Secuencia didctica Las emociones

Contenidos: El reconocimiento y expresin de las emociones y respeto por los

sentimientos, emociones de los otros/as.

Objetivos: Expresar y reconocer diversas emociones y sentimientos.

Actividades:

Clase N 1: Identificamos las emociones de las figuras

La docente mostrara imgenes, con diferentes situaciones, y la docente

preguntara Qu piensan que esta sintiendo las personas de las imgenes?,
Ira una por una preguntando, Qu sentir en esta imagen alegra, tristeza,
enojo? Por qu? Se utilizaran globos con harina, pintado con las expresiones
de (alegra, tristeza y enfado); y se recurrir a ellos para que los nios sepan
cuales son las expresiones de dichas emociones. Se pegaran dichos globos en
un afiche y debajo de ellos las imgenes, segn los nios digan a las
emociones que pertenecen. Les pedimos a los nios que cuenten que
situaciones a ellos les producen alegra, tristeza o enojo.

Clase N 2: Jugamos con los globos

La docente les pedir a los nios que, se coloquen en la ronda y mientras que
la msica vaya sonando se pasaran los globos con las expresiones, utilizadas
en la clase N 1 cuando la msica pare, al nio que le toco alguna expresin
deber contar que le produce alegra, tristeza o enojo Qu te produce alegra?
Que te pasa cuando estas alegres? Que cosas te dan ganas de hacer? , y
as con cada una de las emociones los alumnos que no quieran contar su
experiencia, pueden hacerlo solo con la docente, o no pueden hacerlo. Al
finalizar se le pedir a cada nio que dibuje la emocin que mas le gusta.

Clase N 3: El monstruo de los colores

La docente le contara a los nios el cuento el monstruo de los colores Qu le

pasaba al monstruo? Por qu los sentimientos tienen distintas formas y
colores? Cmo hacia para saber que le pasaba? De que color se pona el
monstruo cuando senta alegra? Y cuando senta tristeza?
Cuando se enojaba se pona amarillo? , La docente le muestra a los nios
imgenes y ellos le tienen que decir en que frasco de color va segn
corresponde a las emociones. (Amarillo, alegra) (Enojo, rojo) (Tristeza, azul).
Les pedimos a los nios que cuenten que situaciones a ellos les produce
alegra, tristeza o enojo.
Clase N 4: Presentamos el emociometro
La docente les cuenta que, es un emociometro que tiene los colores del
monstruo segn las emociones que senta, les explica que hay un tapers con
broches de colores y que ellos tienen que sacar uno segn la emocin que
sientan, si es alegra (amarillo) si es tristeza (celeste), si estn enojados (rojos).
La docente les pedir a los nios que saquen los broches y que cada uno
cuento brevemente porque se siente de esa manera. (Esta actividad se
repetir con frecuencia para que los nios tomen confianza para compartir sus
emociones con el resto del grupo, y as poder identificarlas)

Clase N 5: Jugamos con el dado de las emociones

Nos encontraremos en ronda, y la docente tirara el dado (en el cual se
encuentra el monstruo, con el color que corresponde a cada emocin), Qu
emocin nos toco? Les proponemos a los nios que hagan caras y gestos de la
emocin que all tocado y que nos miremos en el espejo. Qu hacemos
cuando estamos alegres? Y cuando estamos tristes? Y cuando estamos
enojados que hacemos? Hablamos de que hacemos cuando nos enojamos
Qu hacemos cuando nos quitan una pelota, o un juguete? Qu creen que
deberamos hacer? Tomamos nota

Clase N 6: Conocemos al monstruo de la calma

Retomando, el registro de la clase anterior sobre el enfado. La docente le
presenta al monstruo de la calma, hoy nos vino a visitar un amigo, esta
escondido en una caja, Quieren conocerlo? Saben quien es el? Por qu
estar de este color? De que color se pona el monstruo cuando se enfadaba?
Saben que el monstruo de los colores, cuando se enoja hace todo esto miren,
la docente les muestra una mano y le lee lo que dice cada situacin.

Y saben que este monstruo tiene un frasco mgico que cuando respira hondo
y cuenta hasta 10 lo agita, para que lo ayude a pensar en otra cosa y asi volver
a la calma. Quieren ver? La docente les muestra el frasco de la calma
 Luego les propone realizar uno para ellos para usarlos en esos momentos de
enojo, se les entrega los materiales a los nios.

Clase N 7: Armamos el rincn de la calma

Qu les parece si con los frascos mgicos que armamos la clase pasada, el
gran monstruo de la calma. Podemos armamos un lugar en donde podemos
pensar y realizar los pasos que hace el monstruo cuando esta enojado?, para
poder volver a la calma. Qu otra cosa le parece que debemos poner en el
rincn de la calma? Armamos una lista segn los nios vayan diciendo, que les
hace estar en calma a ellos, Ponemos una alfombra, almohadas, y pintamos
cajas para poner los frascos y los globos.
Luego al finalizar ponemos msica de relajacin de fondo y con los frascos en
las manos hacemos lo siguiente:
1. Cierro los ojos y respiro profundamente, centrndome en la respiracin
(puedo ayudarme contando hasta 10).
2. Cada vez que soltamos el aire nos imaginamos el globo
deshinchndose.
3. Pensamos en cmo nos sentimos: qu pensamos, qu sentimos y qu
estamos haciendo.
4. Cambiamos los pensamientos que estn en nuestra cabeza por
pensamientos agradables, aunque tengan que ver con otra cosa. (pensamos
en algo que nos gusta, en algo bueno)
5. Hablamos y explicamos esas sensaciones y pensamientos, sin
alterarnos.
6. Cuando nos sintamos alterados volvemos a respirar con los ojos
cerrados.

Este rincn, ser utilizo al llegar del patio o 15 minutos antes de finalizar la
jornada.
Clase N 8: Pintamos el gran monstruo de los colores
Al finalizar le proponemos pintar entre todos el gran monstruo de los colores, el
que tiene un lo de emociones con esponjas, as lo colgamos en el pasillo, junto
con los tarritos de cada emocin con las palabras que elaboraron con su
familia. La docente leer cada palabra o frase y junto con los nios decidirn en
que tarro corresponde ir para que los compaeros de las otras salas, sepan
de este monstruo, que nos visita, y nos cuenta cmo identificar las emociones.
(Con anterioridad se les pedir a los padres que manden palabras relacionadas
con las emociones que estamos trabajando, para poder poner dichas palabras
en el tarrito as como el monstruo gurda sus emocione)

Recursos:
Imgenes
Globos
Cuento
Emociometro
Broches
Dado
Peluche del monstruo de la calma
Botellas
Agua
Aceite
Brillantina
Gomitas
Pelotitas
Lentejuelas
Alfombra
Almohada
Gran monstruo para colorear
Estrategias metodolgicas:
Habilitar al intercambio comunicativo oral
Colaborar en la toma de conciencia ante las conductas de agresin
dirigidas a los pares
Alentar su participacin en la actividad ldica y en su interaccin con los
otros pares, para enriquecer y disfrutar de su propio juego.