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IDENTIFICACIN
Nombre de la asignatura PROYECTO DE GRADO
Cdigo de la asignatura AE902
Programa Acadmico ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
Crditos acadmicos CUATRO (4)
Trabajo semanal del estudiante Docencia directa: 4 Horas Trabajo Independiente: 8 Horas
Trabajo semestral del estudiante 192 Horas
Pre-requisitos METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN II
Co-requisitos
Departamento oferente ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
Tipo de Asignatura Terico: Terico-Prctico: X Prctico:
Habilitable: No Habilitable: X
Naturaleza de la Asignatura Validable: No Validable: X
Homologable: No Homologable: X
PRESENTACIN
El trabajo de grado constituye un proceso, que el estudiante debe realizar en el ltimo ao de su carrera, el cual
se inicia con la preparacin o formulacin de un anteproyecto y culmina con la elaboracin de un ensayo,
monografa, artculo, trabajo de investigacin, plan de negocios o informe final cientfico o tcnico, considerando
unos requisitos mnimos de calidad. El proyecto de grado tiene como objetivo propiciar en el estudiante una
experiencia investigativa fundamentada en los conocimientos y habilidades adquiridas durante el proceso de
formacin profesional que ha tenido a lo largo de los semestres. El Curso Proyecto de Grado, constituye un
espacio formativo para que el estudiante formule y desarrolle su trabajo de grado, para facilitar la realizacin de
un trabajo de investigacin que permita ofrecer al alumno las bases de la investigacin formativa.
JUSTIFICACIN
Dada la experiencia en el Programa con estudiantes de semestres anteriores, se busca que el presente curso
constituya un apoyo efectivo de orientacin y asesora para que el estudiante formule y desarrolle
satisfactoriamente un trabajo de su inters en el marco de la profesin de la Administracin de Empresas en
nuestro medio. As mismo, la experiencia de elaboracin de trabajos de grado en el Programa, ha permito concluir
reiteradamente, que es necesario emprender con los estudiantes que cursan ltimos niveles un proceso breve y
sistemtico que contribuya a desarrollar competencias comunicacionales, pasando por superar o subsanar
deficiencias para enfocar y abordar con profundidad un tema y problema en el mbito de la profesin, que puede
ser de naturaleza terica, terica emprica o asociado al emprendimiento empresarial y/o la tarea del
mejoramiento de las prcticas administrativas en las organizaciones.
Conforme con los propsitos expuestos, todos los estudiantes inscritos en esta asignatura, interesados en alguna
de las opciones relacionadas - debern trabajar con el siguiente programa de estudios, que debe tener como
producto final un escrito acerca de un tema y problema debidamente delimitado y desarrollado, con una modalidad
de trabajo que busque conducir a su evaluacin final.
OBJETIVO GENERAL
CDIGO: 201-300-PRO05-FOR01
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
VERSIN: 1
Orientar a los estudiantes del Programa de Administracin de Empresas para la seleccin de la opcin de grado
que ms se adecue a sus intereses, necesidades y expectativas, teniendo en cuenta su formacin y su proyecto
de profesionalizacin.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Socializar las diferentes modalidades de grado con que cuenta el programa.
2. Promover la participacin activa de los estudiantes en investigacin.
3. Generar competencias investigativas en las reas de Administracin de empresas.
4. Identificar los aspectos normativos y procedimentales generales y de carcter institucional para realizar
el proceso de grado.
5. Identificar las normas para la presentacin de informes.
6. Generar ideas innovadoras, que facilite la eleccin de la opcin de grado que ms se adecue a los
intereses de los estudiantes del Programa de Administracin de Empresas.
7. Desarrollar actividades que estimulen la integracin de la dimensin internacional en los diferentes
ncleos problmicos de la asignatura, para generar las competencias necesarias que permitan a los
estudiantes del programa de Administracin de Empresas, enfrentarse a las exigencias que impone una
sociedad cada vez ms globalizada y multicultural.
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS
NODO PROBLEMATIZADOR SOCIO-HUMANSTICAS
Cmo proporcionar a los estudiantes del programa de administracin de empresas los componentes tericos y
prcticos, necesarios para acceder al proceso de produccin en los mbitos filosfico, epistemolgico,
metodolgico, axiolgico, praxiolgico, histrico y la reflexin sobre la cultura y el arte?
Desarrollar las habilidades necesarias para generar y poner en marcha ideas innovadoras, que faciliten la eleccin
de la opcin de grado que ms se adecue a los intereses, expectativas y necesidades de los futuros
Administradores de Empresas.
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
METODOLOGA
Las estrategias metodolgicas que se emplearan para desarrollar el proceso de enseanza-aprendizaje de la
asignatura, se sustentan en el marco de fundamentacin epistemolgico que ofrece el modelo pedaggico
acogido por la Universidad Popular del Cesar, denominado COGNITIVO CONTEXTUAL, el cual se encuentra
anclado en el principio del carcter situado del conocimiento y de los aprendizajes, que segn Rogoff (2004), se
caracteriza por establecer que los aprendizajes son ms eficientes y efectivos, cuando tienen lugar en el contexto
de escenarios realistas, en donde los estudiantes tienen clara las razones para aprender. De esta manera, se
har nfasis en aquellos mtodos, estrategias y metodologas, que favorezcan el desarrollo de aprendizajes
significativos, en los que se relacione el nuevo material con las ideas ya existentes en la estructura cognitiva del
estudiante. Por consiguiente, la eficacia de tal aprendizaje est en funcin de su carcter significativo, y no en las
tcnicas memorsticas.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
La estrategia metodolgica para el desarrollo de la asignatura, estar orientada a motivar el trabajo participativo
y adquirir los conocimientos necesarios sobre cada tema; por medio de:
Se acudir al uso de recursos didcticos como videos, web 2.0, material impreso, audios y guas de aprendizaje.
CONTENIDO
1. NCLEO PROBLMICO UNO: MARCO LEGAL PARA LA DEFINICIN DE LA OPCIN DE GRADO.
EVALUACIN
La Universidad Popular del Cesar ha institucionalizado el modo de evaluacin en 30%, 30% y 40%, el cual se
dividir en pruebas escritas individuales, talleres de trabajo de campo, pruebas con libros abiertos, trabajos en
grupos, actividades en los que se incluya una segunda lengua, exposiciones dependiendo de la unidad temtica,
avances o adelantos peridicos del proyecto, entre otros. Adems, se tendrn presentes aspectos de orden
cualitativo e identificacin de aptitudes y posturas de liderazgo y la capacidad de respuesta del estudiante ante
problemas que le presenten. Teniendo en cuenta que la evaluacin puede ser diagnostica, formativa o sumativa.
No se tendr en cuenta la memorizacin de conceptos que estn ligados a la simple recordacin, a menos que
sean la base para el desarrollo de actividades que complementadas, puedan llegar a generar competencias
argumentativas, interpretativas y propositivas.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
- Lecturas Obligatorias.
- Lecturas Complementarias.
- Lecturas Sugeridas.
- Cea dAncona ngeles, Mtodos y Tcnicas de Investigacin cuantitativa, Editorial Sntesis Madrid 1997
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2001
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Madrid.
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Madrid
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- Vallejo-Njera, J. A., Aprender a hablar en pblico hoy. Barcelona: Planeta, 1994.
- Visauta, B. Anlisis Estadstico. Con SPSS para Windows McGraw Hill V- I y II 1998.
- Revistas de investigacin educacional y portales y sitios especializados en Internet.
- La Universidad cuenta con las siguientes bases de datos: PROQUEST, EBRARY, E-LIBRO, SAFARI,
JURIVERSIA, LEGIS, AMBIENTALEX.INFO