MATERIALES CURRICULARES Y CREATIVIDAD

Los materiales curriculares son todos aquellos instrumentos que nos permiten la toma de decisiones. En los diferentes
tiempos educativos como son en el planteamiento para el diseo, desarrollo y la evaluacin con el fin de favorecer y
orientar en los procesos de enseanza aprendizaje.

Los materiales curriculares y la creatividad logran potenciar la actividad autnoma mediante:

Flexibilidad: Incentiva a expresarse con libertad respetando las potencialidades de cada uno de los nios.
Juego: Es la mejor expresin de la creatividad mediante el placer y expresin.
Expresin autnoma: Permite mejorar la capacidades individuales de los nios (lectura, artstica, motora, lgico
matemtico, etc.)

Los materiales curriculares tienen que ser seleccionados de acuerdo a lo que puedan brindar al estudiante como:

Fomentar la actividad infantil y respetando su ritmo y forma de aprender.

Facilitar la formacin crtica de los nios.
Contemplar sus experiencias , expectativas, y diferencias personales
Permitir ver posibilidades de juego
Adaptacin de acuerdo a las caractersticas del contexto

LOS MEDIOS EDUCATIVOS, LOS MATERIALES DIDACTICOS Y RECURSOS DIDACTICOS.

Los medios educativos: Tienen la funcin mediadora entre la realidad y el conocimiento del nio. Adems que son
medios comunicativos que colaboran al desarrollo de procesos educativos facilitando en el proceso de enseanza
aprendizaje.
Materiales didcticos: Permiten ampliar sus vivencias de descubrimiento y de consolidacin de experiencias de
aprendizaje se encuentran dirigidos en la forma de trabajo y procesos educativos.

Recursos didcticos: Es el material de soporte para las propuestas de enseanza aprendizaje, estos son elementos
pensados por el docente para vincular los procesos de enseanza con los procesos de aprendizaje. En el cual estn
involucrados el docente, los intereses cognitivos y la organizacin de propuestas didcticas.

Es importante incluir los medios y recursos ya que estos facilitan el abordaje de la realidad tanto en la forma cognitiva y
lgica como en la forma ldica e imaginativa.

LAS FUNCIONES DE LOS MEDIOS, RECURSOS Y MATERIALES DE ENSEANZA

Funcin Innovadora: cada nuevo medio puede ser un instrumento de conocimiento para la integracin cultural o
un instrumento para generar dependencia respecto a la cultura dominante. No siempre los nuevos medios actan como
movilizadores de cambio, sino que pueden reforzar la situacin, en este caso hasta es posible que el docente mejore la
presentacin de la informacin y la haga ms atractiva.
Funcin Motivadora: ofrece varias formas de presentacin de un mismo contenido de modo de poder transferir lo
aprendido a diferentes situaciones.
 Funcin Estructurante de la Realidad: los medios no son la realidad pero la traducen, la connotan, la cualifican.
De all la importancia de saber que cada medio al presentar la realidad de manera diferente, nos lleva a conocerla de manera
diferente.
Los medios: configuran el tipo de relacin que el alumno mantiene con el conocimiento a adquirir.
Funcin Operativa: los medios actan como guas metodolgicas de las experiencias de aprendizaje de los
alumnos.
Funcin Formativa Global: se vincula al mundo de los valores educativos que el propio medio colabora en su
trasmisin.

ORGANIZACIN DE LOS RECURSOS Y MATERIALES CURRICULARES

Se puede considerar como recurso didctico todo tipo de medio que facilita las tareas de enseanza-aprendizaje y, en
trminos generales, el desarrollo del proceso didctico globalmente considerado.

Los recursos didcticos engloban, pues, a todos los elementos de juego y de trabajo vlidos para desarrollar capacidades y
habilidades y que permitan realizar nuevos aprendizajes.

Estos contenidos son transmitidos a travs del medio y que promueven distintos aprendizajes mentales.

Los medios puedes utilizarse para la realidad, para dar lugar a los pensamientos intuitivos, para organizar dicha realidad,
dando lugar al pensamiento tcnico, para denominarla dando lugar al pensamiento verbal o para recoger el aspecto humano
de la realidad, dando lugar al pensamiento social.

POLO DE MAXIMO SIMBOLISMO Y ABSTRACCION

Simbolos Verbales

Simbolos Visuales

Vistas fijas-radiograbaciones

Cine

Television

Exposiciones

Excursiones al campo

Demostraciones

Experiencias dramatizadas

Experiencias artificiales
Experiencias naturales con un propio
instructivo