UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

DIPLOMADO EN HABILITACIN DOCENTE

Asignatura:
Gestin Escolar

Sustentante
Olga lida Meja Mazara
2-incapre1575

Fecha
12/06/2017
Presenta en un escrito con las diferencias entre: Los
conceptos, Administracin, direccin y gestin.
La Gestin Educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los Proyectos
Educativos de las Instituciones, que ayuda a mantener la autonoma institucional, en el
marco de las polticas pblicas, y que enriquece los procesos pedaggicos con el fin
de responder a las necesidades educativas locales, regionales.

Investiga en la Ley General de Educacin La Estructura

Organizativa del Sistema Educativo Dominicano.

Estructura acadmica o estructura educativa es el esquema organizacional adoptado

por el Estado Dominicano para cumplir con la funcin de educacin.

El sistema educativo comprende los tipos de educacin, formal y no formal, que se

complementan con la educacin informal.

Educacin formal, es el proceso integral correlacionado que abarca desde la

educacin inicial hasta la educacin superior, y conlleva una intencin deliberada y
sistemtica que se concretiza en un currculo oficial y se aplica en calendario y horario
definido.

La educacin no formal, es el proceso de apropiacin de conocimientos, actitudes y

destrezas que busca las finalidades de la educacin formal de manera paralela a esta
para poblaciones especiales, utilizando una mayor flexibilidad en el calendario, horario
y duracin de los niveles y ciclos de la educacin, as como una mayor diversidad de
medios para el aprendizaje.

La educacin informal es un proceso de aprendizaje continuo y espontaneo que se

realiza fuera del marco de la educacin formal y no formal, como hecho social no
determinado, de manera intencional. El sistema la reconoce y la utiliza como parte de
sus actividades.

Nivel Inicial.

El Nivel Inicial tiene como funciones:

a. Contribuir al desarrollo o fsico, motriz, psquico, cognitivo, afectivo, social,

tico, esttico y espiritual de los educandos
b. Promover el desarrollo o de las potencialidades y capacidades de los
educandos, mediante la exposicin en un ambiente rico en estmulos y la
participacin en diversidad de experiencias formativas

c. Favorecer la integracin del nio con la familia

d. Desarrollar la capacidad de comunicacin y las relaciones con las dems

personas

e. Desarrollar la creatividad

f. Respetar, estimular y aprovechar las actividades ldicas propias de la edad

de ese nivel

g. Desarrollar el inicio de valores y actitudes como la responsabilidad, la

cooperacin, la iniciativa y la conservacin del medio ambiente

h. Iniciar el desarrollo o del sentido crtico

i. Preparar para la Educacin Bsica

j. Promover una organizacin comunitaria que estimule el desarrollo de

actitudes morales y esquemas de comportamientos positivos.

El Nivel Bsico es la etapa del proceso educativo considerado como el mnimo

de educacin a que tiene derecho todo habitante del pas. Se inicia
ordinariamente a los seis aos de edad. Es obligatorio y el Estado lo ofrecer
de forma gratuita.

Prrafo.- Cuando los nios al egresar del Nivel Inicial demuestren que tienen
competencia para comenzar el Nivel Bsico, se les permitir su ingreso al
mismo, con un mnimo de cinco aos de edad.

El Nivel Bsico tiene como funciones:

a. Promover el desarrollo o integral del educando en las distintas dimensiones:
intelectuales, socioafectivas y motrices8

b. Proporcionar a todos los educandos la formacin indispensable para

desenvolverse satisfactoriamente en la sociedad y ejercer una ciudadana
consciente, responsable y participativa en el marco de una dimensin tica

c. Propiciar una educacin comprometida en la formacin de sujetos con

identidad personal y social, que construyen sus conocimientos en las diferentes
reas de la ciencia, el arte y la tecnologa

d. Desarrollar actitudes y destrezas para el trabajo

e. Desarrollar la capacidad de expresin en diferentes formas: verbal, corporal,

gestual, plstica y grfica

f. Promover en los estudiantes la capacidad para organizar su propia vida

g. Propiciar la creacin de una cultura democrtica, donde los estudiantes

compartan un estilo de ejercicio participativo

h. Impulsar las potencialidades de indagacin, bsqueda y exploracin de

experiencias

i. Articular la teora con la prctica y el conocimiento intelectual con las

destrezas manuales

j. Desarrollar aptitudes, habilidades y destrezas a travs de actividades

recreativas, gimnsticas y deportivas.

El Nivel Bsico tendr una duracin de ocho aos, divididos en dos ciclos:

a. Primer ciclo, con una duracin de cuatro aos, que incluye de 1ro. a 4to.
Grados. Se inicia ordinariamente a los seis aos de edad, nunca antes de los
cinco aos
b. Segundo ciclo, con una duracin de cuatro aos que incluye 5to. a 8vo.
Grados.

El primer ciclo del Nivel Bsico tiene como funciones:

a. Ofrecer a los alumnos los elementos culturales bsicos

b. Desarrollar la aceptacin del principio de igualdad entre los gneros

c. Desarrollar el conocimiento elemental de la naturaleza, su conservacin, las

normas de higiene y preservacin de la salud

d Desarrollar la dimensin tica y la formacin cvica como base de la

convivencia pacfica

e. Desarrollar actitudes para las distintas expresiones artsticas.

Las funciones del segundo ciclo son las siguientes:

a. Profundizar las capacidades desarrolladas por los educandos en el

Primer Ciclo

b. Promover en los educandos la reflexin, la crtica, la autocrtica y la

construccin de sus conocimientos

c. Desarrollar la capacidad de expresin en la lengua materna y el inters por la

lectura

d. Ofrecer la oportunidad de adquirir los elementos bsicos de por lo menos

una lengua extranjera

e. Garantizar el aprendizaje de las ciencias, haciendo nfasis en la

observacin, el anlisis, la interpretacin y la sntesis

f. Enfatizar la educacin tica como un conjunto de contenido especifico dentro

del rea de las ciencias sociales
g. Desarrollar las actitudes hacia las distintas expresiones artsticas

h. Complementar la labor de formacin desarrolladas en el Nivel Inicial y en el

primer ciclo del Nivel Bsico

i. Que los educandos sean capaces de utilizar con propiedad la comunicacin

oral y escrita en su propia

Lengua y los elementos bsicos de una lengua extranjera

j. Promover mayor inters por la investigacin y los conocimientos cientficos,

tecnolgicos y

Humansticos, as como por la comunicacin, la informtica y por las distintas

expresiones artsticas

k. Los educandos debern asumir libre y responsablemente una escala de

valores fundamentales para la convivencia humana

l. Ofrecer orientacin profesional.

El Nivel Medio es el perodo posterior al Nivel Bsico. Tiene una duracin de

cuatro aos dividido en dos ciclos, de dos aos cada uno. Ofrece una
formacin general y opciones para responder a las aptitudes,

Intereses, vocaciones y necesidades de los estudiantes, para insertarse de

manera eficiente en el mundo laboral y/o estudios posteriores. El Nivel Medio
se caracteriza por las siguientes funciones: 9

a. Funcin Social, pretende que el alumno sea capaz de participar en la

sociedad con una conciencia crtica frente al conjunto de creencias, sistema de
valores ticos y morales propios del contexto socio- cultural en el cual se
Desarrolla. Promueve que los estudiantes se conviertan en sujetos activos,
reflexivos y comprometidos con la construccin y desarrollo de una sociedad.