Comunicacin I

UNIDAD II

LOS SISTEMAS LINGSTICOS:

LENGUAJE LENGUA - HABLA NORMA
1. LENGUAJE
Es la capacidad de poder establecer comunicacin mediante signos, ya sean orales
o escritos. De esta manera, el lenguaje presenta muchsimas manifestaciones
distintas en las diversas comunidades que existen en nuestro planeta, el lenguaje
es una actividad humana que nace con el hombre, que slo a l pertenece y que le
permite comunicarse y relacionarse al poder comprender y expresar mensajes.
El lenguaje se ha formado en el seno de la sociedad. Es el hecho social por
excelencia.
Conocemos que los animales por una actuacin instintiva conservan las costumbres
y las realizan de la misma forma que sus antepasados. Por el contrario, el hombre,
precisamente gracias al lenguaje, conoce su pasado; puede comprender su
presente y puede organizar su futuro de la forma que libremente elige.
El lenguaje es una facultad humana independientemente de que empleemos un
idioma u otro.

2. LENGUA
Del latn "engua", palabra procedente del antiguo indoeuropeo. Sausurre, afirma
que la lengua es el conjunto de signos convencionales y sistemticos de formas,
orales, escritas y grabadas adoptados por los miembros de una comunidad, para
expresar el significado social del lenguaje. Hablando de una manera informal
puede decirse que es lo mismo que idioma, aunque este ltimo trmino tiene ms
el significado de lengua oficial o dominante de un pueblo o una nacin por lo que a
veces resultan sinnimos las expresiones lengua espaola o idioma espaol.

LENGUA ORAL LENGUA ESCRITA

1. Conjunto de sonidos, permite 1. Sistema de signos perceptibles

empleo de la propia voz: fonemas.
2. Medio ms habitual de
comunicacin humana.
3. Permite relaciones humanas
alternamente (dilogo).
4. Limitada por el tiempo y el
espacio.
5. Libre, emplea el canal natural: aire
(vista y tacto): grafas.
2. Soporte material transportable,
base de la cultura humana.
3. Permite comunicaciones con
muchos sujetos distantes entre si.
4. No atada al tiempo ni al espacio.
5. Sometida a reglas inflexibles:
redaccin, ortografa.

La lengua el sistema lingstico organizado en estructura comunicativa y peculiar y

empleado por una comunidad sociolingstica.

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Comunicacin I

La lengua es un cdigo, es decir, un conjunto de seales sonoras y las reglas que

sirven para combinar estas seales y producir un inventario infinito de mensajes. Por
ejemplo, el castellano, el ingls, el cataln o el swahili. Estructuran una serie de
morfemas que se combinan de determinada manera para formar palabras, y las reglas
sirven a la lengua para formar sintagmas, oraciones y textos.

LENGUAJE LENGUA

ES UNIVERSAL ES COLECTIVA
ES MULTIFORME ES ORAL Y ESCRITA
ES INNATO RESPETA LAS REGLAS
TIENE MUCHAS FORMAS ES APRENDIDA
ES HOMOGNEA (SMBOLOS)

3. EL HABLA
El habla es el uso particular e individual que hace un hablante de una lengua.
Desde esta perspectiva, como acto individual, se opone a la lengua, que es social.
En lingstica, se conoce como habla a la seleccin asociativa entre imgenes
acsticas y conceptos que tiene acuados un hablante en su cerebro y el acto
voluntario de fono-articulacin que se llevar a cabo para iniciar el recorrido de la
lengua.
El habla es un fenmeno fsico y concreto que se realiza en la pronunciacin: por
medio de los rganos de fonacin el individuo produce una cadena de sonidos.
Es tambin un acto individual de inteligencia y de voluntad, debido a que se elige
los signos verbales que se necesita en un momento determinado para comunicarse
con sus semejantes.

3.1. NIVELES
Existen tres grandes grupos o niveles del habla: culto, coloquial y
vulgar.
a) Nivel culto: Presenta la persona que posee formacin cultural.
Este sistema del habla es empleado por personas ilustradas en lo cientfico
y literario.
b) Nivel coloquial: cotidiano, estndar.
Surge de forma espontnea en una conversacin para explicar con
subjetivismo.

La fontica y la sintaxis de los interlocutores estn menos cuidadas que en

la lengua escrita y a menudo las frases no son acabadas.
Se titubea mucho y la contradiccin es otra de sus caractersticas. El lxico
es muy impreciso. Abundan las muletillas, las frases hechas o simples,
abundan los diminutivos y aumentativos; as como las comparaciones,
exageraciones e ironas.

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 Comunicacin I

Lenguaje jergal (dentro del nivel coloquial) se caracteriza tanto por su

imaginacin creadora como por su escaso vocabulario, se utilizan sufijos
deformadores del vocabulario. Tambin se utilizan prefijos innecesarios, se
utilizan trminos de los grupos marginales e incluso muchos jvenes utilizan
una jerga como seal de identidad.
Los trminos utilizados en cada jerga se llaman jergalismos o argotismos.
c) Nivel vulgar: La personas posee escaso conocimiento cultural y un
vocabulario pobre, el cual es reemplazado por gestos y palabras
groseras.
Se utilizan muchas muletillas, repeticin de trminos a veces poco
apropiados para la situacin, abundancia de vulgarismos y expresiones
defectuosas, inversin de orden de los pronombres, uso de expresiones
locales y regionales e incluso barbarismos.
Falta educacin y contacto con la lengua estndar. Es el empleado por
gente de escasa o de ninguna cultura. En ese caso podemos encontrar
errores fonticos, sintcticos, lxicos propios del lenguaje vulgar.

LENGUA HABLA
Colectiva Individual
Homognea Heterognea
Psquica Neurofisiolgico
Oral y escrita Oral
Producto social Es un acto
Es un cdigo Es el uso del cdigo
Terica Prctica

4. NORMA
Realizacin colectiva del sistema, contiene el sistema mismo y todos los elementos
no pertinentes pero normales en el habla de una comunidad.
NORMA ENTENDIDA COMO LEY: est en la Gramtica Normativa.
NORMA COMO ACEPTABILIDAD SOCIAL: Lo que el grupo social acepta, nadie
lo discute.
La norma es la puesta en prctica de la lengua, es decir, el uso que se le d al
lenguaje: familiar, cientfico, profesional, etc. Es la utilizacin de los niveles del
habla, segn el estrato social, contexto donde se ejecute el acto de hablar y
quines sean los interlocutores; as como si es una situacin formal o informal,
donde el lenguaje ser ms o menos elaborado.

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Comunicacin I

LA PALABRA

LECTURA:

LAS PALABRAS DESEMPEAN UN ENORME PAPEL EN NUESTRA VIDA

Las palabras desempean un enorme papel en nuestra vida y merecen por tanto, un
profundo estudio. La antigua idea que las palabras tienen poderes mgicos es falsa;
pero su falsedad consiste en la deformacin de una verdad muy importante. Las
palabras producen, es cierto, un efecto mgico, pero no de la ndole que suponan los
magos ni sobre los objetos en que tratan de influir. Las palabras son mgicas porque
afectan la mente de quienes las emplean. Hablamos despectivamente de una mera
cuestin de palabras, olvidando que tienen poder para forjar el pensamiento de los
hombres, para encauzar sus sentimientos, para dirigir su voluntad y su accin. La
conducta y el carcter estn en gran parte determinados por la naturaleza de las
palabras que solemos usar para expresarnos a nosotros mismos y al mundo que nos
rodea.
ALDOUS HUEXLEY. Las palabras y sus significados

PREGUNTAS:

1. Nombre tres razones que justifiquen el enunciado LAS PALABRAS DESEMPEAN

UN ENORME PAPEL EN NUESTRA VIDA.

1. ________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________
________________________________________________________________

1. D tres ejemplo de su vida que pruebe que la conducta y el carcter estn de

alguna manera determinados por la naturaleza de las palabras que usted usa.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. Segn el siguiente texto, Qu tipo de nivel de habla utiliza el personaje? y qu

caractersticas has encontrado?

Amigos, escchenme!
Entre toos tenimos que ayudar a parar este asunto. Si toos ponimos de nuestra parte,
le vamos a ganarle la batalla a la empresa. No podimos seguir permitiendo que se los
siga tratando de esta manera, y s hoy da no los escuchan y no los dan lo que le
pedimos, vamos a dentrar todos a la obra y la vamos a tomar y hacer la huelga hahta
que los den lo que le pedimos.

Respuesta: ...
.
....

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 Comunicacin I

LECTURAS:

1. REPRESENTACIN DE LA LENGUA POR LA ESCRITURA NECESIDAD DE

ESTUDIAR ESTA MATERIA

El objeto concreto de nuestro estudio es el producto social depositado en el cerebro de

cada uno, o sea, la lengua. Pero este producto difiere segn los grupos lingsticos: lo
que nos es dado son las lenguas. El lingista est obligado a conocer el mayor nmero
posible de ellas, para sacar de su observacin y de su comparacin lo que en ellas
haya de universal.
Ahora bien, la mayor parte de las lenguas no las conocemos ms que por la escritura.
Hasta para nuestra lengua materna intervienen los documentos a cada instante. Y
cuando se trata de un idioma hablado a laguna distancia, todava es ms necesario
acudir al testimonio escrito; con mayor razn con las lenguas que han dejado de
existir. Para disponer en todos los casos de documentos directos sera necesario que se
hubiera hecho en todo tiempo lo que se hace actualmente en Viena y en Pars: una
coleccin de muestras fonogrficas de todas las lenguas. Y todava tendramos que
recurrir a la escritura para hacer conocer a los dems los textos consignados de esta
manera.
As aunque la escritura sea por s misma extraa al sistema interno, es imposible hacer
abstraccin de un procedimiento utilizado sin cesar para representar la lengua; es
necesario conocer su utilidad, sus defectos y sus peligros.

PRESTIGIO DE LA ESCRITURA

Lengua y escritura son dos sistemas de signos distintos; la nica razn de ser del
segundo es la de representar al primero; el objeto lingstico no queda definido por la
combinacin de la palabra escrita y la palabra hablada; esta ltima es la que constituye
por s sola el objeto de la lingstica. Pero la palabra escrita se mezcla tan ntimamente
a la palabra hablada de que es imagen, que acaba por usurparle el papel principal; y
se llega a dar a la representacin del signo vocal tanta importancia como a este signo
mismo. Es como si se creyera que, para conocer a alguien, es mejor mirar su fotografa
que su cara.
Esta ilusin ha existido en todos los tiempos de ellas estn teidas las opiniones
habituales que corren sobre la lengua. As, se cree que un idioma se altera ms
rpidamente cuando no existe la escritura; nada ms falso. La escritura puede muy
bien, en ciertas condiciones, retardar los cambios de la lengua, pero, a la inversa, su
conservacin de ningn modo est comprometida por la falta de escritura. El lituano,
que se habla todava hoy en la Prusia oriental y en una parte de Rusia, no se conoce
por documentos escritos ms que desde 1540, pero en esa poca tarda ofrece en su
conjunto una imagen del Indoeuropeo tan fiel como el latn del siglo III antes de
Cristo. Basta este ejemplo para mostrar hasta qu punto es la lengua independiente de
la escritura.

Ciertos hechos lingsticos muy delicados se han conservado sin ayuda de notacin
alguna. En todo el perodo del antiguo alto alemn se ha escrito toten, fuelen y
stozen mientras que a fines del siglo XII aparecen las grafas, toten, fuelen contra
stozen que subsiste. De donde procede esta diferencia? En todas las palabras en
que se produce haba una y en la slaba siguiente; el protogermnico presentaba
daupyan, folyan, por stautan. En los umbrales del perodo literario hacia el 800, y

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Comunicacin I

se debilit hasta el punto que la escritura no conserv de ella recuerdo alguno durante
tres siglos, sin embargo, la y haba dejado una ligera huella en la pronunciacin. Y
he aqu que hacia 1180, como hemos visto reaparece milagrosamente en la forma del
umlaut. As, sin la ayuda de la escritura, este matiz de pronunciacin ha sido
transmitido con exactitud.

La lengua, tiene una tradicin oral independiente de la escritura; y fijada de muy

distinta manera; pero el prestigio de la forma escrita nos estorba al verla. Los primeros
lingistas se equivocaron en esto, como antes se haban equivocado los humanistas. Ni
el mismo Bopp hace distincin clara entre la letra y el sonido; al leerle, se creera que
una lengua es inseparable de su alfabeto. Sus caractersticas inmediatos cayeron en la
misma trampa; la grafa th de la fricativa hizo creer a Grimm no slo que ese sonido
era doble, sino incluso que era una oclusiva aspirada; de ah el lugar que le asigna en
su ley de la mutacin consonntica o Lautverschelebung (...). Todava hoy hombres
ilustrados confunden la lengua con su ortografa. No deca Gastn Deschamps que
Berthelot haba preservado al francs de la ruina porque se haba opuesto a la
reforma ortogrfica?

Pero cmo se explica semejante prestigio de la escritura?

1. En primer lugar, la imagen grfica de las palabras nos impresiona como un objeto
permanente y slido ms propio que el sonido para constituir la unidad de la
lengua a travs del tiempo. Ya puede ese vnculo ser todo lo superficial que se
quiera y crear una unidad puramente ficticia; siempre ser mucho ms fcil de
comprender que el vnculo natural, el nico verdadero, el del sonido.
2. En la mayora de los individuos las impresiones visuales son ms firmes y ms
durables que las acsticas, y que por eso se atienen de preferencia a las primeras.
La imagen grfica acaba por imponerse a expensas del sonido.
3. La lengua literaria agranda todava la importancia inmerecida de la escritura. Tiene
sus diccionarios; sus gramticas, segn los libros es como se ensea en la escuela,
la lengua aparece regulada por un cdigo; ahora bien, ese cdigo es a su vez una
regla escrita, sometida a un uso riguroso: la ortografa, eso es lo que confiere a la
escritura una importancia primordial. Se acaba por olvidar que se aprende a hablar
antes que a escribir, y la relacin natural queda invertida.
4. Por ltimo, cuando hay desacuerdo entre la lengua y la ortografa; el debate es
siempre muy difcil de zanjar para quien no sea lingista; pero como el lingista no
tiene voz en la disputa, la forma escrita obtiene casi fatalmente el triunfo, porque
toda solucin que se atenga a ella es ms cmoda; la escritura se arroga de esta
ventaja una importancia a que no se tiene derecho.
Ferdinand de Saussure, Lingstica general pg. 75-78

2. IMPORTANCIA DE LA LENGUA ESCRITA

En una era en que el progreso tcnico de la comunicacin alcanza xitos notables;

en una poca en la cual el cine, aficin de muchos, cobra calidad de magnfico arte
y la televisin se impone como medio recreativo e informativo, la palabra impresa
puede aparecer a simple vista, opacada por el color de los grabados, por la
movilidad, de la pelcula, por el sonido de las grabaciones o la animada pantalla del
televisor.

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 Comunicacin I

Lo cierto es que una breve reflexin es suficiente para apreciar el valor de la

palabra escrita. Mientras ms nos admire y maraville la tcnica, ms tendremos
que valorar el poder de la escritura, pues, gracias a ella, ha sido posible la
evolucin de la cultura humana y es hoy da posible el desarrollo y el
mantenimiento de la tcnica.

Gracias al lenguaje, el hombre organiza su vida en comunidad, reparte las tareas,

transmite a los hijos sus conocimientos y experiencias. Es el lenguaje lo que nos ha
hecho un ser social y lo que ha permitido que el hombre, aliando fuerzas,
voluntades e ingenios, domine la naturaleza. Al hombre de la tribu le bast la
palabra hablada, y la historia nos da muestras de civilizaciones que llegaron a
adquirir un desarrollo notable, sin poseer medios de representacin grfica de la
palabra.
Si reflexionamos, sin embargo, sobre la evolucin de nuestra civilizacin occidental
veremos fcilmente que el rpido crecimiento industrial de los ltimos siglos y el
acelerado progreso de la tcnica van ntimamente ligados, y en una clara relacin
de dependencia a la historia del libro y a la mayor difusin de la palabra impresa.

Tratemos de imaginar, por un momento, el desenvolvimiento de nuestra

civilizacin, sin escritura; pensemos no slo en que hubiramos perdido todo el
pensamiento griego, en que no existiran Shakespeare, Goethe o Cervantes, sino
tambin en el largo y difcil camino que hubiera tenido que recorrer -si no se
deformaba o perda- cada descubrimiento y no nos cabr duda que la vida del
hombre sin escritura sera sumamente distinta a la que conocemos.

La distancia que media entre la pesada piedra cubierta de jeroglficos y la voz del
locutor que lee frases captadas simultneamente en cualquier punto del globo, ha
podido ser recorrida, gracias a las interminables horas en que el cincel de aquellos
trazara estilizados ibis, hierticos perfiles y papiros simblicos en paredes de
templos y tapas de sarcfagos; esfuerzo que los llev a descubrir que las leyendas
que venceran inmutables al tiempo podran vencer tambin las distancias si se las
trasmita a un medio ms ligero y manuable y les permiti legarnos el principio la
escritura sobre papiro- que dara origen ms tarde al uso del papel.

Pero la escritura no slo nos ha preservado el pensamiento de otros hombres y ha

permitido que se desarrolle la cultura, cimentndola en los descubrimientos de
otras pocas anteriores, sino que en el acto mismo de elaboracin de los
razonamientos complejos ha probado ser auxiliar indispensable.

Todos tenemos conciencia de que si bien hay un cierto tipo de operaciones

aritmticas que podemos realizar mentalmente, el desarrollo de problemas ms
complejos nos exige una representacin grfica que slo lpiz o tiza en mano
podemos ser capaces de resolver. Esto que es tan obvio cuando se trata de
matemticas, es igualmente cierto en otras ramas del saber; as como el arquitecto
y los distintos tipos de ingenieros necesitan sus planos. Hay mltiples procesos de
razonamiento desde el planeamiento de una operacin quirrgica, hasta el estudio
de un mercado econmico y la elaboracin de un presupuesto industrial- que
necesitan de la palabra escrita. Y que slo gracias a ella, al orden y claridad que
presta al razonamiento, logran realizarse.

17
Comunicacin I

Es cierto que muchas veces el resultado final de este uso de la escritura no lo

vemos en forma de palabras grficas. No por ello dej de estar presente la
escritura. Si asustados quiz por lo que parece una difcil tarea la de aprender a
escribir- hemos estado tentados a pensar que, en resumidas cuentas, el cine y la
televisin acabarn con los libros, no olvidemos que para que las palabras que
acompaan la pelcula a la transmisin televisada sean claras, coherentes,
completas, precisas, han tenido la forma de un guin escrito, que el locutor lea o
que el narrador lo ha memorizado.

Quienes especulan sobre el futuro de la humanidad piensan que algn da los libros
de las bibliotecas sern sustituidos por cintas magnetofnicas. Para que esto ocurra
ser necesario que el hombre cambie grandemente sus hbitos y entrene
suficientemente su odo y su memoria auditiva para prescindir de la ayuda que
representa la memoria visual. Pero an cuando esas palabras recogidas en la cinta
sean el producto final de un proceso de creacin en el cual no haya intervenido la
pluma si nos ponemos en el caso externo de que se llegara a abandonar por
completo la escritura y se adoptara exclusivamente el dictado- lo cierto es que para
conseguir claridad y precisin, originalidad y belleza, en la construccin de ese
lenguaje oral, sera necesario desarrollar ciertas tcnicas que, por lo general,
coincidiran con las que actualmente se utilizan para conseguir una buena
expresin escrita.

Por lo tanto, ya sea en nuestra realidad presente, ya en una hipottica realidad

futura, el orden y la claridad que da a nuestro pensamiento lo expresado y lo
expresado es en nuestra vida prctica actual en gran medida lo escrito- resulta
invalorable.

Organizador y clarificador del pensamiento, instrumento til en la obtencin de

razonamientos y en su conservacin, la palabra escrita es, adems, instrumento
magnfico de comunicacin que sobrepasa fcilmente las barreras del tiempo y el
espacio.

Gracias a ella, ya sea en la forma privada individual de la carta, o en la pblica y

colectiva del artculo periodstico o del libro, los hombres pueden comunicarse
extensa y cuidadosamente sin la urgencia a que obliga el fluir de la voz, con la
voz, con la minucia y la serenidad que cada caso exija- de una parte del globo a
otra. Y, asimismo, el dilogo se extiende a los hombres de otras pocas. Quiz
nada es capaz de enriquecer en igual medida nuestra experiencia, abrindonos en
insuperable nmero los ms diversos horizontes, como el libro. Compaero fiel,
callado, vigilante, siempre presto.

Que la importancia de la escritura no decrece, sino que aumenta progresivamente

con el desarrollo de la ciencia y de la industria, nos lo dicen con total elocuencia el
volumen de crecimiento de las industrias grficas.

Porque a la enorme produccin de libros (en Estados Unidos, pas que se cita por la
facilidad para obtener las cifras, actualmente se publican unos 26,000 nuevos libros
al ao y unas 30,000 revistas y peridicos) se suman otras formas de empleo de la
palabra escrita. Aun si olvidamos el extenso volumen de correspondencia que tiene
a su cargo cada empresa, basta mirar a nuestro alrededor las instrucciones

18
 Comunicacin I

impresas en las envolturas; la literatura mdica que acompaa los

medicamentos; los catlogos de las universidades; los anuncios y avisos que nos
persiguen por todas partes; el men del restaurante, el programa del concierto, el
catlogo de la exposicin, el itinerario de aviones, etc. Todo ello ha sido escrito,
corregido, revisado, para que cumpliera mejor su cometido de comunicacin.
(10) ADA LAFUENTE Alma Flor, Oir y narrar pg. 23, 24, 25.

EJERCICIOS DE APLICACIN

1. Realice un resumen destacando las ideas principales de las dos lecturas

anteriores.
2. Crear cuatro subttulos de acuerdo al contenido del texto.
3. Comentar oralmente y luego redactar un prrafo describiendo como un aspecto
de la cultura (ciencia, tecnologa, religin, poltica, etc.) ha sido preservado, a
travs de los aos, por la escritura.
4. Tratar de recordar una experiencia personal visita a fbrica o taller, prctica
en la especialidad, etc. fueron simplificadas por la escritura.

EL LENGUAJE HUMANO EN EL MUNDO OCUPACIONAL

El lenguaje humano es la capacidad que tiene toda persona para comunicarse con sus
semejantes a travs de un sistema de signos.
Es decir el ser humano desarrolla de la mejor manera su capacidad de interrelacionarse
dentro de una comunidad lingstica.
En todo momento de nuestra vida nos comunicamos, decodificamos, interpretamos y
emitimos sonidos articulados y sonoros: el lenguaje.
Lenguaje: conjunto de signos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o
siente.

1. EL LENGUAJE SEGN THORNDIKE

1. Es el conjunto de smbolos sometidos a una estructura.

2. Los smbolos son elegidos al azar.
3. El hombre construye su propio lenguaje en virtud de los principios de los
principios de aprendizaje, interpretacin, respuesta y recompensa.
4. El ser humano incrementa su capacidad de influencia.

2. FUNCIONES DEL LENGUAJE

LECTURA: Separata del libro Comunicacin lingstica Autor: Ibico Rojas.

Toda lengua realiza en forma simultnea dos funciones fundamentales en la vida
humana: una mental y otra comunicativa. La primera est relacionada con la
evolucin y el desarrollo psquico y la otra con la organizacin social.
El significado es la representacin mental del conjunto de rasgos caractersticos de
un objeto; este significado se fija y expresa en un signo. El signo, por ser un objeto
material perceptible, tambin se realiza en el cerebro, como imgenes acsticas,
que segn Saussure, son las representaciones de los signos lingsticos.

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Comunicacin I

3. FUNCIN COMUNICATIVA

As como las experiencias repetidas habran permitido a nuestros antepasados la

gran hazaa intelectual de descubrir las relaciones de causa y efecto entre hechos
diferentes; as tambin debieron ser las iniciales experiencias comunicativas las que
posibilitaron al hombre descubrir y afianzar las relaciones denotativas entre el signo
y el objeto denotado (sealado), lo mismo que comprobar la adecuacin de sus
conceptos. Pero, si es la prctica social la que posibilita el afianzamiento del
instrumento comunicativo, no es menos cierto que es, este instrumento el que
perfecciona y enriquece la prctica comunicativa.

4. LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE

1. Referencia, representativa, denotativa.

2. Emotiva, expresiva
3. Conativa o apelativa
4. Contacto
5. De glosa o metalingstica
6. Potica

FUNCIN REFERENCIAL O REPRESENTATIVA

Se pretende slo transmitir una informacin, sin hacer valoraciones sobre ella
ni pretender reacciones con el interlocutor por ejemplo cuando decimos est
lloviendo o la capital de Espaa es Madrid, se centra en la realidad exterior
o referente.

FUNCIN EXPRESIVA O EMOTIVA.

Es utilizada cuando el emisor (elemento en el que se centra esta funcin)

pretende dar cuenta de su estado fsico o anmico; por ejemplo Felicitaciones
ingresaste a la Universidad!
Doctor, Qu desagradable es el brcol!

FUNCIN APELATIVA O CONATIVA.

Mediante el uso de esta funcin normalmente pretendemos provocar una

reaccin en el receptor, que es el elemento fundamental aqu. Es decir,
queremos que haga algo, o que deje de hacerlo. Es la funcin principal
cuando, por ejemplo Abre la ventana, por favor.
Pase y sintese, por favor, que en cinco minutos empieza su entrevista.

FUNCIN FTICA.

La usamos para comprobar que el canal (elemento fundamental) sigue

abierto, es decir, que la comunicacin es fsicamente posible. Por ejemplo,
cuando hablando por el mvil preguntamos si nos oyen: Hola! Me escuchas?
Ayer, lo pas genial en la fiesta, sabes?

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 Comunicacin I

FUNCIN POTICA O ESTTICA.

Se pretende crear belleza usando el lenguaje. Es la funcin principal en

poemas, novelas, obras de teatro, canciones, discursos, etc. Tambin es una
de las principales funciones en los refranes. Esta funcin, al igual que la
representativa, se centra en el mensaje, pero al contrario que ella, en su
forma y no en su contenido. Cualquier poema es un ejemplo de la funcin
esttica del lenguaje. Por ejemplo:
Y yo me la llev al ro, / creyendo que era mozuela, / pero tena marido.
(Federico Garca Lorca)
Jvenes, no dejen para maana lo que pueden hacer hoy.

FUNCIN METALINGSTICA O GLOSA.

Se utiliza cuando se usa la lengua para hablar de la misma lengua u otra

cualquiera. Por ejemplo, cuando se dice:
Segn sus anlisis se ha diagnosticado que tiene dos meses de gestacin
benfico se escribe con b, o the es el artculo en ingls. Esta funcin se
centra en el cdigo, es decir, en la lengua respectiva de la que se hable.

Las tres primeras funciones son comunes a cualquier acto de comunicacin. A

las otras tres, ms propias del lenguaje, se les llama funciones lingsticas.
No est de ms decir que casi cualquier acto de comunicacin verbal alberga
ms de una de las funciones: por ejemplo, cuando gritamos Ay, no me
limpies con alcohol mi herida, por favor! estamos usando al mismo tiempo
las funciones apelativa y expresiva; cuando decimos Qu bien, maana
es mi cumpleaos, la expresiva y la representativa; al decir El semforo
ya est en verde usamos las funciones representativa y apelativa
(transmitimos la informacin, y al mismo tiempo queremos que el conductor
arranque); si decimos a un compaero Barco se escribe con b, animal,
hacemos uso de las funciones apelativa, expresiva y metalingstica al
mismo tiempo.

EJERCICIOS DE APLICACIN
Escribe la funcin del lenguaje que presenta cada expresin:

1. El pan nuestro de cada da dnoslo hoy:

..
2. Hola!, Qu tal!:
..
3. Inclinaos romanos, inclinaos y baemos nuestras manos y nuestros
Brazos en la sangre de Csar:
..
4. Mami, Qu quiere decir suturar?:
..
5. Gritemos: paz, independencia y libertad:
..
6. Seor, dgame la hora:
..

21
Comunicacin I

7. Cmo ests? Cmo se encuentra?:

..
8. Genio Figura hasta la sepultura:
..
9. No entiendo qu quieres decir con funcin icnica?:
..
10. Volvern las oscuras golondrinas/ De tu balcn sus nidos a colgar:
..
11. Define la palabra Conferir:
..
12. El dixido de carbono esta compuesto por un tomo de carbono y dos
tomos de oxgeno:
..
13. Somos libres / semoslo siempre, semoslo siempre / y antes niegue
sus luces / sus luces, sus luces el Sol :
..
14. La Economa estudia el procesos de produccin, intercambio,
distribucin y consumo de bienes y servicios:
..
15. Per adolescente es una obra de Luis Alberto Snchez:
..
16. La cizalla es una herramienta de corte del taller mecnico.
..
17. Amor, cunto te amo:
..
18. Ya me tienes recontrasao:
..
19. Profesor, Qu significa custico? :
..
20. Jvenes, ayuden a ese compaero:
..
21. La palabra montacarga tiene diez fonemas:
..
22. Paso de vencedores, armas a discrecin. De los esfuerzos de hoy pende
la suerte de Amrica del Sur:
..
23. Quisiera que volvieran los das de mi infancia:
..

22