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Unpointcesttouttroispoints,cenestpastout:DelapertinencedunemarqueexplicitedimplicitePressesuniversitairesd
Presses
universitaires
deRennes
Stylistiques?|JudithWulf,LaurenceBougault
Unpointcest
touttroispoints,
cenestpas
1
tout :Dela
pertinencedune
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04/02/2017 Stylistiques?Unpointcesttouttroispoints,cenestpastout:DelapertinencedunemarqueexplicitedimplicitePressesuniversitairesd
marqueexplicite
dimplicite
Ccile Barbet, Yves Le Bozec et
LouisdeSaussure
p.395409
Texteintgral
1 Trois points une problmatique qui pourrait sembler
microscopique, sauf sapercevoir combien ce signe a des
proprits trs complexes, qui offrent matire rflexion,
tantaustylisticienquaupragmaticien.
2 On notera demble quil faudrait prfrer points
suspensifs (voir Littr 1987, Grevisse 2007/1936)
pointsdesuspensioncarsilasuspensionestunefigure,
lespointssuspensifsnefontpastoujourslafiguredela
suspension en revanche, on pourra rapprocher les trois
points des figures de linterruption, de la rticence ou de
laposiopse.
3 Enralit,cestroispointssontunsigneunique,etreconnu
comme tel nous parlerons donc du troispoints au
singulier.
4 Cetroispointsestunemarquequipourtreunique,nenest
pas moins complexe : cest une marque de ponctuation
encorerelativementpeunorme,unemarquesurlaquellela
littrature est essentiellement descriptive (voir Damourette
1939, Grevisse 2007/1936, Drillon 1991). Cest prcisment
cettelacunedeproblmatiquequisuscitelintrt,etinvite
se tourner vers des hypothses explicatives. Nous en
avancerons ici quelquesunes, et chercherons savoir
comment ce troispoints en fait plus essentiellement une
varit particulire du troispoints : le troispoints
d interruption interne intentionnelle (Le Bozec, 2004),
voirinfrasinterprte.
5 On constatera tout dabord que le troispoints est
polysmique, dans la mesure o cette marque donne lieu
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Lapolysmiedutroispoints:rappels
dunetypologie
6 La grande varit demplois du troispoints se dploie
partirdunsoclesmiotiqueminimaletsousdtermin:ce
soclepeuttredfinicommelemanque,lellipse,lalacune.
Enfait,leproposestinterrompu:nousreprendronsdoncla
classification de Le Bozec (2004) fonde sur la notion
dinterruption,pourquiletroispointsmontrequunnonc,
ou une partie dun nonc, est laiss inachev,
volontairementounon3.
7 LeBozec(2004)identifiedaborduneinterruptionexterne:
celleci est due un phnomne extrieur lnonciateur.
Linterruption externe se divise ellemme en une
interruption dialogique dans laquelle un personnage en
interrompt un autre, et une interruption non dialogique o
la parole est interrompue par un vnement extrieur
lchange.
8 Voiciunexempledinterruptiondialogique:
MERCURE
Dunjambon
SOSIE
Lyvoil!
MERCURE
Quejallaidterrer,
Jecoupaibravementdeuxtranchessucculentes,
Dontjesusfortbienmebourrer[].(Molire,1965:218)
9 Voilunexempledinterruptionnondialogique:
(2)Bonjour,brigadier.Commentall
Nossalamalecssontinterrompusparletimbrelectronique
demontlphoneportable:All?(LakhdarBelad,2000:
102)
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12 linverse,linterruptioninternepeuttreintentionnelle,et
produire une figure de rhtorique. Le Bozec (2004) la
nommeformulativequandlelocuteurmontrequilcherche
volontairement son mot : elle mne la figure de
lpanorthose, ou de la rtroaction, quand le mot est
reformul,voir(6).Illanommesuggestivequandestlaiss
au destinataire le soin de complter le propos : elle
correspond alors la figure de la rticence, par laquelle
labsence du mot/des mots hyperbolise le sens, o le
silence [est] loquent pour reprendre le mot de
Marouzeau (1950 : 1), le nondit explicite, expressif
(Catach,1994:63),voir(7).
(6) La chose la plus comment diraisje ? la plus
paradoxaleouicestlemotlachoselaplusparadoxale,
cest quun tas de gens qui manquent compltement
dinstructionparlentcesdiffrenteslangues.vousentendez?
Questcequejaidit?(I,1992:135)
(7)Lbas,enFrance,rappelezvousnousnavionsquune
seulemeunemequinevivaitquedervesdavenirET
SI, MAINTENANT, PAR FAIBLESSE ne voyez vous pas
que je mabaisserais encore vos yeux. que je me
dshonorerais (Bisson, La Chtelaine de Shenstone, III,
II.,citparDamourette,1939:90)
Lapertinencedutroispoints
14 PourSperber&Wilson(1986/1995),auteursdelathoriede
la pertinence, la communication est rgie par des principes
dconomie notre hypothse sera que le troispoints
dinterruptioninterneintentionnellesexplique,aumoinsen
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partie,parlexploitationdecesprincipes.Sperber&Wilson
partent dun constat fondamental, celui de la sous
spcificationgnraleducodelinguistique:ilyadavantage
dans le sens compris que dans le code linguistique. Le
destinataire dun nonc doit, pour construire un sens
completpartirdunnonc,leverlesambiguts,attribuer
des rfrents aux expressions, ajouter des composants de
senscommelesprsuppositionsetlesimplicationslogiques.
Mais surtout, il doit enrichir, par raisonnement partir du
contenu littral et des informations contextuelles dont il
dispose, le contenu ainsi obtenu pour trouver les
informationsquelelocuteurestsusceptibledavoirsouhait
communiquer par cet nonc dans ce contexte. Ainsi, pour
prendre un exemple simple, lnonc Jai mang, sil est
profrenrponseuneinvitationdjeuner,seraenrichi
en paliers successifs : le locuteur a mang rcemment, le
locuteur na pas faim, le locuteur dcline linvitation
djeuner.Lescontenusdrivsendernierlieusontdoncdes
implicitations, ou implicatures, plus ou moins au sens o
lentendGrice(1957),etellessupplentcequelnoncne
ditpasenpermettantdefaireunehypothseausujetdece
que le locuteur cherche communiquer, mais quil a laiss
en quelque sorte en suspens. Le raisonnement que
proposentSperberetWilsonestrapideetefficace,maisilest
risqu, contrairement aux modles logiques formels
habituels, par exemple ceux de la smantique du discours.
Pour Sperber & Wilson, linterlocuteur slectionne avec un
certain risque une ou des prmisse(s) contextuelle(s),
savoirdesinformationsvenuesducontexte,qui,combines
avec le contenu explicite de lnonc luimme dans un
raisonnement, sont susceptibles de lui faire dcouvrir,
comme conclusion, le contenu implicit par le locuteur.
Comme la slection des prmisses contextuelles peut tre
errone, il sensuit que la conclusion peut ltre aussi.
Sperber & Wilson ajoutent que le processus de
comprhensionrevientformulerunehypothseausujetde
lintention que le locuteur avait de rendre manifeste son
destinataire un contenu particulier. Ainsi, pour Sperber &
Wilson, la communication est avant tout une affaire
dhypothsesformulablesausujetdintentions,devouloir
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dire.Danscemodle,lecodentantquunindice,mme
sil est riche, beaucoup de la part interprtative revient
linfrence, raisonnement spontan et non conscient qui
sopreenprsencedunstimuluscommunicationnel.
15 Lintrtdutroispointsquenoustudions,cetgard,cest
quil invite un enrichissement pragmatique partir dun
indice minimal : il se borne reprsenter le fait quil y a
quelque chose dintentionnellement laiss la spculation
dudestinataire.
16 Pour Sperber et Wilson, le processus de comprhension
donc denrichissement est guid par la recherche dun
quilibre quils appellent la pertinence. Cet quilibre
concerne leffort consenti pour interprter un stimulus et
leffort,oulensembledeffets,quisontobtenus:tantqueje
nai pas atteint un effet que je ressens comme suffisant, je
continuemontravailinterprtatif.Pareffet,ilfautentendre
quelque chose dinformationnel : lmergence en particulier
duneoudeplusieursnouvelle(s)information(s)leffort,de
plus, est susceptible de gradation, comme leffort : un effet
sera dautant plus grand quil modifiera en profondeur
lenvironnementcognitifdudestinataire.Autrementdit,ily
adesinformationspluscrucialesquedautres,etserontplus
crucialescellesquientranentplusdemodificationsdansles
hypothsesqueledestinataireentretenaitjusquel.Deson
ct,lelocuteur,parleshypothsesquilpeutfaireausujet
des capacits de contextualisation de son destinataire,
exploite sa capacit dcouvrir des contenus non
explicitement verbaliss, et incite le destinataire, par le fait
dactesdecommunication,tirerdavantagedesonnonc,
sicestpossible,quenedonnelecontenulittralouexplicite.
Orilestconstitutifdetoutactedecommunicationostensive,
cestdire exhib comme tel et le troispoints
dinterruption interne intentionnelle (dsormais dIII)
participebienentendudunecommunicationostensive dun
contenulaissnonverbalis,quelelocuteurprsumedela
pertinencedecequilcommuniquelaidedelnoncquil
produit. Autrement dit, si un locuteur, en loccurrence
scripteur, indique un troispoints, une consquence de la
thorie de la pertinence est que cette indication est
intentionnelleetquelledoitdoncservirdedclencheurpour
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Analysedequelquesphnomnes
18 Le troispoints dIII est, comme not prcdemment, une
marque explicite dimplicite qui invite le destinataire
infrer un contenu informationnel et, paralllement,
communique le choix de lnonciateur de ne pas donner ce
contenu explicitement. Nous nous interrogerons ici sur
laspect restituable du contenu informationnel. Dans notre
analyse, nous tudierons dabord les cas o un contenu est
videmment restituable, et continuerons jusquaux cas o
aucuncontenunesemblerestituable.
19 Le premier cas tudi est celui que nous avons appel la
listeouverteonpourraitdanscescasltrouverunetc.,
voir(8)&(9).
(8) Dabord, il aurait peur. Il sattendrait des paroles
dsagrables, des moqueries. Mais au contraire : je serais
douce, cline, jaurais lair de le prendre au srieux
(Nimier,1996:231)
(9) Un succs fou, des fleurs, des gens charmants, des
lumires.(ibid.:237)
ferme,quedautreslmentslacompltent,maisquilnest
pas pertinent de continuer lnumration, de verbaliser ces
autres lments, car ce qui suit sera du mme ordre, du
mme acabit, et napportera pas de relle information
nouvelle, do une dperdition deffet face leffort dajout.
En dautres termes, ajouter de nouveaux lments la liste
jusqu lexhaustivit ne ferait que produire de leffort de
traitement de linformation sans ajouter deffet, rendant
ainsi ces ajouts peu pertinents, peu pertinents, voire non
pertinents. Non quajouter de linformation serait
effectivement ou rellement sans aucun effet, mais, dirons
nous,cestcequecommuniqueencecasletroispointsdIII,
toutensignalantlexistencedautreslments.
21 Quandletroispointssertdejoker(Drillon1991:416),
voir(10),soneffetestsimilaireceluidelalisteouverte:en
(10), on se doute bien de ce qui suit le moi je , le trois
points indique quil est suivi dun paradigme de diffrents
lments, mais dont la spcification nest pas pertinente, et
lamarquedeponctuationconcentrelattentionsurcequiest
rellementpertinent,intressant:lemoijerpt.
(10) peine vous ontils quitte, ils nhsitent pas, ils
stalentsurledosetilsdisent:Moije(ibid.:232)
22 Ontrouvepeuttreen(11)letroispointsdIIIsuggestive
proprement parler, ou tout au moins le cas le plus
intressant il sagit de ce que Drillon nomme tout
simplementlesousentendu(1991:406).
(11) Fallait bien quelles soccupent, les poupes, et puis
linfirmire, cest comme une autre femme, a sait
reconnatre. Nempche. Ce sera la chouette vie. (ibid. :
168)
24 NousavonspostulqueletroispointsdIIIestunemarque
ostensive de nondit, une marque explicite dimplicite qui
invite donc le destinataire infrer un contenu
informationnel,etquicommuniqueenmmetempslechoix
du locuteur de ne pas donner ce contenu explicitement. Ce
troispoints a donc galement une valeur illocutoire, qui
invite le destinataire tirer des infrences au sujet de
lattitude que lnonciateur adopte visvis de ce contenu
laiss linterprtation du destinataire. Cette attitude est
modale au sens large. Le troispoints dIII exhibe que le
locuteur se dcharge, comme dans les autres cas de
communicationimplicite,ducontenuinfrable,etconduit
son tour saisir dautres attitudes qui en dcoulent :
hsitation, rserve, pudeur, etc., son silence [est]
loquent.
25 LetroispointsdIIIdonnelinstructionquunmanqueest
combler,etsicemanquepeuttrecombl,ledestinatairese
pose la question des motivations de ce blanc . Que
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28 Cegenredexemplesmontrequeprobablementleffetcentral
dutroispointsdIIIestdedirequelonnepeutouquelon
ne veut pas dire, et den faire infrer une attitude, une
motion qui serait trop coteuse ou impossible
communiquer par une forme propositionnelle explicite et
dveloppe. Les motions, ou les attitudes quelles quelles
soient, sont particulirement difficiles dcrire dans une
forme propositionnelle dveloppe, le troispoints dIII est
ainsijustifipuisquilestgnrateurduneffetquiauraitt
obtenu de bien plus grands cots par une verbalisation
longueetfastidieuse.
29 Touscescontenusnondits,quilssoientpropositionnelsou
non, ont un certain nombre de proprits avec lesquelles
joueletroispoints.Premirement,tantnondit,lecontenu
impliciteestlaisslachargeinterprtativedudestinataire,
etlelocuteurscripteurmontrejustementquequelquechose
estlaisslachargeinterprtativedudestinataireenposant
graphiquement un troispoints, dans la bouche dun
personnageparexemple.Maiscequiestplusintressantou
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nestquecequilneditpas,ouquelefaitdenepasdire,est
hautementpertinent.
31 Entantquemarqueexplicitedimplicite,letroispointsdIII
joue la fois sur le niveau implicite et explicite de la
communication.Toutdabord,ilexplicitequilsesubstitue
un contenu non explicitable en les circonstances (parfois,
un contenu implicite rcuprable dans le co(n)texte). Dans
certains cas, voir (7) repris en (15), on complte lellipse
facilement, et cette partie de contenu nest pas un contenu
indpendant implicite, cest un contenu sur lequel le
locuteur semble sengager, donc qui ferait partie du niveau
explicitedelacommunication.
(15) Lbas, en France, rappelezvous nous navions
quune seule me une me qui ne vivait que de rves
davenir ET SI, MAINTENANT, PAR FAIBLESSE ne
voyezvouspasquejemabaisseraisencorevosyeux.queje
me dshonorerais (Bisson, La Chtelaine de Shenstone,
III,II.,citparDamourette,1939)
32 Eneffet,silellipseestfacilementcomblable,etsicefaitest
manifeste,alorslaprisederisqueinterprtatifesttrsfaible,
et, corollairement, la possibilit du locuteur de se rtracter
sur le contenu se rduit jusqu pratiquement disparatre.
Comme la rtractabilit, ou, linverse, la question de
lengagement du locuteur sur les contenus quil
communique, est admise comme lun des critres cruciaux
pour la distinction entre ce qui est explicite et ce qui est
implicite, on voit que le troispoints dIII questionne,
prcisment,cettefrontire.Et,pardelcequestionnement,
souvre galement celui de ce que la recherche actuelle
nomme linterface smantiquepragmatique. Mais cela
convoqueraituneautrediscussion.
Niveaudulocuteur,niveaudurgisseur
33 Jusquici, nous avons envisag le troispoints comme la
marque directe, pure, de linterruption nous avons
prsuppos lquivalence entre la formulation orale et la
marque graphique. Dornavant, nous distinguerons
clairement le processus nonciatif de celui qui parle, et sa
miseentexteparunrgisseur4delnonciation.
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musique),maisbienlellipseduncommentaireducolonel.
Cetroispointsnestpas,audemeurant,dnudironie:est
ce lexpression originale de Fermendidier, ou un rajout de
SainteAnne ? Plutt le soulignement par SainteAnne de
lhumourparticulierdeFermendidier.
43 Etudionsensuiteunexempleparticulirementcomplexe,car
ilconstruitunsystmenonciatifrpartisurtroisniveaux:
(18) [Fermendidier parle] OReish lance une proclamation.
Trs mauvais got. Appels la rvolte. Laisse videmment
une situation impossible. Essaie de sauver la face : Mes
camarades de combat Aprs la guerre, cette autre guerre
qui sappelle la paix Mainteneurs de lide franaise
Ambassadeurs de la civilisation Chevaliers du droit
Reste vos cts de cur et desprit Vous dis pas adieu
maisaurevoir.(ibid.:183)
largemesure,attribuerspontanment,souventdemanire
efficace mais avec une prise de risque certaine, des tats
mentauxautrui,capacitempathiquequelalittraturesur
la thorie de lesprit prfre qualifier de
mtareprsentationnelle7. La citation de Balzac en exergue
de cet article rend compte du risque interprtatif
intrinsquementliautroispointsdIII:cespoints[sont]
prodigusdanslespassagesdangereux,commedesplanches
offerteslimaginationdulecteurpourluifairefranchirles
abmes:ledestinatairelecteurnepeuttresrderaliser
les bonnes infrences, mais lnonciateurscripteur doit
galement prendre le risque de nexpliciter quune marque
quineditrien,quinedonnequuneinstructiondinfrences
tirer, concernant un contenu implicite et/ou une attitude.
Cesplanchesofferteslimaginationdulecteurnesontdonc
bienquedesplanchesaudessusdelabme.
Notes
1.CP.,LettresAlbertChapon,24nov.1906,citparG
M.(2007)etCN.
3.LaurenceBougaultnousfaitjustementremarquerquecettedfinition
entermesdemoinsvaluesupposeenreliefuneplusvalue:sily
a manque, ce nest quun manque combler (communication
personnelle).
4.Nousparlonsdergisseur,carilnesagitpasdenarrateur,laparole
tant au personnage locuteur, et que le terme dauteur est trop vague
pourdsignercettefonctionspcifiquedelorganisateurdutexte.
5. Nous nanalysons pas ici le troispoints en diachronie, contraint par
leslimitesdelarticle,toutenayantcependantconsciencequelvolution
delaponctuationaucoursdessicleslaissesupposerunusagevolutif
des signes. Nous laissons avec bonheur la porte ouverte un
prolongement de cette tude. Remarquons toutefois que le troispoints,
quilsoitlefaitdelauteuroulartefactdelditeurmoderne,chappede
toutefaonaupersonnage.
6.OnpensegalementN.Sarraute.
7. BB S. (1995), H F. & L E. (2002), O L. &
S D. (2000), S D. & W D. (2002), parmi tant
dautres.
Auteurs
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CcileBarbet
YvesLeBozec
LouisdeSaussure
PressesuniversitairesdeRennes,2010
Conditionsdutilisation:http://www.openedition.org/6540
Rfrencelectroniqueduchapitre
BARBET,CcileBOZEC,YvesLeetSAUSSURE,Louisde.Unpoint
cest tout trois points, ce nest pas tout : De la pertinence dune
marque explicite dimplicite In : Stylistiques ? [en ligne]. Rennes :
Presses universitaires de Rennes, 2010 (gnr le 04 fvrier 2017).
Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pur/40101>.
ISBN:9782753547049.DOI:10.4000/books.pur.40101.
Rfrencelectroniquedulivre
WULF, Judith (dir.) BOUGAULT, Laurence (dir.). Stylistiques ?
Nouvelle dition [en ligne]. Rennes : Presses universitaires de Rennes,
2010 (gnr le 04 fvrier 2017). Disponible sur Internet :
<http://books.openedition.org/pur/40041>. ISBN : 9782753547049.
DOI:10.4000/books.pur.40041.
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