ACUERDO MINISTERIAL NUMERO 154-2016 ‘Guatomala, 8 de junio de 2016 EL MINISTRO DE SALUD PUBLICA YY ASISTENCIA SOCIAL ‘CONSIDERANDO ‘Que la Consttucién Politica de la Republica de Guatemala, establece que es] ‘deber del Estado velar por la salud y la asistoncia social de todos fs habilantes| {esarollando a través do sus instuciones, aciones de prevencién, promociin| Tecuperacion, rehabillacion, coorainacion y las complementaras perinentes a fr {4 procurares e! més completo bienestarfsico, mental y social, asimismo, que ‘ada Ministero esiaré a cargo de un Minis de Estado, quien tendrd digi, tramitar, resolver, frinsiono "y velar por ol esticto cumplimiento. de “ximinitratva'y Ta comectafaversién de los fonds pibleos on os negocks ‘onfiados a su cargo. ‘CONSIDERANDO ‘Que la Lay del Organismo Ejecutvo establoce que, edems de las que asiona la CConsttucién Pollca de la Reptbiica de Guatemala y otras eyes, los Ninistos| tienen las atrbuciones de cumple y hacer que se eumpla el ordenarniento jurdeo| ‘enlos dversos asuntos de su compatanca: dir y coordnar la adminsracin do los recursos fnanceros, humanos yfiscos bejo su responsabilidad, velanco pola feioncia y la efcacia en el omploo de los mismos y dletar fos acuerdos, ‘esolucones,crculares y ras dsposiciones relacionadas con ol despacho éo los ‘asunios de 80 ramo, canforme la ly. Asimismo, establoce que el Minisiro de Salud Publica y Asistencia Social le coresponde dlgir en forma descentralzada tl sistoma de capactacion formacién de los cecursos humans del sector salud y| para ell tiene las funciones de adminstrar on forma descontralzada ol sstome| fo capacttacién y formacién de rocureos humanos on el sector salud ‘CONSIDERANDO Que el Césigo de Salud astabloce que el Ministero de Salud Pablica y Asitencia Sonal, ene a su cargo la rectoria del Sector Salud, entendida esta restora ‘como ta conduccién, regulacion, viglancia, coordinacién y evaluacién do. las ‘cciones @ Instituciones de salud a nivel nacional y ene entre sus funciones| formuiar, organizar, diigir la eecucion de les politcas, planes, programas proyectos para la entrega de servicios de salud a fa poblaién para fo cual tended [Empliasfacultades para ejercer todos los actos y sitar todas las medias que) Contorme a las layes, reglamentos y dems dispasicones del servicio, competen| al eercico de su funcién; asimismo,esiablece que es responsable conjuntament| fon el resto de insitucones del Sector Salud, de orlntar y asegurar | actualizacin dol personal en aspectos vinculados @ la prestacion de servicios, al fravés de modalidades diversas de educacion del adult, relaconadas’ al Imejoramiento del desemperio y al desarolo de las insttuciones y los recursos humans do saludPOR TANTO: En ojorcicio de las funciones que le confiren los Aticulos 94 y 194 itera ym) do la Consttucién Politca de la Repibica de Guatemala; 27 Iterales 9), )¥ fn) 39 primer parrato literal e) del Deere Numero 114-07, Ley del Orgarisma, Elecutvo; @ leral a), 17 literal a) y 9), 29, 90 y 31 del Decreto Nimero 90-57, CCacigo de Salud, ambos de! Congreso de a Republica de Gustomala, ACUERDA: Articulo 4. APROBAGION. —Aprobar los Lineamientos Técnico-Normatvos de Integracion Docencia-Servico del Recurso Humano da Enfermaria on Guatemala, ‘laborades por la Comision Interinsttucional de Accones conjuntas del Sector ‘heademico y Sector Salud, los cualos tenen por objeto regular la acluacién {general de los estudiantes’ de las escuelas piblicas y prvadas, que forman ‘curso humane de enfermeria, para la mojora de la prstacion de servicio. [Articule 2: AMIBITO DE APLICAGION. Los Lineamiontos Técnico-Normativs de Integracion Docencle-Servicio del Recurso Humano de Enfermeria on Guatemala | ‘serdn cumplidos por el personel de enfermeria de las insituciones_formadoras| legalmente autorzadas, el personal de enfermera de la red de servicios de salud y estudiantes de enfermeria de os diferentes nivles de formacién, Aticulo 3: VIGENCIA. 1 presente Acverdo Ministerial empieza a regi Smedltamente y debera noufearse a hs Gopundencas interosacas, Dr. José Afonso Cabra Escobar Ministo de Salud Publica y Asistencia SocialLINEAMIENTOS TECNICO NORMATIVOS DE INTEGRACION DOCENCIA-SERVICIO DEL RECURSO HUMANO DE ENFERMERIA EN ‘GUATEMALA, JUSTIFICACION ElWMinisterio de Salud Pubic y Asistencia Social a vavés dela Unidad de Desarralio. e los Servos de Enfermeria y revisado por el Equipo de Forslecimiento de Integracion Docencia Asistencia de Enfermera, presenta os Lineamientos Técnicas [Normativos de itopracion Docencia Senicio, para fortalcer la formacén integral del recurso humano en Enfemetia, reconociendo que la Inlogracion Docencia Senicio es un proceso de accién que busca la crrespondencia de los pees de ‘egres0 del recurso humano de Enfermeria que responda alas nevesidades en salud ‘dels poblacion en general, La Organizacion Panamericana dela Salud, define ntegraién dovente asistencal “unin de esfuerzos, en un proceso de reciente aticuacién, enzo inttucones de servicios de salud y de educacién para contibuir mejorar las condisones de vida dela colectvidad, mediate la prestacon de servicios adecuados alas necasidades Feales dela poblacion ia produsan de conoemvantos fa frmacion de recursos hhumanes neeesaros en un dterminade context dla prectica de servicios de salud y de ensenanza” La rod de servicios de salud del pals facitan el logro de las metas y objethos {stablecidos pr las Isttuciones Formadoras del Recureo Humano en Enfermerta, por lo cual se hace necesarola_normatva de integraion dosancia versio, para Siganzar y desarolar la préctica con el objetivo se majorar la calidad ce la formacién, la atencion de lua y aumantar a capacidad y calidad de atencién de cenformeria anos servicios de salud Los imeamiontostécnisos normatvos de integracon docencia Servic, define las reeponsablidades de cada uno de lo actoesinvolusrados en este proceso y debe ‘er apioada por las excuelasformadoras la od de servicios de salud del Ministerio ‘de Salud Publica y Asistencia Soca Lk BASELEGAL La Constiucién Poltica de la Replica de Guatemala, Aticulo 94. Obigacion det Estado, sobre salud y asistencia socal. E1 Estado velar por la sald yla asistencia social de todos los habtantes, Desarrolars, a través de sus iettuciones, aosones {de prevencion, promocion, recuperacin, rehabiltacén, coordinacion yas ek. ia Pia de 25 ta Salud anmis Orpmizain | pian cipninsin GUATEMALA Organiacion & /Organizacion ORS Sins vm has Esta obligato a ejercer los actos y dicta las mesidas para el cumplimiento de esta ley, especialmente en cuanto ala formacion del recurso humano requerde en los nveles profesionaes y Sencos, IV. AMBITO DE APLICACION Los lineamientos técnicos nomativos de integracién docencia servicio, serén ccumpios por el personal de enfermeria de las institucionesformadora legamment autotizadas, el personal de enfermeria de la fed de servicios de sald y 1s estudiantes de enfermeria 6 ls diferentes niveles de formacson V. OBJETIVOS A. General Establecerlineamientos tecnicos normatvos para la integraién docancia servicio fue fortlezcar a formacion de! recurso humana en enfermerta, B. Especificos 4) Facitar ta ntegracién entre los docantes de as insitucones formadoras Yel personal de los servicios de salud en el desatolo dela actividad ocente y servicio para la formacion de los recursos humancs en fenfemeri, » Propiciar la partipaci activa de enfermeria de los servicios de salud y ‘doveneia,involucrades en el proceso de formacién del recurso human ‘de enformaria, Estandarizar los lineamientostécnicos normativos que regule la prctioa de los estudiantes de enfermeria en la red de ls serves sald Vl. MARCO DE REFERENCIA Antecedentes Las autoridades del Gobiemo de la Republica de Guatemala, con partcipacion de la. Agencia Interacional del Gabiero del Japén, conforman el Programa, de Cooperacién Técnica relaconado al Proyecto de Fortlecimianta dela Educacion Basia y Permanent de Envermeriaon Guatomala, a aves del Ministero do Salud Pica 'y Asistencia Social, conjuntamente. con la Unidad de Desarolo de los Sanvicios de Enfermeria de Guatomala, Pegi 2025 y Univers Tandiar sot anras, Saiieilin, Iodine hae - Ore Qe tow COME NTERNSTTUGONAL OE ACCES CONTAS DEL BECTON ACADEND¥ SECTOR SALUG amie | Proyecto Angeles en Guatemala inicia en octubre 2007, para e!frtalecimiento Go Ya eaueacion basca y pemanente en Enfermerla, a avée del comle de Integracion docencia servcio, el proyecto do Inicio can Ia capactacion de siete lenfemeras guatemaltcas, apoyadas por el centro da Investigacion de enfrmeria lenElSaWvador con el propdsito de formar el comité de integractn docencia servicio, el cul fe juramentado a cla 17 demarzo 2008, paraielo a formaron cinco comise locales, El comitéelabord el diagndstco stuacional de i integraién dacencia servicio en ‘Guatemaa, pare ientfiar ios factoes que imitan la enseriaza aprendizale en le estudiantes y buscar estrategias que permitan mejorar ia calidad de aiencn que Se brinda a la poblacién, el cual recomend lo siguemte. Que las enfermeras y fenfermeros de docencia y servicio sstablezcan vincuos de responsabiiied ‘omparida para la fermactin del recurso humane en enfermaria,fomontar la ‘reaividad y sentimiento de soldaridad dentro dei personal de enformeia, Suscar ftrateg.as para lograr el Invlucamionto de envermeras y enfermros jefes ce Sserveto on la fomacion del recurso humano en enfermeray fomeniar el dasa de enfermeria‘a través del fortalacmianto e I edueacien basica y permanente ch Vi MARCO CONCEPTUAL *_Integracién Decencia-Senvicio La tegracion Dovancia-Serveio, es un proceso complejo que requiere la Paricipacin activa de enfemeras y enfermoros docentesy dela ted de servicios e salud con el propésito de garantzar que los estudiantes adquieran fas habitdades, destiezas, acitudes y valores necesarcs para ser un profesional Competent ysalisacer las necesidades de salud al indie, familia y comunidad ‘Segin la Organizacion Panamericana de fa Salud, define la integracén Docencia- Servicio “como un proceso de interaccin entre los docentes, los estudantes la Sociedad, que tiene por objeto principal oe efectuar la Ensohanza Aprendizaje en condiciones reales y productivas” ‘+_Enfermeraio Docente de instucion Formadora "Es Ia persona que tiene como funcon prinapal la conduccién del proceso {gnsefanza-aprendizaje en ol aula, en el aboratoio de enfermeria de la inttucten fermadora, en os campos donde la (al) estodantelogra objets del aprendzaj, ¥ en reciprocdad con la el) enfemmera(a) dovente de servo quien asume a ompromiso del segumiento de aprendzae pare mejorasento del cuidado de Pinas de25 O* GUS $ SO 5 O=5.gone, Geant to’ de la Salud ‘Mundial de la Sai Como MTERNSTUCIONAL OF ACGENES CONLNTASEL SECTOR ACABEMCDY SECTOR SALUD ‘+ Enfermeraio docente de servicio de salud Eselfa profesional que brinda cuidados de enfermera en los servicios de salud, participa actvamente en el desarolo, supervision, y evaluacén dela practca del estudiante de enfermeria, en los tes nivoles de stencion, para foralecer la ‘conduction del proceso ensofanze-aprencizaje. Asmismo, prepara el area de préctica con recurso humane, material yfisco, para que el estuciante cbtenga la ‘mejor experiencia de aprendizale y alcance los objelvos tazados de acuerdo al programa de practca ‘+ Comunicacion Efeciva La comunicacion constituye un medio mediante ol cual se facta el proceso de toma {de decisiones, de obtener rspussiasy de coregirios bjetivos yas prooadimiantos ‘organizatves, segin lo demande cada situacn, Componente bésico de doble via en a inegracion Docencia- Servico, que permite fstablecer mecanismos. para mejorar la. coordnacion de las insttuciones: formadoras, con las insituciones de servicio, para lo cual es necesario saber escuchar y analzar la conduccin del proceso ensefanza-aprendzaje en la ‘ermacin del recurso humano en enfermaria, + Cootdinacin Es el proceso de la comunicacién efactva que mantione vinculos entre Via ‘enfermeraio docente de instiucion formadoray ls enfermeralo de servicio en = proceso de ensefanza - aprendizale del estudiante +, nvestigacon Es a aplcacion de métodos sistematcos que utiiza la enfermeralo docente, enfermeraio de servo y estudiantes de enermeria, que les permten obtenet cconocimientos cientiicos para fortalecer ol proceso de la iniegracion docencia Ecacion Permanente Le Educacion Permanente en Salud. 6s una sstvategia de itervencién pedagégica e institucional, orenada hac la moja dela organizacion y wansformacion dla préctica técnica del equipo de salud." Pigna 6e25 $0 +0. O+HUSE on_ O~QUGLE65 Equipe de Fortalecimiento aa Ozee Oar. A DY dele Salud ovat, Vill DESARROLLO Y RESPONSABILIDADES: Integracién Doconto-Asistenclal de Enfermeria + Le coordinacén de este equipo lo ejarce eo la delegada del Despacho ‘Wiristera ant a sub comision Irtegracion Docente-Asistencial. *+ La coordinacién convoca_al Equipo de. Fortalecmiento de Iniegracin DocenteAsistencial de Enfemeria para al analis y resolicin de situaciones. especiales, en su defacto referral ‘nivel recolutve correspondiente ‘+ Coorainar ia integracin docencia servicio de enfermeria, en la red de servicios de salud de pals. ‘+ Foimar comités regionales do intogracién docencia servicio de acuerdo a la lestucture dela red do oe earviios de sah, ‘+ Convocay a ls integrantes del Equipo de Foralecimiento de Intgracion Docente-Asistencial de Enfermeria para’ reuniones oidinaitas ‘extacrsinarias + Convacar a los miembros de los Comités Regionales de itegracion Docencia sencio para reuniones ordinarias y extaordinrias + Brinda: ineamientos tenicos para la frmacién de comit locales de a ced {de servicios de salud do intogracién docencaa servicio, ‘+ Monitor el funcionamiento de los. comiés regionales de Iniegracion Docencia servicio * Informar a la sub comisiin de Iniegractin Dovente-Asistencial de as ‘actividades del Equipo de Fortalecimiento de. Integracon docencia Asistencial y de los comités regionalee y locales anal nacional, ‘semesiraimente y en stuaciones especaies clando sea necosario, + Soviaizar petiédicamente 2 los comités regionales de acuerdos ‘compromises del equipo de Fortalecimiento Integracon Docencia Servicio de Enformeria ‘+ Monitorear el cumpiimiento de los tneamientes técnicos normativos. de Integracion docencia servicio. del recurea humano de enfermeria, Funciones de la Unidad de Desarrollo do los Servicios de Enfermeria on el Equipo de Fortalecimiento Docento-Asistencial de Enfermetia, ‘+ Ser _miembro del equipo do Fortalecimiento Docente-Asistencial de Enfermerta, + Asistr a las reuniones ordinaias y extraordinarias convocadas equipo de Fortalecimiente Docente-Asistoncial de Enfemeria, Pagnaa de25oraz aizacln, gs orgniacon dele Salud & 3 Mundial dela Salud CoM TERNSTTUCIONA DF ACCONESCOMUTAS EEL SECTOR ACABEMCOY SECTOR ALLO + Convocar 2 los miembros de los Comités Regionales de Inegracion DDocencia servicio para reuniones oxdinariaa y extraordinaras ‘+ Paticipar en el apoyo técnica para el funcionamiento de las Comités regionaes y locales de Intogracion Docencia servicio. ‘+ Paticipar en ls socializacion periécica de los acuordos y compromiaos del ‘equipo de Fortaleciniento Itogracion Docencia Servicio de Enfermeria, ‘+ Parteipar en la socilzacisn de ios Ineamientos tcrices para la formacion ‘de comits regionals y locales do larea de servicios do ead do Intogracion Docencia Service. ‘+ Montorear el funcionamiento delos comités regionales y locales de Integracién Docencia sarc ‘+ Paricipar en el montorea y supervision del cumplimiento ds fos neamientos técnicos normatives de integracion docencla served del recutso humana decnfemera ‘Comités Rogionales de Integracién Docencia Servicio i Comte regional de Integracion Docencia Service debe ser integrado por autordades. do enfermeria: + Cusir hospialarias: Una mexima autordad de enfermera, una supervisora, una jefe de servo, una enfermera general o docente, * Cuatro comunitarias: Dos Enfermeras Jefe de Afea de Salud y dos: Enfermeras Jefe de Dstro de Salutes de docencia una represemtante las escuelas de formacion de auxliares de enformeria uns representante de Universidad San Catios de Guatemala y una representante por cada universdad pivada eben de reakza as siguentesfunciones: ‘+ Asis alas reunionas orcnaris y exraordinarias convocadas por la Unidad de Desarcallo de los Servicios de Enfermeia yo la coordinadora del equipo {de Fortalecmiento de ntegrecion Dooenca-Asistencia ‘+ Elaborar plan anual de trabajo del come regional de integracion Docencia Seno de Enfermeria, ‘+ Elaborar plan de formacién de comiés locales de Integracion Docencia Serco ‘+ Brinda los elementos tonics para ol funcionamiento de los comités locales. ‘+ Monitorear el plan de trabajo de los comités locales quo favorezcan ia ‘omtnuldad de los procesos. ‘+ Mantener una comunicacion ficients y opertuna con los entesinvolucados| ene! proceso de intogracion docencia asistencia para ellogr dels objetvos prewstos, Pagna de 25 O~@US $65 O25.aes GR Qroanizacon tS Evgeni Oraaniacon GUATEMALA ae ep tetaice ‘CoM NTERNSTTUIONAL DE ACIONES COATS EL SECTOR AADAC Y SECTOR SALUD * Coordinar con el equipo de Fortalecimiante de Integracion Docencia Asistencia y la Unidad de Desarrolo de los Servicios de Enferveia las festrategias de trabajo que generen cambios en el funcionamonto, de la Integracién Docenciasorvici, + Sociaizar, monitoear y supenisar el cumplimiento de los tineamientos ‘écnicos normativos de Inogracion decencia senicia del recurso humane docntermeria, + Realzar reuniones ordinarlas y exraocdinaias con los integrantes de los Comite locales + Entegar informes de las actividades realizadas, en los meses de Abr, ‘Agosto y Diciembre al equipo de Fortalecimiento de Inegracion docencia ‘Asistencia y ala Unidad de Desarrolo de los Servicios de nfermeria, ‘+ Owes funciones asignadas por el equipo de Fortlosimionto de Intogracien Dosen Asistencia Comité local de integracién doconcia servicio 1 Comité local de Integracin Docencia Servicio debe ser integrado por personal Se ontormeria: ‘+ Acoa hospitals: Una maxima autorlad de enfermeria, dos supervisoras, os jefes de servicio, una enfermera ganaral o docente, una auxiar de ‘enfermeria. Una representante de universidad publica o pivada + Area comuntaria: una Enfermara Jefe de Area de Salud y dos Enfermeras Jefe de Distrito de Saud, dos auxiiares de enfrmeria, una representants de Universidad pubica 0 prvada. Debe realizar ls siguiones funclones: ‘Asis alas reuniones ortinarias y extraordinarias convecadas por la ol ‘omit regional * Elaborar plan de trabajo del comité local de Integracion Docencia Servicio 6 Enfermeria ‘= Mantene: una comunicacion efcients y oportuna con los entes involucrados ene! proceso de niegracion docencsa asistencia para ellogro de los objetivo previstos + Coordinar con el convté regional las estiategias de trabajo que generen ‘cambios ene! funcionamiento dela Integracion Docencia servic, + Sociaizar, monitorear y superisar et cumplimiento de los lineamientos ‘éenicos normativos de iniogracion docencia servicio del recutse human ‘ecniermeria, + Realzarreuniones ordinarias y extraordinarias con ls integrantes de fos Comités locale Pigra 10 de25 @~ aUG SFO: em.een “mites ‘om WTERNGTTUCONAL 0 ACCNES COMLUNTAS OE SUCTOR ACADEMCOY SECTOR SALUO + Entregarinformes de las actividades realizadas, en los meses de Abri ‘Agosto Diciembre al coms regal + Otas funcones asignadas pore comité regional Instituciones formadoras de recurso humano La Directoralo 0 coordinadoralo dela insttucion formadora es responsable de lo siguiente + Designar al personal docente encargado de la ensefanza- aprendizae, supervision, asesoria y evaluacion dol estudante, en el desarolo del programa. * Solar los espacios do practica a las autordades de enfermeria de ‘servicios de salud on la sagunda quincens del mes de enero de cada af, + Solctarreuniones de ccordinacén al inicio, amediadosy nal de a practic, ‘on autoridades de enfermeria de ae areas de pricia, ‘+ Solctarrounién de cooreinacion de précica con quinoe dia de antiinacién, 2 auloridades de enfermeria de insttuciones de salud, para dara conoce! los objativos de la prctcay resutados esperads. “+ Soltar a las autordades de enfermeria de las insttucionas de salud Periedo para la onentacion de las doventee responeables dela supervision Se a practca de los estudiantes. ‘+ Preseniar plan general de préctia en la reunién programada con lasios ‘utoridades de enfermeria de corveios de salud. El plan contendra lo Siguiente 1 Nivel o grado académico, nombre dela asignatura de pti, objstvos, actividades, cuadro de rotacion, nombre de sencio © unidad donde $= ‘desarolard la préctica, ciclo do estudios, horaro de préctoa hospalana 'y comunitaria, fechas, formas. de evaluacion y nombre de. docente Fesponsable do la prcica y de estudiantes, ‘+ Asignar de 10 a 18 estudiantes por enfermera docente en las areas de prdctica ‘+ Enlas é1oas de practice de servicios citeos, deberd programa un nimero no. mayor de OS estusantas por docente, * Garantzar que extsta asosoria y supervision permanente en eas di prctica por personal dosente de nstitucon formadora, durante los primera Einco semesttes de formacion del nivel teeleo unhverstao y durante la préctica de aurliares de enfermeria. + Socialzar fos Lineamientos Técnicos Nommativos de ntegracion Docencia Servicio del Recurso Humano de Enfermeria an Guatemala al personal a su cargo. Pin 1 28 CTOs. Bade sae vin,eos ®Organizacién ¢-2b=9 organizacion GUATEMALA ' Ores EN ‘COMESGN NTERNSTTUGONAL DE ACONES CONUNTAS DEL SECTOR ACADEMEDY SECTOR SALUD ‘+ Garantzar que s¢lleve a cabo la ejecucion de los Lineamientos Técnicos Nomatives de integracion Docenca Servis det Recurso Humana, de Enfermeria en Guatemala ‘+ En conjunto con ia enformers jefe de servicios de salud, es responsable de la aplcacian de los Lineamientos Técnicas Nomativos de. iniegracion Docencia Senici del Recursa Humano de Enfermeris en Guatemala Rod de servicios de salud ‘las auioridades de Entemeria de as insttuciones de salud, les correspond + Analzar las soictudes de areas de practioa de acuerdo a copaciied instalda y producti de los senicos digidos por Enfemeria, ‘+ Realizar una dstrbucion oquitatva avorae 0 solctudes de areas de pracica, tomando en cuenta la capaciad intalasa de los servicios y el tempo que ermita el ogro de los objetvos de a practica. ‘+ Gestionar con autordades de la instiucien espacos fsicos para que los festusantes de enfermeria puedan unformarse y cumplr‘con las normas de socomiaies, + Respeiar la programacion de las insttuclones formadoras de recurso ‘numano en enfermeria, en 1a uiizacién de las reas de pricicas de os ierentas grados académicos. En sfuaciones inprovatas avisat ‘portunamente a la insttucén de fomacién para una teprogramacin de it practi + Cuando un area de practca sea solctada par dos © més insitutones formaderas debe coordinar con las mismas a Ino del cio academico, = efecto de establecer lfos horaros en forma ordenads equilaiva Que ermita oi ogra de los objetvos de practica * Coordinar reunién con enfermeras supervisorasies y jeles de servicio ‘esponsables de las dreas de praca, para que la eniermera docente de la Instucion formadora, dé @ conocer. los abjtves de pracica, formas de fevaluacén y otos. ‘+ ‘Supervisar que la permanencia del estudiante en el dea de préctica, sea Anicamente en el horane.programade. ‘+ Coordinar reuniones de evaluacién intermedia y final de la prctica con enfenmeras de insituetn formadora, para vericar a agro de ios objets Yel cumplimiento de lineamientos tenicos de integracin Gocenca servic ‘segura que las afeas de prctca, cuenton con recurso humans y material ecesato, durante el periodo de pracica del extucante ‘+ Sosializaros Lineamlentos Técnicos. Normativs de Intagracin Docencla Servic del Recurso Humano de Enfermerta en Guatemala, al personal @ su cago,Se aaa sana cms + Vericar que el personal de enfermeria a su cargo no solcte donativos a estudiantes, + Supervisar que las acvidades educatvas. se reacen en el drea asignada eno del insiucon Docentes de insttucién formadora Lz enfermera docente dala nstucion formadora es responsable de ‘Orientarse con una semana de antpacién en el area de pricticaasignada ‘+ Mantener buenas relacones interpersonales con enfermera de sennce, estudiantes de enfermera y otras dsepinas. + Elaborar el pian de rtacion de estucianies enol area de prctca. + Elaborar el pian de supervision de acuerdo a la comple y ol rivel de practca + Permanecer con los estudiantes durante el tempa yhoratio de préctica, pare garantizar el aprendizaje de los estudianos, ependiondo del nivel y ‘Somplejiad de ia practica + Cuando neceste’ausontarse del sree de practic, deberé informar y ‘oordinar con 24 horas de anticipaci, con la enfermera je de servicio, ‘exceptuando casos de emergencia Supervisar que_ ls permanencia dal estudiante en el area de préctica, sea fen el hora estableno Se aeerdo al programa ‘+ Partipar activamente con lale!enfermerale de senvicos de salud, an la joncucclén, supenision y evaluacion dal astuclanlo en el proceso ensefanza-aprendaje on el ea de practice, ‘+ Hore observacones al estuiante en al lugar y momento adecuado, evitando Fecelo en prasencla del usvai, fala companores, mantonienc lace Profesionaly el respeto al estusiants ‘+ Reaizar Is induccién, conduscién y evaluscén de! estudiante, tomando en cuenta las sugerencias de la enfermera jefe de servic. ‘+ Conjuntamente con los estudiantes de acuerdo al nivel académico, deberd Feat yentregar el servicio y pacientes a quienes les brindaron cudados, 2 la enformera jefe de servicio © porsonal encargado y persanal que rece ‘uno. ‘+ En conjunto con a enfermera jee de servicios de salud, es responsable |e supervision y evaluscion de la onsefianza en el area ce préctica del cestuciante Supervisar como mimo tres veces al estudiante del sexo somestre, en el 4zea de prictca administrative y Eercico Profesional Supervisada an el Sécimo somoste. QO“ GUGE S64 OEE. ain£€>Qeganzaion Orgenzaton Coitcenetcona iat esi Neze’ de la Salud ‘andi dl Sotet ‘Comin NTERNSTTUGONAL DE ACCONESCOMNATAE EL BECTON ACADIMCO SECTOR SALUD + Con a enfermeraio jofe de servicio, es responsable de supervisar al estualane en el tempo de reposicen de practea, cuando la ausencia sea ebidamentejustiicada, en horro y das hablles previamente coordnadas, Enfermera docente yo jefe de servicio La enfermera dacante de ia red de servicios de salud es responsable de: + Proniear y desarolar Ia ofientacién de los estudiantes, (Manual de procedmientos, Manuel de cudados, Manual de protocols de stanciin Se fnfermera y ates) yealzarla_presentacian del estutiane al personal aoe labora en e senna. + Oriontar a ls estuciants en el rea fisica de la insttucion y rutinas del servic. + Prepararel area de practica, con recurso humanoy solitar con anicpacién os materiales ¢ insumos necesarios durante el periado de pracica de los estudiantes. + Hacer observaciones al estudiante en el lugar y momento adecuado feviando Tacerio en presencia del usuana,_famila "0" compacts, mantentendo la tica profesional yl respeio al estudante + Facitar que el estudiante cumple con os objetivo de a practic. + Paticipar en Ia conduccén y evaliacion del estudints, eportando sugerencias. * Unica eteros y conocimientos con enfermeras doventes de insttuciones formadoras, con la finaldad de fotalocer el proceso de ensafanza = aprencizaje. + Informa ala docerts de instiveén formadora, al presentarse una situacon ‘anomala con el estudante * Informar a a docente de insttucin formadora, cuando por situaciones especiales se ausente del servicio. * Coordinar con la docente de insttucién formadora, para que fas joradas programatas en e! servicio no iterferan con 8 agio los objetvos dea Practica + Soordinar con Ia docente de instiucgn formadora, actividades de foralecimiento de conocimientos, abildades y destrezas, de acuerdo a necesidades que se dotecton on los eatuchantes, + Partcpar en la evaluacion de estsianta, en forma objetivay constructva, de acuerdo ala calendarizacon establecida, + Gon lia enfemmera de la instucén formadora son responsables de Superisar al estudiante en al tempo de reposiion de pictca, en horaio dias habies Pgna 14 de25@ Munda dea Sold = neice omON TERNS TTUCONAL DE ACCIONESCONAITAS BEL SEETORACADEMCDY SECTOR SAL + Mantener buenas relaciones interpersonales con enfermera docente de insttucion formadora_y estudiantes de enfermeria. + Involucar al equipo de-enfermeria para facitar el proceso de ensenanca aprencizaje. Coordinar con oras decpinas para el logra de objetivos de formacion del ‘eeurso hamano on enfermeria, Estudiantes 5! esti de enfomara debe cunol con lo siguiente: Pra iniiar a prctica, debe aprobar prevaments los cursos asignados y ‘cumpli con fos eréios respective. + Assia la pracica previ evaluacion de destrezas y hablidades adqulidas ‘en/os laboratoros humanisia de las insttuciones formadoras, ‘+ Demostrar buen comportamiento, ante ol usuario, companeros y dems miembros del equipo de salud ‘+ Es responsable de cumglr con loe Sneamientas téenicos normatvos de Integration Docencia Service, las normas de la insttuen formadora y normas de la insttucién de servicio donde realiza la practca, + Asisti ala pactica con el unforme estabiacdo con logotipo de la institucion formariora y ol equpe de trabajo completo de acuerdo al rea de practica ‘+ Permanecer en el area de prctica Unicamente en el horaro establecido en el programa ‘+ Asistira la prdctica con 18 minutos minimos_previos ala hora indicads, ‘+ Prohibido el uso de teéfone celular en el area practica + Demosirar buen comportamiento ante el usuario, famila, comunidad, ‘compareros y miembros dol equipo de sald, dni y fuera ge Ia inettucion, "+ Debs evidenciar y fomentar be valores éicos y morales cone usvaria, famila, compareros y domas miembros dsl equipo de sal “+ Cuando nose presente ala prictca debe ustincar ou ausencia dentro de las pimeras 2¢ horas. La enfermera docents de nstveon lomadora coordina on la enfermera jofe de servicio, la feposiasn del tempo de ausencia fuando a stiacn lo ames + Date abstenerse de legary alr unformado de a intucion donde reaiza practice hospalara + Contrbuir al culado de! mobilario y equpo del drea de prictca y Pertenencias del usuario. + Consumir alimentos en horaris y lugares especifcamente establacidos, Pagne 15625 O~@UGE SO 5. 22a. tryEyorenzen, youn OSes rer... ORES Gia. Uso de uniforme en érea hospitaaria ‘Ausiliar de Enformeria Damas ‘Blusa colo: bianco con cuello spor manga corta, sn adornos. Suéier azul marino abla con betonee azules ‘Fala o pantalén formal color caaste, ‘ Chaleco large abojo de la casera. con beleas, con loge de Is insitucién formaiora ‘+ Mesias color peal ulzar fala, caletas media color pe al ulizarpantaén, ‘+ Zapatos cerados amarrados color blanco con suela antidesizate. ‘Cabell recoaso y debidamentesujetado, sin adormos, evando que ove el ‘ello dela bisa GGafete yo placa de identiicacén, Maquilje discret y uias cris sn esmate, Uso de reo} de bats con segunder. Noulizararetes,argoias de matrimonio, cadanas, pulsetas, pearing y ores ‘ocesoros para cumpli con las norma de nosoeomialos. ‘+ Noes perito el uso de calular denira del servicio. Cables ‘+ Pantalén formal color celeste y chaqueta color blanco con logo de ia inattuetn formadora, no translucido con balsas, ala aura dela casera, + Filipina color blanco. + Susier azul marino abirto.con botones azuies + Calcatines color bianco + Zapatos earados, amarados color blanco con suolaantidesizante * Cabelio con + Rasurado Placa y gafete de idonticacion, nas cortas Cncho color negro Uso de relo) de balsilo con sogundero ‘No tizararetes argolas de matrimonio, cadenas, pulseras, pearcing yotios ‘ccesctos para cumplr con las normas de nosocomiales. ‘+ Noes permitdo el uso de celular dento del servis Pigna 164025 O~aBUS ESOa By oxen SA ESTSLE™ NEP Maal so Enformeria a nivel teenico universitario Damas ‘+ Fala o pantaln formal, chaqueta debajo de a cadera, con bosas y logo de ‘a instiuccén formadora, Toda esta vestimenta debe de ser coor blanco no ‘wanslucda y exgonémica, ‘Suster color blanco abierto con botones blanoos, sin adornos: ofa color bance. Medias de color blanco sin adornos. Zapatos color blanco amarrados, con suela antidesizante. Cabetio rcogide y debidamente sujetado, sin adomas, evitando que roce el Cuello e a Buse, Gafete y placa de idetiicacon Maqullje discrete y us cortas sin esate, Uso de rel} de bosilo con segundero, No uilizar aretes, argollas de matrimonio, cadens, pulseras, pearing y otros ‘ccesoros para cumpli con las narmas de nosocomiales. ‘+ Noes permido et usa de celular dentro del servicio Caballeros ‘+ Panialon y chaqueta formal, color blanco no translicido @ la aftura de la cadre, con bosas y logo de a insitucién. Filipina’ color bianco, ‘Suater color blanco ableto oon botones color blanco Galcetines color blanco Zapatos cerraéos, marrados color blanco con suela antdeslzarte. ‘Cabos corto. Rasuraso Placa y gafete de kentineacion UUnes cortas Cincho cole bianco Uso de roo} de Bosilo con eegundero ‘+ Novtlizaraetes,argllas de matrmono, cadenas,pulseas, pearcingy otis ‘cesorios para cumpir con las normas de nosocamiles “+ Noes permiido el uso de ealutar dentro del servicio Lcenciatura en enfermeria, Damas + Blusa de color blanco con cuello sport con logo dela instién formadora, ‘manga coria sin adomos, no translucida, ulizara dentto de la falda © i Pagina 17 de 25 O~ MUGS FO «oe. ileyOrgeizacion Mandal el asd ros Prgmicsion Raa CS oetinaicm ae CoMSM NTERNSTTUGONAL OE ASONES CONLUNTAS DEL SECTOR ACADEMEDY SECTOR ALO ‘Savo de colorbianco con logo de I nstvednfermadora, Medias de color blanco sin adornos. Zapatos crrados, amarrados colar bianco con susla antieslizante Cabello recogido y debidamente suetado, sin adommos, evtando que re el cualo de ia busa. Gate y placa de identicacion CGofa coir blanco segin madelo de insttucén formadora, Maquilje discoto y unas cortas sin esmalto. No ilzar aetes. rgolas do mat’monlo, casonas, ulserae, pearcing yotoe ‘accesorios para cumpli con las normas de nosocomial, + Noes permit el uso de celular dentro del servicio, Caballeros ‘+ Pantalén_y chaqueta formal color blanco no transiicido, la altura de la cadera, con balsas ‘Gamiseta color blanco, Saco color blanco. con ogo dela instucin frmadora Caloetines color blanco, Zapatos cerados amarrados color blanco, con suela andestizante Cabello con Rasurado. Gafet y placa de identiieacén. nas coras, CCincho calor blaneo Uso de el de bosilo con segundero. No tlzar aretes argolas de matrmocio, cadenas, pulseras, pearing yottos ‘sccesoros. para cumpli con las normas de nosocamiales. + Noes peritdo el uso de calular dene del servicio. Para servicio do rea verde ‘+ Flpinacerrada de ela de algodn color verde, con mangas, bolsas al rent, tetgonémico, con logo dela nstitucon formadora, + Pantalin de tela de algodén color verde, con eldsteo en la cntura ‘+ Medias, caloetas ocalestines de coir da acuerdo al nivel de formacion * Zapato para uso exclusiva en area verde, cerrado con suela anidestzante, ‘ober verde de tela vale ‘+ Cabelio ecogito y debidamente suetado, sin adormos, evando que re et elo de la usa pina ‘Goro ajustado correctamentecubriendo todo el eabeloy las orjas. Pina 18 625,Organizacion Ox ial dela Salud oMSON MTERMETTTUCCMAL OE ACIONES CONANT SECTOR ACBEMEO Y SECTOR SAL ‘Uso de mascara cubtiendo boca y nariz + El uso de! unforme es exclusiva dentro del rea verde, para minimizar el Fiesgo de infecciones nososamisles, + Para trasiadarse fuera del area verde, debe cambiarse el unforme, lbsteniéndose de colocarse solamente la bata sobre al uniforme verde ‘+ Maquila discreto y ura cortas sin esmate. ‘+ Noutiizar artes, argllas de matrimonio, cadenas, puleeras, pearing y otros accesotios para cumpl con las normat de nosocomiales. 1+ Noes permitido el uso de calular dentro del servo Uso do uniforme en érea comunitaria, ‘Blusa de color blanco con cuelo spor, manga corta, no translueda con el ogo de ia insttucién formadora. La blusa debera usarse dento dela falda © pantalén + Subter color cate aberto con botones clot cate + Falda 0 pantalon formal de color café oscuro, *+ Medias color pila utizar falda, caloota café a ulizarpantalon, + Zapstos color café crrados, amarrados, con sua antidesizante, + Cabello recogido ydebicaronte sujstado, sin adornos, evtande que rove 6 cuolo de i busa, Galete y placa de identiicacn Maquilaje discrete y uhas cartas sin esmatte, Uso de rel} de bolsilo con segundero, No utlizar areles, argolas demattimonio, cadonas, puseres, peateing y otros ‘ccesoros para cumpli con las narmas de nosocamiales. ‘+ Noes permitido el uso de cluiar dentro del servicio. Caballeros ‘+ Camisa de color blanco con cuslo spet, manga corta, no translucia con el ogo de la institucion formadora. La camisa debe usarse dena del partialon. ‘+ Suéter color café aberto con batones color café ‘+ Pantaion formal de color café oscuro. + Caletines de color cate ‘+ Zapatos cerrados, amarados color café con suala antdesizante. Cabos corto Rasurado. + Placa y gatete de identiicasin. O~ GUS FO = OE.Raman, fp orerccin Panamericana hundial de 1a Salug ‘Som WTERNETTUCIONA & ASSIONESCONLUTAS EL SECTOR ACADEMEDY SECTOR ALO ras coras Cnc cater cafe Uso de el} de Boal con segundero No itzararetes, argolas de matrimonio, cadenas, pulseras, pearcng yotos ‘ccesoros para cumplr can las norma de nosocomiales, + Noes permitdo e uso de collar danza del sevico Enformeria a nivel téenico universitario Damas * Bluse de color blanco con cuelo sport, manga corta sia adomos, 10 ‘anslucida con ogo dala insttucionfomadora la blisa debe userse dentro 1 i fai 0 dl pantal, ‘Suéter color azul marino abit con botones azules Falda o pantalénfermal, de color azul marine Mesias color pel al utiizar falda, caleta color azul al utizar pantalon, Zapatos ceredos, amarrades color neato, con suelaantidestzante Cabelio recogdo y debidamente sujetado sin adornos, evfando que roce ‘uelo do a bisa. GGafet y placa de entiicacién. Magqullaje diseotoy unas cortas sn asmate, Uso de el} de bosil con segundero. No tizararete,argllas de matrmanio, cadenas, ulseras, pearcing y ors ‘sccesoros para cumplr can las normas de nosocomiales + Noes permite el uso de celular dena del servicio. Caballeros ‘+ Camisa de color banco con cuelo sport, manga corsa, no transiucda, debra Lsarse dentro del pantaion Pantaln formal calor azul marino Camiseta color blanco, Sutter color azul aberto con botones azules Zapatos cerados, amarados color negro oon svela antideskzante, Cabello conta Reasurado, Placa y gafete de ientficacion nes coras, Cincho color negro Uso de rej de bosito con sagundero gna de253) Organizacion Mandal del Sold EB Organiza ot Como WTERRETTUCCNA 3 ASSENES COMANTAS EL SECTOR ACADUMOY SECTOR SALLE '+ Noutlizararetes,arglias de matrimonio, cadenas,pulseras, pearcingyotios accesoros para cumpli con las normas de nosocomiales ‘+ Noes permitido el uso de celular dento dal servicio. Licenciatura en enfermeria Damas "+ Bluse de color blanco con cuelo sport, manga corta sin adornos con logo de la institucion formadora, no translueda, debera usarse dentro dela falda © del pantan, ‘Saco colo azul mating Fale 0 pantaln formal de color azul marino, Medias color pio al utizar ald, caleata color azul al utlizarpantalon Zapatos po mocacina color negro Cabello recogto y debidamente sujetado, sin adores, evtando que race el oslo dela usa Gafete y placa de identifcacién, ‘+ Maquilaje discretoy us coras sin esate, ‘+ Noutiizararetes, argollas de matrimonio, cadenas, puseres,peating y otros accesotios para cumpir con las normas de nosocomisies, ‘+ Noes permitide el uss de oolular dentro del servic Caballeros ‘+ Camisa de color blanco con cuelo sport, manga cora, usar dantro det pantale. Camiseta o playera estrictamente color blanco, ‘Saco de color azul marino con logo dela insttcion formadra Panta formal de color azul marino Caleetines de cole azul Zapatos color negro, Cabello conta Rasurado, Placa y gafote de idemtiteacion. nas cortas.. Gch color negro Use de rele de bosilo con segundero No utilizar aretes, argolas de matmonio, cadens, pulserss, pearing y ros ‘accesories para cumpli con las normas de nosocomiales, ‘Noes permitdo e! uso de celular dentro del sarc, Pagrat de25 O~@® 2pros ane Omes @ri.. Derechos de estudiantes de Enfermaria ‘Las insuciones formadoras dl recurso human de enfermeria debe {arantizar que ls ineamientos técnzos normativos del recurso humano de efermeria, ses conocido por los estudiantes y cuenten con una copia del mismo para que lo ponga en practca, ‘+ Rector un trato respetuoso y digno de las autoridades adiminitatvas, Personal académico, personal mecico, personal de enfermeria, joes de os Servicios, resientes, lécnicos del hospfal y otto tipo de personal. No ser ‘objeto de dscrminacion (sor consicerado como iqual entre us companeres ‘Se oWres universidaties), no sufi acoso sexual i de velamen por razones e raza, gener, allacin pollica, elgiosa o por cualguler otra condioon Personal o socal. Por cualquiera de las siuaciones ariba mencionadas et estudiante debe de repotart inmeciatamente par eserto ante supervisor de practca y superisora de Enfermeria. quienes coordinarin las modes + El estudiante no est obligado a realizar trabajos 0 acthidades que ‘orrespondan a otro personal de salud + Elestudiante dispondré de un espacio sco, adecuado para las actividades acadiémicas,as| como del area de descanso, as20 personaly mobikaro para ‘uardar sus enseres personales + Elestudiante gozard de los dias de asueta que determine a insttucién en donde desaroll suprctica en coordnacién con la insttucion fommadora. DISPOSICIONES FINALES. ‘Articulo 20, Vigencia de a norma. La presents normativa, una vez auiorizada por |g Comision internstucional de acciones conuntas del Sector Acagemiea y Sector ‘Salud, entrara en vigencia ocho dias después de su pubicacion en el Darto de Centro América, éegano oficial dela Republica de Guatemala, Articule 21°. Revision de fa norma. La presente narmativa deberé revisarse al ‘concit eh pimet aho de vigensis conjurtamente por las partes, con sela meses revs a segundo afi de vigencia a efecto de realizar las austes nevesanos, O~@UGS SO _* 68.ae Dx, dose Afonso Cabrera Escobar Ministre de Salud Publica y Asistencia Soc Representante ular por el Ministerio de Salud Publica y Asistencia Social Dra. ima sas Salazar “OH eto del Doparta actanen y DesarlS Represeniante Suplente de fttuo fSvaterateco de Seguridad Social ge tna ple sete ns a ll tian Reresrari fare Coes cde tras Se oes Nena! Pagna23do25 eleAe Organizacion “2 Organizacion- 2 CG rranerone GE Stade la Salud § (Maal ae le Sad ws Asie OMS. NTERNSTTUDONAL DE ACOONES CONTA DEL SECTOR ACABENCOY STOR SALUD Dy. SR AS Pot Eo! og ‘Secretaria Téeniea, Otganizacion Panathericana dele Salus Facutades de Ciencias Médi fa Salus, Ciencias do la Salud, y Medicina: frera Castellanos de la Facultad de Ciencias Médicas Represents Tula dela Unversiad da San Carlos de Guatemala Sa Decano de a Faculad de Ciencias Madicas y dela Salud _. Representante ular de la Universidag Martane Galvez, Decane de la Facultad de Ciencias de a Salud RepresentanteTiular dola Universidad Rafael Landivar Decario de a Facuitad de Mecicina Ropresentante Titular dela Universidad Francisco Marroquin Pagina 26 de 25 _O* GGL FO * OnE.Fyne, oe Gel Salud Mundial de a Salud micas fo Orozco Melia ‘de Pencias Médicas y de la Salud Representante iulag de Panamericana Dr. Gustave Er fez Morales Decano ola FacutAs da Mecca Representante Tiular de la Ujvesitad Mesoamericana ‘Guatemala, 14 de abr de 2016 Ppa 28e25 O- aUCl FOL Gis.