MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Departamento de Psicologa
Seccin Psicologa Educativa

Desarrollo Afectivo
Evaluacin a distancia
5 crditos

Titulacin Ciclo
Ciencias de la Educacin, mencin:
-- Educacin Infantil IV

Profesora Principal:
Nora Erique Ortega

Le recordamos que el envo de evaluaciones a distancia a travs del EVA

(Entorno Virtual de Aprendizaje) es obligatorio; y, el ingreso se lo realiza
de manera impostergable de acuerdo a la segmentacin publicada en el
siguiente enlace:

http://distancia.utpl.edu.ec/calendarioevaluacionesadistancia

TUTORAS: El profesor asignado publicar en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su nmero telefnico y horario de tutora, para contactarlo
utilice la opcin Contactar al profesor
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Abril - Agosto 2017

La Universidad Catlica de Loja Asesora virtual:

www.utpl.edu.ec
 PRIMER BIMESTRE

PRUEBA OBJETIVA (2 puntos)

A. Estimado estudiante conteste verdadero o falso segn corresponda la respuesta.

1.() El apego es un vnculo afectivo y como tal implica sentimientos que

se relacionan a la figura de apego y as mismo.

2.() El sistema familiar es considerado como el primer grupo social y de

interaccin a partir de su nacimiento.

3.() El apego surge como la necesidad fundamental de sentirse seguro,

con una persona que se la sabe incondicional, eficaz y disponible
para l.

4.() Una adecuada interrelacin del nio con las figuras de apego
conlleva a generar sentimientos de seguridad que estn asociados
a la proximidad y contacto con su cuidador. La perdida de este
acercamiento podra generar en el nio un alto nivel de angustia.

5.() Desde el nacimiento la sonrisa del beb y hasta aproximadamente

los dos meses de edad se considera que es originada por los
estados biolgicos.

6.() Las experiencias gestuales y conductuales de las emociones

bsicas que se observan en el beb, se las considera como
respuestas automticas innatas entre las cuales est la alegra que
se caracteriza por: Favorecer la recepcin e interpretacin positiva
de los estmulos que son recibidos por el pequeo.

7.() Los nios o nias que han vivido una historia familiar afectiva y
segura, especialmente con su figura de apego podrn desarrollar
relaciones interpersonales positivas.

8.() La formacin del apego es el resultado de la interaccin entre l

bebe y el cuidador (madre), esta interaccin se caracteriza por ser
rtmica, por recurrir a cdigos desformalizados de comunicacin, y
sobre todo estar cargada de inters y afecto mutuo.

9.() Las funciones del Apego estn determinadas desde el punto de

vista objetivo y subjetivo, esta ltima funcin se caracteriza por:
buscar seguridad en la presencia y contacto con las figuras de
apego.

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 Evaluaciones a distancia: Desarrollo Afectivo

10.() La ausencia o prdida de las figuras de apego es percibida por el

pequeo como amenazante, especialmente en momentos de
afliccin.

11.() El desarrollo cognitiva es uno de los factores ms importantes

que intervienen en el desarrollo socioemocional en el nio, este
se caracteriza por que desarrolla la capacidad de regulacin
emocional e influye claramente en el desarrollo de la compresin
de las emociones.

12.() La mayora de las emociones que experimentas las personas son

desencadenadas por situaciones positivas o negativas que inciden
de manera relevantes en la vida. Estas estn sujetas a los cambios
evolutivos en el sistema emocional y procesos de desarrollo
relacional.

13.() Lograr relaciones interpersonales adecuadas con los iguales

permite satisfacer una de las necesidades emocionales ms bsicas
de la especie humana.

14.() Los nios que han desarrollado un apego evitativo con su madre o
cuidador, son capaces de bloquear la expresin de sus emociones
negativas con el objeto de prevenir un mayor distanciamiento con
ellos.

15.() Las interacciones con los iguales facilitan la adquisicin de

numerosos estrategias y habilidades de interaccin social que es
difcil de aprender en contextos asimtricos de las relaciones de los
adultos.

B. Conteste y Elija el literal que corresponde a la respuesta correcta.

16. Alrededor de los 8 meses se ha establecido el vnculo afectivo, organizndose las

conductas, las representaciones mentales y los sentimientos, denominndose:

a. Vnculo de apego.
b. Sistema de conducta de apego.
c. Apego.

17. El concepto de apego est relacionado con los sentimientos que se caracterizan
por:

a. El fuerte vnculo afectivo entre la figura de apego y si mismo

b. El esfuerzo que demanda la comunicacin de manera exclusiva con la
madre.
c. Que depende de s mismo y no necesita de la interrelacin con los dems

4 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

 Evaluaciones a distancia: Desarrollo Afectivo

18. La vocalizacin diferencial se refiere a que el nio:

a. Llora cuando es la madre quien sale.

b. Sonre ms espontneamente a la madre que a los dems.
c. Vocaliza con mayor frecuencia con la madre que con los desconocidos.

19. Los nios que se muestran pasivos o indiferentes, manifiestan escasa o nula
ansiedad ante la separacin y evitan el contacto cuando la figura de apego
vuelve. Son nios con un tipo de apego:

a. seguro.
b. ansioso o ambivalente.
c. evitativo.

20. Luego del primer ao de vida, y una vez establecido vnculo de apego , el nio
podr ir conquistando cierto grado de independencia de las figuras de apego
gracias a sus nuevas capacidades como:

a. verbales e intelectuales, locomocin

b. comunicacin (hablar) fluidamente.
c. caminar de manera estable.

21. Durante el desarrollo del apego en la primera infancia, se determina la Fase

(2) conocida como de interaccin privilegiada con las figuras familiares y sin
rechazar a los extraos, este proceso se presenta entre los 3-7 meses de edad
permitiendo al pequeo :

a. Integrar las percepciones de la cata, el olor, la voz y otras caractersticas de

la persona que lo cuida
b. Aumentar las oportunidades de interaccin social de manera progresiva
orientada a las conductas y a la atencin.
c. Modificar la relacin de manera sensible la relacin del nio con el mundo
fsico y social, convirtindose en la base de la seguridad.

22. Los nios que presentan un apego seguro en presencia de la figura de apego
exploran activamente el entorno. En ausencia de la madre la exploracin decae
y la angustia por la separacin es evidente aunque puede demostrarse en
diferentes grados, mientras que el apego ansioso se manifiesta por:

a. presentar una fuerte indiferencia a la ausencia de la madre

b. altos grados de angustia por la separacin de la madre
c. ser altamente pasivos e indiferentes frente a la ausencia de la madre.

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 Evaluaciones a distancia: Desarrollo Afectivo

23. Cuando nace un hermanito cambia el sistema de relaciones dentro del sistema
familiar se evidencia en el nio cambios en su en su conducta de apego hacia
los padres as como demostraciones de :

a. rivalidad hacia el recin nacido.

b. total aceptacin al nuevo miembro de la familia
c. Felicidad y aceptacin del pequeo hermano

24. El miedo es una emocin que se hace evidente en el nio , alrededor de los:

a. 2 aos.
b. 2 meses.
c. 5 meses.

25. Los bebs comienzan a diferenciar expresiones emocionales de las dems

personas que estn a su alrededor a la edad de los :

a. 2 aos.
b. 2 meses.
c. 5 meses

26. Las emociones favorecen y regulan la adaptacin humana a nivel:

a. individual y social
b. colectiva y social
c. colectiva e individual

27. El beb cuando inicia sus primeras manifestaciones sociales generalmente

utiliza seales de inters para interactuar en primer lugar con sus:

a. Pares.
b. Amigos.
c. Padres.

28. Los vnculos muy ntimos de amistad, el ser humano los forma en la etapa de la:

a. Infancia.
b. Adolescencia.
c. Adultez.

6 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

 Evaluaciones a distancia: Desarrollo Afectivo

29. Los conflictos y los desacuerdos afectivos que puedan presentar entre amigos
en la etapa de la niez, puede ocasionar consecuencias:

a. Negativas y/o positivas

b. Desastrosas.
c. Excelentes.

30. En psicologa, complejo de una persona, especialmente durante su niez, por

el que manifiesta un evidente sentimiento de amor hacia al padre del sexo
contrario y un sentimiento de rivalidad hacia el padre del mismo sexo; se aplica
ms concretamente al del hombre, por el que manifiesta amor por su madre y
rivalidad hacia su padre; este complejo se lo denomina Edipo y su resolucin
seda en :

a. El Perodo de Latencia sexual

b. La Pubertad.
c. La Niez intermedia

PRUEBA ENSAYO (4 puntos)

1. Elabore un ensayo sobre el Desarrollo del Apego durante la infancia.

Valor (2) Puntos

Estrategias de trabajo.

Lea atentamente el captulo 1 que consta en su texto bsico el tema El

Desarrollo del apego durante la infancia.

Tome en cuenta para realizar esta actividad lo siguiente:

a. Un ensayo es una composicin escrita en prosa (forma que

adquiere el lenguaje oral o escrito cuando este no se sujeta a
rimas ni medidas determinadas es decir, cuando el texto tiene
un fluir natural), este escrito es breve en el cual se expone la
interpretacin sobre el tema en mencin.

b. El ensayo consta de tres partes fundamentales

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 Evaluaciones a distancia: Desarrollo Afectivo

1. Introduccin
2. Desarrollo
3. Conclusion

a. Organice un esquema preliminar con la idea principal y subtemas,

b. Recuerde citar las fuentes de investigacin que le sirvieron para la

realizacin de su trabajo utilizando las normas APA.

2. Elabore un cuadro sinptico sobre el Desarrollo Emocional en la edad Pre-

escolar.

Valor (2 punto).

Estrategias de trabajo.

Lea atentamente el captulo 3 que consta en su texto bsico el tema

Desarrollo Emocional en la edad Pre-escolar

Tome en cuenta para realizar un cuadro sinptico lo siguiente:

Seleccione las ideas siempre que vayan relacionadas directamente con el

tema principal.

Es necesario ordenar desde el tema, subtemas o ideas complementarias,

detalles y ejemplos.

Organice las ideas de la informacin obtenida

Grafique o disee mediante llaves y/o tablas dependiendo de la jerarqua

e importancia del tema en cuestin y ejecute la actividad, puede usar
llaves o corchetes

Recuerde citar las fuentes de investigacin que sirvieron para la realizacin

de su trabajo, utilice las normas APA.

Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su evaluacin a distancia en el

documento impreso (borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje
(EVA) en www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas.

SEOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las
evaluaciones presenciales no est permitido el uso de
ningn material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,
Biblia, formularios, cdigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales estn diseadas para
desarrollarlas sin la utilizacin de estos materiales.

8 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

 SEGUNDO BIMESTRE

PRUEBA OBJETIVA (2 puntos)

A. Conteste verdadero o falso segn corresponda.

1.() Durante el desarrollo de la comprensin emocional los nios de

edad pre-escolar, no es preciso comprendan sus emociones para
que las experimenten, pero la compresin de los propios estados y
de los dems es esencial para la flexibilidad de la propia conducta
emocional y para el establecimiento y mantenimiento de las
relaciones socioafectivas.

2.() Segn las reglas de expresin y compresin emocional en la edad

pre-escolar se menciona que los nios ocultan ms frecuentemente
el miedo y la tristeza que las nias.

3.() La familia es el contexto ms influyente en socializacin de las

emociones convirtindose en un marco familiar predictor crucial
de las diferencias individuales.

4.() El autoestima es un concepto de valoraciones y sentimientos con

respecto a uno mismo.

5.() Las relaciones interpersonales se hacen ms complejas a partir del

establecimiento del apego a principios del segundo semestre del
primer ao de vida.

6.() Partiendo de la clasificacin de la tipologa de sociabilizacin

familiar y rasgos de la conducta parental, el estilo permisivo se
caracteriza por manifestar altos niveles de afecto, control excesivo,
y afirmacin de poder hacia sus hijos.

7.() Entre los 18 y 24 meses de edad aparecen algunas manifestaciones

conductuales que testimonian el afianzamiento de la conciencia de
uno mismo y la diferenciacin entre el yo y los otros.

8.() Segn la clasificacin de los estilos de socializacin familiar y rasgos

de la conducta parental, se puede evidencias las consecuencias
evolutivas en la conducta de los hijos: tal es as que de un estilo
autoritario a futuro se puede predecir baja autoestima, escasas
competencias sociales, agresividad impulsividad, entre otros.

9.() Los hijos de padres democrticos muestran un buen concepto de s

mismo como de una buena estima y concepto.

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 Evaluaciones a distancia: Desarrollo Afectivo

10.() En la relacin familiar entre padres e hijos se establecen ciertas

jerarquas donde se determina que los hijos poseen rol mas
importante dentro de la dinmica familiar.

11.() La apata es aquella capacidad que tiene el hombre para sintonizar

con los sentimientos de otra persona.

12.() Entre los dos aos y medio de edad tanto nias como nios son
capaces de reconocerse a s mismo como parte de un grupo e
identificarse acuerdo a su gnero.

13.() Las definiciones como: Quin soy yo?,cmo me describo y me

defino?, a quienes me parezco o a que grupo pertenezco?, es la
consideracin de lo que es el autocepto basado en la dimensin
cognitiva y descriptiva del YO.

14.() La autoestima es el resultado psicolgico que unas ocasiones esta

acompaa de un signo positivo y otras de un signo negativo.

15.() Entre los principales tipos de maltrato infantil est el abandono fsico
que se caracteriza por no atender las necesidades emocionales de
manera temporal o permanente del nio por la figura adulta

B. Elija el literal que corresponde a la respuesta correcta.

16. El proceso de intervencin en el sistema familiar se basa en algunos teoras y

modelos de actuacin e intervencin como: La Teora Sistmica, que toma en
cuenta la:

a. realidad del sistema Familiar, el modelo, y la Funcin

b. funcin y las reglas, normas y modelo de intervencin
c. realidad del sistema familiar, funcin y el Modelo de intervencin.

17. El beb siente preferencia innata por el contacto humano, por la voz humana,
por los estmulos visuales, pero adems siente preferencia por aquellos objetos/
o juguetes que son :

a. sensibles al tacto y de fcil movimiento

b. estticos y duros al tacto
c. ruidosos y muy poco manejables.

10 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

 Evaluaciones a distancia: Desarrollo Afectivo

18. Los bebs empiezan a mostrar signos de autorreconocimiento cuando ven

su imagen reflejada en un espejo o en la pantalla de un televisor, esto ocurre
alrededor de los:

a. 4-5 meses de edad.

b. 6-7 meses de edad
c. 8-9 meses de edad.

19. La conciencia de la no modificabilidad del gnero, se da en las personas

independientemente cmo se vistan, acten, o como lleven el corte de pelo,
entre otras caractersticas y se la denomina como :

a. Identidad de gnero
b. Estabilidad de gnero
c. Constancia de gnero

20. Si la convivencia en el entorno familiar de origen de un menor de edad no es

adecuado y supone que este es un serio riesgo al no satisfacer sus necesidades
y demandas bsicas como: alimentacin, vestimenta, estudio, proteccin etc.
Se debera tomar la decisin de:

a. Ubicar al menor en un contexto familiar que satisfaga. sus necesidades y

se responsabilice por l.
b. Dejarlo de manera indiferente en su hogar de origen.
c. Dejarlo en el abandono total al nio para que cubra el sus necesidades.

21. A que estilo de socializacin familiar pertenece la siguiente Definicin: presenta

en su dinmica altos niveles de comunicacin y afecto, pero bajos niveles de
exigencia as como escasa supervisin del cumplimiento de normas.

a. Estilo padres negligentes.

b. Estilo permisivo.
c. Estilo autoritario.

22. Los padres que presentan un perfil de su personalidad bastante problemtico,

con bajos valores ,pobres en identidad y estima de s mismo se los clasifica como
Padres con estilos de crianza:

a. permisivos.
b. negligentes.
c. autoritarios.

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 Evaluaciones a distancia: Desarrollo Afectivo

23. Frente a ciertas situaciones consideradas difciles por los nios es necesario que
los padres estn cerca de ellos en estos momentos en los que los padres deben
procurar una actitud:

a. Permisivo.
b. Accesible.
c. Presente.

24. Percibir las peticiones y necesidades de los hijos requiere que los padres
demuestren una actitud de:

a. Preocupacin.
b. Imponerse.
c. Escucha

25. Los padres y madres de familia no solo deben percibir e interpretar de manera
positiva las demandas requeridas por sus hijos, tambin es necesario :

a. Responder efectivamente a sus peticiones.

b. Hacerlos esperar y no resolver sus demandas
c. Responder solo aquellas que sean de inters personal

26. Las habilidades y estrategias de la educacin afectiva y efectiva posee las

siguientes caractersticas:

a. Modelo individual y habilidades.

b. Destrezas cognitivas y autoestima.
c. Autoconocimiento, autoimagen positiva y autoestima.

27. A considerarse desde la perspectiva sistmica, identifique el currculo correcto

en la planificacin educativa socioafectiva:

a. formal y el paracurrculum.
b. Informal y paracurriculum
c. currculum integrado.

28. Los programas para el desarrollo personal, social y moral direccionados para
los nios y nias son consideradas como aplicaciones educativas de programas
psicolgicos y ofrecen estrategias :

a. Ldicas, emocionales.
b. Personales, interpersonal y tica.
c. Idealistas, memorsticas, cortas.

12 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

 Evaluaciones a distancia: Desarrollo Afectivo

29. La prevencin del maltrato infantil exige actuaciones multisistmicas en cada

uno de los niveles preventivos los mismos que son:

a. Primaria, secundaria y terciaria.

b. Niveles que presenten objetividad familiar.
c. Los que se someten a reglas comparativas familiares.

30. Entre los factores de alto riesgo que generan el maltrato infantil se considera:

a. Alcoholismo, pobreza, estrs, aislamiento, violencia.

b. Actividades cognitivas e intelectuales.
c. Actividades de esfuerzo fsico y aprendizaje.

PRUEBA ENSAYO (4 puntos)

1. Elabore un cuadro comparativo sobre las tipologas de socializacin familiar y

rasgos de la conducta parental as como las consecuencias evolutivas de estos
estilos en la conducta de sus hijos.

Valor (2) puntos

Estrategias de trabajo.

Para realizar esta actividad tome en cuenta lo siguiente:

Lea atentamente el captulo 9 que consta en su texto bsico el tema La

familia y su papel en el desarrollo afectivo y social

Mediante una lectura comprensiva saque las ideas principales as como

las caractersticas y clasificacin de las tipologas de socializacin familiar
como de la conducta parental, y las consecuencias evolutivas de las
conductas de socializacin familiar en sus hijos.

Rena la informacin en una tabla en forma de columnas, para que

pueda de manera ordenada colocar las diferencias, semejanzas y pueda
diferenciar las caractersticas principales de cada una de ellas.

Es importante que usted recuerde que un cuadro comparativo organizado

permite un balance a groso modo de la informacin contenida de la
temtica investigada.

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13
 Evaluaciones a distancia: Desarrollo Afectivo

Recuerde citar las fuentes de investigacin que sirvieron para la realizacin de

su trabajo basado en las normas APA.

Modelo de Cuadro:

TIPOLOGIAS DE SOCIALIZACION FAMILIAR Y RASGOS DE CONDUCTA PARENTAL

DEMOCRATICO AUTORITARIO PERMISIVO NEGLIGENTE

Fuente: (basado en Palacios y Moreno, 1994, y en Ceballos y Rodrigo 1998).

2. Elabore un resumen sobre el Tema La importancia de la intervencin familiar

en la promocin del desarrollo afectivo desde el mbito familiar basado en la
Teora Sistmica.

Valor (2) Puntos.

Estrategias de trabajo.

Para elaborar este resumen debe tomar en cuenta lo siguiente.

Lea detenida el captulo 13 de su texto bsico sobre el Tema La

intervencin en la familia.

Haga una lectura de manera general de la temtica para logra obtener

una idea clara del enfoque del tema en mencin, es imprtate subrayar,
resaltar y entender las palabras, trminos y significados de la lectura
realizada.

Tome en cuenta la importancia de la lectura prrafo a prrafo para

obtener la secuencialidad del tema con el fin de lograr un buen resumen,
no olvide que su aporte personal es muy importante.

14 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

 Evaluaciones a distancia: Desarrollo Afectivo

Recuerde: Elresumenes una tcnica de sntesis que consiste en reducir

un texto con las ideas principales de ste, en la que se expresan las ideas
del autor siguiendo un proceso de desarrollo.

Las fuentes de investigacin que sirvieron para la realizacin de su trabajo

basado en las normas APA

No olvide contactar con el Docente en caso de alguna duda.

xitos.

Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su evaluacin a distancia en el

documento impreso (borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje
(EVA) en www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas.

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evaluaciones presenciales no est permitido el uso de
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Biblia, formularios, cdigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales estn diseadas para
desarrollarlas sin la utilizacin de estos materiales.

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