LIDERAZGO DOCENTE

IETI SAN ANTONIO DE PADUA

Evelyn Navarro
Mara Lpez
Pauleth Guerrero
Yesiris Yepes
El liderazgo es un asunto de energa, generada
dentro de usted mismo y transmitida a otros. Es
una decisin sobre la marcha, que slo USTED
puede tomar, y se toma por el valor que ella
tiene EN S MISMA. Decidir ser LIDER puede
requerir un microsegundo o una vida entera...
Eleazar Grinbal

LIDERAZGO DOCENTE
Navarro, Lpez, Guerrero, Yepes
2
Dominguez Prof. 2016
 Liderazgo
Es posible definir el concepto de Liderazgo como el
proceso de tener influencia en el comportamiento
de un grupo de personas hacia el logro de algn
objetivo comn.

Navarro, Lpez, Guerrero, Yepes

3
Dominguez Prof. 2016
Liderazgo docente ayer y hoy

En los aos 80s y 90s se

vea ellaliderazgo
En como una
actualidad se
gestin basada
complementa en la
el liderazgo
escuela.
del docente en el aula con
la interaccin que se de con
los colegas y lo que se
pueda potenciar.

Navarro, Lpez, Guerrero, Yepes

4
Dominguez Prof. 2016
 El Maestro Lder

La cualidad ms importante
del lder siglo XXI es la
capacidad de inspirar a otros,
para que anen sus esfuerzos
el direccin de la visin para
que todos den lo mejor se s
con el fin de producir
resultados excelentes.
Kathy Keeton, Omni
Publications International.

Navarro, Lpez, Guerrero, Yepes

5
Dominguez Prof. 2016
Tareas del Maestro Lder

Conduce.
Supervisa esfuerzo
de mejora
Frente a errores,
busca las causas en
los procesos
Se enfoca en el
proceso y su calidad
Selecciona y mejora
de planes de
estudio.

Navarro, Lpez, Guerrero, Yepes

6
Dominguez Prof. 2016
Tareas del Maestro Lder
Participacin en las
reuniones de
coordinacin de
tareas y planeacin
general.
Velar por la unidad y
el respeto.
Mantener buenas
relaciones
interpersonales con
compaeros y
directivos.
Navarro, Lpez, Guerrero, Yepes
7
Dominguez Prof. 2016
 Liderazgo Docente

El desarrollo, como expresa Harari

(2003) parafraseando a Powell, es
una transformacin global, social y
personal que exige la participacin
comprometida el surgimiento de
lderes capaces de conducir el
cambio institucional, es decir, de
nuevos y mejores modos y
competencias de accin colectiva

Navarro, Lpez, Guerrero, Yepes

8
Dominguez Prof. 2016
 Liderazgo Docente

Proceso mediante el cual un

profesor influye en sus colegas
directivos y otros miembros de la
comunidad educativa, para
mejorar las practicas de
aprendizaje y la enseanza.

Navarro, Lpez, Guerrero, Yepes

9
Dominguez Prof. 2016
El liderazgo en equipo tiene tres focos intencionales de
desarrollo:
Desarrollo individual.
La colaboracin o el desarrollo del
equipo.
Desarrollo organizacional

Navarro, Lpez, Guerrero, Yepes

10
Dominguez Prof. 2016
Liderazgo Docente

Supuesto por la Toma la

organizacin y iniciativa de
planeaciones de manera
la institucin natural y
educativa (jefe orgnica.
de rea, lider de
proyectos, etc.)

Navarro, Lpez, Guerrero, Yepes

11
Dominguez Prof. 2016
 Lder Docente Informal

a) Toman la iniciativa frente a una

nueva situacin;
b) No tienen autoridad posicional;
c) Su influencia se deriva de su
experiencia y practica.
d) Construyen confianza en
situaciones formales e informales;
e) Colaboradores con compaeros y
directivos.

Navarro, Lpez, Guerrero, Yepes

12
Dominguez Prof. 2016
Cultura escolar de docentes con
liderazgo

Enfoque centrado en el
aprendizaje.
Investigacin y practica
reflexiva.
Trabajo en equipo.
Responsabilidad compartida.
Toma de decisiones y liderazgo
educativo.

Navarro, Lpez, Guerrero, Yepes

13
Dominguez Prof. 2016
"... el liderazgo no se ensea, slo se
aprende...
Philip B. Crosby

EL LDER DOCENTE
Jimenez, Navarro, Ooro, Yance. M
14
Hernndez Prof. 2013
Competencias

Gestionar el currculo mediante

la planificacin
La evaluacin y la revisin
posterior
Establecer relaciones con
alumnos y otros agentes
Dominar el contenido
Entre otros.

Navarro, Lpez, Guerrero, Yepes

15
Dominguez Prof. 2016
Competencias del Lder Docente

trabajar con los colegas es

profundamente diferente a trabajar con
los estudiantes, y las competencias
requeridas esto son:
Escuchar activamente,
Facilitar las reuniones,
Mantener una discusin de grupo,
Decidir sobre un curso de accin y
supervisar los progresos, etc.

Navarro, Lpez, Guerrero, Yepes

16
Dominguez Prof. 2016
 Para tener en cuenta
El xito de un liderazgo escolar se debera medir por su
contribucin a la mejora de la calidad docente, que est en la
base de los buenos aprendizajes de los estudiantes.

El liderazgo consiste en crear las condiciones y los contextos

para que los docentes aprendan nuevas prcticas, en una
organizacin que aprende, como comunidad profesional.

Si el objetivo del liderazgo es la mejora de la prctica y del

desempeo docente, as competencias y los conocimientos
realmente importantes son aquellos relacionados con crear un
entorno para el aprendizaje focalizado en expectativas claras
para la docencia. Todas las dems destrezas son
instrumentales.

Navarro, Lpez, Guerrero, Yepes

17
Dominguez Prof. 2016
 A manera de Conclusin
El liderazgo docente no encaja fcilmente en la
cultura escolar vigente, dado que cambia lo que
normalmente se entiende que significa ser
docente.
Una idea tan potente como la del liderazgo
distribuido, transferida de contextos
anglosajones, tiene poco recorrido y pronto llega
a agotarse si no se realinean, con coherencia,
otros elementos de la poltica educativa, de la
organizacin de las
escuelas, de las condiciones de trabajo del
profesorado y de la propia relacin de los
centros docentes con la Administracin
educativa y con la comunidad.
Navarro, Lpez, Guerrero, Yepes
18
Dominguez Prof. 2016
 Mis activos ms valiosos entran todas las
maanas por la puerta de entrada...y se van,
todas las noches, a dormir a sus casas.

LIDERAZGO DOCENTE
Un Poder de Alto Nivel

Navarro, Lpez, Guerrero, Yepes

19
Dominguez Prof. 2016
Navarro, Lpez, Guerrero, Yepes
20
Dominguez Prof. 2016