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CARRERA
PSICOLOGA
PROYECTO DE INVESTIGACIN
AUTOR
ANACLETO JUVENAL PANDURO MAYORCA
ASESOR
RICARDO CHVEZ MEDRANO
TARMA - PERU
AO
2017
Tabla 1. Operacionalizacin de la Variable 1: Clima Familiar
Unidad de
Dimensiones Indicadores tem Verificacin Categora
Cohesin (CO) Muy buena
Grado en que los miembros de 1, 11, 21, 21 23 +
la familia estn compenetrados 31, 41, 51, Buena
y se ayudan entre s. 61, 71 20
Expresividad (EX) Tendencia a
Relaciones Grado en que se permite y buena
Es la dimensin que anima a los miembros de la 2, 12, 22, 19
evala el grado familia a actuar libremente y a 32, 42, 52, Media
Verdadero
comunicacin y libre expresar directamente sus 62, 72 14-18
expresin dentro de la sentimientos. Tendencia
Falso
familia y el grado de Conflicto (CT) Mala
interaccin conflictiva Grado en que se expresan 13
que la caracteriza libremente y abiertamente la Mala
3, 13, 23,
clera, agresividad y conflicto 12
33, 43, 53,
entre los miembros de la familia. Muy mala
63, 73
< 9-11
Autonoma (AU)
Grado en que los miembros de 4, 14, 24,
la familia estn seguros de s 34, 44, 54,
mismos, son autosuficientes y 64, 74 Muy buena
toman sus propias decisiones. 23 36 +
Actuacin (AC) Buena
Grado en que las actividades 32
Desarrollo (tal como escuela o trabajo) se 5, 15, 25, Tendencia a
Esta dimensin evala enmarcan en una estructura 35, 45, 55, buena
la importancia que orientada a la accin o 65, 75 30-31
tienen dentro de la competitiva. Verdadero
Media
familia ciertos procesos Intelectual-Cultural (IC) 6, 16, 26, 26-29
de desarrollo personal, Grado de inters en las Falso
36, 46, 56, Tendencia
que pueden ser actividades polticas, sociales, 66, 76 Mala
fomentados, o no, por la intelectuales y culturales. 24
vida en comn Social-Recreativo (SR) 7, 17, 27, Mala
Grado de participacin en este 37, 47, 57, 22-23
tipo de actividades. 67, 77 Muy mala
Moralidad-Religiosidad (MR) < 18-21
Importancia que se da a las 8, 18, 28,
prcticas y valores de tipo tico 38, 48, 58,
y religioso. 68, 78
2
Variable 2. Inteligencia emocional.
Sistema desarrollado de forma planificada para la medir de forma organizada
y categrica, las caractersticas descriptivas de la variable denominada
inteligencia emocional; determinando el nivel de su relacin significativa con
la variable 1. Respetando las siguientes dimensiones:xxxxxxxxxx; medidos
con un instrumento de escala ordinal.
Tabla 2. Operacionalizacin de la Variable 2: Inteligencia Emocional
Unidad de
Dimensiones Indicadores tem Verificacin Categora
1. Felicidad (FE) Muy buena
Satisfaccin con su propia 21 23 +
vida, disfrute de la compaa Buena
de los dems y capacidad de 20
obtener placer de la vida. Tendencia a
M
Generalmente dispuesto a la buena
Estado de nimo Muy rara vez (1)
felicidad y de agradable 19
Capacidad de la 1, 4, 9,13, 2
compaa. Media
persona para disfrutar 19, 23, 29, Rara vez (2)
14-18
de la vida, la perspectiva 32, 37, 40, 3
2. Optimismo (OP) Tendencia
que tenga de la vida y el 47, 50, 56, A menudo (3)
Capacidad de buscar el lado Mala
sentirse contenta en 60 4
ms provechoso de la vida y 13
general. Muy a menudo (4)
mantener una actitud Mala
optimista positiva, aun cuando 12
afrontan adversidades. Muy mala
< 9-11
3
1. Tolerancia al estrs (TE) Muy buena
Capacidad de resistir los 19 22 +
eventos adversos y las Buena
Manejo del Estrs situaciones estresantes, sin 17-18
M
Capacidad de resistir el desmoronarse. Tendencia a
Muy rara vez (1)
estrs sin buena
2
desmoronarse o 2. Control de impulsos (CI) 3, 6, 11, 16
Rara vez (2)
perder el control. Capacidad de resistir o 15, 21, 26, Media
3
Predispone al sujeto demorar sus impulsos y 35, 39, 49, 11-15
A menudo (3)
para realizar labores controlar sus arranques y 54, 58 Tendencia
4
que provocan tensin o tentaciones Mala
Muy a menudo (4)
ansiedad o que 9-10
encierran cierto peligro. Mala
8
Muy mala
< 5-7
1. Empata (EM)
Conciencia de los
sentimientos de otros y
valoracin de los mismos.
Sensibilidad hacia lo que
sienten los dems y pueden
comprenderlos
4
1. Comprensin emocional de s
mismo (CM)
Determina el grado de
contacto con sus sentimientos
y emociones. Saber lo que
sienten y entienden por qu
se siente de esta manera.
2. Asertividad (AS)
Capacidad de expresar sus
sentimientos, pensamientos y
creencias de manera franca y
abierta. Defiende sus
derechos de forma no
destructiva. Rara vez se ven
limitados por sentimientos
incmodos de timidez o
vergenza.
Intrapersonal
Capacidad de
3. Autoconcepto
mantenerse en contacto M
Habilidad para aceptar los
con sus sentimientos y Muy rara vez (1)
aspectos positivos y
de sentirse bien consigo 2
negativos de si mismo y
mismo y con lo que Rara vez (2)
tambin nuestras limitaciones 7, 17, 28,
estn haciendo en su 3
y posibilidades. Asociado a 31, 43, 53
vida. Permite expresar A menudo (3)
con sentimientos generales
sus sentimientos, su 4
de seguridad, fuerza interna y
fortaleza e Muy a menudo (4)
confianza en si mismo.
independencia; as
como la confianza en
4. Autorrealizacin (AR)
sus ideas y creencias
Capacidad de desarrollar su
potencial y el compromiso en
proyectos que les conduzca a
una vida significativa, valiosa
y plena. Reconocimiento de
sus metas, a donde se dirigen
y porque.
5. Independencia (IN)
Autonoma e independencia
en su forma de pensar y
actuar, tendencia a solicitar
consejo de otros; pero rara
vez depende de los dems
para tomar decisiones
importantes. Permite
desarrollar el grado de
confianza en s mismo.
Las definiciones operacionales de las dimensiones y componentes de la variable se han
adaptado del manual os criterios establecidos en la tabla, considera las definiciones de
Ugarriza (2001, pp. 37-39). La Evaluacin de la inteligencia emocional a travs del
inventario de Baron (I-CE) en una muestra de Lima Metropolitana.
5
efecto.
6
Escala de Clima Familiar (FES)
Ficha tcnica
7
INSTRUMENTO N 02
Ficha tcnica
8
psiquiatras, mdicos, trabajadores sociales, consejeros y orientadores
vocacionales.
En nuestro pas, Ugarriza (2001) realiz los estudios psicomtricos hallando un alfa Commented [R1]: FALTA LA REFERENCIA
de .93, demostrando la alta confiabilidad del instrumento. Del mismo modo para la
poblacin estudiada, se realizaron los anlisis psicomtricos teniendo un alfa de
0.85%.
9
Validacin y confiabilidad de los instrumentos
Validez
Tabla 6
Kr-20 N de elementos
,870 30
Alfa de N de elementos
Cronbach
,870 30
10
Interpretacin
Respeto de la privacidad
(1) Se respetar la decisin de los padres sobre el derecho que sus hijos
sujetos participan en el estudio, consensuando con la institucin educativa el
tiempo y circunstancias para recoger la informacin por la investigadora.
11
(2) La coordinacin oportuna con las autoridades de la institucin educativa
garantizar la provisin del ambiente y disponibilidad horaria para la
aplicacin de los instrumentos.
12
examen; Metodolgicamente la codificacin sencilla para el anlisis de los
datos garantizara un apropiado estndar de calidad e interpretacin crtica
de los mismos y el uso de un lenguaje adecuado en la comunicacin de los
resultados de la investigacin.
(4) Por ltimo, los fines del presente proyecto estarn exentas de cualquier
tipo de comercializacin, negociacin y/o divulgacin indiscriminada de todo
su contenido (parcial o total) y de los resultados de la investigacin a
terceros o personas ajenas al mismo y se declara la ausencia de conflicto de
intereses antes, durante y despus de su realizacin.
13
en relacin al grado de correlacin entre las variables clima familiar e
inteligencia emocional en los estudiantes de la institucin educativa Santa
Cruz de Tapo. 2017. Para el anlisis correlacional se utilizar el estadstico
de la prueba de los signos de Kolmogorov-Smirnof, cuya frmula es: Agregar
la formula
14
3.8. Aspectos administrativos
La inversin considerada para la presente investigacin se ejecutar con el
financiamiento y recursos propios de la investigadora, habindose previsto
para tal fin la suma total de S/. 9, 824 nuevos soles, dispuestos de la
siguiente manera:
Recursos Humanos.
El componente de este aspecto estar compuesto por los servicios
profesionales y personales para la elaboracin, ejecucin y redaccin de la
presente investigacin:
Servicios
Tabla 6. Cuadro Resumen: Servicios
Descripcin del Unidad Costo Total
Cantidad
material: Medida unitario S/.
tiles escritorio
Papel bond A4 Millar 05 25,00 125,00
tiles de escritorio: 06
Unidad 06 1,50 9,00
lapiceros
15
Lapiceros tinta lquida Unidad 30 2,50 75,00
Plumones para P.
Caja 1 10,00 10,00
Acrlica v/colores
Servicios
Total: 219,00
4.3. Cronograma.
16
Tabla 7. Cuadro Resumen de Actividades
CRONOGRAMA 2016 CRONOGRAMA MENSUAL 2017
ACTIVIDADES
M J J A S O N D M A M J J A S O N D
1: Revisin de la Literatura.
Definicin del Problema y Pregunta de Investigacin
8: Ordenamiento de datos
17
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
18
Martn L. Aplicaciones de la psicologa en el proceso salud-enfermedad. Rev
Cubana Salud Pblica 2003; 29 (3): 275-81.
Mayer J. Emotional intelligence: popular or scientific
Psychology? [monografa en CD-ROM]. Universidad de Hampshire,
2003 [consulta: 17 agosto 2008].
19
ANEXOS
20
CARTA DE PRESENTACIN
.
LIMAYMANTA VISURRAGA, Heydi Rosy Leila
DNI:
21
ANEXO N01
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS
ESCALA DE CLIMA SOCIAL EN FAMILIA (FES)
22
16. Casi nunca asistimos a reuniones culturales (exposiciones, conferencias,
etc.)
17.Frecuentemente vienen amistades a visitarnos a casa.
18. En mi casa no rezamos en familia.
19. En mi casa somos muy ordenados y limpios.
20. En nuestra casa hay muy pocas normas que cumplir.
21. Todos nos esforzamos mucho en lo que hacemos en casa.
22. En mi familia es difcil desahogarse sin molestar a todos.
23. En la casa a veces nos molestamos tanto que a veces golpeamos o
rompemos algo.
24. En mi familia cada uno decide por sus propias cosas.
25. Para nosotros no es muy importante el dinero que gane cada uno.
26. Alguien de mi familia practica habitualmente algn deporte.
27. A menudo hablamos del sentido religioso de la Navidad, Semana Santa,
Santa Rosa de Lima, etc.
28. En mi casa, muchas veces resulta difcil encontrar las cosas cuando las
necesitamos.
29. En mi casa una sola persona toma la mayora de las decisiones.
30. En mi familia estamos fuertemente unidos.
31. En mi casa comentamos nuestros problemas personales.
32. Los miembros de la familia casi nunca expresamos nuestra clera.
33. Cada uno entra y sale de la casa cuando quiere.
34. Nosotros aceptamos que haya competencia y que gane el mejor.
35. Nos interesan poco las actividades culturales.
36. Vamos con frecuencia al cine, excursiones y paseos.
37. No creemos en el cielo ni en el infierno.
38. En mi familia, la puntualidad es muy importante.
39. En la casa las cosas se hacen de una forma establecida.
40. Cuando hay que hacer algo en la casa, es raro que se ofrezca algn
voluntario.
41. En la casa, si a alguno se le ocurre de momento hacer algo, lo hace sin
pensarlo ms.
23
42. Las personas de mi familia nos criticamos frecuentemente unas a otras.
43. En mi familia, las personas tienen poca vida privada o independiente.
44. En mi casa casi nunca tenemos conversaciones intelectuales.
45. En mi casa casi todos tenemos una o dos aficiones.
46. Las personas de mi familia tenemos ideas muy precisas sobre lo que
est bien o mal.
47. En mi familia cambiamos de opinin frecuentemente.
48. En mi casa se dan mucha importancia a cumplir las normas.
49. Las personas de mi familia nos apoyamos unas a otras.
50. En mi familia, cuando uno se queja, siempre hay otro que se siente
afectado.
51. En mi familia a veces nos peleamos y nos vamos a las manos.
52. Generalmente, en mi familia cada persona solo confa en s misma
cuando surge un problema.
53. En la casa nos preocupamos poco por los ascensos en el trabajo o las
notas en el colegio.
54. Algunos de nosotros toca algn instrumento musical.
55. Ninguno de la familia participa en actividades recreativas, fuera de
trabajo o del colegio.
56. Creemos que hay algunas cosas en las que hay que tener fe.
57. En la casa nos aseguramos de que nuestros dormitorios queden limpios
y ordenados.
58. En las decisiones familiares todas las opiniones tienen el mismo valor.
59. En mi familia hay poco espritu de grupo.
60. En mi familia los temas de pagos y dinero se tratan abiertamente.
61. Si en mi familia hay desacuerdo, todos nos esforzamos para suavizar las
cosas y mantener la paz.
62. En nuestra familia apenas nos esforzamos para tener xito.
63. Las personas de mi familia vamos con frecuencia a la biblioteca o
leemos obras literarias.
64. Los miembros de la familia asistimos a veces a cursillos o clases
particulares por aficin o por inters.
24
65. En mi familia cada persona tiene ideas distintas sobre lo que es bueno o
malo.
66. En mi familia estn claramente definidas las tareas de cada persona.
67. En mi familia cada uno tiene libertad para lo que quiera.
68. Realmente nos llevamos bien unos con otros.
69. Generalmente tenemos cuidado con lo que nos decimos.
70. Los miembros de la familia estamos enfrentados unos con otros.
71. En mi casa es difcil ser independiente sin herir los sentimientos de los
dems.
72. Primero es el trabajo, luego es la diversin es una norma en mi familia.
73. En mi casa ver la televisin es ms importante que leer.
74. Las personas de nuestra familia salimos mucho a divertirnos.
75. En mi casa, leer la Biblia es algo importante.
76. En mi familia el dinero no se administra con mucho cuidado.
77. En mi casa las normas son muy rgidas y tienen que cumplirse.
78. En mi familia se concede mucha atencin y tiempo a cada uno.
79. En mi casa expresamos nuestras opiniones de modo frecuente y
espontneamente.
80. En mi familia creemos que no se consigue mucho elevando la voz.
81. En mi casa no hay libertad para expresar claramente lo que se piensa.
82. En mi casa hacemos comparaciones sobre nuestra eficacia en el trabajo
o el estudio.
83. A los miembros de mi familia nos gusta realmente el arte, la msica o la
literatura.
84. Nuestra principal forma de diversin es ver la televisin o escuchar radio.
85. En mi familia creemos que el que comete una falta tendr su castigo.
86. En mi casa generalmente la mesa se recoge inmediatamente despus
de comer.
87. En mi familia, uno no se puede salir con la suya.
COMPRUEBE SI HA CONTESTADO TODAS LAS FRASES
25
MATRIZ DE VALIDACIN DE INSTRUMENTO Commented [R2]: Falta la matriz de evaluacin de la
prueba FES
OBJETIVO:
DIRIGIDO A:
MAGISTER
VALORACIN:
..
FIRMA DEL EVALUADOR
26
INVENTARIO EMOCIONAL Baron: NA
Adaptado para los padres de familia
INSTRUCCIONES
Lee cada oracin y elige la respuesta que mejor te describe, hay cuatro
posibles respuestas:
1. Muy rara vez
2. Rara vez
3. A menudo
4. Muy a menudo
Dinos cmo te sientes, piensas o actas LA MAYOR PARTE DEL
TIEMPO EN LA MAYORA DE LUGARES. Elige una, y slo UNA
respuesta para cada oracin y coloca un ASPA sobre el nmero que
corresponde a tu respuesta. Por ejemplo, si tu respuesta es Rara vez,
haz un ASPA sobre el nmero 2 en la misma lnea de la oracin. Esto no
es un examen; no existen respuestas buenas o malas. Por favor haz un
ASPA en la respuesta de cada oracin.
27
Muy Rara A Muy a
rara vez vez menudo menudo
24 Intento no herir los sentimientos de las personas. 1 2 3 4
25 No me doy por vencido (a) ante un problema hasta que 1 2 3 4
lo resuelvo.
26 Tengo mal genio. 1 2 3 4
27 Nada me molesta. 1 2 3 4
28 Es difcil hablar sobre mis sentimientos ms ntimos. 1 2 3 4
29 S que las cosas saldrn bien. 1 2 3 4
30 Puedo dar buenas respuestas a preguntas difciles. 1 2 3 4
31 Puedo fcilmente describir mis sentimientos. 1 2 3 4
32 S cmo divertirme. 1 2 3 4
33 Debo decir siempre la verdad. 1 2 3 4
34 Puedo tener muchas maneras de responder una 1 2 3 4
pregunta difcil, cuando yo quiero.
35 Me molesto fcilmente. 1 2 3 4
36 Me agrada hacer cosas para los dems. 1 2 3 4
37 No me siento muy feliz. 1 2 3 4
38 Puedo usar fcilmente diferentes modos de resolver 1 2 3 4
los problemas.
39 Demoro en molestarme. 1 2 3 4
40 Me siento bien conmigo mismo (a). 1 2 3 4
41 Hago amigos fcilmente. 1 2 3 4
42 Pienso que soy el (la) mejor en todo lo que hago. 1 2 3 4
43 Para m es fcil decirle a las personas cmo me siento. 1 2 3 4
44 Cuando respondo preguntas difciles trato de pensar 1 2 3 4
en muchas soluciones.
45 Me siento mal cuando las personas son heridas en sus 1 2 3 4
sentimientos.
46 Cuando estoy molesto (a) con alguien, me siento 1 2 3 4
molesto (a) por mucho tiempo.
47 Me siento feliz con la clase de persona que soy. 1 2 3 4
48 Soy bueno (a) resolviendo problemas. 1 2 3 4
49 Par m es difcil esperar mi turno. 1 2 3 4
50 Me divierte las cosas que hago. 1 2 3 4
51 Me agradan mis amigos. 1 2 3 4
52 No tengo das malos. 1 2 3 4
53 Me es difcil decirle a los dems mis sentimientos. 1 2 3 4
54 Me fastidio fcilmente. 1 2 3 4
55 Puedo darme cuenta cuando mi amigo se siente triste. 1 2 3 4
56 Me gusta mi cuerpo. 1 2 3 4
57 Aun cuando las cosas sean difciles, no me doy por 1 2 3 4
vencido.
58 Cuando me molesto acto sin pensar. 1 2 3 4
59 S cundo la gente est molesta aun cuando no dicen 1 2 3 4
nada.
60 Me gusta la forma como me veo. 1 2 3 4
Gracias por completar el cuestionario
28
NOMBRE DEL INSTRUMENTO 2: INVENTARIO EMOCIONAL Baron: NA
OBJETIVO:
DIRIGIDO A:
MAGISTER
VALORACIN:
..
FIRMA DEL EVALUADOR
29
ANEXO 02
En constancia firma,
______________________
Nombre:_________________________
DNI:____________________________
30