You are on page 1of 83

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

VIOLENCIA
FAMILIAR

ALUMNAS:

9 de Junio del 2014 - Lambayeque


INTRODUCCIN

La violencia familiar es un problema social, que afecta a un gran

porcentaje de la poblacin, de cualquier nivel socioeconmico. Son

relaciones que abarcan un abuso de poder de parte de la persona que

ejerce el maltrato.

La persona violenta desarrolla en la mayora de casos un comportamiento

privado, para luego mostrar al exterior su verdadera actitud.

Es necesario una proteccin legal, pero ms importante es aun que la

sociedad adquiera nuevos hbitos de crianza y convivencia; para muchas

personas es normal ver y vivir cada da en un mbito de violencia,

rechazo e indiferencia.

Para lograr este cambio, es necesario estudiar a profundidad por qu se

produce en las familias la violencia, ya sea por un ambiente hostil o por

una educacin errnea a los hijos. Por ello en el presente trabajo

brindamos las herramientas para el estudio ha profundidad sobre

violencia
I. MALTRATO

1.1. Definicin

Consideramos maltrato a cualquier accin u omisin, no accidental,

por parte de los padres o cuidadores que compromete la

satisfaccin de las necesidades bsicas de la persona.

El maltrato no son solo golpes. Los insultos, las burlas, las

groseras, la humillacin, pues, esto se graban en la mente, el

corazn y el alma de los nios, pasarn a ser parte de su identidad,

crecern creyendo que esa es la forma de educar, de expresarse,

de manejar sus emociones, y repetirn el modelo.

UNICEF define como vctimas de maltrato y abandono a aquellos

nios, nias y adolescentes de hasta 18 aos que sufren ocasional

o habitualmente actos de violencia fsica, sexual o emocional, sea

en el grupo familiar o en las instituciones sociales.

La definicin del maltrato exige formular tanto lo que los padres y

tutores deben hacer como aquello que tal vez no hagan. Al hablar

de tutores incluimos al Estado. El concepto de lo que es

"inapropiado" es muy importante, sobre todo al hablar del abuso

sobre a adolescente. Tiene en cuenta que las conductas parentales

deben juzgarse dentro del contexto de la etapa evolutiva en que se


encuentra el menor. Conductas que podran ser apropiadas para la

crianza de nios pequeos (como un alto grado de coaccin)

pierden sentido y propiedad tratndose de jovencitos.

1.2. Clases

Las dificultades que enfrentamos en la vida diaria para formular

una definicin prctica del maltrato cambian, a medida que cambia

el curso de desarrollo de la vctima. Una vez definido lo que es

maltrato, ahora a describir hemos sus diversas formas.

1.2.1 Maltrato fsico:

"Cualquier accin no accidental por parte de los

padres/tutores que provoque dao fsico o enfermedad en el

nio o le coloque en grave riesgo de padecerlo".

El abuso fsico implica el uso inapropiado de la fuerza de un

modo que es evolutivamente lesivo. Las heridas reales no

son tan importantes como la forma en que se producen.

El uso de la fuerza fsica contra los nios parece trasuntar la

combinacin de una creencia efectiva en que la fuerza es un

instrumento para moldear la conducta, con la falta de buenas

alternativas y la tensin emocional del progenitor:


1.2.2 Maltrato emocional:

El hostigamiento verbal crnica habitual por medio de

insultos, desprecio, crticas, descrditos, ridiculizaciones,

amenaza de abandono, y constante bloqueo de las

iniciativas de interaccin infantiles, as como la indiferencia y

el rechazo explcito o implcito hacia el nio, nia o

adolescente por parte de cualquier miembro adulto del grupo

familiar.

Tambin se incluye el rechazo, el aislamiento, aterrorizar a

los nios o nias, ignorarlos y corromperlos.

Ignorar: Se refiere a aquellas situaciones en las que hay una

ausencia total de disponibilidad de los padres hacia el nio, y

cuando stos se muestran inaccesibles e incapaces de

responder a cualquier conducta del nio.

Cero a dos aos: No provisin de respuesta a

las conductas sociales espontneas del nio.

Dos a cuatro aos: Frialdad y falta de afecto en

el tratamiento de los padres al nio, no participacin en las

actividades diarias del nio.


Edad escolar: Fracaso en proteger al nio de

las amenazas externas en intervenir en favor de ste aun

sabiendo que necesita ayuda.

Adolescencia: Renuncia por parte de los

padres al rol parental y ausencia total de inters por el joven.

Rechazo de atencin psicolgica: Rechazo de los

padres/tutores a iniciar un tratamiento de algn problema

emocional o conductual del nio, existiendo acceso a un

recurso de trata-miento que ha sido recomendado por

profesionales competentes.

Retraso en la atencin psicolgica: Los padres/tutores no

proporcionan o buscan ayuda psicolgica para resolver una

alteracin emocional o conductual del nio ante una

circunstancia extrema en la que es evidente la necesidad de

ayuda profesional (p.ej., depresin severa, intento de

suicidio).

1.2.3 Abandono:

Se refiere a la falta de proteccin y cuidado mnimo por parte

de quienes tienen el deber de hacerlo y las condiciones para

ello.

El abandono se da cuando hay una delegacin total de los

padres/tutores del cuidado del nio en otras personas, con


desaparicin fsica y desentendimiento completo de la

compaa y cuidado del nio"

1.2.4 Abuso sexual:

El abuso sexual es un problema grave en nuestra sociedad

por su magnitud y por el impacto demoledor que tiene en las

vctimas.

Cualquier clase de contacto sexual de un adulto con un nio,

donde el primero posee una posicin de poder o autoridad

sobre el nio. El nio puede ser utilizado para la realizacin

de actos sexuales o como objeto de estimulacin sexual.

Ha sido difcil para la sociedad hablar de las situaciones de

abuso sexual y ms complejo an implementar polticas

destinadas a su prevencin, tratamiento y rehabilitacin de

las vctimas.

La naturaleza del delito, el que las vctimas sean menores de

edad y que frecuentemente el delito lo cometa un familiar o

conocido de los nios, hacen que el abuso sexual sea

motivo de preocupacin del conjunto de la sociedad.

Es toda forma de actividad sexual entre un adulto y un nio,

nia o adolescente. Incluye la explotacin sexual.


Fuera de la familia pueden darse otros tipos de maltratos,

como los nios que sufren en conflictos armados, o que

viven en la calle. Otras formas de violencia extrafamiliar

hacia los nios son el uso habitual de disciplinas violentas o

humillantes en instituciones, la explotacin sexual y la

pornografa infantil.

En funcin de la relacin entre la vctima y el abusador:

Incesto: Contacto fsico sexual protagonizado por una

persona que mantiene una relacin de consanguinidad lineal

con el nio (padre, madre, abuelo, abuela) o por un

hermano, to o sobrino. Tambin se incluye el caso en que el

adulto est cubriendo de manera estable el rol parental (por

ejemplo, padres adoptivos, padrastro/madrastra).

Violacin: Contacto fsico sexual protagonizado por cualquier

persona adulta no incluida en el apartado anterior.

En funcin de tipo de contacto sexual:

Abuso sexual sin contacto fsico: Por ejemplo

exhibicionismo, solicitudes al nio de implicarse en una

actividad sexual sin contacto fsico, ensear y/o hablar con el

nio acerca de material pornogrfico.


Abuso sexual con contacto fsico: Por ejemplo tocar y

acariciar los genitales del nio, coito, intentos de penetracin

vaginal, oral y/o anal.

1.2.5 Descuido o negligencia:

Existe negligencia cuando los responsables de cubrir las

necesidades bsicas de los nios no lo hacen.

La negligencia, a su vez abarca un conjunto de acciones

consideradas irresponsables, que provocan daos al menor

(accidentes, de ambulantes callejeros, ausencias

injustificadas a la escuela, falta de apoyo en las tareas

escolares). Igualmente el no cumplimiento de la consultas

mdicas programadas, vacunacin, tratamientos mdicos

indicados y de rehabilitacin de defectos fsicos y squicos, o

la aplicacin inadecuada de medicamentos.

El descuido o negligencia se diferencia de las formas

abusivas de maltrato porque no implica un contacto fsico

inapropiado entre el nio y quienes lo cuidan, y

superficialmente puede parecer ms pasivo que activo. No

obstante, numerosos nios y adolescentes descuidados

parecen no menos heridos que las vctimas de otras formas

ms activas de abuso. La indiferencia, el quebrantamiento


de sus promesas y el retraimiento son conductas parentales

inapropiadas y lesivas para nios y adolescentes, quienes

pueden sentir que no se merecen el cuidado y preocupacin

de sus padres. Esta clase de descuido es capaz de dar

origen a comportamientos muy autodestructivos.

1.3. Caractersticas

Las personas que son vctimas de maltrato presentan las

siguientes caractersticas tales como:

Magulladuras o moratones en rostro, labios o boca, en zonas

extensas del torso, la espalda, nalgas o muslos; en diferentes fases

de cicatrizacin o con formas no normales, agrupadas o con formas

o marcas del objeto con el que ha sido producida la agresin.

Quemaduras con formas definidas de objetos concretos o de

cigarrillos o puros, o con indicadores de haber sido realizadas por

inmersin en agua caliente.

Fracturas de nariz o mandbula o en espiral de los huesos largos.

Torceduras o dislocaciones.

Heridas o raspaduras en la boca, labios, encas y ojos o en la parte

posterior de los brazos, piernas o torso.


Seales de mordeduras humanas, claramente realizadas por un

adulto y reiteradas.

Cortes o pinchazos.

Lesiones internas, fracturas de crneo, daos cerebrales,

hematomas subdurales, asfixia y ahogamiento.

Alimentacin: No se le proporciona la alimentacin adecuada. Est

hambriento.

Vestido: Vestuario inadecuado al tiempo atmosfrico. El nio no va

bien protegido del fro.

Higiene: Constantemente sucio, escasa higiene corporal.

Cuidados mdicos: Ausencia o retraso importante en la atencin

mdica de los problemas fsicos o enfermedades. Ausencia de

cuidados mdicos rutinarios.

Supervisin: El nio pasa largos periodos de tiempo sin la

supervisin y vigilancia de un adulto. Se producen repetidos

accidentes domsticos claramente debidos a negligencia por parte

de los padres/cuidadores del nio.

Condiciones higinicas y de seguridad del hogar que son

peligrosas para la salud y seguridad del nio.

rea educativa: Inasistencia injustificada y repetida a la escuela.


Para poder definir la existencia de negligencia fsica, debe

presentarse uno o varios de los indicadores de manera reiterada

y/o continua.

El modelo inadecuado debe ser claramente perceptible por el nio

en su interaccin cotidiana.

El nio debe reunir condiciones suficientes de vulnerabilidad al

modelo: capacidad cognitiva suficiente y razonamiento moral en

desarrollo.

Infecciones en vas urinarias o de transmisin sexual.

Cambios de comportamiento repentino e inexplicable.

Depresin (y cualquiera de sus sntomas)

Cualquier forma de autoagresin.

Heridas inexplicables, sobre todo en los genitales y los senos (en

mujeres)

Vestimenta rota o manchada.

Embarazo sorpresivo.

Pensamientos suicidas.

Rechazo a cualquier forma o expresin afectiva.

Perdida o aumento repentino de la actividad sexual.


Moretones inexplicables.

Actitud de rechazo y hasta agresin a personas del gnero

opuesto.

1.4. Causas

La falta de comunicacin en los hogares, la desintegracin familiar,

el desamor, la desunin, conlleva al maltrato y ste a su vez a

decisiones o desenlaces equivocados, sobre todo por parte de los

adolescentes. (5)

Maltrato o malos tratos es cualquier acto u omisin que produzca

dao, intencionado o no, a las personas, que vulnere o ponga en

peligro la integridad fsica, psquica, as como el principio de

autonoma o el resto de los derechos fundamentales del individuo,

constatable objetivamente, o percibido subjetivamente. (5)

Puede ocurrir en el medio familiar, comunitario o institucional. Se

incluyen no slo los abusos fsicos materializados en agresiones

fsicas, como golpes, contusiones o lesiones, sino tambin

psicolgicos como agresiones verbales (insultos, amenazas,


humillaciones), sexuales, econmicos, laboral, entre otros. Se da

en todas las clases sociales y en cualquier nivel socioeconmico.

Existen dos tipos fundamentales de maltrato, que afectan a los

seres humanos a cualquier edad, los cuales siempre deben

considerarse ntimamente relacionados, el Maltrato Psquico y el

Maltrato Fsico.

El Maltrato Psquico est caracterizado por sus manifestaciones

psquicas, psicolgicas, mentales o morales, es decir, a nivel

emocional (de los sentimientos) y/o a nivel intelectual (de la

inteligencia, la cultura, la memoria, etc.).

Ejemplo: Acoso laboral, acoso sexual, racismo, manipulacin de las

masas, acoso escolar, acoso o dao moral, violencia verbal,

violencia psquica, daos y perjuicios, amenazas, chantaje

emocional, violacin psicolgica, induccin a la depresin,

induccin al suicidio, discriminacin, extorsin, machismo, lavado

de cerebro, tortura psicolgica, etc.

El Maltrato Fsico es el maltrato caracterizado por sus

manifestaciones fsicas, es decir, material o corporal. Ej. Violencia

domstica, abuso sexual, tortura fsica, etc. (6)


1.5. Perfil del agresor

Los maltratadores suelen provenir de hogares violentos, en los que

han visto maltratar, y en los que les han maltratado. Estas

personas pueden padecer trastornos psicolgicos y, muchos de

ellos, utilizan sustancias, como el alcohol, que ayudan a potenciar

su agresividad. Tienen un perfil determinado de inmadurez,

dependencia afectiva, inseguridad, son emocionalmente inestables,

impacientes e impulsivos. Los maltratadores trasladan

habitualmente la agresividad que han acumulado en otros mbitos.

Adems, consideran a su vctima como algo de su propiedad.

Dentro de su patologa, est el arrepentimiento frecuente, y la

victima malinterpreta este arrepentimiento, que slo es temporal.

El maltratador puede ser un hombre o mujer que comparte las

siguientes caractersticas:

Son personas controladoras y con un bajo nivel de autoestima que

quieren aumentar a medida que bajan la de la otra persona a la

que agreden.

Inseguridad en s mismo.

Baja capacidad para gestionar su propias emociones y de empata

hacia los dems.


Baja tolerancia a la frustracin.

Posibles rasgos de personalidad psicopticos (falta de compasin

hacia los otros) y pueden llegar a tener creencias sobrevaloradas.

Generalmente son amables y encantadores con la mayora de las

personas con excepcin de con su vctima.

En algunos casos, ellos mismos han sido vctimas de malos tratos,

aunque el hecho de haber sido maltratado no implica (ni justifica)

que la persona se convierta maltratador.

Su comportamiento hacia la vctima se caracteriza por una gran

variedad de amenazas (echarle de casa, macharse l/ella, llevarse

a los hijos, suicidarse), usa la irona para dar lugar a la

ambigedad de sus actos, pone en duda la estabilidad emocional

de la vctima, la intimida (malos gestos, gritos), se irrita y tiene

cambios bruscos de su estado de nimo con facilidad y

constantemente culpa a la vctima de todo lo que va mal. (7)

1.6. Perfil de la victima

El hecho de que este tipo de situaciones duren aos y se

perpeten en el tiempo, nos da a entender que ambas partes

funcionan de manera patolgica, sino no se podra entender el


aguante del maltratado durante aos.

Vamos a empezar por la vctima, que vamos a caracterizarla desde

varios frentes. En primer lugar, la autoestima y el valor que estas

personas se dan a s mismas es muy bajo, y nada tienen que ver

con su nivel intelectual.

Ausencia de cario y afecto

A menudo las victimas cuentan con un historial muy pobre de

cario y afecto. Procedentes de familias en las que se han valorado

otras cosas, estn acostumbradas a ser poco valoradas por el

entorno o a que no se les preste atencin.

Baja autoestima

Tambin aparece en la victima un concepto de s misma muy

pobre, no desarrollando sus potenciales en otras reas, aunque las

dems reas se vean afectadas. Tengamos en cuenta que una

vctima de maltrato poco a poco se encuentra ms aislada de su

entorno social y sus relaciones interpersonales disminuyen desde

el principio, ya se encarga el maltratador de inculcar miedo.

Falso concepto
Otro frente importante de problemas para la vctima est en su

razonamiento sobre las relaciones interpersonales, la cual va a

tener muchos dficit o muchos pensamientos errneos que tambin

van a ayudar a que se mantenga pasiva ante el problema.

Suelen elegir a personas que aparentan seguridad en s mismas, lo

cual se contrapone a su propia personalidad y por ello aprenden en

un primer momento de la relacin a idolatrarlas, en el caso de

victimas mujeres.

Su necesidad de proteccin las lleva a buscar a este tipo de

personas, realmente, ms tarde esto se vuelve en su contra.

Los dems importan ms que uno mismo

Debido a su necesidad de afecto y de valoracin por parte de los

dems, se dedican a dejar de lado sus necesidades.

Es una dedicacin absoluta que demuestra su dependencia

emocional. Llamadas a todas horas, necesidad de estar juntos en

cada momento, preocupacin excesiva por todas sus cosas; todo

esto es el caldo de cultivo que ayuda al maltratador a empezar a

actuar. (8)

Miedo a la soledad
En el caso de mujeres vctimas de maltrato aparece un miedo a la

ruptura y a la soledad cuando todo acaba, de tal manera que esto

les ayuda a mantener la relacin.

Por otro lado, cuando termina se encuentran perdidas y por ello a

veces vuelven a perdonar al agresor o a citarse con l de vez en

cuando bajo la idea de que no volvern a engancharse. Cuando lo

lgico sera no querer volver a verles nunca ms. (8)

1.7. Consecuencias del maltrato

Adems de serios daos fsicos, el maltrato causa en las vctimas

trastornos emocionales que sern ms profundos y duraderos

cuanto ms tiempo dure la relacin:

Baja autoestima.

Interiorizacin del machismo, dependencia del varn y en general

de todas las figuras de autoridad.

Tienen depresin profunda: falta total de esperanza, se sienten sin

fuerzas, respuestas emocionales muy limitadas, altos niveles de

autocrtica y baja autoestima.

Tienen miedo, estrs, conmocin psquica aguda, ansiedad y

desorientacin.
Incomunicacin y aislamiento provocado por el continuo

desamparo social.

Tienen sentimientos de subordinacin, dependencia y

sometimiento.

Sentido de culpabilidad. Ellas mismas se sienten culpables de la

situacin.

Estn desmotivadas y tienen una profunda ausencia de esperanza.

Incertidumbre, dudas e indecisiones por bloqueo emocional.

Falta total de esperanza.

Impotencia/indecisin: Carecen de poder interior para superar los

problemas.

Se crea el sndrome de la mujer maltratada, que es parecido al

sndrome de Estocolmo, donde uno se identifica con la figura de

poder y de valor, en este caso el marido.

Vivencia y transmisin de roles sexistas.

Tienen poco o nulo margen en la toma de decisiones con lo que

respecta a la vida de pareja y a la suya propia. Padecen a veces

trastornos alimentarios severos como anorexia o bulimia.

Trastornos del sueo.

Irritabilidad y reacciones de indignacin fuera de contexto.

Frecuentes trastornos de alcoholismo y de ludopata.

Baja interiorizacin de valores sociales y democrticos.


II. VIOLENCIA

2.1. Definicin
La Organizacin Mundial de la Salud define la violencia como: El

uso intencional de la fuerza o el poder fsico, de hecho o como

amenaza, contra uno mismo, otra persona o un grupo o

comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar

lesiones, muerte, daos psicolgicos, trastornos del desarrollo o

privaciones. (9)

2.2. Caractersticas

Conociendo que los tipos de violencia son diversos abarcaremos

algunas manifestaciones de cada uno de estos tipos de violencia.

La situacin actual aparece clara y muestra cmo la violencia de

gnero sigue formando parte de la realidad debido a que las

referencias culturales la presentan como parte de una normalidad

ante los factores precipitantes que pueden actuar para que un

hombre se comporte de forma violenta contra la mujer y, en

consecuencia, es justificada alrededor de elementos que reducen

la violencia de gnero a las agresiones puntuales y las presentan

como una especie de interferencia externa que empieza con el

primer golpe y finaliza con el ltimo, sin ms significado que el

conflicto en el que ha surgido.


La violencia de gnero no es una manifestacin ms de la violencia

social interpersonal.

No entender esta realidad, no conocer sus caractersticas

diferenciales y los elementos que la configuran, impide comprender

por qu son necesarias medidas especficas a diferencia de otras

manifestaciones violentas, y por qu la aproximacin al estudio y

las medidas a desarrollar ha de ser global, pues es la nica forma

de integrar todas las manifestaciones que se producen cuando la

realidad se presenta protagonizada por uno de los episodios que

forman parte de ella, habitualmente el ms reciente, pero que con

frecuencia no es el ms trascendente.

Toda violencia acaba en el mismo destino, el resultado de la

violencia slo puede ser una lesin fsica, un dao psquico o, en la

peor de las situaciones, la muerte, por eso no hay gran diferencia

entre los distintos tipos de violencia en sus resultados, salvo en el

grado o intensidad empleados en las agresiones o en la forma de

llevarlas a cabo. La clave para intentar diferenciar las violencias

est en su origen, en las motivaciones de las que parten y en los

objetivos que pretenden, en el por qu y en el para qu de estas

conductas, y analizando estos elementos es donde encontramos

una serie de caractersticas diferenciales en la violencia de gnero.


La violencia contra las mujeres se caracteriza por una serie de

elementos alrededor de dos grandes referencias que nacen,

fundamentalmente, del objetivo de la misma, que no es otro que

conseguir el control de la mujer en el seno de la relacin de pareja,

y de las motivaciones enraizadas en los argumentos de una cultura

que entiende que los hombres pueden recurrir a la violencia para

imponer o corregir aquello que se ha desviado de su criterio.

La primera referencia diferencial que encontramos aparece en la

forma de llevarse a cabo, que vienen caracterizada por tratarse de

un violencia inmotivada que puede estallar ante cualquier

situacin que el agresor considere como ofensiva a su posicin o a

los criterios que, segn l, deben definir la relacin establecida.

Tambin es una violencia extendida, que no se queda en la mujer

que la sufre de manera directa, sino que tambin afecta a los

menores que conviven en ese ambiente, en el 40% de los casos

tambin de manera directa, pero en el 100% como consecuencia

de estar expuestos a ese clima de violencia. Finalmente, en lo que

se refiere a la forma de producirse, se trata de una violencia

excesiva, elemento que indica que el grado de aplicacin es

mucho ms intenso a la terica reaccin que el conflicto que la

ocasiona podra hacer esperar en comparacin con otro tipo de

violencias. La intensidad de las agresiones aparece como una de

las claves para entender las motivaciones de las que parte y los
objetivos que pretenden, pues el efecto que consiguen es

aleccionar a la mujer para que asuma las imposiciones del agresor

sobre la amenaza objetiva de de la violencia manifiesta.

La segunda referencia es el tiempo en su presentacin. La

violencia de gnero es un proceso que se va construyendo de

manera paulatina, y como tal se caracteriza fundamentalmente por

su continuidad, no se trata de una repeticin de hechos aislados

con ms o menos frecuencia, o con mayor o menor intensidad, sino

que es la propia permanencia en la violencia el elemento

fundamental para conseguir los objetivos que pretende el mal

tratador. Pero para que esta violencia pueda iniciarse y hacerlo

desde una posicin basada en el afecto y el cario, la

consideracin del objeto de la violencia y la argumentacin surgida

sobre su justificacin deben partir de una desconsideracin de la

vctima, pues de lo contrario, bien por los valores generales de la

cultura, o bien por los sentimientos individuales de la relacin,

dicha violencia no tendra cabida.

Para ello, la relacin de pareja se convierte en el principal elemento

capaz de invisibilizar el siempre impactante resultado de la

violencia de gnero. Y lo hace por un doble mecanismo, uno de

cara al exterior y otro de carcter interno. El primero de ellos acta

como una barrera, como si se tratara de una proteccin para que

todo quede limitado y reducido a un mundo interno y privado en el


que no slo rige la ley del ms fuerte, sino que adems se recuerda

sobre su demostracin objetiva. Desde fuera nada se ve y nada se

quiere ver, pero desde dentro tampoco, pues el mecanismo interno

hace que todo deba interpretarse bajo las referencias particulares

impuestas en ese micro-orden que es el hogar o la relacin, de

manera que lo que objetivamente es reprobable y rechazable, en

esas circunstancias queda justificado por argumentos puntuales

que slo cobran sentido cuando la violencia ya se ha producido,

pues nunca seran suficientes para entender que en su nombre se

puede ejercer una conducta violenta. La relacin de pareja, como la

luna o como el fantasma de la pera, aparece con una cara oculta

para hacerse luego invisible, de modo que el todo de la violencia se

toma como la parte de las agresiones, las cuales se justifican y

quedan como la nada, como lo inexistente, no por irreal o

inmaterial, sino por no tener un contraste crtico que rechace la

violencia y se limite slo a criticar lo excesivo de determinadas

agresiones, presentando el resto como algo natural en

determinadas circunstancias.

La violencia ha quedado integrada dentro de las posibles

alternativas que pueden ocurrir en las muchas parejas que existen

en una sociedad, siempre y cuando se den una serie de

circunstancias para que esto suceda. El argumento socio-cultural,

segn esa concepcin, queda desmontado por general y difuso, y


aunque est ah, no es suficiente si no nos vamos aproximando a

las circunstancias particulares e individuales de cada una de las

agresiones. De este modo, un problema general que necesita de

esa matriz cultural patriarcal para que se produzca de manera

generalizada y de formas muy distintas, no slo con las agresiones

graves que se ven en los Juzgados o en los medios de

comunicacin, ha quedado reducido a una serie de circunstancias

Confundir la violencia con las agresiones y de estas tomar slo las

ms graves, adoptar medidas para solucionar el problema bajo esa

concepcin, es como tomar el sntoma por la enfermedad y el

tratamiento sintomatolgico por la solucin del problema de salud

que genera todo el cuadro sintomtico, desde el signo ms leve

hasta el ms grave de los sntomas, ese que ha llamado nuestra

atencin de entre los dems.

La violencia contra las mujeres es diferente al resto de las

conductas violentas por su significado, por los objetivos que

pretende y por las motivaciones desde las que se ejerce, las cuales

parten de la figura de autoridad del agresor y de la legitimidad para

corregir aquello que l considera desviado, y as debe ser

analizada para actuar sobre los casos que se han producido, para

evitar agresiones repetidas, para prevenir nuevos sucesos y para

llevar a cabo una recuperacin integral de las vctimas. (10)


La violencia psicolgica incluye maltrato verbal en forma repetida,

acoso, reclusin y privacin de los recursos fsicos, financieros y

personales. Para algunas mujeres, los insultos incesantes y la

tirana que constituyen el maltrato emocional quiz sean ms

dolorosos que los ataques fsicos, porque socavan eficazmente la

seguridad y la confianza de la mujer en s misma. Un solo episodio

de violencia fsica puede intensificar enormemente el significado y

el impacto del maltrato emocional. Se ha informado que las

mujeres opinan que el peor aspecto de los malos tratos no es la

violencia misma sino la "tortura mental" y "vivir con miedo y

aterrorizada".

Entre otros tipos de violencia encontramos la violencia cotidiana, la

cual es la que venimos sufriendo diariamente y se caracteriza

bsicamente por el no respeto de las reglas, no respeto de una

cola, maltrato en el transporte pblico, la larga espera para ser

atendido en los hospitales, cuando nos mostramos indiferentes al

sufrimiento humano, los problemas de seguridad ciudadana y

accidentes. Todos aportamos y vamos siendo parte de una lucha

cuyo escenario se convierte en una selva urbana, la violencia

poltica es aquella que surge de los grupos organizados ya sea que

estn en el poder o no. El estilo tradicional del ejercicio poltico, la

indiferencia del ciudadano comn ante los acontecimientos del


pas, la no participacin en las decisiones, as como la existencia

de las llamadas coimas como: el manejo de algunas instituciones y

las prcticas de Nepotismo institucional.

Tambin la violencia producida por la respuesta de los grupos

alzados en armas, la violencia socio-econmica, es la que es

reflejada en situaciones de pobreza y marginalidad de grandes

grupos de la poblacin: desempleo, subempleo, informalidad; todo

esto bsicamente reflejado en la falta o desigualdad de oportunidad

de acceso a la educacin y la salud, la violencia cultural, la

existencia de un Per oficial y un Per profundo (comunidades

nativas y campesinas), son distorsiones de los valores de identidad

nacional y facilitan estilos de vida poco saludables, la violencia

delincuencial, robo, estafa, narcotrfico, es decir, conductas que

asumen medios ilegtimos para alcanzar bienes materiales. Toda

forma de conducta individual u organizada que rompe las reglas

sociales establecidas para vivir en grupo establecido no ayuda a

resolver los problemas. (11)

2.3. Perfil del agresor


Son personas que en la mayora de casos proceden de familias

donde ha habido maltratos, habiendo sido vctimas o testigos de

esa violencia. Suelen tener una conducta violenta, impulsiva,

inmadura y con tendencias depresivas. Presenta altos niveles de

estrs cotidiano.

Interacta con la vctima humillndola, coaccionndola,

denigrndola con intimidaciones constantes.

Es alguien con baja autoestima y suele manifestarla con actitudes

amenazantes y omnipotentes, es manipulador y nunca reconoce

sus errores. Utiliza la agresividad para conseguir sus objetivos.

Una persona agresiva es alguien que aprendi en su familia a ser

violento, adoptando la violencia como una forma tpica de

relacionarse y de conseguir aquello que desea. Es celoso hasta

extremos patolgicos, la mayora de sus actos violentos se inician

ante el miedo de que su vctima lo abandone. Genera en su vctima

miedo (con amenazas) y dependencia econmica, creyendo que

as no lo abandonar, (12) presenta deseo de dominar, rigidez de

pensamiento, no expresa sus emociones adecuadamente, baja

autoestima, bajo control de impulsos, aislamiento social,

adherencia a los estereotipos masculinos, muy agradable ante los

dems, esto hace que se dude de la vctima, muy ajustado a los

roles tradicionales, no le gusta el cambio, ms bien le teme, niega y

minimiza la violencia, prioriza sus propias sensaciones o


necesidades, tiene dificultades para resolver conflictos, conductas

disociadas en el mundo pblico y privado, siempre busca la culpa

en la otra persona, busca explicaciones a su conducta como

motivada por la provocacin, especialmente de su compaera o

cnyuge, utiliza la agresividad para conseguir sus logros,

desautoriza a su pareja ante los/as hijos/a. (13)

2.4. Perfil de la victima

En la mayora de los casos son las mujeres las que realizan este

papel de vctimas, existiendo diversas razones por la cual

establecen una relacin de dependencia muy fuerte, y que a pesar

de los maltratos recibidos no pueden vivir sin su victimario.

Estas mujeres dicen resistir el maltrato porque se consideran

fuertes y creen poder controlarlo, pero no estn conscientes de

que convivir en un contexto de violencia fsica o psicolgica,

pueden llevarla a una enfermedad mental, fsica, e inclusive hasta

la muerte.

Estas mujeres suelen presentar inmadurez emocional, falta de

crecimiento personal con conductas de infantilismo; dependencia

emocional de sentirse cuidada y protegida; egocentrismo, desea


llamar la atencin. Incapacidad para amar, padece de esterilidad

afectiva y compensa simulando que ama.

Asimismo, angustia patolgica existencial, pues le tienen miedo a

todo. Soledad extrema, sienten necesidad de estar en compaa de

personas que cree que tiene. Incapacidad para tolerar las

frustraciones, reacciona con violencia, vive en una dicotoma entre

sufrir y dejar de sufrir. (12)

Estas personas presentan el estado emocional agudo, temeroso,

percibe un ambiente peligroso, confusin, dolor fsico y psicolgico,

dificultad de concentrarse y responder adecuadamente o focalizar,

dificultad de recibir las respuestas e integrar la informacin,

alteracin conductual de hiperactividad o paralizacin, sensacin

de aislamiento e indefensin, cuadros depresivos, sentido de

culpabilidad, justifica el "castigo", baja autoestima, siente miedo de

comunicar su problema, es ambivalente (una parte de ella quiere

salir de la situacin y por otro lado se siente ligada a la pareja),

mantiene la esperanza que su pareja va a cambiar, se siente

totalmente dependiente, presenta problemas de salud recurrentes:

somatizaciones, dolores de cabeza, problemas de sueo,

agotamiento, problemas de salud mental. (13)


2.5. Consecuencias del maltrato

La violencia contra la mujer y la nia, y dems miembros de la

sociedad, aumenta el riesgo de mala salud. Las consecuencias de

la violencia contra la mujer pueden no ser mortales y adoptar la

forma de lesiones fsicas, desde cortes menores y equimosis

(golpes, moretones) a discapacidad crnica o problemas de salud

mental. Tambin pueden ser mortales; ya sea por homicidio

intencional, por muerte como resultado de lesiones permanentes o

SIDA, o debido a suicidio, usado como ltimo recurso para escapar

a la violencia. La violencia trae dos tipos de consecuencias: Fsicas

y Psicolgicas; homicidio, la mayora de las mujeres que mueren

de homicidio son asesinadas por su compaero actual o anterior,

lesiones graves; las lesiones sufridas por las mujeres debido al

maltrato fsico y sexual pueden ser sumamente graves. Muchos

incidentes de agresin dan lugar a lesiones que pueden variar

desde equimosis (golpes y moretones) a fracturas hasta

discapacidades crnicas. Un alto porcentaje de las lesiones

requiere tratamiento mdico, lesiones durante el embarazo,

algunas investigaciones han identificado a la violencia durante el

embarazo como un riesgo a la salud tanto de la madre como del

feto no nacido; lesiones a los nios, los nios en las familias

violentas pueden tambin ser vctimas de maltrato, con frecuencia,


los nios se lastiman mientras tratan de defender a sus madres;

embarazo no deseado y a temprana edad, la violencia contra la

mujer puede producir un embarazo no deseado, ya sea por

violacin o al afectar la capacidad de la mujer de negociar el uso de

mtodos anticonceptivos. Por ejemplo, algunas mujeres pueden

tener miedo de plantear el uso de mtodos anticonceptivos con sus

parejas por temor de ser golpeadas o abandonadas.

Los adolescentes que son maltratados o que han sido maltratados

como nios, tienen menos probabilidad de desarrollar un sentido de

autoestima y pertenencia que los que no han experimentado

maltrato, tienen mayor probabilidad de descuidarse e incurrir en

comportamientos arriesgados como tener relaciones sexuales en

forma temprana o sin proteccin. Este riesgo mayor de embarazo

no deseado acarrea muchos problemas adicionales. Por ejemplo,

est bien documentado que la maternidad durante la adolescencia

temprana o media, antes de que las nias estn maduras biolgica

y psicolgicamente, est asociada con resultados de salud

adversos tanto para la madre como para el nio. Los lactantes

pueden ser prematuros, de bajo peso al nacer o pequeos para su

edad gestacional.

Cuando se produce un embarazo no deseado, muchas mujeres

tratan de resolver su dilema por medio del aborto, este es ilegal,

costoso, las mujeres pueden recurrir a abortos ilegales, a veces


con consecuencias mortales; vulnerabilidad a las enfermedades, si

se comparan con las mujeres no maltratadas, las mujeres que han

sufrido cualquier tipo de violencia tienen mayor probabilidad de

experimentar una serie de problemas de salud graves.

Se ha sugerido que la mayor vulnerabilidad de las mujeres

maltratadas se puede deber en parte a la inmunidad reducida

debido al estrs que provoca el maltrato. Por otra parte, tambin se

ha responsabilizado al auto descuido y a una mayor proclividad a

tomar riesgos. Se ha determinado, por ejemplo, que las mujeres

maltratadas tienen mayor probabilidad de fumar que aquellas sin

antecedentes de violencia.

Dentro de las consecuencias psicolgicas encontramos el suicidio,

en el caso de las mujeres golpeadas o agredidas sexualmente, el

agotamiento emocional y fsico puede conducir al suicidio. Estas

muertes son un testimonio dramtico de la escasez de opciones de

que dispone la mujer para escapar de las relaciones violentas;

problemas de salud mental, hay investigaciones que indican que

las mujeres maltratadas experimentan enorme sufrimiento

psicolgico debido a la violencia. Muchas estn gravemente

deprimidas o ansiosas, mientras otras muestran sntomas del

trastorno de estrs postraumtico. Es posible que estn fatigadas

en forma crnica, pero no pueden conciliar el sueo; pueden tener

pesadillas o trastornos de los hbitos alimentarios; recurrir al


alcohol y las drogas para disfrazar su dolor; o aislarse y retraerse,

sin darse cuenta, parece, que se estn metiendo en otro

problemas, aunque menos graves, pero daino igualmente.

Con lo que respecta al nio la violacin y el maltrato sexual puede

causar daos psicolgicos similares, un episodio de agresin

sexual puede ser suficiente para crear efectos negativos duraderos,

especialmente si la nia vctima no recibe posteriormente apoyo

adecuado.

Al igual que la violencia contra la mujer en el seno familiar, el

maltrato del menor suele durar muchos aos y sus efectos

debilitantes pueden hacerse sentir en la vida adulta. Por ejemplo, la

prdida de autoestima de la mujer que ha sido maltratada en la

niez puede traducirse en un mnimo de esfuerzo para evitar

situaciones en que su salud o seguridad estn en peligro.

Ser vctima de violacin o abuso sexual es una experiencia muy

traumtica y sus consecuencias pueden prolongarse por mucho

tiempo. Vctimas (mujeres, nias y nios) que han sufrido ataques

sexuales describen los siguientes sentimientos: Temor, culpa,

desvalorizacin, odio, vergenza, depresin, asco, desconfianza,

aislamiento, marginalidad, ansiedad, ser diferente (se sienten

diferentes a los dems), es un mito que la violencia sexual la

ejercen solamente extraos, muchas violaciones y abusos son


cometidos por hombres que la vctima conoce, incluyendo parejas y

amigos ntimos. Por ello los ataques ocurren en cualquier momento

del da.

Las investigaciones han indicado que los nios que presencian

actos de violencia en el hogar suelen padecer muchos de los

sntomas que tienen los nios que han sido maltratados fsica o

sexualmente. Las nias que presencian a su padre o padrastro

tratando violentamente a su madre tienen adems ms

probabilidad de aceptar la violencia como parte normal del

matrimonio que las nias de hogares no violentos. Los varones que

han presenciado la misma violencia, por otro lado, tienen mayor

probabilidad de ser violentos con sus compaeras como adultos.


(14)

III. VIOLENCIA CONTRA LOS PADRES

3.1. Problemtica

Desde hace un tiempo, el ao 2012, se reportaron unos 4.936

de casos de padres agredidos por sus hijos. Teniendo en


cuenta que los padres tardan en denunciar una media de

dieciocho meses, la cifra es muy elevada (15). La violencia

dentro de la familia, en cualquier direccin que vaya es

altamente perjudicial, se puede constatar un aumento sensible

del nmero de agresiones de los hijos hacia sus padres. Este

hecho, claramente antinatural y que contraviene de manera

clara las estructuras de las relaciones entre los seres humanos


(11). Los hijos pretenden ejercer un dominio sobre ellos y tomar

el control de lo que por naturaleza parece tendra que ser de

manera viceversa.

Este fenmeno tiene como protagonistas ejecutores sobre todo

a varones (1 mujer por cada 10 casos) y, aunque hay nios

agresores de sus padres de corta edad (casos documentados

de nios de 7 aos), suelen ser de entre 12 y 18 aos,

especialmente entre 15 y 17 aos. (16)

Cabe destacar que esta violencia se da ms en familias de

clase media y alta que en las de clases de ms baja extraccin

social y que, curiosamente y contra lo que podra augurar el

tpico social acerca de usos y costumbres.


Esta violencia se materializa tanto de modo fsico como

psicolgico y responde a los parmetros ms habituales de la

violencia que, como factor constitutivo de ella, existe en nuestra

sociedad, desde manifestaciones sencillas como desplantes o

amenazas hasta los insultos, las vejaciones y las agresiones

fsicas de distinta intensidad. Esta violencia se plasma tambin

en el rechazo por parte del hijo de pautas vitales propuestas

por los padres, creyendo que de este modo se opone a ellos y

llega a incomodarlos y causarles dao; as el abandono de los

estudios, el marcharse de casa en la adolescencia sin contar

con el apoyo de los padres, o el permanecer en el hogar

familiar situndose de un modo ostensible al margen de la vida

colectiva que en l se desarrolla. (16)

En general, se seala que los padres aguantan hasta el final

la violencia generada por los hijos hacia ellos. Durante el

periodo en que se gesta, porque tal vez la entienden,

equivocadamente, como un comportamiento que puede

calificarse de normal, motivado por la edad del nio y por sus

procesos de afirmacin de la personalidad. Ms adelante,

cuando esta violencia se materializa en agresiones que por su

intensidad, tipologa o continuidad se convierten en algo

difcilmente soportable, y causante de daos, por el temor de


los padres a exponer su fracaso como tales, la conviccin de

que es un tema que atae estrictamente a la familia y en ella

debe ser resuelto, y la impotencia que nace del sentimiento de

que no existen soluciones a la situacin. (16)

Sin embargo, los padres deben prestar atencin a los procesos

perturbadores que podra presentar su hijo, para evitar futuras

conductas violentas. Pueden detectarse observando cmo se

desarrolla la vida cotidiana de un hijo en la familia. Tambin en

la escuela; de all la importancia del contacto de los padres con

los maestros.

Los procesos perturbadores se pueden producir por: (17)

- Conductas sobreprotectoras y avasallantes.

- Conductas negligentes y de indiferencia afectiva.

- Situaciones de maltrato o violencia familiar.

- Situaciones de acoso y maltrato psicolgico (dentro o fuera de

la familia).

- Conductas de descalificacin y humillacin (dentro o fuera de

la familia).

- Procesos de duelo por muerte cercana o enfermedad terminal

de un familiar.
- Mudanzas imprevistas.

- Desarraigo no elaborado

- Abuso sexual.

Los procesos perturbadores pueden ser:

Estados de ansiedad: irritabilidad, impaciencia, intranquilidad,

desasosiego, hiperquinesia, miedos inmotivados, problemas

para dormir, compulsividad en la ingesta de alimentos o

golosinas. Durante la pubertad y adolescencia, consumo

compulsivo de tabaco, alcohol o sustancias txicas

diversas. Tambin comerse las uas, arrancarse mechones de

pelo y lastimarse la piel rascndose, (17)

Procesos de angustia: ensimismamiento, introversin,

narcolepsia (sueo permanente), distraccin, alteraciones de la

memoria, llanto persistente e inmotivado, mutismo selectivo

(silenciamiento o decisin de no dirigir la palabra a

determinadas personas), inhibiciones para encarar

determinadas actividades, conductas fbicas frecuentes frente

a determinados objetos, fobias sociales, ataque de pnico,

entre otros. (17)

Sntomas fsicos o psicosomticos: problemas respiratorios sin

causa orgnica, problemas dermatolgicos, alergias, dolores

de cabeza, cada del cabello, dolores abdominales sin causa,


vmitos y diarreas frecuentes e intermitentes durante largos

perodos, apneas emocionales (falta de oxgeno) por llanto

prolongado que provoca desmayo, entre otros. (17)

No obstante, los agresores pueden justificar los motivos por los

cuales agreden a sus padres.

3.2. Razones que dan los agresores

Algunas de las razones que dan los agresores para actuar de

la manera en que lo hacen es:

"Reaccin al maltrato paterno cuando eran nios o

adolescentes".

En este caso se lo toma como una venganza. Sin embargo,

aunque aparentemente la reaccin pueda parecer justificable,

es simplemente una excusa. Nada justifica la violencia. La

agresin es un delito, no importa con qu atenuante se lo

quiera pintar.

"Efectos del alcohol y las drogas".

Si bien el consumo de alcohol y drogas puede provocar que

muchas personas pierdan el discernimiento suficiente para


actuar, sigue siendo una explicacin poco viable. Muchos hijos

consumen alcohol y drogas, y no por eso son violentos. La

persona que intenta excusar su accin por su adiccin

simplemente intenta justificar lo injustificable. El alcohol y el

consumo de drogas puede crear condiciones que propicien

la violencia, pero en ningn caso son su causa. (18)

Aparte de las razones que un agresor pueda brindar estn las

causas por lo cual podra un hijo desarrollar y aplicar violencia

hacia sus padres.

3.3. Causas que explican

Falta de responsabilidad legal.

Lamentablemente muchos hijos crecen considerando que

tienen algunos derechos absolutos. Como si sus padres

tuvieran el deber de alimentarlos y cuidarlos, por el resto de

la vida. Esta falta de conciencia a veces es generada por

los mismos padres que no han sabido establecer lmites

adecuados. En otras ocasiones, no entienden sus

responsabilidades tico-legales en relacin a sus propias

vidas.
En este caso como en muchos la falta de educacin

cvica y la conciencia de derechos y deberes genera

conductas delictivas.

Falta de inteligencia emocional.

Muchas personas no aprenden a controlar sus emociones.

Especialmente cuando estn enojados dan rienda suelta a

su ira sin medir las consecuencias. Las emociones pueden

ser educadas y esa es tarea de toda la vida, que tiene

mejores efectos cuando se inicia en la niez y la

adolescencia.

Conductas agresivas aprendidas.

La violencia se aprende, no se hereda. Quienes

desarrollan conductas agresivas, resultarn tener mal

control de emociones, poca tolerancia a la frustracin y

descontrol. A menos que dichas personas se sometan a

algn proceso teraputico que incluya responsabilidad legal

de sus acciones, son candidatos a convertirse en violentos.

Situaciones generadas por la ambicin y la codicia.

En algunos de los casos que se han registrado, hijos usan

la violencia como medio de coercin para obtener

dividendos econmicos. Se han observado casos de


violencia de hijos a padres, en casos de disputas de

herencia o reparticin de ganancias empresariales. No deja

de ser un hecho punible la actitud de dichos hijos.

Subproducto de una cultura hedonista.

Muchos padres dan "todo" a sus hijos, como una manera

de compensar lo que ellos mismos no recibieron cuando

nios. Lamentablemente algunos olvidan poner lmites a la

conducta de sus hijos que terminan creyendo que tienen

derecho a todo lo que quieren.

La actitud de bsqueda de placer, al costo que sea, genera

hijos consentidos y con intolerancia a los lmites. Una

educacin permisiva genera hijos que creen tener derecho

a todo, sin cumplir deberes de ningn tipo. De all a la

violencia hay slo un paso.

Esto es especialmente cierto en hijos donde se da el

llamado Sndrome del Emperador, cada vez ms estudiado

y es el caso de nios y adolescentes agresivos con sus

padres. (18)

3.4. El perfil del hijo agresor

Ya hemos sealado en las lneas anteriores algunas de las

pautas que lo constituyen.


En general se trata de adolescentes varones, con edades entre

los 12 y los 18 aos, con especial densidad porcentual entre

los 15 y los 17. Es de destacar el escaso porcentaje de

fminas, alrededor de un 10 % en la actualidad, pero la

diferencia cualitativa de las agresiones por ellas

protagonizadas. En los varones, las agresiones son ms

primarias, ms brutales desde el punto de vista fsico, llegan a

extremos ms intensos de violencia fsica. Las acciones

protagonizadas por las chicas se caracterizan por un carcter

psicolgico ms refinado, se atienen menos al fsico y ms a

lo mental y a los sentimientos, y hacen gala de un refinamiento

emocional que en muchas ocasiones llega a afectar seriamente

al equilibrio psquico de los progenitores.

Las madres son las vctimas principales de estas agresiones.

Las explicaciones a esto son obvias: percepcin de una mayor

debilidad fsica en ellas; ms tiempo de contacto de la madre

que del padre con los hijos. (16)

Tambin hemos sealado que los nios, adolescentes y

jvenes agresores de sus padres pertenecen a familias de

clase media y alta, de lo cual se puede deducir que es en un

entorno claramente favorable desde el punto de vista


econmico, cultural y educativo donde fructifican

mayoritariamente estas conductas.

Tambin est constatada la ausencia de factores genticos en

los agresores a los padres. Se trata, por tanto, de una conducta

que no tiene su raz en lo biolgico (no existen causas

biolgicas que determinen la aparicin de esta conducta

especfica), sino causas de tipo ambiental inmediato o general.

Podemos decir que el perfil de los adolescentes agresores se

articula en tres grandes bloques que no son excluyentes entre

s, sino que rasgos de todos ellos pueden darse en el agresor:

Hedonistas-nihilistas: Constituyen el grupo ms amplio de

agresores. Para ellos la primaca es la satisfaccin de propio

inters, independientemente de cul sea y de las vas para

conseguirlo. Educados en la autosatisfaccin, la ausencia de

responsabilidades y de exigencias, crecen con la idea de que

ellos son nicos y llegan a no tener conciencia de la

existencia de reglas morales que regulan la convivencia. Los

dems son slo un instrumento para la satisfaccin de sus

deseos y cuando se resisten a serlo, son un obstculo con el

que hay que enfrentarse e incluso acabar. Niegan que haya

pautas de comportamiento exteriores a ellos o que recorten la


primaca de lo individual. No aceptan que haya otros puntos de

vista o necesidades que cubrir que no sean las propias. Llegan

a considerar el domicilio paterno (en el que se encuentran) con

un alojamiento con todas las ventajas y ninguna exigencia que

cumplir. En buen nmero huyen de cualquier actividad

educativa o formativa. Suelen coincidir con grupos formados

por individuos con su mismo sistema de vida, los colegas y

llegan a ser unos autnticos dspotas para con sus padres, a

quienes incluso llegan a cambiarles las cerraduras del

domicilio, con los que les impiden el normal acceso. (16)

Patolgicos: En algunos de los agresores nace la agresividad

por una mala o incorrecta asimilacin de las relaciones de

amor-odio, materno-filiales, ms all de los celos edpicos.

Adems, con el tiempo, pueden llegar a estar dominados por la

dependencia de la droga, lo que les lleva a una creciente

necesidad de dinero que debe ser satisfecha con la extorsin a

los padres, el robo de los bienes familiares, etc.

Violencia aprendida: estos casos materializan el principio de

que la violencia engendra violencia. Quien desde nio percibe

que las situaciones de poder se basan ms en la posesin de

los medios para imponerla violentamente y que a la postre es la


violencia el nico camino para prevalecer, no llega a tener

conciencia de que hay otros procedimientos, y cuando su edad

y su fsico se lo permiten, se dedica a imponer su ley tal y

como ha visto desde antes que en su entorno familiar otros han

procedido. En este caso, el hecho de que el padre agreda a la

madre ante el hijo pequeo, o que el padre o la madre

maltraten porque antes sufrieron maltrato son circunstancias

que hacen que el nio interiorice el uso de la violencia contra

los padres como instrumento eficaz y procedimiento de

dilogo. A esto tambin contribuye el hecho de que haya

padres que en situaciones de prdida de equilibrio exterioricen

conductas violentas.

A grandes rasgos, podemos encontrar varias confluencias en

los perfiles descritos como: desajustes familiares; desaparicin

real o metafrica del padre varn (dejacin de sus funciones

paternas o despreocupacin hacia su desempeo); conducta

agresiva del nio, iniciada en edades ms tempranas por

desplantes, negaciones y actitudes violentas hacia los padres y

los adultos; hijo nico o varn nico en el domicilio de los

padres porque sus hermanos o hermanas ms mayores ya lo

han abandonado. En la mayora de los casos el agresor no


niega su condicin de tal o su participacin en los hechos,

aunque la frialdad y el realismo con que lo narran sobrecoge.

3.5. Aspectos implicados en las conductas violentas

No creamos que es un tpico. Este tipo de conductas infantiles

nace de unos factores muy claros: los nios crecen en un

entorno donde nadie es capaz de poner coto a sus apetencias

y delimitarles los mrgenes de lo permitido. Es decir, los padres

no saben decir que NO. Este NO no implica la violencia con

que a veces los padres acostumbran a acompaar sus

decisiones para que los hijos las acaten (esta violencia

colaborar a que el hijo la interiorice como sistema para lograr

que otros acaten su voluntad). (16)

Aspectos sociales: Por otra parte, existe una causa general:

nos guste o no confirmarlo, vivimos en una sociedad

excesivamente permisiva donde parece que no tiene que haber

normas y que todo debe estar permitido en aras de una libertad

que no quiere saber de responsabilidades. Este es el entorno

global difcilmente controlable por los padres pero que hay

que tener en cuenta. La permisividad aludida, que lleva a la

satisfaccin de todos los deseos independientemente de cules


sean, crea en los nios el convencimiento de que todos sus

deseos deben cumplirse y cuando no hay que rebelarse

violentamente contra quienes les ponen coto, los padres. (16)

A ello debemos unir que se tiende a delegar la tarea educativa

al mundo del ocio, sobre todo el ocio comercializado, cuando lo

que hay que hacer es compartir ese ocio del hijo.

En este sentido, afirmamos que la prctica extendidsima de

dejar que el televisor se encargue de vigilar y mantener

entretenidos a los hijos es muy negativa siempre que sea el

nico recurso de los padres y que stos no compartan con sus

hijos, con un dilogo activo y creativo, la visin de programas

especficamente infantiles (parece claro que si la televisin y el

mundo de la imagen est muy presente en el mundo actual, el

nio debe ser educado por sus padres para verla de un modo

correcto). Esta delegacin es ms frecuente en hogares

fragmentados.

Aspectos pedaggicos: Volvamos al papel de los padres. En

muchos casos su inmadurez personal o como pareja va en

detrimento de sus responsabilidades educativas. A ello

acompaa a menudo la falta de implicacin y responsabilidad


en el crecimiento de los nios, el no compartir el tiempo con

ellos con la excusa de que no se tiene tiempo o se est

excesivamente cansado o alterado por las exigencias

profesionales y el no ponerle lmites al hijo, o bien por el

convencimiento de que ello es contraproducente pues la

represin o contravenirle las apetencias puede crearle traumas

o por miedo a no saber cmo hacerlo (no olvidemos que el

oficio de padre no se ensea, lo vamos aprendiendo poco a

poco, aplicando el sentido comn y las pautas de que el nio

debe ser guiado para que en su maduracin aprenda a dirigirse

a s mismo).

Aadamos otros aspectos: no corregir desde el principio las

conductas agresivas de los hijos, rerse de ellas como si fuesen

una gracia del nio, cosa que en ocasiones hacen los padres

y adultos, refuerza su conducta violenta, pues es errnea

aunque tal vez no conscientemente premiada. Los nios a

quienes los padres no han puesto lmites se convierten en

nios malcriados en la primera infancia, pues son incapaces de

controlarse y de entender la existencia de los dems con lo que

esta existencia tiene de restrictivo para los deseos y acciones

propias.
Cuidado con las cleras y las pataletas del nio, no hay que

admitirlas pues pueden convertirse en su forma predilecta de

expresin ms cmodo, pues al ver que causan incomodidad

en los padres son entendidas por el nio como un arma muy

efectiva. A partir de esas pataletas puede enzarzarse en

discusiones en las que pretenda la satisfaccin de sus deseos,

o plantear desafos. Algunos de ellos pueden ser rehusar

cumplir sus obligaciones, molestar deliberadamente, acusar (a

los hermanos, primos o amigos, a la madre ante el padre o al

padre ante la madre); mostrarse muy susceptible o fcilmente

molestable, y muy obstinado, rencoroso o vengativo. Como

vemos, todos estos comportamientos conforman una conducta

en la que prevalece el egosmo del propio inters y la conducta

agresiva frente a quienes no ceden a ellos. (16)

Grandes errores en la vida actual estn en el origen de la

violencia de los hijos contra los padres: la falta de valoracin y

de respeto a los dems; una cultura del ocio poco creativa que

nos convierte en consumidores pasivos; habitual consumo

excesivo de alcohol y posible consumo de drogas que afecta a

los adolescentes cuando no son capaces de auto controlarse;

ausencia de conversaciones entre padres e hijos; la prdida de

lmites y de nocin de autoridad de muchos menores; y no son


menos importante la primaca del mximo hedonismo como

meta vital inmediata, la violencia general del contexto social.

En resumen, la coherencia, los padres deben tener y mantener

siempre el mismo criterio, que debe ser consistente el s es

s y el no es no, debe tener continuidad y permanencia

para no crear confusiones en el nio. Adems, los padres han

de procurar tener imaginacin para motivar y utilizar o desviar

la insaciabilidad del nio, esto se consigue estando con l,

compartiendo sus juegos y sus deseos, que as se convierten

en deseos de todos y pueden ser modificados.

Al mismo tiempo los padres no deben constituirse en paraguas

protector del nio frente a quien tiene autoridad y trata de

hacerla valer frente al nio o el adolescente (profesores,

agentes de la autoridad). Esto debe ir acompaado con la

educacin para la responsabilidad (el nio debe ser

responsable de sus actos y decisiones a medida que va

creciendo y por tanto madurando) y la educacin para la

empata (los dems existen, estn con nosotros y debemos

ser capaces de aprender a ponernos en su lugar, pues as es

ms difcil que desarrollemos conductas agresivas), de este

modo rompemos las tendencias individualistas e insolidarias de

la sociedad actual que tanto influyen en la creacin de la


violencia de los nios hacia sus padres y podemos inculcar en

el ello el binomio esfuerzo-responsabilidad hacia lo colectivo.


(16)

Tambin debe tenerse en cuenta es que hijos mayores de 18

aos son adultos que tienen que aprender que sus acciones

conllevan responsabilidades. Lo anterior implica que los

padres deberan entender que las conductas delictuales de sus

hijos deben ser sancionadas, de otro modo, el hijo no slo se

convertir en un problema para ellos mismos, sino para todo su

ncleo familiar y social. Los padres deben transmitir al hijo un

afecto que ste sienta, no con ramplonera, sino como un

sentimiento vital cotidiano.

Es preciso adems pedir ayuda enseguida para evitar que las

situaciones adquieran ribetes trgicos. Un error comn es

apelar a "cambios milagrosos" o reacciones espontneas, lo

que nunca sirve en el caso de la violencia. (18)

Por ltimo, y sin temor a ello: los padres tienen que aprender a

decir no al hijo, sin crispaciones, sin violencias, de un modo

natural cuando la negativa sea justificada y necesaria, sin

temor a que esta negativa provoque en el nio reacciones

negativas en el presente o en el futuro. La permisividad no es


educativa, el inculcar pautas y pequeas rutinas de

comportamiento pone los cimientos de una vida futura en la

que el nio sea capaz de asumir sus propias decisiones. (16)

IV. VIOLENCIA CONTRA LOS HIJOS

4.1. Problemtica
La violencia domstica est presente en la mitad de las

separaciones que ocurren cada ao.

En las familias donde se da violencia domstica, los nios

presencian aproximadamente dos tercios de los incidentes de

abuso. Alrededor de la mitad de esos nios han sido golpeados

duramente. El abuso sexual y emocional es ms frecuente en

estas familias.

El Estudio mundial sobre la violencia contra las nias, nios y

adolescentes surge como propuesta del Comit de los

Derechos del Nio. En el 2003, se eligi a Paulo Sergio

Pinheiro como Experto Independiente para dirigirlo. De acuerdo

con el profesor Pinheiro, el Estudio est basado en los

derechos humanos de los nios a recibir proteccin contra

todas las formas de violencia, est dirigido a promover

acciones para prevenir y eliminar la violencia ejercida contra los

nios a nivel internacional, regional, nacional y local. La

violencia es un tema comn para las nias, nios y

adolescentes de todos los pases.

Cabe hacer notar que grupos de nias y nios de algunos

pases sealaron que la televisin y la radio son fuentes de

informacin en lo concerniente a la violencia en general y en

particular de la violencia sexual.


Los sentimientos y emociones mayormente expresados en los

nios que sufren de violencia familiar son tristeza, soledad,

desamor, dolor (emocional y fsico), miedo, rabia, odio, rencor y

deseos de venganza y en algunos casos se piensa en el

suicidio.

Cabe sealar que en cuanto a sentimientos y emociones no se

observan diferencias importantes en trminos de gnero, etnia,

condicin socioeconmica, edad, o lugar de residencia.

Puesto que los sentimientos prevalecientes son tristeza,

desamor, soledad, dolor y culpa; sus posibilidades de

emprender acciones, conductas y estrategias de auto

proteccin se ven disminuidas. La rabia es un sentimiento que

aparece con menos frecuencia.

La familia, idealmente concebida como espacio privilegiado de

amor y proteccin, es percibida como un espacio de violencia y

miedo. La violencia fsica asociada a la violencia verbal es la

ms frecuentemente sealada, y suelen considerarla como un

recurso correctivo que se justifica en el derecho de los padres y

madres a educar a sus hijas e hijos. Sealan tambin la

violencia intra-familiar como parte de la violencia que se vive en

el hogar.
Mencionan infinidad de formas y maneras de maltratarles

fsicamente: golpes con las manos, con correas, ltigos,

alambres, mangueras, cables elctricos, leos, armas blancas,

ortigas, palos de escoba, e incluso quemaduras. Este tipo de

castigos fsicos, segn dijeron, se aplica ms a los nios que a

las nias. En algunos casos la violencia fsica deja secuelas y

lesiones en su cuerpo y puede llevar a la muerte.

Desgraciadamente, esto es as en algunos casos, pero la

mayora de las situaciones de violencia pasan desapercibidas.

De hecho, la negligencia, la falta de supervisin, el desinters y

el abandono emocional son ms frecuentes que los golpes.

Asimismo, es importante hacer referencia a que la violencia

afecta a todas las clases sociales, no slo a las ms

desfavorecidas.

La mayora de los nios identifican la violencia como actitudes

discriminatorias de algunas madres y padres hacia las nias,

derivadas de la tendencia a considerar ms inteligentes a los

nios; aunque las nias dijeron estar conscientes de ser

igualmente inteligentes. Otras formas de violencia identificadas

fueron la negligencia en su cuido, el abandono, el que no se les

escuche ni se les tome en cuenta, la explotacin econmica y

las preferencias hacia uno de los hijos o hijas.


En general, los sealados como personas que ejercen violencia

contra nias y nios fueron los adultos.

Los ms mencionados por ejercer violencia fsica en la familia

fueron las mams y los paps. Tambin identificaron al

padrastro y a las hermanas y hermanos mayores. (19)

En el tema de violencia sexual y explotacin sexual, los padres

y padrastros fueron los ms frecuentemente sealados como

agresores, y con menor frecuencia tos y hermanos.

Es por ello que se considera a la violencia contra el infante a

cualquier accin u omisin, no accidental, por parte de los

padres o cuidadores que compromete la satisfaccin de las

necesidades bsicas del menor.

Los nios que han sido testigos de violencia tienen ms

posibilidad de ser abusadores o vctimas de nuevos abusos.

Los nios tienden a copiar la conducta de sus padres y

aprenden de ellos a ser violentos con las mujeres. Las nias

aprenden de sus madres que la violencia es inevitable y es

algo con lo que tienen que vivir.

Los nios no siempre repiten el mismo patrn de conducta

cuando crecen. A muchos nios no les gusta lo que ven e

intentan duramente no repetir los errores de sus padres.

Incluso as, los nios de familias violentas con frecuencia


crecen sintindose ansiosos y deprimidos y tienen dificultad

para tener relaciones con otras personas. (20)

4.2. Tipologas

La definicin general de violencia infantil engloba diversos tipos

de situaciones que toman distintas formas:

Fsica

"Cualquier accin no accidental por parte de los padres/tutores

que provoque dao fsico o enfermedad en el nio o le coloque

en grave riesgo de padecerlo".

Psquica (Emocional)

"Hostilidad verbal crnica en forma de insulto, desprecio, crtica

o amenaza de abandono, y constante bloqueo de las iniciativas

de interaccin infantiles (desde la evitacin hasta el encierro o

confinamiento) por parte de cualquier miembro adulto del grupo

familiar".

Negligencia Fsica

"Las necesidades fsicas bsicas del nio (alimentacin,

vestido, higiene, proteccin y vigilancia en las situaciones

potencialmente peligrosas, educacin y/o cuidados mdicos)


no son atendidas temporal o permanentemente por ningn

miembro del grupo que convive con el nio".

Negligencia Psquica (Emocional)

"Falta persistente de respuesta a las seales, expresiones

emocionales y conductas procuradoras de proximidad e

interaccin iniciadas por el nio, y falta de iniciativa de

interaccin y contacto por parte de una figura adulta estable".

Sexual

"Cualquier clase de contacto sexual de un adulto con un nio,

donde el primero posee una posicin de poder o autoridad

sobre el nio. El nio puede ser utilizado para la realizacin de

actos sexuales o como objeto de estimulacin sexual".

Explotacin Laboral

"Los padres/tutores asignan al nio con carcter obligatorio la

realizacin continuada de trabajos (domsticos o no) que: (a)

exceden los lmites de lo habitual, (b) deberan ser realizados

por adultos, (c) interfieren de manera clara en las actividades y

necesidades sociales y/o escolares del nio, y (d) son

asignados al nio con el objetivo fundamental de obtener un

beneficio econmico o similar para los padres o la estructura

familiar".
Corrupcin

"Los adultos promueven o refuerzan en el nio conductas

desviadas incapacitndole para experiencias sociales

normales. El hogar en el que vive el nio constituye un modelo

de vida inadecuado para su normal desarrollo, por contener

pautas asociales, delictivas o autodestructivas".

Prenatal

Falta de cuidado, por accin u omisin, del cuerpo de la futura

madre; o autosuministro de drogas o sustancias que, de una

manera consciente o inconsciente, perjudican al feto.

Abandono

"Delegacin total de los padres/tutores del cuidado del nio en

otras personas, con desaparicin fsica y desentendimiento

completo de la compaa y cuidado del nio".

3.3. Indicadores de violencia

Indicadores Fsicos En El Nio

Presencia de lesiones
Cuenta que no realiza alguna de las comidas diarias. Come

con apetito desmesurado.

Alimentacin inadecuada

Va constantemente sucio o se evidencia una falta de

hbitos de higiene

Tiene cansancio permanente

Necesidades mdicas bsicas sin atender

Lleva ropa inadecuada al tiempo

Indicadores Comportamentales En El Nio

Cauteloso respecto al contacto fsico con adultos

Dice que nadie le quiere o se infravalora

Busca proteccin en el monitor de forma exagerada

Facilidad de adaptacin a desconocidos

Busca llamar la atencin constantemente

Muestra conductas muy infantiles y/o adultas para su edad

Cambios repentinos en el comportamiento y en el estado

de nimo

Se autolesiona

Se muestra agresivo con los adultos y con sus compaeros

Trata mal y destroza el material

Miente frecuentemente

Es demasiado exigente y se enfada con facilidad


Amenaza para conseguir lo que busca.

Prepotencia, tirana con sus iguales

Conductas antisociales: fugas, vandalismo, pequeos

hurtos

Actitud defensiva, hipervigilante (estado de alerta,

receloso,...)

En Las Relaciones Socio familiares

Quiere quedarse al terminar sus actividades, no quiere

volver a casa

Juega o deambula solo, no colabora en actividades de

grupos

Parece tener miedo de sus padres

Relaciones hostiles y distantes

Cae mal a sus compaeros, es rechazado

Sexualidad

Manifiesta angustia ante el hecho de cambiarse de ropa

delante de otras personas

Expresiones y/o comportamientos sexuales inusuales con

otros nios, con juguetes y consigo mismo

Conductas de seduccin con adultos

Embarazo adolescente
El nio manifiesta que duerme con sus padres o con

alguno de ellos.

Indicadores En Padres

Tienen una imagen negativa del nio

Crean expectativas inalcanzables o exageradas en los hijos

Culpan, desprecian, desvalorizan al nio

Desigualdad en el trato a los hermanos

Emplean y justifican una disciplina excesivamente rgida y

autoritaria en la crianza de sus hijos

Toleran y disculpan comportamientos del nio sin ponerle

lmites

Falta de disponibilidad de los padres para el nio

(permanecen muchas horas fuera de casa)

No se preocupan por las necesidades fsicas, emocionales

y educativas del hijo

Extremadamente protectores o celosos del nio, limitan su

contacto con otros chicos, en especial si son del sexo

opuesto

Sntomas de haber consumido drogas o alcohol

Compensan con bienes materiales la falta de afecto y

cuidado en general.
3.4. Intervenciones

A nivel general, existen tres aspectos que deben ser

tratados en cualquier programa de intervencin con los

nios de estos hogares violentos:

En el mbito emocional. Es importante ofrecer al nio la

posibilidad de ser escuchado y de hablar sobre sus

sentimientos (miedo, angustia, enfado, rabia o culpabilidad)

de manera que pueda liberar toda la angustia reprimida y

normalizar sus emociones, a la vez que ofrecerle una

explicacin adecuada sobre lo sucedido, siempre que el

nio est dispuesto a ello. Los nios a menudo estn

confundidos, no entienden lo que est sucediendo, se

sienten indefensos, asustados, ansiosos, culpables (por

haber hecho algo que causara la violencia, por no haber

protegido a la madre, por seguir queriendo al padre),

inseguros y preocupados por el futuro. A muchos les

resulta difcil exteriorizar sus sentimientos o

preocupaciones con una madre cargada de dolor, angustia

o ansiedad, a menudo demasiado ocupada en trmites

burocrticos o judiciales. Muchas madres piensan que la

experiencia de la violencia domstica que ellas sufrieron no

afecta de forma importante a sus hijos. Creen que los nios


estn bien, que actan como siempre lo han hecho. A

menudo intentan actuar con sus hijos como si nada

hubiese ocurrido y confan en la posibilidad de que no se

hayan dado cuenta de lo sucedido o que, en todo caso, lo

olviden, optando a menudo por no hablar con ellos de un

tema doloroso y todava no superado. Adems de la

escucha, normalizacin de los sentimientos

experimentados y el ofrecimiento de una explicacin

adecuada, v se debe de dar tambin respuesta, en la

medida de lo posible, y dependiendo de la edad del nio, a

sus preguntas o dudas acerca del desarrollo de los

acontecimientos o actuaciones en relacin con la situacin

familiar, con el fin de disminuir en alguna manera la

incertidumbre sobre el futuro.

En el mbito cognitivo. Resulta de suma importancia el

abordaje y reestructuracin de aquellos valores y creencias

asociados a la violencia de cara a la prevencin y

eliminacin de potenciales comportamientos violentos o de

futura revictimizacin.

En el mbito conductual. La prdida del sentimiento de

seguridad y la percepcin de falta de control sobre su vida

y sus actividades son dos factores que frecuentemente

obstaculizan la adecuada recuperacin del nio expuesto a


la violencia en su hogar. En muchos casos, los nios se

han visto obligados a huir de su hogar y del maltratador

junto a su madre y/o hermanos y, en ocasiones, residir por

tiempo indeterminado en un centro de acogida,

abandonando su entorno ms prximo y sus actividades

habituales. En este contexto, resulta beneficioso para el

menor la creacin de rutinas y ambientes estables, as

como su participacin en actividades que puedan

proporcionarle algn sentido de control. En determinados

casos, se hace imprescindible, tambin, la elaboracin,

junto con el menor, de planes de actuacin concretos de

proteccin frente a posibles situaciones futuras de riesgo

familiar. Estos planes pueden elaborarse a partir de la

valoracin del potencial de riesgo para el menor y pueden

ser puestos en prctica en caso de que el nio se vea

expuesto a una situacin de violencia de su padre hacia su

madre o en casos en que el menor debe ver o convivir con

el padre atendiendo a un determinado rgimen de visitas

dictado tras la separacin de sus progenitores.

En ellos deben especificarse qu conductas debe llevar a

cabo para ponerse a salvo de la violencia, los lugares

donde puede refugiarse o la forma de contactar con las

personas que pueden ayudarle. En definitiva, se trata de


personalizar una serie de recursos y estrategias concretas

que ayuden al menor a afrontar tales situaciones y le

proporcionen un mayor sentimiento de seguridad y control.


(21)

V. VIOLENCIA ENTRE LOS ESPOSOS.

5.1. Problemtica
La violencia intrafamiliar tiene varios tipos de violencia ms

especfica que se pueden clasificar de acuerdo a las personas

de la familia que la viven ms directamente.

La violencia conyugal como lo dice su nombre, se refiere al

maltrato que ocurre entre los integrantes de la pareja. Aunque

por definicin la violencia conyugal implica que los que viven el

problema de violencia, son los integrantes de la pareja, este

tipo de maltrato afecta a toda la familia. Como se seal los

nios o jvenes, u otros adultos que viven en la casa, que son

espectadores de la violencia entre la pareja son tambin

maltratados. Estos sufren daos psicolgicos por estar

constantemente asustados y expuestos a la tensin, y a la

espera de un nuevo episodio de violencia al interior de la

pareja, cualquiera sea el tipo de las agresiones (psicolgica,

fsica, sexual o econmica).

Se debe sealar adems que la violencia conyugal produce un

quiebre en la vida de la pareja ya que altera la definicin por la

cual la pareja y familia viven juntas, que es la de cuidarse y

respetarse mutuamente. Ello tiende a provocar una sensacin

de inseguridad tremenda en los integrantes de la pareja y de la

familia.
5.2. Ciclo de la violencia

La violencia al interior de la pareja se mantiene por que existe

un proceso muy especial llamado ciclo de la violencia, que

involucra a ambos y los hace pensar que todo puede cambiar

de la noche a la maana, aunque esto no tiende a ocurrir as.

Cuando una pareja vive violencia se pude decir que hay

perodos de calma en la relacin. Estos perodos pueden durar

meses o das, pero lentamente comienzan los desacuerdos, las

peleas, la tensin entre ambos, en que cualquier cosa es mal

interpretada por el otro. Poco a poco las peleas y roces

aumentan de volumen hasta que la tensin es tan insoportable

que surge el episodio violento y se producen las grandes

agresiones.

Despus de esto viene una calma, como despus de la

tormenta, pero la tensin y el enojo siguen. Y a continuacin

viene la "Luna de miel" en que el agresor (o los agresores) pide

disculpas al agredido y promete realmente de corazn no

volver a agredir de ese modo e intentar cambiar. El agredido,

que generalmente ama al otro quiere creer en todas las

promesas de cambio y as se vuelven a reconciliar pasando por


un tiempo de pololeo y regaloneo, muy rico para los dos. En

este perodo se llevan mejor, pero lentamente se tienden a

volver a relacionarse como estn acostumbrados, y comienzan

nuevamente los roces, las peleas y la tensin vuelve a

aumentar, para llegar nuevamente a un episodio violento y otra

luna de miel, y as nuevamente.

Este ciclo de la violencia es lo que mantiene a ambos

integrantes de la pareja en la relacin, esperando que los

espacios de "luna de miel" lleguen luego. Pero

lamentablemente a travs del tiempo las reconciliaciones

tienden a durar menos tiempo y a desaparecer, cuando la

relacin violenta lleva muchos aos. Adems con el paso del

tiempo los episodios de maltrato y violencia tienden a

agravarse y hacerse ms fuertes y peligrosos.

Dentro de este ciclo se pueden identificar al menos tres etapas

sucesivas primordiales:

Fase de tensin creciente (acumulacin de la tensin): En esta

primera etapa se incrementa la tensin y la vctima intenta

progresivamente tratar agradar al abusador para que suceda la

violencia. Si la violencia sigue este ciclo, la vctima puede

enfrentarse con la pareja porque ha visto que la violencia es

inevitable. Al hacer esto la tensin cada vez se vuelve mayor.


Fase de tensin aguda (estallido de la violencia): La segunda

etapa es donde se inicia la violencia de cualquier forma.

Fase de amabilidad o afecto (luna de miel): Finalizando el ciclo,

el abusador pide perdn a su pareja, por el remordimiento y

probablemente dice que jams suceder por la realizacin de

un comportamiento positivo. La persona afectada puede

sentirse recompensada y lo perdona, creyendo que no va a

suceder la violencia de nuevo. (22)

VI. CONCLUSIONES

La violencia es un problema el cual estamos inmersos

nuestro pas y el mundo.


Las personas que han sido vctimas de violencia, tienden a

seguir con esta cadena en sus familias

Las vctimas de violencia se sienten totalmente

dependientes de su agresor, ya que este, ha logrado

controlar la vida de la vctima.

Para erradicar la violencia se necesita la cooperacin de

toda la sociedad, dejando de lado los problemas polticos,

sociales, de razas.

En ciertos casos, la violencia es utilizada como un

instrumento para moldear la conducta, en otros para aliviar

la tensin del progenitor, y tambin como muestra del poder

por parte de uno de los progenitores.

VII. RECOMENDACIONES

No es necesario ser vctima de violencia, para dejar de ser

indiferente ante ella.


Combatamos la violencia con educacin no con golpes.

Es preciso fortalecer los lazos padre-hijo, brindar confianza y cario

a los hijos.

Los padres deben observar los cambios de actitud del nio o

adolescente, adems mantener una comunicacin activa y asertiva

para que exista la confianza y puedan comunicar los diferentes

abusos a los que son sometidos.

Se recomienda promover en la familia conductas que contribuyan

al fortalecimiento y desarrollo de la misma en unidad.

BIBLIOGRAFA

1. Terapia Psicolgica [Pgina web en internet]. Disponible en:

http://www.terapia-psicologica.com.mx/violencia_intrafamiliar.php

[Actualizada: 6 de junio 2014, consultada: 7 de junio 2014]


2. Maltrato Infantil [Pgina web en internet]. Disponible en:

http://www.unicef.cl/archivos_documento/18/Cartilla%20Maltrato%

20infantil.pdf [consultada: 7 de junio 2014

3. Revista Cielo [Pgina web en internet]. Disponible en:

http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0864-

21252001000100011&script=sci_arttext [Actualizada: 5 de junio

2014, consultada: 7 de junio 2014]

4. Maltrato [Pgina web en internet]. Disponible en:

http://iass.aragon.es/adjuntos/menores/DefinicionTiposMaltrato.pd

f [Consultada: 7 de junio 2014]

5. Buenas tareas. El Maltrato, Causas Y Consecuencias. [Acceso el

07 de junio de 2014]. Disponible en:

http://www.buenastareas.com/ensayos/El-Maltrato-Causas-y-

Consecuencias/5794062.html

6. Web consultas. Perfil del maltratador. [Acceso el 07 de junio de

2014]. Disponible en: http://www.webconsultas.com/mente-y-

emociones/familia-y-pareja/perfil-del-maltratador-psicologico-

aprende-reconocerlo-7317

7. Tu otro mdico. Perfil del maltratador. [Acceso el 07 de junio de

2014]. Disponible en:

http://www.tuotromedico.com/temas/perfil_de_maltratador.htm
8. Mujeres para la salud. Consecuencias del maltrato. [Acceso el 07

de junio de 2014]. Disponible en:

http://www.mujeresparalasalud.org/spip.php?article163

9. Violencia y salud mental. violencia. [Acceso el 07 de junio de

2014]. Disponible en:

psiquiatria.facmed.unam.mx/.../Violencia%20OMS%5B1%5D%5B

1%5D

10. Lorente M. Generando igualdad contra la violencia de gnero:

Polticas y Accin. Disponible en:

http://www.cime2011.org/home/panel2/cime2011_P2_MiguelLore

nte.pdf

11. Violencia Familiar. Disponible en:

http://faculty.ksu.edu.sa/belaichi/Clases/TRADUCCI%C3%93N%2

0SOCIAL%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%AC%D

9%85%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AC%D8%

AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9/La%20violenci

a.pdf

12. Violencia Familiar: Cul es el perfil psicolgico de un agresor?

[Acceso el 26 de setiembre del 2012]. Disponible en:

http://www.rpp.com.pe/2012-09-26-violencia-familiar--cual-es-el-

perfil-psicologico-de-un-agresor-noticia_525585.html
13. Hogar: lugar seguro?- Caractersticas de una mujer vctima de

violencia intrafamiliar. Disponible en:

http://violenciafamiliarguayaquil.blogspot.com/2008/11/perfil-

victima-y-agresor.html

14. Violencia Familiar (pgina web en internet). [Acceso el 1 de marzo

del 2013]. Disponible en: http://www.rpp.com.pe Disponible en:

http://faculty.ksu.edu.sa/belaichi/Clases/TRADUCCI%C3%93N%2

0SOCIAL%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%AC%D

9%85%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AC%D8%

AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9/La%20violenci

a.pdf

15. Calle S., I. Violencia de Hijos a Padres. [actualizado el 25 de

febrero del 2014, accesado el 25 de mayo del 2014]. Espaa.

Disponible en:

http://www.farodevigo.es/opinion/2014/02/25/violencia-hijos-

padres/973807.html

16. Moreno O., F. Una violencia emergente: los menores que agreden

a sus padres. [accesado el 25 de mayo del 2014]. Barcelona.

Disponible en:

http://convivencia.educa.aragon.es/admin/admin_1/file/Materiales

%20-Trab_investigaciones/hijosagresores.pdf

17. Osorio, F. Violencia Familiar. [accesado el 26 de mayo del 2014].

Disponible en: http://entremujeres.clarin.com/hogar-y-


familia/hijos/hijos-hijo-padres-agresion-violencia_familiar-

columnista-pega-agrede-grita_0_582541802.html

18. Nuez, M. Hijos que maltratan a sus padres. [actualizado el 03 de

julio del 2013, accesado el 26 de mayo del 2014]. Disponible en:

http://suite101.net/article/hijos-que-maltratan-a-sus-padres-

a9136#.U5NM9vl5N0o

19. UNICEF. Las voces de nias, nios y adolescentes sobre la

violencia. [actualizado en el 2006, accesado el 28 de mayo del

2014] Disponible en:

http://www.unicef.org/lac/consulta_lac_violencia(3).pdf

20. A.D.C.A.R.A. El maltrato infantil. Propuesta de actuacin para su

deteccin desde el tiempo Libre. Disponible en: http://www.redes-

cepalcala.org/inspector/DOCUMENTOS%20Y%20LIBROS/DERE

CHOS-DEBERES-

CONVIVENCIA/GUIA%20DEL%20MALTRATO%20EN%20EL%2

0TIEMPO%20LIBRE%20ARAGON.pdf

21. Sociedad Espaola de Psiquiatra. Maltrato y Abuso Infantil.

Disponible en: http://www.sepsiq.org/file/Royal/19-

Maltrato%20y%20abuso%20infantil.pdf

22. http://www.ecovisiones.cl/informacion/violenciaenlapareja.htm
VIOLENCIA DE PADRES A HIJOS:
VIOLENCIA DE PADRES A HIJOS
VIOLENCIA ENTRE ESPOSOS