You are on page 1of 5

SNTESIS CASO DE ESTUDIO II.

ELIANA MARCELA ROMERO ANACONA

LIC. EN EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y


EDUCACIN AMBIENTAL

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL

MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA

SAN ANTONIO-TOLIMA

2017
SNTESIS CASO DE ESTUDIO II.

ELIANA MARCELA ROMERO ANACONA

LIC. EN EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y


EDUCACIN AMBIENTAL

MDULO: APRENDIZAJE Y COGNICIN

ELIANA MARIA HERNANDEZ GUTIERREZ

MAGISTER EN E-LEARNING

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

SAN ANTONIO-TOLIMA

2017
SNTESIS CASO DE ESTUDIO II.

Como se evidencia en el caso propuesto por Carlos Pera Sandoval, el aprendizaje

actualmente se ve ligado a la tecnologa, el profesor Dr. Ricardo Allegri afirma que Las

nuevas tecnologas cambian paradigmas, esto enfocado desde el punto de la memoria,

puesto que anteriormente las personas de generaciones pasadas lograban recordar una

cantidad de nmero e igualmente informacin, hoy en da, todo esto se ve optimizado ya

que con la influencia de la tecnologa se ve la necesidad de cambiar la manera de procesar

la informacin inclusive la que encontramos en el medio.

Todo lo anterior nos lleva a recordar tiempos pasados, en donde el ser humano utilizaba

su cerebro para guardar y de igual manera, procesar informacin, contrastando esto con la

actualidad, a estas personas hoy en da se les dificulta interactuar con las diferentes

herramientas tecnolgicas, a diferencia de los jvenes del siglo XXI, quienes interactan

con mayor facilidad, puesto que asocian dichas herramientas a su diario vivir, estando as a

la vanguardia de los retos que exige el mundo de hoy, que cada vez se vuelve ms

competitivo.

Es importante mencionar que en la actualidad muchos jvenes no le dan el uso adecuado

a estas herramientas, aun sabiendo que a travs de ellas se puede generar nuevos

conocimientos, como se habla en el caso de estudio, con referencia a la lingstica, segn la

Dra Alba Richaudeau la ortografa y la lectura tambin se estn alterando, lo que no

quiere decir que las competencias lingsticas se estn perdiendo, pero en contraste con el

pasado estn disminuyendo y tiene razn, ya que podemos evidenciar en las redes sociales,

como estn escribiendo nuestros estudiantes y el resto de jvenes, lo que enseamos en el


aula, en cuanto a escritura se trata no se refleja, puesto que modifican palabras, alterando

as las normas lingsticas.

Es menester recordar que anteriormente saber muchas cosas era valioso, aqu juega un

papel fundamental la memoria, puesto que nos permita almacenar informacin y de igual

manera utilizarla de la mejor manera. Es aqu donde surgen interrogantes, para qu

acumular informacin, si gracias a las tecnologas podemos acceder fcilmente a ella, es

cuestin de dar clic a una fuente que la origine, pero tambin genera la controversia ya que

con la tecnologa no se logra recordar los contenidos como tal, pero si la fuente en la cual

est dicha informacin, Al respecto, el experto de Fleni opina: Estamos ante un problema

si la actividad que antes tena el cerebro ahora se la delegamos a los aparatos, dejando al

rgano inactivo. Pero si descargo parte de mi memoria en Internet para poder usar mis

capacidades para interactuar y procesar diversas informaciones, entonces el efecto es

positivo. Antes tenamos una capacidad mucho ms limitada para ubicar y manejar

informacin. Ahora tenemos ms acceso y mayor capacidad para procesar y relacionar

mucha informacin. Definitivamente, no es que el cerebro deja de trabajar, sino que lo hace

de otra manera, es aqu donde tenemos en cuenta la teora de Modificabilidad Cognitiva

Estructural, propuesta por Feuerstein, quien concibe al ser humano, como un organismo

abierto, receptivo al cambio, cuya estructura cognitiva puede ser modificada a pesar de las

barreras por insalvables que parezcan.

Finalmente puedo concluir que hoy en da las estrategias de aprendizaje que utilizamos

como docentes deben ser diferentes a las tradicionales, deben facilitar el proceso de

enseanza-aprendizaje conllevando as a generar nuevos conocimientos, y del mismo modo

el cerebro trabajara a partir de las nuevas necesidades, nuevos ritmos, claro est teniendo en
cuenta las nuevas tecnologas, puesto que actualmente quien no maneja dichas tecnologas

y en cuanto a ello se refiere es una persona atrasada en este mundo globalizado.

BIBLIOGRAFA

Libro Electrnico Multimedia: Aprendizaje y Cognicin. Captulo 1: La Cognicin y la

Ciencia Cognitiva.

Reuven Feuerstein y la teora de la modificabilidad cognitiva estructural. Silvia Ester Orr.

(2003) Nombre del archivo: Anexo1 Cap. 2

You might also like