Data:

Clasa:a VI-a
Disciplina: Istorie
Timp:50 min.
Unitatea de nvare: Europa n secolele XVII-XVIII
Coninut:Monarhia constituional n Anglia
Tipul leciei: Mixt (predare nvare - evaluare)
Locul de desfurare: Sala de clas
Unitatea colar: coala cu clasele I-VIII Petreti- Corbii Mari
Profesor: Grindei Mioara Ioana
Nivelul clasei: n general, un nivel bun pentru desfurarea unor activiti de predare-
nvare a istoriei. Exist un numr aproximativ de 15 elevi care se pregtesc constant
pentru ora de istorie, manifestnd interes pentru coninutul orelor de istorie.
Scopul: De a transmite elevilor cunotine referitoare la monarhia constituional din
Anglia, la factorii care au determinat-o i s le integreze n ansamblul cunotinelor de istorie
i de cultur general.
Strategia didactic:
Metode:
a) metode i procedee: - expunerea sistematic a elevilor, explicaia, conversaia
euristic,nvarea prin descoperire, axa cronologic, lucrul cu documentul istoric,copacul
ideilor
- activitate frontal, individual,pe grupe
b) material didactic: - mape de lucru ( documente, fie de lucru),videoproiectorul,
- texte istorice,tabla,creta
- imagini video-Power-Point, fie de evaluare,
Mijloace de nvmnt:
Manualul clasei a VI-a , autori:Liviu Burlec, Liviu Lazr, Bogdan Teodorescu,Ed. All ,
Buc., 2001
Manualul clasei a VI-a , autori:Valentin Bluoiu, Constantin Vlad, Ed. All,Buc., 2005
 Manualul clasei a VI-a , autori:Andri Pippidi, Monica Dvorski, Ioan Grosu,Ed.
Corint,Buc., 2007
Atlas didactic de istorie, autor: Vasile Pascu, Ed. Universitar, Buc., 2006, pag.38

Bibliografie:
Ghid de evaluare, SNEE, Ed. Prognosis, 2001
Ghid metodologic Aria Curricular Om i societate, Ed. Sc. Aramis Print, Buc.,
2001
Ciachir Nicolae Istoria universal modern, vol. I, Bucureti, Ed. Oscar Print,
1993-1994
Andre Maurois Istoria Angliei, ediie actualizat de Michel Mohrt, Ed.
Orizonturi, Bucureti,2000
Competene specifice:
1.1. Utilizarea termenilor istorici specifici Epocii Moderne n diferite situaii de
comunicare scris sau oral
3.4. Localizarea n timp i spaiu a faptelor istorice de la sfritul Evului
Mediu i din Epoca Modern pe baza surselor istorice
3.5. Descrierea unui fapt istoric de la sfritul Evului Mediu i din Epoca
Modern utiliznd informaii selectate din surse istorice, cunoscute sau la prima vedere.
Activiti de nvare:
1. Identificarea corect a timpului i spaiului istoric la care face referire lecia
2. Descoperirea cauzelor care au dus la izbucnirea revoluiei
3. Descrierea etapelor desfurrii revoluiei engleze
4. Prezentarea urmrilor revoluiei
Resurse:: - oficiale: programa colar, planificarea calendaristic orientativ
- umane: elevii clasei a VI- a
Evaluare: - continu prin ntrebri frontale i analiza rspunsurilor la fiele de munc
independent
- final fi de evaluare
Succesiunea secvenelor de nvare:
Momentele Detalieri de coninut Strategia didactic
leciei Activitatea profesorului Activitatea Metode forme mijloace
elevilor
I. Momentul - consemneaz - rspund
organizatoric absenele; cerinelor Conversai frontal
(1 min.) - organizeaz profesorului; a
materialele; - i pregtesc
- organizeaz clasa, materialele
- creeaz un climat necesare
cooperant. desfurrii
orei;
II. - Jocul noiunilor
Reactualizarea istorice.
cunotinelor/ev - Elevii sunt aezai n Conversaia
aluarea 4 grupe, fiecare grup elevii primesc
(Manifestri ale format din 5 elevi. mapele de
absolutismului Cele 5 grupe au lucru
Exerciiu
monarhic n contact vizual
Europa) permanent cu Plan
(10 min.) mijloacele didactice Activitat
Observare
folosite. Ei primesc la e pe
a
nceputul orei o map - elevilor li se grupe Fie de
sistematic
de lucru, cu materiale cere s lucru
a elevilor
pe care le vor folosi n analizeze
privind
diferite etape ale coninutul
rezolvarea
leciei. anexei 1 i s
sarcinilor
- Elevii primesc mai rspund
de lucru
multe bileele colorate, cerinelor
li se indic un personaj
Copacul
/eveniment /termen
ideilor
istoric i sunt rugai s Fie de
noteze pe bileel lucru
lucruri ce pot fi - elevii
Explicaia
asociate cu termenul analizeaz
 respectiv. Liderul anexa 2 i
fiecrei grupe va ncearc s
explica cele notate. rezolve
Prin dezbateri se cerinele.
stabilete dac Rspunsurile
rspunsurile sunt sunt afiate i
corecte. verificate
- fiecare grup
analizeaz alte
materiale. Aceasta
trebuie s asocieze
corect personalitile i
rile unde au
promovat absolutismul
III. Anunarea - noteaz titlul leciei,
leciei noi, a monitorizeaz elevii; - elevii sunt
planului de - precizeaz ce vor ateni la
predare - afla, ce trebuie s fac, argumentele Expunerea frontal Plan
nvare, a la sfritul leciei, de aduse de
obiectivelor pe ce trebuie; profesor
care elevii - stabilete
trebuie s le reguli/comunic ;
cunoasc la - organizeaz
sfritul leciei nvarea.
(5 min.)
IV. Dobndirea - pe baza cunotinelor - elevii rspund
noilor cunotine dobndite n leciile cerinelor Conversai
(25 min.) anterioare, solicit profesorului a frontal
elevilor s identifice stabilind, pe
timpul i spaiul la care baza
face referire lecia cunotinelor
anterioare
dobndite,
spaiul i timpul Frontal
- pe baza celor relatate istoric Conversai
i a cunotinelor - pe baza a
despre reforma discuiilor elevii Explicaia Videoproiec
religioas i stabilesc tor
absolutism, stabilete, cauzele
mpreun cu elevii economice, nvarea
cauzele care au dus la sociale , politice prin
izbucnirea revoluiei i religioase descoperir Frontal
burgheze care au dus la e
nlturarea
monarhiei
absolutiste i
instaurarea
- pe baza imaginilor monarhiei Descrierea
derulate cu ajutorul constituionale
proiectorului,,descrie n Anglia
viaa economic i - elevii sunt
social a Angliei n ateni la
secolul al XVII-lea. descrierea Expunerea
realizat de
- n continuare, pe baza profesor Videoproiec
celor discutate , Expunerea tor
solicit elevilor s
stabileasc forele - elevii rspund Explicaia Activitat
participante la cerinelor e Manual ed.
revoluie. profesorului individu All, pag.
stabilind forele Lucrul cu al 145
- prezint, pe baza participante la textul Manual, ed.
imaginilor derulate cu revoluie istoric Corint,
ajutorul - elevii sunt nvarea pag.120-
videoproiectorului, ateni la prin 121
etapele desfurrii expunerea descoperir
revoluiei realizat de e Videoproiec
- propune elevilor profesor tor
lectura unor texte
istorice despre - elevii rspund Activitat
e
 personalitatea lui cerinelor pe Plan
Oliver Cromwell, profesorului grupe
solicitnd elevii s Lucrul cu Fie de
descopere calitile textul lucru
acestui om politic istoric
- prezint imagini cu nvarea
btliile desfurate - urmresc prin
- pe baza celor imaginile descoperir
discutate, propune e Frontal
elevilor analizarea unor
texte istorice pentru a - identific
descoperi documentele mpreun cu
care au stat la baza profesorul
regimului documentele Expunerea
constituional din respective i
Anglia stabilesc
- solicit elevilor s prevederile
stabileasc prevederile acestora
acestor documente
- n final, cu ajutorul
videoproiectorului, - sunt ateni la
prezint modelul politic expunerea
britanic realizat de
profesor
III. Fixarea i Se realizeaz printr-o Folosind
sistematizarea fi de evaluare cunotinele Activitat Fi de
cunotinelor e evaluare
(7 min.) dobndite vor
completa fia individu
de evaluare al
Realizai o scurt
IV. Tem pentru acas compunere n care s Noteaz tema
(1min.) pentru acas
v imaginai o ntlnire
cu Oliver Cromwell
Sunt notai elevii care
Aprecierea activitii s-au remarcat n timpul
elevilor (1min.)
leciei
 Grupa 1
ANEXA 1

Termen istoric: absolutismul

Scriei, pe bileele, lucruri ce pot fi asociate cu termenul respectiv. Pe crengile copacului desenat la tabl liderul
grupei trebuie s lipeasc bileelele i s explice cele notate .

ANEXA 2

Stabilii relaia corect ntre urmtoarele personaliti i rile n care au promovat absolutismul:

Richelieu Spania
Carol Ouintul Rusia
Frana

Fia nr. 1

1.Lorzii, ca i Comunele, reunii n Parlament, i reamintesc cu mult respect seniorului nostru suveran
Regele... c supuii nu vor putea fi constrni s participe la nici un impozit, impozit direct, impozit indirect sau la
alte taxe analoage fr consimmntul Naiunii, exprimat prin Parlament...
3. considernd c prin Marea Charta a Libertilor s-a hotrt c nici un om liber nu va putea fi arestat i ntemniat,
nici lipsit de libertile i drepturile sale, nici pus n afara legii sau exilat dect n baza unei sentine legale[]
10.[]. Ei roag cu smerenie Prea nalta Voastr Maiestate ca nimeni , n viitor, s nu fie silit [] a plti vreo tax sau
impozit fr consimmntul comun votat de Parlament; ca nimeni s nu fie arestat sau deinut n felul artat mai sus [] i s
nu ngduie ca pe viitor poporul s fie mai mpovrat n acest fel[].

Sarcini de lucru:

Identificai n text trei revendicri ale Parlamentului englez, adresate regelui.

Crui act din istoria mai veche a Angliei, i se aseamn aceast Petiie a drepturilor?

( Petiia drepturilor, 7 iunie1628)

Grupa 2

ANEXA 1

Termen istoric: monarhie absolut

Scriei, pe bileele, lucruri ce pot fi asociate cu termenul respectiv. Pe crengile copacului desenat la tabl liderul
grupei trebuie s lipeasc bileelele i s explice cele notate .

ANEXA 2

Stabilii relaia corect ntre urmtoarele personaliti i rile n care au promovat absolutismul:

Henric al VIII-lea Tudor Frana

Ludovic al XIII-lea Rusia
Anglia

Fia nr. 2

ncepnd din Secolul al XVI-lea , autoritile engleze s-au preocupat constant de ncurajarea vieii economice,
mercantilismul devenind ulterior politic de stat . n secolul al XVII lea, aceast politic a fost ilustrat de Actele de
Navigaie . Astfel, n 1650 , Parlamentul cel Lung a interzis navelor strine s desfoare activiti comerciale n
coloniile engleze, iar actul din 1651 a stabilit c toate mrfurile aveau s ptrund n Anglia pe nave britanice . Acest din
urm document, aplicat pn n 1849, este considerat baza constituirii puterii maritime i comerciale a Angliei, flota
englez devenind cea mai mare din lume, iar Anglia stpna mrilor

(Actele de navigaie 1650- 1651)

Sarcin de lucru:
Identificai, n text, msurile adoptate de Parlament n plan comercial i maritim.
Grupa 3

ANEXA 1

Termen istoric: monarh absolut

Scriei, pe bileele, lucruri ce pot fi asociate cu termenul respectiv. Pe crengile copacului desenat la tabl liderul
grupei trebuie s lipeasc bileelele i s explice cele notate .

ANEXA 2

Stabilii relaia corect ntre urmtoarele personaliti i rile n care au promovat absolutismul:

Filip al II-lea Frana

Ivan al IV-lea cel Groaznic Rusia
Spania
Fia nr. 3

Se declar c ( ... ) de fiecare dat cnd cineva va prezenta n scris o cerere de Habeas Corpus unuia dintre
ofierii sau dintre erifii nchisorilor ( ... ) pentru o persoan aflat n detenie preventiv ( ... ) ofierul sau eriful
va trebui conform legii prezente, s elibereze acest prizonier ( ... ) n cele trei zile care vor urma prezentrii
acestui nscris.
(Habeas Corpus Act 1679)
Sarcin de lucru:
Identificai principala prevedere menionat n text.
Grupa 4

ANEXA 1

Personaj istoric: Elisabeta I

Scriei, pe bileele, lucruri ce pot fi asociate cu termenul respectiv. Pe crengile copacului desenat la tabl liderul
grupei trebuie s lipeasc bileelele i s explice cele notate .

ANEXA 2

Stabilii relaia corect ntre urmtoarele personaliti i rile n care au promovat absolutismul:

Elisabeta I Frana
Carol al V-lea Anglia
Spania

Fia nr. 4
Sus ziii lorzi i comunele, ntrunii astzi declar: c pretinsa putere a autoritii regale de a suspenda legile sau exercitarea lor fr
consimmntul Parlamentului este ilegal. C o contribuie bneasc pentru Coroan sau n folosul ei , fr consimmntul
Parlamentului este ilegal . C este un drept al supuilor de a prezenta petiii regelui i c orice ntemniri i urmriri din pricina acestor
petiii sunt ilegale. C ridicarea i ntreinerea unor armate n regat n timp de pace, fr consimmntul Parlamentului este contrar
legii.( Votat de Parlament , februarie 1689)

Sarcin de lucru:
Identificai restriciile impuse regelui. Cte dintre ele i pstreaz actualitatea?
Ce semnificaie are Declaraia dreptului?
(Declaraia dreptului 1689)
coala
Profesor
Numele i prenumele .............. ....
Istorie Universal
Clasa ......
Data ...........................

I.Rspundei cu ADEVRAT (A)sau FALS (F):

a) Conflictul dintre rege i Parlament a avut exclusiv
cauze religioase.
b)La Naseby, armata Parlamentului a suferit o grea
nfrngere. 4 puncte
II. Alegei varianta corect:
1. Protectoratul lui Cromwell este :
a) o monarhie absolut;
2 puncte
b)o dictatur militar;
c) o republic democratic
III. Completai propoziia de mai jos cu termenul istoric
corespunztor :
1 Armata noului model a fost creat
de........................................... 2 puncte
 Termeni: Carol I, Oliver Cromwell, Wilhelm de Orania
2 puncte oficiu
Autoevaluare
Autoevaluarea- reprezint expresia unei motivaii luntrice fa
de nvtur i devine
un mijloc de cultivare a unei atitudini pozitive fa de propria
activitate.

1. Existena greelilor n formularea rspunsurilor a aprut din:

a) netiin; b) neglijen; c) grab.
2. Pe viitor a putea mbunti viteza i randamentul
rspunsurilor dac:
......................
.....
3. Rspunsurile corecte i activitatea (personal) din
timpul orei, consider c, pot fi evaluate cu calificativul sau
nota:
Foarte Bine Bine Satisfctor
Insuficient
9-10 7-8 5-6
sub 5