O PRONOME COMPLEMENTO NO LIVRO DIDTICO NUEVO VEN

Gustavo Antonio Franco FERREIRA

Wanderley Teixeira dos SANTOS
Prof. Dra. Valdirene Zorzo-Veloso (Orientadora)

RESUMO

O presente trabalho faz parte do projeto de pesquisa intitulado O

pronome cltico no processo de ensino e aprendizagem de Espanhol como
Lngua Estrangeira realizado no Departamento de Letras Estrangeiras
Modernas da Universidade Estadual de Londrina. Tal texto tem como
objetivo apresentar como foram empregados os pronomes complementos
em livros didticos de espanhol para estudantes brasileiros. Deste modo,
foi selecionado o livro didtico Nuevo Ven da editora Edelsa para anlise
e exemplificao do emprego dos pronomes complemento. Tomaremos
por base os estudos de Groppi (1997 e 2006) e Zorzo-Veloso (2003 e
2009). Faremos por tanto uma breve exemplificao do que so os
pronomes complemento em espanhol e em seguida descreveremos como
apresentado no referido livro didtico, atravs das anlises feitas nos
trs volumes desta coleo. Como resultado desta pesquisa,
pretenderemos mostrar qual a metodologia utilizada em um dos livros
didticos destinados ao ensino da lngua espanhola a estudantes
brasileiros.

Palavras-chave: Espanhol, Pronomes Complemento; Anlise de Livro

Material

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 Para um estudante de lngua espanhola, como o brasileiro, o qual
sua gramtica relativamente igual gramtica da lngua espanhola, este
estudante tende a ter certa dificuldade no aprendizado onde se diz
respeito ao pronome, conforme Zorzo-Veloso (2006, p.134) menciona em
seu artigo:

O uso de pronomes clticos (ou tonos)

constitui uma das dificuldades para os
brasileiros aprendizes da lngua espanhola. No
entanto, conhecer e empregar bem os
pronomes fundamental, especialmente no
espanhol, em que essa classe de palavras
usada de maneira muito particular e
significativa.[...]

Os falantes naturais da lngua espanhola tendem a fazer o uso

dos pronomes em sua oralidade em uma intensidade maior em relao
aos falantes brasileiros.

O uso contnuo de pronomes produz a chamada

pronominalizao, a qual consiste na substituio de elementos da
sentena por pronomes para que assim seja evitado a repetio de
palavras em um texto. O pronome sempre foi considerado na gramtica
tradicional como o substituto do nome ou objeto em um texto, onde
usado para que se evite a repetio por demasiado desde nome, porm,
h algumas divergncias.

Como vemos na edio de 1771 da Gramtica de la Real

Academia, na qual esta expe que o nome substitui o pronome, pois se
baseia na idia de que as coisas so mais antigas do que seus nomes e
antes de que esses nomes fossem dados a essas coisas, elas se
assinalavam atravs dos pronomes.

Na gramtica tradicional espanhola existem as seguintes classes

e tipos de pronomes:

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 Personales sujeto y complemento;
Demostrativos;
Indefinidos;
Numerales;
Relativos;
Interrogativos e
Exclamativos.

Pronombres Personales: so as palavras com as que designamos

a pessoas sem empregar um substantivo.
Ex: l est bien, pero yo no.

Nosotros iremos a Madrid.

Pronombres Personales Sujeto y Complemento: tm que

distinguir entre os pronombres personales tnicos e os pronombres
personales tonos.

Pronombre personal tnico: pode funcionar como sujeito e como

complemento.

Pronombre personal tono: no pode funcionar como sujeito,

apenas como complemento de um verbo.

Pronombre Demostrativo: indica a distancia entre dois objetos,

entre uma pessoa e uma coisa ou entre duas pessoas.
Ex: Esa flor es una rosa y sta es una margarita.
Esas casas son viejas y sas son nuevas
Qu es aquello?

Pronombre Indefinido: o tipo de palavra com valor de adjetivo,

pronome ou advrbio que do ao nome diferentes valores. Podem
expressar quantidade, diversidade, igualdade, qualidade, distribuio, etc.
Ex: Cunta agua queda? Creo que hay poca.

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 l ha tenido cinco esposas; ha tenido demasiadas.

Pronombres Numerales: indica ou informa com exatido as

quantidades ou ordens de colocao referentes aos nomes, porem sem
mencion-los.
Ex: Tengo siete.
He llegado el quinto.
Te h servido el doble de lo normal.

Pronombres Relativos: esses pronomes se referem a um nome j

mencionado na orao, chamado de antecedente, sem a necessidade de
mencion-lo novamente
Ex: El hombre que est all es mi hermano
Lo que necesitamos es ms tiempo.
Quien no trabaja, no come

Pronombres Interrogativos: se usa para expressar perguntas

onde no se aponta os nomes.
Ex: Qu te vas a poner?
Cul es tu nombre?
Qu es eso?

Pronombres Exclamativos: expressam exclamaes uma vez que

fazem referencia a nomes.

Ex: Qu bonitos ojos tienes!

Cul no fue mi sorpresa!
Cunta gente!

Segundo Groppi (2006, p.100), as caractersticas fundamentais

dos pronomes esto no fato de que os diticos apontam para elementos
que constituam a relao de comunicao e que seu valor semntico

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esteja ligado a queles elementos. Na produo escrita, quando o autor
cria os elementos eles podem ser apontados por pronomes, estes iro
apontar para elementos que sejam apresentados no texto antes ou depois
dos mesmos, sendo esses elementos chamados respectivamente de
anfora e catfora.

O cltico designa a palavra que depende fonologicamente de

outra. Utiliza-se para classificar o pronome cltico, pois esto ligados a
formas verbais, em portugus temos como exemplo: me, te, se, lhe, nos,
vos, lhes, o, a, os, as.

Soriano (1993) afirma que mais simples em que possa parecer

descrever os pronomes clticos em espanhol, o conceito e a sua
caracterizao como categoria no clara. No processo de aprendizagem
dos clticos na lngua espanhola, tanto na teoria como na prtica, esse
processo de aprendizagem apresenta inmeras dificuldades tanto em
aspectos de caracterizao como no conceito de determinados elementos
como membros de categoria dos clticos. Seguindo pelos pensamentos de
Soriano, os pronomes clticos do espanhol apresentam uma srie de
propriedades no qual os distinguem significativamente das palavras
independentes. Os pronomes clticos necessitam fonologicamente do
verbo com que aparecem sendo que no podem atuar isolados.

Os pronomes clticos no podem funcionar como sujeito, somente

como complemento de um verbo, pois lhe falta acento prosdico.

Anlise dos livros didticos:

Dentro do projeto de pesquisa O pronome cltico no processo de

ensino e aprendizagem de espanhol como lngua estrangeira no qual
fazemos parte, optamos por fazer uma anlise de como so apresentados
aos aprendizes brasileiros de espanhol os pronomes complemento na

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coleo de livros didticos Nuevo Ven422, composta por trs livros (Nuevo
Ven 1(2003), Nuevo Ven 2(2004) e Nuevo Ven 3(2005)). Cabe ressaltar
que este trabalho foi realizado no com o intuito de criticar os produtores
e ou a editoria do livro didtico, mas sim com o fim exclusivo de pesquisa,
sabido que se trata de um contedo um tanto complexo e de suma
importncia para estudantes da lngua espanhola.

Portanto, a partir de agora apresentaremos cada volume e como

estes apresentam o contedo e a estrutura de exerccios oferecida dentro
de suas unidades didticas para os aprendizes.

O primeiro volume dividido em quinze unidades com um total

de cento e noventa e duas pginas e no que se refere aos pronomes,
podemos encontrar a partir da unidade sete (pg. 87) onde temos
Pronombres personales de complemento directo: Lo, La, Los, Las. A parte
relacionada ao complemento direto desse captulo, apresenta um quadro
no qual demonstra a forma que se deve us-lo no singular e no plural.
Aps sugere um exerccio para que o aluno possa completar as lacunas
com o pronome adequado. Conforme vemos a seguir:

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Esta coleo possui uma edio anterior, intitulada VEN.

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 A unidade nove, (pg. 107), apresenta quadros com exemplos
para os alunos discutirem em dupla, e para ajud-los o exerccio expe
um quadro com pronomes pessoais de objeto e reflexivos. H um
exerccio com frases para serem completadas com o pronome adequado:

Na mesma unidade na pg. 110, encontramos um quadro com os

pronomes e suas conjugaes e na pg. 111 tambm h exerccios com
este contedo.

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 Na unidade 11, (pg. 135), temos um quadro com exemplos de
uso dos pronomes e adjetivos indefinidos, com um exerccio para
completar:

Na unidade 12, (pg.146), o tema aborda no quadro

pronombres demostrativos e na (pg.147) pronombres posesivos com
exerccios para sublinhar e completar:

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 Na unidade 14 (pg.168 e 171) os pronombres personales
complemento Directo e Indirecto so apresentados por meio de quadros
com explicaes e em seguida os autores sugerem exerccios para
completar com os pronomes adequados, ler os dilogos buscando os
pronomes lo, la, los, las, se. Ainda nesta unidade h a indicao a que se
refere e se pede que com o companheiro forme perguntas utilizando os
pronomes me, te, le, se, lo, la:

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 Desta forma se encerra a apresentao dos pronomes neste
volume (01) do Nuevo Ven e ser abordado novamente no volume dois na
unidade 2, na pg. 25, com a explicao da conjugao do verbo parecer
(com os pronomes me, te, nos, os, les) quando utiliza para expressar
opinio. Em seguida sugere um exerccio para completar com o pronome
adequado:

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 A unidade 3, (pg.37), trs um quadro com explicao do uso do
Imperativo com pronomes e um exerccio para transformar em imperativo
negativo:

E somente o retoma na unidade 11, (pg.133) com um quadro

apresentando uma reviso de pronome de objeto Direto (OD) e Indireto
(OI), e um exerccio para completar com os pronomes adequados:

Assim, se conclui a apresentao dos pronomes no volume dois

(02). Os pronomes so retomados no ltimo volume (03), na unidade 4,
(pg. 56 e 57) com quadros nos quais so expostas as formas TNICAS
do pronome com preposio, outro com pronomes RELATIVOS e
pronomes relativos com PREPOSIO, e em seguida sugere exerccios:

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 A unidade 6, (pg.80) apresenta uma explicao com
construes utilizando o pronome relativo lo.

E assim se encerra a apresentao dos pronomes nestes trs

volumes do Nuevo Ven, com um quadro revisando os pronomes e o uso
do pronome se.

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Concluso

Aps estudos sobre a utilizao e uso dos pronomes, pudemos

observar que estes tm uma grande complexidade em sua anlise
sinttica na qual, por este trabalho focar em outro nvel de pesquisa,
apenas se observou uma parte da magnitude que so os pronomes.
Conforme constatado atravs da anlise realizada nesta coleo didtica,
podemos observar que a metodologia empregada para abordar os
pronomes e apresentao de exerccios est debruada no parmetro da
metodologia tradicional, no qual abrange uma proposta de educao
centrada na figura do professor, visto que so apresentados explicaes
em quadros com exerccios de completar com frases soltas com objetivo
de fazer com que o aluno memorize as regras gramaticais referentes ao
contedo exposto. Ocorre que, deste modo no se leva em considerao o
que o aprendiz aplica fora da sala de aula, ou seja, a lngua em uso.

Conforme expe Nussbaum (2001, pg.62) este mtodo

estrutural tem a caractersticas mais importante para o aluno o
desenvolvimento a compreenso e a produo escrita controlada, sem
prestar ateno de um modo mais sistemtico compreenso oral. Tendo
como atividades bsicas freqentemente expositivas, em uma seqncia
predeterminada e fixa que enfatiza a repetio de exerccios com
exigncia de memorizao, a frase a nica lingstica bsica de ensino.

Nossa proposta de ensino estaria voltada ao uso funcional da

lngua e destas estruturas com pronomes complemento. Somos
conscientes de que este somente um olhar sobre esta temtica, mas
que todos os esforos so imprescindveis para o beneficio do processo de
ensino e aprendizagem deste contedo por aprendizes brasileiros.

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REFERNCIAS
CASTRO, Francisca et al. Nuevo Ven 1. Libro del Profesor. Madrid: Edelsa
Grupo Didascalia, S.A. 2003. 192p.

CASTRO, Francisca et al. Nuevo Ven 2. Libro del Profesor. Madrid: Edelsa
Grupo Didascalia, S.A. 2004. 192p.

GROPPI, M. Falando de Pronomes. SIGNUM: Estud. Ling., Londrina, n.

9/1, p. 95-110, jun. 2006

MARN, Fernando et al. Nuevo Ven 3. Libro del Alumno. Madrid: Edelsa
Grupo Didascalia, S.A. 2005. 192p.

MARTNEZ, J A. El Pronombre II: Numerales, Indefinidos y Relativos.

Madrid: Arco/Libros, S.A. 1989.

MARTNEZ, M. . . El Pronombre I: Personales, Artculo,

Demostrativos, Posesivos. Madrid: Arco/Libros, S.A. 1989.

NUSSBAUM, L; BERNAUS, M. (eds). Didctica de las lenguas en la

Educacin Secundaria obligatoria. Madrid: Sntesis Educacin, 2001.

OLIVEIRA, G.T. Anlise de erros em alunos de espanhol do ensino

fundamental e mdio: Pronomes pessoais tonos. Dissertao de
Mestrado. UCPEL, 2006.

SORIANO, F.O. Los Pronombres tonos. Madrid: Taurus universitaria,

1993.

ZORZO-VELOSO, V. F.; SAITO, R. da S. Funes pragmticas da

duplicao de clticos: mostras no gnero HQ. Entretextos, Londrina,
n. 6, p. 134-142, jan/dez. 2006.

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