CAPTULO III

MARCO METODOLGICO

Naturaleza de la Investigacin

De acuerdo a los razonamientos que se han venido presentando, se hace oportuno

sealar que el estudio de las variables de la presente investigacin se plantea desde el
paradigma positivista definido por Toro y Marcano (2003) bajo una connotacin
filosfica que defiende la concepcin del mundo y la forma de conocerlo. En otras
palabras, para el positivismo la realidad est dada y puede ser conocida por el sujeto con
el mtodo adecuado para descubrirla.
Es por ello, que la presente investigacin se plantea bajo el enfoque cuantitativo el
cual segn Cook y Reichar (1998), utiliza instrumentos de recoleccin de datos para
contestar preguntas de investigacin y confa en la medicin numrica, el conteo y el
uso frecuente de la estadstica con el fin de establecer los patrones de comportamiento
de una poblacin.
En atencin a lo expuesto, el enfoque cuantitativo permiti obtener y registrar
datos, fiables y slidos de la realidad estudiada mediante el diseo y aplicacin de los
instrumentos respectivos para su posterior anlisis estadstico e interpretacin de los
resultados y con base en ello se establecer la relacin existente entre el estilo de apego
y el grado de romanticismo presentes en los adultos jvenes que laboran en la unidad
educativa colegio del santsimo en Barquisimeto estado Lara.
En cuanto a los estudios de campo, Arias (2001) los define como aquellos en que
los datos de inters son recogidos directamente de la realidad donde ocurren los
hechos, sin manipular o controlar variable alguna (p. 48). En efecto, permitirn
recolectar la informacin directamente del campo de estudio o de su ambiente natural,
que servirn de base para comprender los resultados obtenidos en la investigacin y
proporcionar una lectura ms clara de la realidad estudiada.
En consecuencia, el trabajo se apoyar en una investigacin de campo con diseo
correlacional descriptivo cuyo objetivo acorde con Hernndez, Fernndez y Baptista
(2003), es el de recolectar datos en un solo momento y en un tiempo nico. Su
propsito es describir variables y analizar su incidencia e interrelacin en un momento
dado (p. 186). Es decir, mide la relacin entre dos o ms variables en un tiempo
determinado, las cuales ya estn presentes o no en la poblacin seleccionada y por tanto,
no es posible manipularlas ni construir una situacin experimental.
En otras palabras, la investigacin descriptiva correlacional estar dirigida
fundamentalmente a aislar un fenmeno o una situacin dada, caracterizndola e
indicando sus rasgos ms peculiares o diferencindolas de otros, interesndose a su vez
en las condiciones del hecho a investigar y sus relaciones con el entorno, sin necesidad
de formular hiptesis que luego deban ser verificadas.
Con base en estas referencias, los datos requeridos para este estudio sern
recogidos directamente de la realidad por el investigador-autora, lo cual permitir
realizar una descripcin sistemtica de los hechos con el propsito de identificar y
especificar las caractersticas o factores que influyen en el problema que se investiga,
as como explicar sus causas y efectos. De all, su orientacin como una investigacin
de campo de naturaleza descriptiva correlacional.

Poblacin y Muestra

De acuerdo al planteamiento de la investigacin, se proceder a determinar la

poblacin objeto de estudio, definida segn Balestrini (2000) como cualquier conjunto
de elementos o unidades del cual se pretende indagar y conocer sus caractersticas o
alguna de ellas y para el que sern vlidas las conclusiones obtenidas de la
investigacin (p. 112). En funcin de lo sealado, la poblacin de este estudio queda
conformada por 50 sujetos en edades comprendidas entre los 25 y 40 aos adscritos a la
unidad educativa colegio del santsimo en Barquisimeto estado Lara.
Por otra parte, Gabaldn (2001) define la muestra como una parte de la
poblacin o universo, o sea, un nmero de individuos u objetos que se seleccionan
estadsticamente con el fin de investigar, a partir de sus caractersticas particulares, las
propiedades de toda la poblacin (p. 9). En este sentido, la seleccin de la muestra se
realizar mediante el muestreo probabilstico cuyo principio consiste en la
equiprobabilidad, es decir, de acuerdo con Hernndez et al. (2003), aquel en el que
todos los elementos de la poblacin tienen la misma probabilidad de ser escogidos (p.
207)
 Por lo tanto, todos los integrantes del personal que cumplan con la edad del grupo
etario, objeto de estudio, tienen igual oportunidad de pertenecer a la muestra. A tales
fines, se utilizar el mtodo de muestreo estratificado con afijacin proporcional el cual
consiste segn Hurtado (2002).

Fragmentar la poblacin en subgrupos con integrantes homogneos entre s

en cuanto a una o varias caractersticas particulares. Estos subgrupos se
denominan estratos. De cada uno de los estratos se seleccionan los
integrantes de la muestra, utilizando el mtodo de azar simple. (p.161).

Para los efectos de esta investigacin, se seleccionar por afijacin proporcional y

al azar simple el cincuenta por ciento (50%) de la poblacin, para ello quedar la
muestra constituida por 25 personas adscritos a la unidad educativa colegio del
santsimo en Barquisimeto estado Lara.

Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos

Segn Hernndez y otros (ob.cit), las tcnicas de recoleccin de datos son

distintas formas o maneras de obtener informacin (p. 68). Para efectos de esta
investigacin se utilizar la tcnica de la encuesta por ser la que ms se adapta acorde
con Busot (2004), a los estudios de campo de carcter descriptivo correlacional y
consiste en obtener de los sujetos la informacin relacionada con el problema que se
investiga por medio de un cuestionario o una entrevista diseada por tal fin (p. 100).
De acuerdo con Ruiz Bolvar (2002), los instrumentos de medicin son
procedimientos sistemticos y estandarizados que permiten observar la conducta
humana, a fin de hacer inferencias sobre determinados constructos, rasgos, dimensiones
o atributos (p. 19). En este sentido, para este investigacin el instrumento a utilizar, es
el cuestionario, el cual tcnicamente se define de acuerdo con Ruiz Bolvar (op.cit),
como: aquellos instrumentos conformados por un conjunto de preguntas de naturaleza
variada y expresada en diferentes formatos a los fines de sus respuestas (p. 23).
Con referencia a lo anterior, para la recoleccin de la informacin pertinente, el
instrumento a utilizar es el cuestionario, ser aplicado a los sujetos, objetos de estudio,
de manera autoadministrada lo cual consiste segn el autor anteriormente citado, en
suministrar el instrumento directamente a los sujetos para que respondan, de acuerdo
con las instrucciones indicadas (p. 152). Es decir, que en este caso no existirn
intermediarios, sino que ellos mismos marcan las respuestas.
 Cuestionario de apego adulto sobre relaciones (Relationship Questionnaire) de
Bartholomew y Horowitz

A tales efectos, para medir el estilo de apego en el personal adulto joven se

utilizar el cuestionario de apego adulto sobre relaciones (Relationship Questionnaire)
Bartholomew y Horowitz (1991), el cual permite diagnosticar el estilo de apego de la
persona a travs de cuatro descripciones generales de formas de relacin afectiva, en la
cual realizar una eleccin forzada, la persona elegir aquella descripcin que ms se
acerca al modo en el que se maneja en las relaciones interpersonales.
Cuadro No. 3
Descripciones prototpicas de los cuatro estilos de apego

Seguro: Me resulta fcil sentirme emocionalmente cercano a otros. Me siento cmodo sabiendo que
puedo contar con su ayuda y que ellos pueden contar con la ma. No me preocupa estar slo que otras
personas no me acepten.

Temeroso: Me siento incmodo intimando con los dems. Quiero tener relaciones emocionales ntimas,
pero encuentro difcil confiar completamente en los dems y no me siento bien si los necesito. Me
preocupa que pueda salir herido si me permito intimar demasiado con los dems.

Preocupado: Quiero estar muy implicado emocionalmente con los dems pero, a menudo, encuentro
que los otros no estn dispuestos a estar tan cerca de m como me gustara. Me siento incmodo sin
tener relaciones ntimas, pero a veces me preocupa que los dems no me valoren tanto como yo los
valoro a ellos.

Evitativo: Me siento bien sin relaciones ntimas. Para m, es muy importante sentirme independiente y
autosuficiente y prefiero no tener que contar con los dems ni que contar conmigo.

Nota: Tomado de Bartholomew y Horowitz(1991).

El Cuestionario de Apego Adulto sobre Relaciones de Bartholomew y Horowitz
(1991), evala sobre una escala de 7 puntos en qu medida los individuos se ven
reflejados los prototipos de los cuatro estilos de apego; a saber: apego estilo seguro,
apego de estilo preocupado, estilo temeroso y estilo evitativo. De la misma manera,
ofrece la posibilidad de obtener las dos dimensiones, ansiedad y evitacin, as como,
tambin, proporciona informacin sobre el modelo de s y el modelo de los otros de los
participantes (Griffin y Bartholomew, 1994); en este sentido, el estilo de apego con
mayor puntuacin ser el estilo de apego dominante en la muestra de estudio.
Por otro lado, en la segunda parte, el individuo puede identificarse con el estilo
de apego de las personas teniendo en cuenta la opcin que ellos mismos han realizado
en las descripciones prototpicas de cada uno de los cuatro modelos, es decir; seguro,
evitativo, preocupado y temeroso, luego, se obtienen puntuacin que reflejan cunto hay
de cada estilo de apego en las respuestas individuales.
Este instrumento permite asimismo una estimacin de la posicin del sujeto
respecto a las dos dimensiones de ansiedad o modelo de s y evitacin o modelo de
otros. La puntuacin en la dimensin de ansiedad corresponde a la suma de las
puntuaciones obtenidas en los estilos que reflejan una alta ansiedad hacia las relaciones,
es decir, estilos temerosos y preocupados, a la que se resta la suma de las puntuaciones
obtenidas en los estilos que reflejan una baja ansiedad hacia las relaciones, que
corresponden a los estilos seguro y evitativo.
De igual manera, la puntuacin en la dimensin de evitacin, por su parte,
corresponde a la suma de las puntuaciones obtenidas en los estilos que reflejan un alto
nivel de evitacin de las relaciones como lo son: evitativo y temeroso, a la que se resta
la suma de las puntuaciones obtenidas en los estilos que reflejan un nivel bajo de
evitacin de las relaciones, es decir, seguro y preocupado. (Yrnoz-Yaben, 2008a).

Test de Amor Romntico de Rubin

Para medir el grado de romanticismo se utiliz el Test de Amor Romntico de

Rubin. Se refiere a una versin adaptada por Rubin en 1970 de Medicin de Amor
Romntico, cuya versin original es de 80 preguntas. En la actualidad el test consta de
13 items donde cada elemento debe ser respondido en una escala que va con valores
desde 1 hasta 9, siendo los extremos de la siguiente manera:1 (uno) Que corresponde a:
No en absoluto, cinco (5) significa Moderadamente, y nueve (9) significa
Extremadamente, las puntuaciones intermedias indican niveles intermedios de
sentimientos. El puntaje se obtiene sumando las puntuaciones escogidas por el sujeto en
cada tems y el valor se ubica dentro de los parmetros correspondientes en la hoja de
resultados.
Cuadro No. 4
Puntajes por Dimensiones Test de Amor Romntico de Rubin
EMOCIONA CONDUCTUA GENERA
COGNITIVA
L L L
ALTA 56-63 24-27 24-27 104-117
 MEDIA 28-42 12-18 12-18 52-78
BAJA 7-14 3-6 3-6 13-26
Nota: Cuadro realizado por la autora con las puntuaciones generales del Test de
Rubin(1970)
Como se observa en el cuadro anterior, una puntuacin general de 104 a 117
puntos se considera muy alta en esta escala y podra significar que la persona siente un
amor genuino y profundo, es en alto grado romntica, por otro lado, una puntuacin
media o lo que es lo mismo un puntaje entre 52 y 78 puntos, describe a una persona
que sientes amor por su pareja y se preocupa por ella; sin embargo, no siempre est
dispuesto a pensar en ella al tomar ciertas decisiones importantes o ante situaciones
cotidianas y por ltimo, una puntuacin baja considerada entre los13 y 26 puntos, no
se pronostica una relacin satisfactoria. El problema ms comn entre los
extremadamente romnticos es la tendencia a hacer compromisos demasiado rpido.
Una puntuacin baja en esta escala es un indicativo de un grado bajo de romntico.

Validez y Confiabilidad de los Instrumentos

Validez

Citando a Ruiz Bolvar (2002), la validez viene dad a establecer la exactitud con
que pueden hacerse medidas significativas y adecuadas con un instrumento, en el
sentido de que mida realmente el rasgo que pretende medir (p. 57). En atencin a lo
expuesto, los instrumentos se sometieron a la validez de contenido mediante el que se
tratar de determinar de acuerdo con el autor anteriormente citado hasta donde los
tems de un instrumento son representativos del dominio o universo de contenido de la
propiedad que se desea medir (p. 58).
Cabe destacar, que el Cuestionario de Apego Adulto sobre relaciones
(Relationship Questionnaire) de Bartholomew y Horowitz (1991), posee una alta
consistencia interna en la clasificacin del patrn de apego ya que puede obtenerse de
dos formas distintas. La primera de ellas, a travs de las puntuaciones directas dadas por
el sujeto en las escalas Likert del modelo mental del self. Y el modelo mental de los
otros, y la segunda forma, es a travs del modelo mental del self, todo esto eligiendo el
prrafo que ms lo identifique.
En cuanto a la validez de contenido de la Escala de Amor Romntico, se
demuestra su eficacia en un estudio de cuestionario, originalmente era de 80 preguntas
y tambin se realiz un experimento de laboratorio donde se observaba a las parejas
interactuar a travs de un cristal unidireccional conocido como cmara de Gesell, por
los resultados arrojados en ambas experiencias se considera que es uno de los ms
validados cientficamente para medir la calidad del amor romntico y predecir la
duracin satisfactoria de una relacin romntica.

Confiabilidad

La confiabilidad segn Hernndez y otros (2003), se define como la cualidad que

tiene un instrumento de ser aplicado por diferentes investigadores en una sucesin de
veces a un grupo de personas, obtenindose los mismos resultados con un grado de
exactitud, consistencia y precisin (p. 101). En un estudio sobre la confiabilidad
Cuestionario de Apego Adulto sobre relaciones (Relationship Questionnaire) de
Bartholomew y Horowitz (1991),Carpenter (2001) obtuvo una confiabilidad interna
consistente entre los cuatro estilos de apego, el coeficiente de confiabilidad fue de 0.81.
En consecuencia, enuncia que en un trabajo con estudiantes, se realizaron dos
aplicaciones a una misma muestra de personas con un intervalo de separacin de 8
meses. Se encontr una alta confiabilidad, con coeficientes de correlacin que oscilan
de 0.72 a 0.96. (Crowell, 1995).
Por otro lado, para estudiar la confiabilidad del instrumento de amor romntico de
Rubin se construyeron 2 escalas de 13 tems; en la escala del amor romntico: los tems
se refieren a necesidades de dependencia y afiliacin, cuidado del otro, exclusividad,
posesividad e intimidad y en la escala del cario: se refiere a evaluacin favorable,
semejanza, madurez, inteligencia, respeto y admiracin.

Anlisis de los Datos

Al hacer referencia a este punto, se cita a Hurtado (2000), quien define que: el
anlisis de datos es: un conjunto de estrategias y tcnicas que le permiten al
investigador obtener el conocimiento que estaba buscando, a partir de la adecuada
interpretacin de los datos recogidos (p. s/n). En este contexto, los datos recabados a
travs del Cuestionario de Apego Adulto sobre Relaciones (Relationship Questionnaire)
de Bartholomew y Horowitz (1991), as como instrumento de amor romntico de Rubin,
fueron procesados, clasificados, organizados y transferidos a una matriz de manera
manual en una tabla de Excel.
 Posteriormente se procedi a registrar, graficar e interpretar los resultados
obtenidos tomando en consideracin la descripcin del instrumentos para la correccin,
es por esto que se proces a travs de la estadstica descriptiva, obteniendo la media,
desviacin estndar e histograma con el apoyo del SPSS en su versin 11.5.
Considerando que la interpretacin de los resultados esta expresada por puntos, se
definen los procesos estadsticos usados, como: desviacin estndar, que segn Garca
(1999), es una medida de dispersin para variables de razn y de intervalo (p. s/n); la
media definida por el mismo autor: es la medida de posicin central ms utilizada, la
ms conocida y la ms sencilla de calcular, debido principalmente a que sus ecuaciones
se prestan para el manejo algebraico, lo cual la hace de gran utilidad (p. s/n). Por otro
lado, puntualiza que histograma: es una representacin grfica de una variable en
forma de barras, donde la superficie de cada barra es proporcional a la frecuencia de los
valores representados, ya sea en forma diferencial o acumulada (p. s/n). Finalmente, se
utilizaron los datos de ambos test para obtener la correlacin de pearson a travs del
programa spss, donde se identific la relacin entre ambas variables.