumentos se
eligieron y por qu
fueron usados.
2 puntos
FORMULACIN DE LA NO PRESENT Formula un Formula la Indica la relacin
HIPTESIS DE 0 puntos OBJETIVO o bien hiptesis de lo que entre las variables
TRABAJO (CUANDO una PREGUNTA se espera cuando de la investigacin
FUERE PERTINENTE- O que le llama la propuesta se y sugiere los
SE REFIERE AL hiptesis aplique (la cual no elementos que
OBJETIVO PRINCIPAL) 0.5 puntos demostrar en permiten la
este estudio). relacin entre las
Formula un variables. Se
OBJETIVO diferente formula como una
al que propuso respuesta
anteriormente y anticipada al
no coinciden las problema de
variables. investigacin.
1 puntos Formula el mismos
OBJETIVO principal
de investigacin
para referirse a la
relacin entre
variables.
3 puntos
OPERACIONALIZACIN
DE LAS VARIABLES DEL
ESTUDIO

NO PRESENT Se de ne Se de ne Se de ne
0 puntos conceptualmente conceptualmente conceptualmente
la variable de la variable de la variable de
investigacin. Las investigacin. En investigacin. En
dimensiones de la relacin a la relacin a la
operacionalizacin de nicin de nicin
no guardan conceptual conceptual
relacin con la presentada se presentada se
de nicin determinan las determinan las
conceptual de la dimensiones de la dimensiones de la
variable. Las operacionalizacin. operacionalizacin.
dimensiones se Las dimensiones Las dimensiones
re eren a otros permiten el permiten el
aspectos distintos estudio analtico estudio analtico
de la variable por de la variable, es de la variable, es
lo que los decir se re ere a decir se re ere a
indicadores no los componentes los componentes
permiten una de la variable. Los de la variable.
evaluacin de indicadores de la Cada dimensin se
dicha variable. operacionalizacin descompone en
0.5 puntos de la variable son indicadores que
muy generales por son susceptibles
lo que no permiten de evaluacin, son
una evaluacin de objetivos. Los
la misma, es decir, indicadores de la
son enunciados operacionalizacin
(por ej, de la variable que
estudiantes, plan se re ere al objeto
de estudios, etc) de investigacin,
1 puntos sealan las
acciones que se
deben realizar en
cada dimensin
(por ello presentan
mnimamente un
verbo y un objeto).
Los indicadores
son propios de
cada dimensin,
por lo que no se
repiten
(cualitativos y
cuantitativos) Los
indicadores se
re eren a los
niveles de medida
que indican los
valores de las
uctuaciones de
las variables que
se quieren medir,
como ser escalas
mtricas de razn
o intervalos (1 a
10, 1 a 100),
escalas ordinales
Likert, niveles
nominales, grados
de jerarqua, etc.
Cada indicador
genera tems o
reactivos, es decir
los apartados o
preguntas cuyas
opciones de
respuestas se
codi can con
valores numricos
en
correspondencia
con los niveles de
medida utilizados.
3 puntos
 IDENTIFICACIN DE NO PRESENT El instrumento Las tcnicas de Las tcnicas de
LOS MTODOS, 0 puntos presentado no investigacin se investigacin se
TCNICAS E guarda directa basan en los basan en los
INSTRUMENTOS DE relacin con los indicadores, ya indicadores, ya
RECOLECCIN DE indicadores de la que stos pueden que stos pueden
DATOS operacionalizacin. ser fruto de la ser fruto de la
El instrumento observacin, observacin,
presentado no encuesta, encuesta,
permite un entrevista o entrevista o
diagnstico actual revisin revisin
del objeto de documental) Los documental) Los
investigacin. instrumentos de instrumentos de
0.5 puntos investigacin se investigacin se
basan en las basan en las
tcnicas de tcnicas de
investigacin. El investigacin. El
instrumento se instrumento se
disea en base a disea en base a
los indicadores de los indicadores de
la variable. la variable. El
1 puntos instrumento busca
diagnosticar la
situacin actual del
objeto de
investigacin.
3 puntos

8,00 / 35,00

Cali cado sobre viernes, 7 de julio de 2017, 15:54

Cali cado por Carlos Huerta

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Administracin del curso

2017 Unidad de Postgrado Facultad Politcnica, UAGRM