Marco Terico.

El desarrollo es moldeado por el ambiente, se debe a una interaccin entre factores

innatos y ambientales, con el nio como participante activo construye activamente su
mundo al interactuar con l. Teora del desarrollo cognitivo de Jean Piaget .

La funcin ms importante es la manipulacin fsica, saber es principalmente saber cmo

hacer, y hay una mnima reflexin, Todo conocimiento real es aprendido por uno mismo
Teora de la instruccin Bruner, 1966.

"El nio puede ser, pero todava no es". El profesor es un mediador de los conflictos socio -
cognitivos. : "...el aprendizaje humano presupone una naturaleza social especfica y un
proceso, mediante el cual los nios acceden a la vida intelectual de aquellos que les
rodean". Teora de zona de desarrollo prximo el Nivel de Desarrollo Potencial,
(Vygotsky, 1979).

Al estudiante se le debe entregar todas las herramientas necesarias que le permitan crear
sus propios procedimientos para resolver sus problemas dentro y fuera del entorno;
teniendo en cuenta que este aprendizaje mantiene un proceso dinmico, participativo e
interactivo del sujeto, esta construccin del conocimiento parte de los conocimientos
previos que la persona ya posee. Teora del conocimiento constructivista
Von Glaserfeld.

El entorno como un conjunto de estmulos-respuesta, es una concepcin del individuo

como un organismo que se adapta al medio (o ambiente). Teora darwiniana de la
evolucin, John B. Watson (1878-1958).

El hombre es reflejo del ambiente en el que habita el poder del ambiente es crucial para
determinar el xito de los encuentros educativos, los educadores deben estar alertas al
ambiente, ya que mientras ms control tengan sobre l, ms efectiva ser la educacin.
(Coln, 2008) postulados de Rousseau

Las causas inciales del aprendizaje- estn en el ambiente y permanecen all percibiendo
al mundo exterior como un componente inseparable de la conducta y confiando en el mundo
fsico. Todos sabemos que la educacin es un proceso de sociabilizacin y sobre todo en la
edad temprana requiere de un proceso fundamentalmente conductual, de lo contrario no
existira la sociedad, reinara la anarqua. Teora Ambientalista de Skinner.
 Bibliografa:

Lorenzo Quezada, A., Gracia y Jimnez, (2003) Geografa e Historia, Espaa: MAD S.L.

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Gordon H. Bower, E. (1989) Teoras del Aprendizaje, Mxico D.F: TRILLAS

Coln, H. (2008) Jean Jacques Rousseau y su filosofa educativa: mas all de Emilio.

Delprato, D. Algunos Fundamentos del Conductismo de B. F. Skinner (s/f).

Mergel, B. (1998). Diseo Instruccional y teora de Aprendizaje.

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Vygotsky, L, Mxico. (1988) El Desarrollo de los Procesos Psicolgicos Superiores. Cap.

6.: Interaccin entre Aprendizaje y Desarrollo. Ed. Grijalbo.

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http://ponce.inter.edu/cai/Comite-investigacion/Rousseau-Filosofia-Educativa.html
http://www.cienciaconducta.com/Biblio/Delprato.pdf