Formato Portafolio Docente MATEMATICA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIN ACADMICA
FACULTAD DE INGENIERIA
SISTEMA DE NIVELACIN
PORTAFOLIO DEL DOCENTE

ASIGNATURA DE MATEMTICAS
DOCENTE: LUIS GONZALO SANTILLAN VALDIVIEZO

PERODO ACADMICO: NOVIEMBRE 2016 ENERO 2017
FECHA DE ELABORACIN: 04-02-2017
Contenido
1 PRESENTACIN DEL PORTAFOLIO............................................................................................ 1
2 ASPECTOS PRELIMINARES .......................................................................................................... 1
2.1 Misin y Visin de la Universidad Nacional de Chimborazo. .................................................... 1

2.2 Misin y Visin de la Facultad. .................................................................................................. 1
2.3 Misin y Visin de la Carrera. .................................................................................................... 2
2.4 Hoja de vida. ............................................................................................................................... 3
2.5 Horario de clases. ...................................................................................................................... 10
2.6 Nmina de estudiantes (entregada por la secretara de la carrera). ........................................... 11
2.7 Declaracin de acuerdos y compromisos ticos y socializacin del slabo (acta de compromiso).
11
3 MISIN DEL DOCENTE................................................................................................................ 13

4 PLANIFICACIN MICROCURRICULAR .................................................................................... 13
4.1 Slabo de la asignatura............................................................................................................... 14

4.2 Muestras representativas de resultados obtenidos en las actividades de aprendizaje (asistido por
el profesor, aprendizaje colaborativo; prcticas de aplicacin y experimentacin; y aprendizaje
autnomo). ........................................................................................................................................... 33
4.3 Reportes mensuales del avance acadmico. .............................................................................. 34
5 EVIDENCIAS DE EVALUACIN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Rbrica de

evaluacin, lista de cotejo, pruebas y otros.............................................................................................. 41
5.1 Instrumento de autoevaluacin.................................................................................................. 42

5.2 Instrumento de coevaluacin. .................................................................................................... 42
5.3 Instrumentos de heteroevaluacin. ............................................................................................ 43
6 REGISTRO DE RENDIMIENTO ACADMICO .......................................................................... 45
6.1 Actas de calificaciones. ............................................................................................................. 45
7 RESULTADOS DE LA EVALUACIN DEL DOCENTE POR PERODO ACADMICO........ 51

8 ANEXOS. ......................................................................................................................................... 51
9 FECHA DE ENTREGA ................................................................................................................... 52
1 PRESENTACIN DEL PORTAFOLIO
Descripcin de la asignatura.
La Matemtica adems de ser una ciencia bsica, filosficamente es considerada como una forma
de vida, junto con la creencia de que las verdades matemticas son necesarias, eternas y
universales. Las proposiciones de la Matemtica expresan relaciones entre ideas, la verdad de las
mismas, es pues, verdad de razn. La Matemtica es tambin considerada una ciencia
experimental y de all pasa a ser una ciencia deductiva, sin dejar por ello de seguir
fundamentndose en la experiencia. El quehacer matemtico es metdico, lo cual consiste en que
los problemas son susceptibles de resolver a travs de los mtodos existentes, a los cuales los
siguen las tcnicas de demostracin.
El curso enfoca temas fundamentales como: Lgica y Teora de Conjuntos, Razones,
Proposiciones, Ecuaciones lineales; Ecuaciones cuadrticas , Funciones y Estadstica; cmo
plantear objetivos para cada una de la unidades de anlisis, como derivar los resultados de
aprendizaje, metodologas a aplicar, estrategias metodolgicas a utilizarse, tcnicas e
instrumentos para la evaluacin de los resultados de aprendizaje, elaboracin de tems para
pruebas objetivas y rbricas de evaluacin, porque su estudio permite conocer, comprender y
aplicar estos conocimientos en la solucin de problemas en el contexto, desarrollando de esta
manera habilidades y destrezas en el estudiante del Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin.
Este curso introduce al estudiante en estos temas y le brinda herramientas para resolver problemas
asociados al perfil de la carrera de Ingeniera en Electrnica y Telecomunicaciones y as obtener
productos con un valor agregado que sean competitivos y que contribuyan a los objetivos 10 y 11
del plan Nacional del Buen Vivir.
Funcin del portafolio en el desarrollo de la asignatura.
Metodologa de organizacin del portafolio: breve descripcin de los apartados del portafolio.
2 ASPECTOS PRELIMINARES
2.1 Misin y Visin de la Universidad Nacional de Chimborazo.
Crear, desarrollar, transferir y difundir el conocimiento, los saberes y la cultura a travs de la
aplicacin de procesos de formacin acadmica, investigacin y vinculacin; bajo principios de
pertinencia, integralidad, interculturalidad, equidad, preservacin del ambiente, fortaleciendo el
talento humano, para la construccin de una mejor sociedad.
2.2 Misin y Visin de la Facultad.

MISIN
Formar profesionales emprendedores que se incorporen al desarrollo productivo y socio

econmico local, regional y nacional y lo impulsen a travs de un ejercicio profesional
eficiente.
1
VISIN
Emprender el proceso de enseanza, aprendizaje de calidad en una slida formacin

cientfica y tcnica capaz de liderar procesos encaminados a la solucin de los problemas
de la sociedad.
2.3 Misin y Visin de la Carrera.
2
2.4 Hoja de vida.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIN DEL TALENTO HUMANO
HOJA DE VIDA
1. DATOS PERSONALES
Apellidos: Santilln Valdiviezo C.I.: 0603225350

Nombres: Luis Gonzalo RUC. 0603225350001
Fecha de nacimiento: 01 de enero de 1984 Lugar: Riobamba
Lugar de trabajo I: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO Cargo I: Docente
Lugar de trabajo II: Cargo II:
Direccin domiciliaria: Antonio Salas y Pedro Len Donoso Ciudad:
Telfonos oficina: domicilio: Fax:
E-mail: luisgonza84@hotmail.com Celular: 0987866357
2. FORMACIN ACADMICA
N Ttulos de Pregrado Universidad Pas Ao

Ingeniero En Electrnica Y Escuela Superior Politcnica de
1 Ecuador 2010
Computacin Chimborazo
N Ttulos de Posgrado Universidad Pas Ao

Magister En Redes De Pontificia Universidad Catlica del
1 ECUADOR 2015
Comunicaciones Ecuador
3. CURSOS Y SEMINARIOS RECIBIDOS

(Favor registrar desde el ms reciente hacia atrs y solamente de los ltimos 5 aos)
3.1 Cursos y Seminarios ofrecidos por la UNACH
N NOMBRE DE LOS CURSOS HORAS

1
2
3
4
3.2 Cursos y Seminarios ofrecidos por otras Instituciones a nivel general
3
N NOMBRE INSTITUCIN PAS Ao
1 ENGLISH IS A SECOND LANGUAGE NEW YORK LENGUAJE CENTER Estados Unidos 2011
CONGRESO INTERNACIONAL DE
2 INGENIERA ELECTRNICA, UNIVERSIDAD DE PIURA Per 2007
ELCTRICA Y SISTEMAS
3 ACADEMY CONFERENCE ESPOL Ecuador 2006
4 CURSO DE DOCENCIA BSICA ESPOCH Ecuador 2012

DISEO EXPERIMENTAL DE LA
5 ESPOCH Ecuador 2012
INVESTIGACIN CIENTFICA
EL PAPEL DE LA ESTADSTICA EN LA
6 ESPOCH Ecuador 2013
INVESTIGACIN CIENTFICA
7 LINUX ADMINISTRADOR 1 ESCUELA POLITCNICA NACIONAL Ecuador 2015
DISEO Y PLANIFICACIN DE
9 ESCUELA POLITCNICA NACIONAL Ecuador 2015
CURSOS MOODLE 2.X
ESCUELA POLITCNICA
10 SPSS BSICO Y AVANZADO
NACIONAL
Ecuador 2015
4. EXPERIENCIA
4.1 Profesional
DE A
N EMPRESA-INSTITUCIN POSICIN
MES-AO MES-AO
Octubre
1 COMERCIAL SUPER LLANTA JEFE DE VENTAS Enero 2008
2011
4.2 Docente
DE A
N CURSOS MATERIAS INSTITUCIN
MES-AO MES-AO
FSICA BSICA ESPOCH EXTENSIN MORONA Octubre Febrero
1
SANTIAGO 2011 2012
ESPOCH EXTENSIN MORONA Octubre Febrero
2 FSICA 1
SANTIAGO 2011 2012
FSICA II ESPOCH EXTENSIN MORONA Octubre Febrero
3
SANTIAGO 2011 2012
ESPOCH EXTENSIN MORONA
4 MATEMTICA 1 Marzo 2012 Julio 2012
SANTIAGO
5 MATEMTICA 2 Marzo 2012 Julio 2012
SANTIAGO
6 ALGEBRA LINEAL Marzo 2012 Julio 2012
SANTIAGO
ESPOCH EXTENSIN MORONA Septiembre Febrero
7 MATEMTICA 3
SANTIAGO 2012 2013
8 MATEMTICA 2
SANTIAGO 2012 2013
4
9 CLCULOS DE INGENIERA
SANTIAGO 2012 2013
5
10 MATEMTICA 3
SANTIAGO 2013 2014
ELECTRNICA Y ESPOCH EXTENSIN MORONA Septiembre Febrero
11
ELECTROTECNIA SANTIAGO 2013 2014
SANTIAGO 2013 2014
13 MTODOS NUMRICOS
SANTIAGO 2013 2014
ARQUITECTURA DE ESPOCH EXTENSIN MORONA MARZO AGOSTO
14
COMPUTADORAS SANTIAGO 2014 2014
ESPOCH EXTENSIN MORONA MARZO AGOSTO
15 BIOESTADSTICA
SANTIAGO 2014 2014
16 SISTEMAS DE AUTOMATIZACIN
SANTIAGO 2014 2014
17 MATEMTICA III
SANTIAGO 2014 2014
18 REDES INALMBRICAS
SANTIAGO 2014 2014
ELECTRNICA Y ESPOCH EXTENSIN MORONA OCTUBRE FEBRERO
19
ELECTROTECNIA SANTIAGO 2014 2015
ESPOCH EXTENSIN MORONA OCTUBRE FEBRERO
20 BIOESTADSTICA
SANTIAGO 2014 2015
21 SISTEMAS DE AUTOMATIZACIN
SANTIAGO 2014 2015
SANTIAGO 2014 2015
23 REDES DE COMPUTADORES II
SANTIAGO 2014 2015
ESPOCH EXTENSIN MORONA AGOSTO
24 LEGISLACIN INFORMTICA ABRIL 2015
SANTIAGO 2015
25 MECA TRNICA ABRIL 2015
SANTIAGO 2015
26 REDES INALMBRICAS ABRIL 2015
SANTIAGO 2015
ESPOCH EXTENSIN MORONA OCTUBRE MARZO
27 REDES DE COMPUTADORES II
SANTIAGO 2015 2016
28 MATEMATICA I ESPOCH (MATRIZ) ABRIL AGOSTO
2016 2016
29 MATEMATICA BASICA UNIVERSIDAD NACIONAL DE NOVIEMBRE ENERO 2017
CHIMBORAZO (CURSO DE 2016
NIVELACIN)
29 FISICA BASICA UNIVERSIDAD NACIONAL DE NOVIEMBRE ENERO 2017
CHIMBORAZO (CURSO DE 2016
NIVELACIN)
4.3 Directiva
6
N Cargos INSTITUCIN DE A
MES-AO MES-AO
1
2
7
4.4 Capacitador
DE A
N CURSO- SEMINARIO (REAS) ENTIDADES
MES-AO MES-AO
AGOSTO
1 TALLERES RAG Y RAE CES PLAN DE CONTINGENCIA AGOS/2014
2014
4.5 Vinculacin con la Colectividad
No. TIPO DE EXPERIENCIA PROGRAMA DURACIN

PREPARACIN PARA RENDIR EL
EXAMEN ENES DEL SENESCYT
ORGANIZADO POR LOS
1 FACILITADOR 120
DOCENTES DE LA EXTENSIN
MORONA SANTIAGO
PROYECTO DE CAPACITACIN
2 CAPACITADOR EN EL SINDICATO DE CHOFERES 64
DEL CANTON SUCUA
4.6 Investigacin
No. TIPO DE EXPERIENCIA PROGRAMA DURACIN

1 DISEO DE UN BASTN ELECTRNICO TESIS 1 AO
DISEO DE UN GUANTE PARA PERSONAS
2 INVESTIGACIN 6 MESES
INVIDENTES
3 DISEO DE UN SISTEMA DE SMART PARKING INVESTIGACIN 6 MESES
4
4.6 Consultora en general
DE A
N NOMBRE DEL PROYECTO INSTITUCIN
MES-AO MES-AO
1
2
3
5. PUBLICACIONES
AO
No. TTULO EDITORIAL
PUBLICACIN
1
2
6. IDIOMAS
8
No. IDIOMA HABLADO % ESCRITO % COMPRENSIN %
1
INGLES
95 95 100
2 ESPAOL 100 100 100
7. INFORMACIN ADICIONAL QUE CONSIDERE TIL
II LUGAR EN EL CONCURSO ECUATORIANO DE ROBTICA CER 2009 CATEGORA ZUMO

LIVIANO, II LUGAR EN EL IV CONCURSO INTERNO DE ROBTICA CATEGORA ROBOT
HEXPODO ORGANIZADO POR LA ESCUELA DE INGENIERA ELECTRNICA DE LA ESCUELA
SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO
8. HOJA DE VIDA RESUMIDA

(Favor resumir en no ms de 10 lneas y a texto seguido su hoja de vida (ttulos, capacitacin relevante,
posiciones privadas, pblicas y acadmicas importantes, docencia universitaria) para uso en material
promocional y entrega de propuestas.
LUIS GONZALO SANTILLN VALDIVIEZO INGENIERO ELECTRNICO Y COMPUTACIN MAGISTER EN REDES

DE COMUNICACIONES CURSO DE DOCENCIA BSICA, CURSO DE EL PAPEL DE LA ESTADSTICA EN LA
INVESTIGACIN CIENTFICA DOCENTE DE LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO DESDE
AGOSTO DE 2012 HASTA MARZO DE 2015 EN VARIAS REAS DEL MACRO CURRCULO
9. REAS EN LAS QUE PUEDE COLABORAR CON LA

FACULTAD, ESCUELA O DEPENDENCIA.
Registre las reas que sean de su preferencia y que pueden ser tomadas en consideracin en
la distribucin de la carga horaria del prximo perodo acadmico como horas administrativas
en gestin administrativa. Investigacin, vinculacin con la colectividad.
10. DECLARACIN
Declaro y me responsabilizo que toda la informacin contenida en este formulario sea

verdica. En caso de de que se compruebe la falsedad de la informacin autorizo a
la Institucin y/o Departamento de Administracin del Talento Humano tomar las acciones
legales que corresponda.
Ciudad: Riobamba................... Fecha:08/02/2017
.......................................
Fuente: CEAACES | Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de la

Educacin Superior.
Adaptacin: Departamento de Administracin del Talento Humano UNACH
9
2.5 Horario de clases.
10
2.6 Nmina de estudiantes (entregada por la secretara de la carrera).
2.7 Declaracin de acuerdos y compromisos ticos y socializacin del slabo

(acta de compromiso).
11
12
3 MISIN DEL DOCENTE
Compartir e impartir conocimientos respecto a las ctedras bsicas de ingeniera
con el fin de los estudiantes fundamente los conocimientos tericos prcticos que
servirn como para las ciencias bsicas en ingeniera.
4 PLANIFICACIN MICROCURRICULAR
13
4.1 Slabo de la asignatura.
UNIVERSIDAD
NACIONAL DE
CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIN ACADMICA
CURSO DE NIVELACIN
CARRERA DE NIVELACION CIENCIAS E

INGENIERIAS
SLABO DE LA ASIGNATURA DE
MATEMATICAS
DOCENTE: LUIS GONZALO SANTILLAN VALDIVIEZO

PERODO ACADMICO: CN NOVIEMBRE 2016 - ENERO 2017
LUGAR Y FECHA DE ELABORACIN: Riobamba, 28 de noviembre de 2016
14
1. INFORMACIN GENERAL:
INSTITUCIN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD: CURSO DE NIVELACIN
CARRERA: NIVELACION CIENCIAS E INGENIERIAS
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MATEMATICAS
CDIGO DE LA ASIGNATURA: ING001
SEMESTRE: UNICO
PERODO ACADMICO: CN NOVIEMBRE 2016 - ENERO 2017
MODALIDAD: PRESENCIAL
NIVEL DE FORMACIN: TERCER NIVEL
UNIDAD DE FORMACIN CURRICULAR: CIENCIAS BASICAS
TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA
NMERO DE SEMANAS: 16
NMERO DE HORAS SEMANAL: 1
TOTAL DE HORAS POR EL PERODO 16
ACADMICO:
CREDITOS: 1,00
TTULO(S) ACADMICO(S) DEL DOCENTE: INGENIERO ELECTRONICO Y COMPUTACION
MAGISTER EN REDES DE COMUNICACIONES
2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:
PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:
ASIGNATURA: CDIGO:
ASIGNATURA: CDIGO:
FISICA ING002
QUIMICA ING003
15
3. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
La Matemtica adems de ser una ciencia bsica, filosficamente es considerada como una forma de
vida, junto con la creencia de que las verdades matemticas son necesarias, eternas y universales.
Las proposiciones de la Matemtica expresan relaciones entre ideas, la verdad de las mismas, es
pues, verdad de razn. La Matemtica es tambin considerada una ciencia experimental y de all
pasa a ser una ciencia deductiva, sin dejar por ello de seguir fundamentndose en la experiencia. El
quehacer matemtico es metdico, lo cual consiste en que los problemas son susceptibles de
resolver a travs de los mtodos existentes, a los cuales los siguen las tcnicas de demostracin.
El curso enfoca temas fundamentales como: Lgica y Teora de Conjuntos, Razones, Proposiciones,
Ecuaciones lineales; Ecuaciones cuadrticas , Funciones y Estadstica; cmo plantear objetivos para
cada una de la unidades de anlisis, como derivar los resultados de aprendizaje, metodologas a
aplicar, estrategias metodolgicas a utilizarse, tcnicas e instrumentos para la evaluacin de los
resultados de aprendizaje, elaboracin de tems para pruebas objetivas y rbricas de evaluacin,
porque su estudio permite conocer, comprender y aplicar estos conocimientos en la solucin de
problemas en el contexto, desarrollando de esta manera habilidades y destrezas en el estudiante del
Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin.
Este curso introduce al estudiante en estos temas y le brinda herramientas para resolver problemas
asociados al perfil de la carrera de Ingeniera en Electrnica y Telecomunicaciones y as obtener
productos con un valor agregado que sean competitivos y que contribuyan a los objetivos 10 y 11 del
plan Nacional del Buen Vivir.
4. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA:
Entre los principales objetivos de las Matemticas, se encuentra el hecho de lograr resolver,
argumentar y aplicar la solucin de problemas a partir de la sistematizacin de los campos
numricos, las operaciones aritmticas, los modelos algebraicos, funcionales y matriciales sobre la
base de un pensamiento analtico, crtico, reflexivo y lgico en vnculo con la vida cotidiana, con
otras disciplinas de las ciencias y los campos propios de su rea, desarrollar el pensamiento lgico y
utilizar el lenguaje formal para construir inferencias que le permitan obtener el argumento suficiente
para la comprensin de conceptos matemticos, solucin de problemas cotidianos y resolucin de
problemas de ingeniera.
16
5. UNIDADES CURRICULARES:
UNIDAD N: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: LGICA MATEMTICA

NMERO DE HORAS POR 10
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
- Construir un proceso lgico matemtico para distinguir la verdad y la falsedad de las proposiciones
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

Qu debe saber, hacer y ser?
TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE

DOCENCIA PRCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIN Y AUTNOMO
EXPERIMENTACIN
1.1 Proposiciones Clases magistrales Resolucin de Solucin de problemas
1.1.1 Enunciados abiertos y cerrados. Aprendizaje basado en problemas Consultas en formato
1.1.2 Proposiciones lgicas. problemas Talleres IEEE
1.1.3 Proposiciones simples o Evaluaciones orales, Lectura anlisis y
atmicas. escritas entre otras. comprensin de
1.1.4 Proposiciones compuestas o Anlisis de casos. materiales
moleculares. bibliogrficos
y documentales tanto
1.2 Operadores lgicos analgicos como
1.2.1 Definicin de operadores digitales.
lgicos. Generacin de datos y
1.2.2 Clasificacin de operadores bsqueda de
lgicos. informacin
Elaboracin individual
1.3 Polinomios Booleanos de ensayos, trabajos y
1.3.1 Tipos de polinomios Booleanos. exposiciones.
1.3.2 Operacin de Polinomios
Booleanos.
1.4 Tablas de Verdad

1.4.1 Construccin de tablas de
Verdad
1.5 Orden de los Operadores Lgicos

1.5.1 Reglas de Jerarqua en el orden
de los operadores lgicos
1.6 Equivalencia e implicacin lgica

1.6.1 Definicin de equivalencia e
implicacin lgica
1.7 Aplicaciones
1.7.1 Diseo de circuitos lgicos
TIPOS DE EVALUACIN DIAGNOSTICA:

- Prueba de diagnostico
FORMATIVA:
- Resolucin de problemas y talleres, consultas en formato IEEE
SUMATIVA:
- Evaluaciones
TCNICA: Pruebas
- Pruebas estandarizadas
TCNICA: Resolucin de Problemas
17
- Cuadernos
- Estudio de Caso
18
UNIDAD N: 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: CONJUNTOS

UNIDAD:
- Construir conjuntos y los relacionarlos entre s.


APLICACIN Y AUTNOMO
EXPERIMENTACIN
2.1 Clasificacin de Conjuntos Clases magistrales Resolucin de Solucin de problemas
2.1.1 Definicin de conjuntos. Aprendizaje basado en problemas Consultas en formato
2.1.2 Relacin de Pertenencia problemas Talleres IEEE
2.1.3 Determinacin de conjuntos. Evaluaciones orales, Lectura anlisis y
2.1.4 Clases de Conjuntos. escritas entre toras. comprensin de
2.1.5 Relaciones entre conjuntos. Anlisis de casos. materiales
bibliogrficos
2.2 Operaciones con conjuntos y documentales tanto
2.2.1 Unin de conjuntos. analgicos como
2.2.2 Interseccin de conjuntos. digitales.
2.2.3 Diferencia de conjuntos. Generacin de datos y
2.2.4 Diferencia simtrica de bsqueda de
conjuntos. informacin
2.2.5 Complemento de un conjunto Elaboracin individual
2.2.6 Conjunto potencia de ensayos, trabajos y
exposiciones.
2.3 Aplicaciones
2.3.1 Problemas de Conjuntos

FORMATIVA:
SUMATIVA:
- Evaluaciones
TCNICA: Pruebas

- Estudio de Caso
19
UNIDAD N: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: NMEROS REALES

UNIDAD:
- Aplicar Nmeros Reales en la solucin de problemas.


APLICACIN Y AUTNOMO
EXPERIMENTACIN
3.1 Intervalos Clases magistrales Resolucin de Solucin de problemas
3.1.1 Definicin de intervalos. Aprendizaje basado en problemas Consultas en formato
3.1.2 Clasificacin de los intervalos. problemas Talleres IEEE
3.1.3 Operaciones con intervalos. Evaluaciones orales, Lectura anlisis y
escritas entre toras. comprensin de
3.2 Ecuaciones Anlisis de casos. materiales
3.2.1 Definicin de ecuaciones. bibliogrficos
3.2.2 Clasificacin de las ecuaciones. y documentales tanto
3.2.3 Proceso de solucin de analgicos como
ecuaciones. digitales.
Generacin de datos y
3.3 Inecuaciones bsqueda de
3.3.1 Definicin de inecuaciones. informacin
3.3.2 Clasificacin de inecuaciones. Elaboracin individual
3.3.3 Proceso de solucin de de ensayos, trabajos y
inecuaciones. exposiciones.

FORMATIVA:
SUMATIVA:
- Evaluaciones
TCNICA: Pruebas

- Estudio de Caso
20
UNIDAD N: 4
NOMBRE DE LA UNIDAD: RELACIONES Y FUNCIONES

UNIDAD:
- Discute relaciones y funciones para la solucin de problemas.


APLICACIN Y AUTNOMO
EXPERIMENTACIN
4.1 Funciones de variable real Clases magistrales Resolucin de Solucin de problemas
4.1.1 Definicin de una funcin. Aprendizaje basado en problemas Consultas en formato
4.1.2 Dominio y Rango de una problemas Talleres IEEE
Funcin. Evaluaciones orales, Lectura anlisis y
escritas entre toras. comprensin de
4.2 Tipos de funciones Anlisis de casos. materiales
4.2.1 Clasificacin de las funciones. bibliogrficos
4.2.2 Discusin de una funcin. y documentales tanto
analgicos como
4.3 Tcnicas de graficacin digitales.
4.3.1 Proceso de graficacin de una Generacin de datos y
funcin bsqueda de
4.3.2 Trazado de grficas especiales. informacin
4.4 Operaciones con funciones de ensayos, trabajos y
4.4.1 Igualdad de funciones. exposiciones.
4.4.2 Suma de Funciones.
4.4.3 Diferencia de Funciones.
4.4.4 Multiplicacin de funciones.
4.4.5 Cociente de Funciones.
4.4.6 Composicin de funciones.
4.4.7 Funcin Biyectiva.
4.4.8 Funcin creciente, decreciente y
montona
4.4.9 Funcin Inversa.

FORMATIVA:
SUMATIVA:
- Evaluaciones
TCNICA: Pruebas

- Estudio de Caso
21
UNIDAD N: 5
NOMBRE DE LA UNIDAD: TRIGONOMETRA

UNIDAD:
- Utiliza la Trigonometra en la solucin de problemas matemticos.


APLICACIN Y AUTNOMO
EXPERIMENTACIN
5.1 Crculo trigonomtrico Clases magistrales Resolucin de Solucin de problemas
5.1.1 Razones trigonomtricas de Aprendizaje basado en problemas Consultas en formato
ngulos en posicin normal problemas Talleres IEEE
5.1.2 Lneas Trigonomtricas. Evaluaciones orales, Lectura anlisis y
5.1.3 Signos de las razones escritas entre toras. comprensin de
trigonomtricas. Anlisis de casos. materiales
bibliogrficos
5.2 Funciones trigonomtricas y documentales tanto
5.2.1 Grfica de funciones analgicos como
5.2.2 Clasificacin de las funciones digitales.
trigonomtricas. Generacin de datos y
5.2.3 Funciones trigonomtricas bsqueda de
compuestas. informacin
5.3 Identidades Trigonomtricas de ensayos, trabajos y
5.3.1 Definicin de identidad exposiciones.
trigonomtrica.
5.3.2 Identidades trigonomtricas
principales.
5.3.3 Identidades trigonomtricas
auxiliares

FORMATIVA:
- Evaluaciones
SUMATIVA:
TCNICA: Pruebas

- Estudio de Caso
22
UNIDAD N: 6
NOMBRE DE LA UNIDAD: GEOMETRA PLANA Y DEL ESPACIO

UNIDAD:
- Aplica la Geometra Plana y del Espacio como base de las ciencias e ingeniera.


APLICACIN Y AUTNOMO
EXPERIMENTACIN
6.1 Rectas y ngulos en el Plano Clases magistrales Resolucin de Solucin de problemas
6.1.1 Operaciones con segmentos. Aprendizaje basado en problemas Consultas en formato
6.1.2 Teoremas fundamentales de las problemas Talleres IEEE
operaciones con segmentos. Evaluaciones orales, Lectura anlisis y
6.1.3 Operaciones con ngulos en el escritas entre toras. comprensin de
plano. Anlisis de casos. materiales
6.1.4 Teoremas fundamentales de bibliogrficos
ngulos en el plano. y documentales tanto
analgicos como
6.2 Tringulos digitales.
6.2.1 Clasificacin de los polgonos. Generacin de datos y
6.2.2 Clasificacin de los tringulos. bsqueda de
6.2.3 Lneas y puntos fundamentales informacin
de los tringulos. Elaboracin individual
6.2.4 Congruencia y Semejanza de de ensayos, trabajos y
tringulos. exposiciones.
6.2.5 Relaciones mtricas y
trigonomtricas en tringulos.
6.2.6 Clculo de reas en tringulos.
6.3 Circunferencia y Circulo

6.3.1 Definiciones bsicas.
6.3.2 Lneas y puntos fundamentales
de la circunferencia y crculo.
6.3.3 ngulos en el crculo y
circunferencia.
6.3.4 Clculo de reas circulares en
combinacin con tringulos.

FORMATIVA:
SUMATIVA:
- Evaluaciones
TCNICA: Pruebas

- Estudio de Caso
23
UNIDAD N: 7
NOMBRE DE LA UNIDAD: GEOMETRA ANALTICA DEL PLANO

UNIDAD:
- Aplica la Geometra Analtica del Plano en problemas matemticos de las ciencias e ingenieras.


APLICACIN Y AUTNOMO
EXPERIMENTACIN
7.1 Ecuacin de la Recta Clases magistrales Resolucin de Solucin de problemas
7.1.1 Formas triviales de la ecuacin Aprendizaje basado en problemas Consultas en formato
de la recta. problemas Talleres IEEE
7.1.2 Forma general de la Ecuacin Evaluaciones orales, Lectura anlisis y
de la Recta. escritas entre toras. comprensin de
7.1.3 Forma Normal de la Ecuacin de Anlisis de casos. materiales
la Recta. bibliogrficos
7.1.4 Familias de lneas rectas. y documentales tanto
analgicos como
7.2 Secciones Cnicas digitales.
7.2.1 Ecuaciones y caractersticas de Generacin de datos y
la Circunferencia. bsqueda de
7.2.2 Ecuaciones y caractersticas de informacin
la Parbola. Elaboracin individual
7.2.3 Ecuaciones y caractersticas de de ensayos, trabajos y
la Elipse. exposiciones.
7.2.4 Ecuaciones y caractersticas de
la Hiprbola.
7.3 Ecuacin General de Segundo

Grado
7.3.1 Traslacin y rotacin de ejes
coordenados.
7.3.2 Forma general de la ecuacin de
segundo grado.

FORMATIVA:
SUMATIVA:
- Evaluaciones
TCNICA: Pruebas

- Estudio de Caso
24
UNIDAD N: 8
NOMBRE DE LA UNIDAD: NMEROS COMPLEJOS

UNIDAD:
- Aplica nmeros complejos en la solucin de problemas de las ciencias e ingenieras.


APLICACIN Y AUTNOMO
EXPERIMENTACIN
8.1 Representaciones Clases magistrales Resolucin de Solucin de problemas
8.1.1 Definicin de Nmeros Aprendizaje basado en problemas Consultas en formato
Complejos. problemas Talleres IEEE
8.1.2 El plano complejo. Evaluaciones orales, Lectura anlisis y
8.1.3 Unidad imaginario. escritas entre toras. comprensin de
8.1.4 Forma rectangular de los Anlisis de casos. materiales
nmeros complejos. bibliogrficos
8.1.5 Forma trigonomtrica de los y documentales tanto
Nmeros complejos. analgicos como
8.1.6 Frmula de Euler de los digitales.
nmeros complejos. Generacin de datos y
bsqueda de
8.2 Operaciones informacin
8.2.1 Igualdad de nmeros complejos. Elaboracin individual
8.2.2 Suma, resta, multiplicacin y de ensayos, trabajos y
divisin de nmeros complejos. exposiciones.
8.2.3 Potencias y races de Nmeros
Complejos.

FORMATIVA:
SUMATIVA:
- Evaluaciones
TCNICA: Pruebas

- Estudio de Caso
25
UNIDAD N: 9
NOMBRE DE LA UNIDAD: MATRICES Y SISTEMAS LINEALES Y NO LINEALES

UNIDAD:
- Aplica matrices y determinantes en la solucin de sistemas lineales y no lineales.


APLICACIN Y AUTNOMO
EXPERIMENTACIN
9.1 Operaciones entre matrices Clases magistrales Resolucin de Solucin de problemas
9.1.1 Igualdad de matrices. Aprendizaje basado en problemas Consultas en formato
9.1.2 Suma de matrices. problemas Talleres IEEE
9.1.3 Diferencia de matrices. Evaluaciones orales, Lectura anlisis y
9.1.4 Producto de matrices. escritas entre toras. comprensin de
9.1.5 Potencia de una matriz. Anlisis de casos. materiales
bibliogrficos
9.2 Determinantes y documentales tanto
9.2.1 Determinante de una matriz. analgicos como
9.2.2 Mtodos para encontrar la digitales.
determinante de una matriz. Generacin de datos y
bsqueda de
9.3 Sistemas de ecuaciones lineales informacin
9.3.1 Definicin de sistemas de Elaboracin individual
ecuaciones lineales. de ensayos, trabajos y
9.3.2 Clasificacin de los sistemas de exposiciones.
ecuaciones lineales.
9.3.3 Mtodos de solucin de
sistemas de ecuaciones lineales.
9.4 Sistemas de ecuaciones no

lineales
9.4.1 Definicin de sistemas de
ecuaciones no lineales.
9.4.2 Clasificacin de los sistemas de
ecuaciones no lineales.
9.4.3 Mtodos de solucin de
sistemas de ecuaciones no lineales.

FORMATIVA:
SUMATIVA:
- Evaluaciones
TCNICA: Pruebas

- Estudio de Caso
26
6. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES:
7. METODOLOGA:
METODOS:
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje Cooperativo
Clase Magistral
Clase terica
TCNICAS E
INSTRUMENTOS:
TCNICAS INSTRUMENTOS
Pruebas: Pruebas estandarizadas
Resolucin de Problemas: Cuadernos
Estudio de Caso
RECURSOS:
Aula virtual
Borrador de Pizarra
Marcadores
Pizarra
Software
27
8. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:
Ambientes Virtuales
Aula de clase
9. EVALUACIN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE

APRENDIZAJE:
COMPONENTE ACTIVIDADES DE EVALUACIN Primer Segundo

Parcial Parcial
% (Puntos): % (Puntos):
ACTIVIDADES DE 30 30
APRENDIZAJE
AUTNOMO Lectura, anlisis y compresin de
materiales bibliogrficos y
documentales tanto analgicos
como digitales, generacin de
datos y bsqueda de informacin,
elaboracin individual de ensayos,
trabajos y exposiciones.
DOCENCIA (Asistido 40 40
por el profesor)
Conferencias, Seminarios, Estudios
de Casos, Foros, Clases en Lnea,
Servicios realizados en escenarios
laborables.
Experiencias colectivas en
proyectos: sistematizacin de
prcticas de investigacin-
intervencin, proyectos de
integracin de saberes,
construccin de modelos y
prototipos, proyectos de
problematizacin, resolucin de
problemas, entornos virtuales,
entre otros.
Evaluaciones orales, escritas entre

otras.
PRCTICAS DE 30 30
APLICACIN Y
EXPERIMENTACIN Actividades desarrolladas en
escenarios experimentales o
laboratorios, prcticas de campo,
trabajos de observacin, resolucin
de problemas, talleres, manejo de
base de datos y acervos
bibliogrficos entre
otros.Actividades desarrolladas en
escenarios experimentales o
laboratorios, prcticas de campo,
28
trabajos de observacin, resolucin
de problemas, talleres, manejo de
base de datos y acervos
bibliogrficos entre otros.
PROMEDIO 100% 100%
29
10. RELACIN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA:
Resultados de Aprendizaje del Nivel de Contribucin: Evidencias de

Perfil de Egreso de la Carrera: (ALTA - MEDIA - BAJA: Aprendizaje:
Al logro de los R. de A. El estudiante es capaz de:
del perfil de egreso de
la Carrera)
A B C
ALTA MEDIA BAJO
Construir un proceso lgico X Construir un proceso lgico

matemtico para distinguir la matemtico para distinguir la
verdad y la falsedad de las verdad y la falsedad de las
proposiciones proposiciones.
Construir conjuntos y los X Construir conjuntos y los

relacionarlos entre s. relaciona entre s.
Aplicar Nmeros Reales en la X Aplicar Nmeros Reales en la

solucin de problemas. solucin de problemas.
Discute relaciones y funciones X Discutir relaciones y

para la solucin de problemas. funciones para la solucin de
problemas.
Utiliza la Trigonometra en la X Utilizar la Trigonometra en la

solucin de problemas solucin de problemas
matemticos. matemticos.
Aplica la Geometra Plana y del X Aplicar la Geometra Plana y

Espacio como base de las del Espacio como base de las
ciencias e ingeniera. ciencias e ingeniera.
Aplica la Geometra Analtica del X Aplicar la Geometra Analtica

Plano en problemas del Plano en problemas
matemticos de las ciencias e matemticos de las ciencias e
ingenieras. ingenieras.
Aplica nmeros complejos en la X Aplicar nmeros complejos

solucin de problemas de las en la solucin de problemas
ciencias e ingenieras. de las ciencias e ingenieras.
Aplica matrices y determinantes X Aplicar matrices y

en la solucin de sistemas determinantes en la solucin
lineales y no lineales. de sistemas lineales y no
lineales.
30
11.BIBLIOGRAFA
11.1. BSICA:
Geometria plana y del espacio, geometria analitica. Calvache G. Ministerio de educacin y
cultura
Geometra analtica Lehmann Charles H. Editorial Limusa S.A. Grupo Noriega Editores
11.2. COMPLEMENTARIA:
Flores, M. (2005). lgebra Teora y Prctica. (1 Ed.). Lima-Per. Editorial San Marcos.
Lovaglia, F. Elmore, M. Conway, D. (1972). lgebra. Mxico-Mxico. Captulo I. Versin actualizada
en espaol de la obra en ingls titulada: An Intermediate approach.
Nietushil, A. (2008). Coleccin de Ciencias Bsicas Problemas de lgebra, Geometra y
Trigonometra. (1 Ed.). Mxico-Mxico. Compilacin y Traduccin: Guillermo Garca Talavera.
Sullivan, M. (2006). lgebra y Trigonometra. (7 Ed.). Mxico-Mxico. Pearson Educacin.
Leithold, L. (2002). lgebra y Trigonometra con Geometra Analtica. Mxico-Mxico. Traducido de
la primera edicin en ingls de College Algebra and Trigonometry. Oxford University Press.
31
12. PERFIL DEL DOCENTE:
INGENIERO ELECTRNICO MAGISTER EN REDES DE COMUNICACIONES EX DOCENTE DE

LA ESCUELA SUPERIOR POLITECNCA DEL CHIMBORAZO
RESPONSABLE(S) DE LA Nombre: LUIS GONZALO SANTILLAN VALDIVIEZO

ELABORACIN DEL SLABO:
f).............................................
LUGAR Y FECHA: Riobamba, 28 de noviembre de 2016
13. REVISIN Y APROBACIN
________________________
MASTER MARIA UVIDIA
DIRECTOR(A) DE CARRERA
32
4.2 Muestras representativas de resultados obtenidos en las actividades de
aprendizaje (asistido por el profesor, aprendizaje colaborativo;
prcticas de aplicacin y experimentacin; y aprendizaje autnomo).
- informes
- reportes
- investigaciones
- fotografas
- ensayos
- videos
- aula virtual
- herramientas web 2.0 y otros.
33
4.3 Reportes mensuales del avance acadmico.
34
35
36
37
38
39
40
5 EVIDENCIAS DE EVALUACIN DE LOS PROCESOS DE
APRENDIZAJE Rbrica de evaluacin, lista de cotejo, pruebas y
otros.
41
5.1 Instrumento de autoevaluacin
5.2 Instrumento de coevaluacin.
42
5.3 Instrumentos de heteroevaluacin.
43
4. ACTIVIDADES DE RECUPERACIN PEDAGGICA
Las que el docente considere necesarias
44
6 REGISTRO DE RENDIMIENTO ACADMICO
6.1 Actas de calificaciones.
45
46
47
48
49
50
7 RESULTADOS DE LA EVALUACIN DEL DOCENTE POR
PERODO ACADMICO
Adjuntar certificado otorgado por el Departamento de Evaluacin y Acreditacin de

la UNACH.
8 ANEXOS.
Material de apoyo pedaggico.
51
9 FECHA DE ENTREGA
FIRMA DIGITAL
52

Formato Portafolio Docente MATEMATICA

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Formato Portafolio Docente MATEMATICA

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

PORTAFOLIO DEL DOCENTE

DOCENTE: LUIS GONZALO SANTILLAN VALDIVIEZO

2.1 Misin y Visin de la Universidad Nacional de Chimborazo. .................................................... 1

3 MISIN DEL DOCENTE................................................................................................................ 13

4.1 Slabo de la asignatura............................................................................................................... 14

5 EVIDENCIAS DE EVALUACIN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Rbrica de

5.1 Instrumento de autoevaluacin.................................................................................................. 42

6 REGISTRO DE RENDIMIENTO ACADMICO .......................................................................... 45

6.1 Actas de calificaciones. ............................................................................................................. 45

7 RESULTADOS DE LA EVALUACIN DEL DOCENTE POR PERODO ACADMICO........ 51

Funcin del portafolio en el desarrollo de la asignatura.

2.2 Misin y Visin de la Facultad.

Formar profesionales emprendedores que se incorporen al desarrollo productivo y socio

Emprender el proceso de enseanza, aprendizaje de calidad en una slida formacin

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

Apellidos: Santilln Valdiviezo C.I.: 0603225350

N Ttulos de Pregrado Universidad Pas Ao

N Ttulos de Posgrado Universidad Pas Ao

3. CURSOS Y SEMINARIOS RECIBIDOS

3.1 Cursos y Seminarios ofrecidos por la UNACH

N NOMBRE DE LOS CURSOS HORAS

3.2 Cursos y Seminarios ofrecidos por otras Instituciones a nivel general

4 CURSO DE DOCENCIA BSICA ESPOCH Ecuador 2012

4.5 Vinculacin con la Colectividad

No. TIPO DE EXPERIENCIA PROGRAMA DURACIN

No. TIPO DE EXPERIENCIA PROGRAMA DURACIN

4.6 Consultora en general

7. INFORMACIN ADICIONAL QUE CONSIDERE TIL

II LUGAR EN EL CONCURSO ECUATORIANO DE ROBTICA CER 2009 CATEGORA ZUMO

8. HOJA DE VIDA RESUMIDA

LUIS GONZALO SANTILLN VALDIVIEZO INGENIERO ELECTRNICO Y COMPUTACIN MAGISTER EN REDES

9. REAS EN LAS QUE PUEDE COLABORAR CON LA

Declaro y me responsabilizo que toda la informacin contenida en este formulario sea

Ciudad: Riobamba................... Fecha:08/02/2017

Fuente: CEAACES | Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de la

2.7 Declaracin de acuerdos y compromisos ticos y socializacin del slabo

CARRERA DE NIVELACION CIENCIAS E

DOCENTE: LUIS GONZALO SANTILLAN VALDIVIEZO

LUGAR Y FECHA DE ELABORACIN: Riobamba, 28 de noviembre de 2016

INSTITUCIN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

4. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA:

NOMBRE DE LA UNIDAD: LGICA MATEMTICA

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE

1.4 Tablas de Verdad

1.5 Orden de los Operadores Lgicos

1.6 Equivalencia e implicacin lgica

TIPOS DE EVALUACIN DIAGNOSTICA:

TCNICA: Resolucin de Problemas

NOMBRE DE LA UNIDAD: CONJUNTOS

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE

TIPOS DE EVALUACIN DIAGNOSTICA:

TCNICA: Resolucin de Problemas

NOMBRE DE LA UNIDAD: NMEROS REALES

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE

TIPOS DE EVALUACIN DIAGNOSTICA:

TCNICA: Resolucin de Problemas

NOMBRE DE LA UNIDAD: RELACIONES Y FUNCIONES

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE