Professional Documents
Culture Documents
NOMBRE DE LA
NOMBRE DEL EE:
SEDE
NOMBRE DEL DOCENTE
Primaria Media LENGUAJE MATEMTICAS
NIVEL:
Secundaria REA DISCIPLINAR: OTRA REA: ______________________
GRADO: N/A
Fecha inicio Fecha fin
Fecha Elaboracin dd / mm / aa dd / mm / aa dd / mm / aa
implementacin implementacin
1. DIAGNSTICO
Describa brevemente el contexto geogrfico, econmico, social y acadmico de sus estudiantes. Condiciones familiar, relaciones de
Caractersticas de los estudiantes al interior del aula, convivencia. Indique el inters, participacin, capacidad de trabajo individual y colectivo, as como
los estudiantes de seguir instrucciones. Seale la mayor dificultad que presentan sus estudiantes en las reas de matemticas y lenguaje.
Necesidades e inters de los estudiantes
Perfil del estudiante y horizonte institucional
Estado actual de Describa en trminos generales fortaleza con respecto a los aprendizajes que como docente identifique en sus estudiantes..Se
los aprendizajes evidencia en los estudiantes motivacin por la clase de lenguaje y comprensin de conceptos bsicos. A continuacin, identifique por
de los lo menos dos dificultades que evidencia en los estudiantes. Presentan dificultad para identificar informacin explcita de un texto dado
estudiantes:
y para leer comprensivamente. Seale las fuentes de las cuales obtiene las dificultades (informe personalizado por colegio,
Documentos resultados pruebas internas, etc.)
sugeridos:
- Informe por
colegio (si
aplica)
- Caracterizaci
n de los
estudiantes
- Resultados de
la evaluacin
interna y
externa
Escriba aqu lo que se espera que los estudiantes afiancen o logren en su proceso de aprendizaje. Define por lo menos un criterio
Situacin para afianzar y lograr. Meta de aprendizaje, es decir, el aprendizaje a alcanzar en trminos de resultado o producto.
deseada:
Documentos
1
CICLO I 2017 PRIMER ENCUENTRO DE FORMACIN
PROTOCOLO PR- PRAP- A- 2- PTA- PLAN DE AULA Y PREPARACIN DE CLASE- 20170209
ANEXO 1. INSTRUCTIVO INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA
sugeridos:
- EBC del rea
- Matrices de
referencia
- DBA del curso
- Mallas de
Aprendizaje del
curso
- Plan de rea
del EE
Aprendizajes por
mejorar Aprendizaje de la Matriz de referencia: relacione aqu el
aprendizaje por mejorar dado en la matriz de referencia de la Evidencias de
Documentos Caja Siempre Da E y/o Mallas de Aprendizaje del rea y aprendizaje
Sugeridos: curso
- Informe por Documentos
colegio (si Derechos Bsicos de Aprendizaje DBA: Identifique y Sugeridos:
aplica) registre l o los DBA asociados que direccionan al aprendizaje
- Matrices de
referencia - Matrices de
Estndar Bsico de Competencia (EBC del rea): Determine el referencia
- Mallas de Estndar o grupo de estndares que aplican para el
Aprendizaje - DBA
aprendizaje - Mallas de
del curso
- Evaluaciones Aprendizaje
Plan de rea - Plan de estudios: Verifique que haya - Plan de
internas y
externas
correspondencia con lo planteado en los planes de Estudio y rea
de rea (si los hay en su EE)
- EBC del rea
- DBA del curso
Posibles
soluciones: Plantee por lo menos tres actividades a realizar en el aula, orientadas al mejoramiento del aprendizaje que se ha identificado
como crtico.
Documentos p.ej.
sugeridos: 1. Trabajar un texto que informe sobre el tema a trabajar y su relacin con el contexto en el que viven los estudiantes.
- Plan de 2. Plantear una situacin problema de la regin y las posibles soluciones que desde el rea y el aula se podran plantear o
Estudios proponer.
- Plan de rea 3. Trabajar la comprensin literal del texto: identificar la informacin explcita e implcita de un texto.
- Orientaciones
pedaggicas Plantee como docente una estrategia que motive a los estudiantes y sensibilice sobre el eje temtico a trabajar (p.ej. una noticia
(caja Siempre
reciente, un acontecimiento importante de la regin, organizar el aula de otra forma en la disposicin de los pupitres), inicie el
da E)
desarrollo de la clase en otro Sitio del colegio, etc. Posibilidad de vincular a otros actores de la comunidad educativa (familias,
2
CICLO I 2017 PRIMER ENCUENTRO DE FORMACIN
PROTOCOLO PR- PRAP- A- 2- PTA- PLAN DE AULA Y PREPARACIN DE CLASE- 20170209
ANEXO 1. INSTRUCTIVO INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA
- Consideracion directivos)
es Didcticas
(Mallas de
Aprendizaje)
- Textos del
Programa
Momento de Estructuracin
Proponer las estrategias de organizacin de los
En este momento el docente realiza la estudiantes, las temticas, los recursos y los
conceptualizacin, enseanza explcita y tiempos de conformidad con el contexto, el
modelacin en relacin al objetivo de objetivo de aprendizaje y los productos
aprendizaje. esperados.
Presenta el tema hace la modelacin y Verifica
la comprensin del aprendizaje en los Se relaciona el contenido de aprendizaje con
estudiantes. experiencia de los estudiantes, se hace el
Plantea la secuencia de actividades a desarrollar aprendizaje en contexto.
teniendo en cuenta los tiempos, la organizacin
de los estudiantes, el producto esperado, etc. Se establece el paso a paso para el desarrollo de
Se contemplan para su construccin los EBC, los las actividades a travs de las cuales los
DBA y las evidencias de la matriz de referencia.
3
CICLO I 2017 PRIMER ENCUENTRO DE FORMACIN
PROTOCOLO PR- PRAP- A- 2- PTA- PLAN DE AULA Y PREPARACIN DE CLASE- 20170209
ANEXO 1. INSTRUCTIVO INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA
4
CICLO I 2017 PRIMER ENCUENTRO DE FORMACIN
PROTOCOLO PR- PRAP- A- 2- PTA- PLAN DE AULA Y PREPARACIN DE CLASE- 20170209
ANEXO 1. INSTRUCTIVO INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA