Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria, Ciencia y Tecnologa

Universidad Nacional Experimental del Yaracuy
Curso de Perfeccionamiento Profesional del Docente Universitario
San Felipe - Edo Yaracuy

Planificacin Educativa

Equipo:

Caro Eliezer
Cordero Milangela
Graterol Gnesis
Parra Gabriel
Proao Hortencia
Ramos Evelyn

Prof. Gregoria Fernndez

 Identificacin de la Institucin

Universidad Nacional Experimental del Yaracuy

- Misin y Visin de la institucin

MISIN

Desarrollar programas y proyectos de formacin que integren la cultura, la ciencia,

y la tcnica, vinculndose reflexivamente con las oportunidades y problemas sociales,
dando respuestas creativas a las necesidades prcticas de la comunidad.

VISIN

Lograr que la UNEY sea un centro abierto a todas las bsquedas creativas del
saber, con un slido arraigo en la cultura del pas y en sus tradiciones, que le
permita una relacin dinmica, pertinente e integral en el Estado Yaracuy y en la
regin, con capacidad de producir cambios en la educacin, rescatando la
universalidad de la misma, y de enriquecer y generar nuevos espacios para la
conciencia tica ciudadana.

Estructura organizacional y administracin

Estructura organizacional y administracin

Como puede observarse en el organigrama la estructura organizativa de la Universidad

Nacional Experimental del Yaracuy, est constituida por unidades ordenadas de
forma sistmica, que permiten el cumplimiento de sus funciones y la realizacin de
procesos transversales vinculados horizontal y verticalmente dentro de un mbito
jerrquico. Asimismo, est conformada por rganos Colegiados, Unipersonales,
Acadmicos Estratgicos, Acadmicos Administrativos, de Asesora, Planificacin
y Control, administrativos, tcnicos, institucionales de alcance nacional, regional
y municipal.

La estructura, organizacin y funcionamiento de estas Direcciones, Coordinaciones

y Unidades, son establecidas en Reglamentos dictados por el Consejo
Universitario y los respectivos cargos son de libre nombramiento y remocin del
mismo rgano Colegiado, salvo quienes fueron designados mediante eleccin.

Modelo Curricular en la institucin

PNF Diseo Integral Comunitario

Ttulo: T. S.U. en Diseo Integral Comunitario (2 aos).
Licenciado(a) Diseo Integral Comunitario (4 aos).

El contenido curricular est ideado para contribuir con el espritu emprendedor del estudiante,
la formacin de su sentido cultural, social y tico y, el desarrollo de habilidades para la
solucin acertada de problemas vinculados al Programa, con nfasis en la solucin de
problemas de diseo en las comunidades, sector pblico y privado. As, el egresado
contar con slidas bases tericas y practicas que le permitirn un pleno desarrollo
humano y profesional. Estar en capacidad de conocer y desarrollar las distintas reas
del diseo: bidimensional, audiovisual, artesanal, tridimensional, ambiente y urbanismo
y diseo grfico e industrial

La formacin de los profesionales integrales comunitario tienen un sentido tico y social,

capaces de incursionar en diferentes campos del trabajo creativo:

Diseo Tridimensional Industrial. Diseo Escnico.

Diseo Grafico Tipogrfico. Imagen Corporativa.
Diseo de modas. Publicidad y Mercadeo
Diseo Digital vdeo Fotografa
Diseo Editorial Diseo de Espacios
Diseo Web
 Malla Curricular

Podemos observar que su malla curricular contempla en el Trayecto Inicial materias especficas
para fundar conocimientos en el rea del diseo y en la integralidad ciudadana dentro y fuera
de la universidad.
En el 1er Trayecto avanzan hacia los fundamentos del diseo, historia y conocimientos
prcticos para la base creativa, desarrollan el Proyecto Socio Integrador donde deben abor-
dar con los conocimientos adquiridos en el rea del diseo posibles soluciones y alternativas a
comunidades, a travs de trabajos investigativos y convivencia en la comunidad.
En el 2do Trayecto aplican conocimientos del diseo especficos y especializados, en este
segundo trayecto la carga acadmica es exigente ya que las reas abordadas demandan
calidad y profundizacin del mismo. En este trayecto aplican prcticas profesionales, optando
el ttulo T.S.U Diseo Integral Comunitario.
En el 3er y 4to Trayecto en miras a la Licenciatura en Diseo Integral Comunitario se extien-
de la complejidad de la carrera y se aborda con nfasis los Proyectos Socio Integradores ya
aplicando con ms eficacia distintas reas para la resolucin de necesidades planteadas.
Programa anlitico / Taller de Diseo / Trayecto Inicial

Denominacin del Programa:

Programa Nacional de Formacin Diseo Integral
Comunitario
Pregrado:
T. S. U. Diseo Integral Comunitario
Lic. Diseo Integral Comunitario
Sede: Unidad Curricular: Trayecto: Cdigo:
UNEY Taller de Diseo Inicial

UC:S/UC HTA:48 TS: 12Semanas

Autor: Docente sugerido: Fecha de elaboracin:

Lcda. Odra Hernndez Lcdo. Diseo Integral Mayo 2013
Lcda. Mara Escalona Lcdo. Diseo Grfico
Justificacin.

El Diseo como proceso de creacin cumple con un propsito definido, el de dar respuesta a diversas
necesidades que se presentan en la sociedad. Por lo tanto el diseador maneja y aplica principios, reglas
o tcnicas que le permiten organizar los elemento s que participan en el proceso de creacin en funcin a
la comunicacin visual o la produccin de objetos.

Taller de Diseo, es una unidad curricular que ofrece al estudiante bases a nivel terico, metodolgico y
practico referente a esta disciplina, con cediendo algunas herramientas para un desarrollo y crecimiento
profesional, tico y cultural, igualmente medios para desarrollar la capacidad de creacin y accin. Tiene
una relacin absolutamente directa con todas las unidades curriculares del pregrado Di seo Integral
Comunitario, ya que es la base de la comunicacin visual e indica los fundamentos para desarrollar los
principios tcnicos, perceptivos y estticos que participan en los procesos de diseo ajustndose a una
formacin integral.

El estudiante de Diseo Integral Comunitario desarrolla conocimientos generales en el manejo de la

estructura, el espacio y el color, de la misma forma se introduce en el proceso de creacin aplicado al
diseo con la finalidad de facilitar la elaboracin de objetos o s ignos de comunicacin visual.

Esta unidad curricular corresponde con las lneas de investigacin del proyecto porque se puede clasificar
como eje fundamental en el proceso de creacin del diseo.

Actitudes, conocimiento, habilidades, Destrezas, Saberes.

Construye conscientemente el concepto de diseo con la finalidad de elaborar semejanzas y diferencias

con el arte, para definir y establecer su funcin en la sociedad.

Reconoce los formatos y soportes adecuados para utilizarlos en el desarrollo de trabajos de diseo.

Conoce responsablemente los principios y fundamentos que constituyen la actividad del diseo,
permitindole as tomar conciencia de la complejidad de los procesos en los que se basa.

Emplea con actitud participativa hbitos de trabajo e invest igacin a travs de talleres prcticos que le
permiten resolver diferentes planteamientos en los procesos del diseo.

Aplica conscientemente tcnicas grficas a travs de dinmicas que facilitan la aplicacin de un lenguaje
visual asertivo para resolver problemas de funcionalidad y esttica.
Consideraciones sobre calidad acadmica

El Programa Nacional de Formacin Diseo Integral Comunitario, que aos atrs era
Diseo Integral Tiene como esencia y referencia a la primera escuela de diseo La
Bauhaus fundada en 1921 por Walter Gropius en Alemania, donde Arquitectos, escul-
tores, pintores y artistas regresaron al trabajo manual, Estableciendo una nueva propues-
ta y cofrada de artesanos, libres de lo elitesco que divide a las clases sociales dentro del
medio de comunicacin visual y el medio artstico.

Esta escuela sent las bases normativas y patrones de lo que hoy conocemos como
diseo industrial y grfico, basndonos en ello podemos perfilar que los elementos que
componen a la estructura acadmica del PNF Diseo Integral Comunitario nos hace una
muestra de un diseador comprometido no solo con la esttica y su funcionalidad sino
tambin en el hecho de como las propuestas del diseador debe estar integrada con el
medio que lo rodea, que pueda generar respuestas con creatividad y eficacia a las
necesidades expuestas en la sociedad.

Nos refleja un diseador con un perfil que aboga por un enfoque de diseo sostenible,
un comunicador visual con tica y compromiso, desarrollando su integralidad en las
distintas reas del diseo.