Tcnicas de Investigacin Social

es la aplicacin de mtodos y tcnicas cientficas al anlisis de la realidad social.

Se basa en la aplicacin del mtodo cientfico como otras ciencias (qumica,
fsica).

fases

Mtodo cientfico

Consideraciones previas Aplicacin a CC. sociales

a la investigacin social Cuantitativas (encuestas)

Tcnicas de Inv soc

Cualitativas (entrevistas,

grupos de discusin)

Objeto de manifestacin Nivel de observacin Grupos de anlisis

Hechos sociales Directa externa Distribucin/correlacin/causacin

Discursos Directa intensiva Comprensin/creencias/cultura

El Mtodo cientfico: forma de conocer que tiene su origen a partir del S. XVI y
XVII en determinadas disciplinas (fsica Newton). Este mtodo consiste en una
serie de reglas y normas fijadas de manera reflexiva y es un conocimiento comn
a todas las ciencias

Fases del Mtodos cientfico:

Recopilar o revisar toda la teora existente sobre un determinado tema y en

base a las teoras formular un problema a resolver.

Recopilar datos mediante la observacin ordenada y sistemtica de la realidad.

Formulacin de la hiptesis

Hiptesis formulacin de una solucin al problema a investigar que se establece al

inicio de la investigacin y que ha de ser probado por los hechos.

Comprobar sin la hiptesis se verifica con los datos y, si los datos verifican la
hiptesis, esa hiptesis se convierte en una teora o en una ley.
 Particularidades de la aplicacin del Mtodo Cientfico a las Ciencias Sociales:

(plantea una serie de problemas)

Variedad de factores que intervienen en los fenmenos sociales y la mayora

de las veces en las relaciones mutuas de los seres humanos.

Acusado grado de variabilidad de los fenmenos sociales en el espacio y en el

tiempo.

Se carece de instrumentos de observacin patentes.

No se puede utilizar la tcnica cientfica ms importante y patente el

experimento.

Efecto que puede causar en aquello que se investiga, la difusin de los

resultados de una investigacin.

Influencia de valores del propio investigador sobre la investigacin.

Tcnicas:

Todas las disciplinas tienen sus propias tcnicas, as las tcnicas en la

Investigacin Social son 2: cuantitativas (encuestas y estadsticas) y cualitativas
(entrevistas y grupos de discusin).

Un grupo de discusin es un grupo en el que las personas que se sientan

alrededor de una mesa redonda (para que nadie tenga una posicin privilegiada) y
un moderador.

Las entrevistas de profundidad son entrevistas que se hacen a un grupo de

personas en representacin de todo el colectivo que representan

El nivel de observacin de las tcnicas cuantitativas es directa y extensa

(observacin de grandes grupos de personas) mientras que en el nivel de
observacin de las tcnicas cualitativas es directa pero no extensa, es intensiva.

Si utilizamos tcnicas cuantitativa se puede dar resultados numricos y

cuantitativos. Cmo se distribuye el fenmeno? Tambin podemos hacer anlisis
de correlacin (asociacin entre varios factores) y tb podemos utilizar otro anlisis
que es el de causacin (poco utilizada)

Si utilizamos tcnicas cualitativas, habr que tener en cuenta los valores y las
creencias.
Fases de la investigacin social:

Determinacin del problema.

Diseo de la investigacin: formulacin de objetivos

formulacin de hiptesis

operacionalizacin de variables

delimitacin del universo de estudio

tamao de la muestra

tcnica de recogida de datos

Anlisis de datos.

Determinacin del problema.

Para que un fichero sea objeto de investigacin tiene que reunir una serie de
condiciones:

formulado lo ms exactamente posible (que no sea excesivamente

genrica).

Un problema no debe plantear juicios de valor sobre lo que es bueno o es

malo.

Dicho problema tiene que tener naturaleza emprica (que podamos obtener
datos sobre l).

Las tcnicas nos deben permitir recoger dichos datos

El problema tiene que afectar a un n grande de personas o instituciones.

El problema tiene que implicar alguna novedad.

Diseo de la investigacin.

Formulacin de objetivos: los objetivos han de formularse de forma concreta.

Formulacin de hiptesis: intento de solucin al problema a investigar.(P.ej: en

el nivel profesional alcanzado en el 1 empleo influye el nivel educativo y el origen)
 Operacionalizacin de variables: Variable cualquier caracterstica del objeto de
investigacin que puede cambiar de valor o puede expresarse en diferentes
categoras.

Nivel profesional

Nivel educativo

Nivel social

La operac de variables consiste en pasar de variables no directamente medibles y

observables a variables que llamamos indicadores. El problema de la operac
variable es la medida.

Nivel profesional categora ocupacional

El origen social no se puede medir directamente, hay que operacionarlo (buscar

indicadores) as preguntamos sobre la categora ocupacional de sus padres, tb
podemos preguntar por los ingresos o nivel educativo de los padres.

Delimitacin del universo de estudio: tenemos que determinar cules van a ser
las unidades de anlisis (personas, empresas, instituciones) luego tenemos que
cuantificar y delimitar dicho universo. Hay universos fciles de cuantificar y
delimitar pero hay otros difciles de cuantificar y delimitarHomosexual

Fijacin del tamao de la muestra: siempre que se trabaje con encuestas hay
que elegir muestras representativas estadsticamente. Las tcnicas cualitativas no
necesitan muestras representativas.

Una vez seleccionada la muestra, hay que determinar el tipo de muestreo (cmo
seleccionar las unidades de la muestra). La seleccin debe ser al azar.

Tcnica de recogida de datos: segn sean los objetivos de la investigacin y el

tipo de universo con el que vamos a trabajar, podemos utilizar una tcnica u otra.
Las tcnicas + conocidas son:

Encuesta tcnica cuantitativa basada en el uso de cuestionarios

estandarizados.

Grupos de discusin tcnica cualitativa

Entrevistas tcnica cualitativa

Anlisis de contenido tcnica que se utiliza para analizar los textos que
aparecen en los medios de comunicacin de masas (prensa, libros, tv)
 Tcnicas no reactivas se basan en la observacin de los productos del
hombre (consumo de un barrio segn la cantidad de basura). Se llaman no
reactivas porque pretende no alterar lo queremos medir por el hecho de
medirlo.

Los ms utilizados son los 3 primeros.

En la recogida de datos, si utilizamos encuestas, tenemos que seleccionar a los

encuestadores y darles un cursillo deformacin, luego se disea el cuestionario y
se pasa la encuesta a la muestra elegida. Tiene que haber un control de la
actividad del controlador, ya que las encuestas son muy caras. Si hacemos
encuestas en profundidad, tenemos que seleccionar los entrevistadores si no, son
los propios investigadores los que tendrn que ser cualificados.

En grupos de discusin, hay que preparar los grupos con un conversador que
habr que seleccionar.

En los anlisis de datos, depender si utilizamos tcnicas cuantitativas o

cualitativas. Si hemos utilizado tcnicas cuantitativas (encuesta) habr que
procesar la informacin en un ordenador y elaborar un anlisis estadstico que
puede ser sencillo (descriptivo) o complejo (tcnicas multivariables). Si hemos
utilizado tcnicas cualitativas, no se puede hacer encuestas, ya que se interpretar
la informacin de manera cualitativa. Posteriormente quedara el informe final.
Revolucin francesa

La Revolucin francesa fue un conflicto social y poltico, con diversos periodos

de violencia, que convulsion Francia y, por extensin de sus implicaciones, a
otras naciones de Europa que enfrentaban a partidarios y opositores del sistema
conocido como el Antiguo Rgimen. Se inici con la autoproclamacin del Tercer
Estado como Asamblea Nacional en 1789 y finaliz con el golpe de estado de
Napolen Bonaparte en 1799.

Si bien, despus de que la Primera Repblica cayera tras el golpe de Estado de

Napolen Bonaparte, la organizacin poltica de Francia durante el siglo XIX oscil
entre repblica, imperio y monarqua constitucional, lo cierto es que la revolucin
marc el final definitivo del feudalismo y del absolutismo en ese pas,1 y dio a luz a
un nuevo rgimen donde la burguesa, apoyada en ocasiones por las masas
populares, se convirti en la fuerza poltica dominante en el pas. La revolucin
socav las bases del sistema monrquico como tal, ms all de sus estertores, en
la medida en que lo derroc con un discurso e iniciativas capaces de volverlo
ilegtimo.

Segn la historiografa clsica, la Revolucin francesa marca el inicio de la Edad

Contempornea al sentar las bases de la democracia moderna, lo que la sita en
el corazn del siglo XIX. Abri nuevos horizontes polticos basados en el principio
de la soberana popular, que ser el motor de las revoluciones de 1830, de 1848 y
de 1871

En trminos generales fueron varios los factores que influyeron en la Revolucin:3

un rgimen monrquico que sucumbira ante su propia rigidez en el

contexto de un mundo cambiante, y que, tras varios intentos de adoptar
medidas destinadas a atajar la crisis poltica y econmica, capitul ante la
violenta reaccin de la nobleza;
una aristocracia (la nobleza y el alto clero) aferrada a sus privilegios
feudales, que bloque todas las reformas estructurales (de Machault, de
Maupeou, de Turgot) que se intentaron implantar desde la Corte;
el auge de una clase burguesa nacida siglos atrs, que haba alcanzado un
gran poder en el terreno econmico y que ahora empezaba a propugnar el
poltico. Su riqueza y su cultura la haba elevado al primer puesto en la
sociedad, posicin que estaba en contradiccin con la existencia de los
estamentos privilegiados, nobleza y clero;
la exasperacin de las clases populares urbanas y del campesinado,
empobrecidos por la subida de los precios en particular de los cereales y
del pan, base de la alimentacin y por el incremento continuo de los
impuestos y derechos seoriales y reales. El diezmo que cobraba el clero,
apenas serva para mantener el culto y socorrer a los pobres. El
campesinado contestaba adems el origen de la propiedad de los derechos
y servidumbres feudales (recogidos en los llamados libros terriers), que
les parecan abusivos e injustos;
Clasificacin de los animales

Para clasificar un grupo de animales, primero debemos encontrar una caracterstica

comn, que nos permita separarlos en grupos ms perueos. Por ejemplo, podemos
hacer dos grupos fijndonos en la manera de desplazarse: en un grupo estarn los
animales que vuelan y los que no vuelan en el otro.
A continuacin veremos una clasificacin de los animales segun tres criterios: si que
tienen columna vertebral o no, cmo se alimentan y como se reproducen:

1. Segn su estructura:
o Vertebrados: los animales vertebrados son aquellos que tienen huesos y
columna vertebral. El cuerpo de los vertebrados est formado por cabeza,
tronco y extremidades. Adems, la mayora de los vertebrados tiene cola.
Cada clase de vertebrado tiene su cuerpo cubierto de forma diferente, los
mamferos tienen pelo; las aves tienen plumas; los peces y los reptiles
tienen escamas; los anfibios tienen la piel desnuda. Entre estos se
encuentran:
Mamferos: los mamferos son animales vertebrados, al igual que
los anfibios, los reptiles, las aves y los peces. A simple vista se
diferencian de estos otros animales al tener los mamferos pelos en
la superficie del cuerpo. En la mayora de las especies de
mamferos, no en todas, las hembras poseen mamas por las que
sale la leche con que alimentan a sus cras. Cierto que todas las
especies poseen glndulas mamarias y que todas alimentan a sus
recin nacidos con la leche que se genera en estas glndulas, sin
embargo, hay especies que no tienen mamas. Por supuesto, existen
muchas otras diferencias internas entre los mamferos y otros
vertebrados, pero eso no ayuda, no mucho digamos, para
distinguirlos a simple vista.

Aves: son animales vertebrados, de sangre caliente, que caminan,

saltan o se mantienen slo sobre las extremidades posteriores,
mientras que las extremidades anteriores estn modificadas como
alas que, al igual que muchas otras caractersticas anatmicas
nicas, sonadaptaciones para volar, aunque no todas vuelan.
 Tienen el cuerpo recubierto de plumas y, las aves actuales, un pico
crneo sin dientes. Para reproducirse ponen huevos, que incuban
hasta la eclosin.

Peces: los peces son animales vertebrados acuticos, recubiertos

en su mayora de escamas y dotados de aletas, que permiten su
desplazamiento en el medio acutico, y brnquias, con las que
captan el oxgeno disuelto en el agua.

Reptiles: los reptiles son animales vertebrados. Se estima que hace

unos 310 millones de aos descendieron de los anfibios, pero no de
los anfibios modernos de hoy en da sino otros anfibios que vivan
en la tierra en aquellos tiempos. Con el transcurso del tiempo los
mamferos y las aves surgieron de los reptiles. Las siete mil
especies de reptiles que viven hoy en da se clasifican en cuatro
grupos bsicos. Estos grupos son: lagartos y serpientes, cocodrilos,
tortugas y tutaras.
VEGETALES

Caractersticas.

o Tienen clulas eucariotas organizadas en tejidos.

o Fueron los primeros seres vivos que conquistaron la Tierra. Se cree que se
originaron a partir de las algas verdes.
o Viven fijos en el suelo, sin desplazarse.
o Son auttrofos, es decir, fabrican sus propios nutrientes ya que tienen clorofila y
pueden realizar la fotosntesis.

2. Clasificacin no cientfica de las plantas.

o Hierbas, tienen tallo blando y flexible y de color verde.
o rboles, tienen un tronco largo y sus ramas estn a cierta distancia del suelo.
o Arbustos, plantas con tallo leoso y duro llamado tronco que es muy corto y tiene
ramas que salen desde la base.

3. Clasificacin cientfica de las plantas.

o Para clasificar cientficamente las plantas se utilizan tres criterios:
La presencia o ausencia de vasos conductores (el sistema vascular es el
conjunto de tubos por el que circulan la savia bruta y la elaborada y que
adems le sirve de soporte).
La presencia o ausencia de flores.
La presencia o ausencia de frutos.
o Segn esto podemos clasificar los vegetales en:
Plantas no vasculares (Briofitas).
Musgos.
Hepticas.
Plantas vasculares.
Helechos .
Gimnospermas (tienen flores sin cliz ni corona).
Angiospermas (tienen flores completas).