Plan de charla

PLAN DE CHARLA - TALLER

RECONTRUYENDO MIS VALORES PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA

I.- DATOS GENERALES

Nombre de la institucin : ---------------------------

Area psicolgica : Organizacional

Nombre de la Actividad : Charla de Valores

Beneficiarios : Personal de Servicio (cajeras, almaceneros,

facturera, recepcionista, vigilantes)
Responsables :
-
-
-
-
-
Duracin : 1 hora

Fecha de charla :

II. FUNDAMENTACIN

Cuando pensamos en los valores organizacionales, todava resulta algo difcil

representrselos como valores morales, y esto sucede porque tradicionalmente este
ltimo concepto se deja para explicar las conductas que tienen que ver con la
expresin del "bien" y el "mal" desde un mbito ms general en el contexto social. A
nivel individual las personas usualmente reconocen cualidades tales como honesto,
fiel, la amistad como valor, sentido de compaerismo, altruismo, etc, para describir de
algn modo las particularidades del comportamiento de una persona en relacin con
un grupo o como expresin de su actitud general hacia la sociedad en que se
encuentra.

Cuando tratamos de pensar en la organizacin como entidad social y buscamos

aquellos valores que nos puedan describir su "personalidad" diferenciadora de otras
entidades sociales, incluso explicar el comportamiento organizacional, nos resulta sin
dudas algo ms trabajoso. Sin embargo, es un hecho reconocer la importancia el
papel educativo que juega en las organizaciones la formacin de un conjunto de
valores que permiten el desarrollo y la competitividad de la misma.

Curso: Dinmica de grupos

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Los valores operan como puntos de referencia que le permiten al individuo actuar
debidamente en la organizacin; en tal sentido esta charla promover a que los
trabajadores de la organizacin puedan analizar sus diferentes valores existentes
dentro de ellos, y la importancia de desarrollar aquellos quee le permitan una mejor
convivencia en la organizacin.

III. OBJETIVOS

Concientizar a los participantes acerca de la necesidad de desarrollo de valores y

virtudes humanas en nosotros mismos y en la sociedad

Reflexionar sobre el Desarrollo Moral y el modo como una persona toma

decisiones en base a sus creencias y valores

Incorporar valores de importancia dentro de nuestro entorno laboral para mejorar

la interaccin entre el personal.

Evaluar los valores personales para afianzarlo con los valores de la empresa

IV. METODOLOGA

Estrategias y Actividades
Dinmicas
Trpticos
Video
Dramatizacin
Papelografos
Orientacin y Consejera
Elaboracin de solapines de identificacin
Hoja de asistencia

V. CONTENIDO BSICO

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CHARLA

RECONTRUYENDO MIS VALORES PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA

Qu son los valores? OBJETIVO:

Los Valores Morales y el
Individuo
Valores personales y sociales
Clasificacin de los valores
Tipos de valores morales
Importancia de los valores
Caractersticas de los valores
Relacin entre los valores y la
tica
Los valores dentro de una
cultura organizacional
Proceso de la formacin de los
valores en la empresa
Concientizar a los participantes acerca de
la necesidad de desarrollo de valores y
virtudes humanas en nosotros mismos y
en la sociedad
Reflexionar sobre el Desarrollo Moral y el
modo como una persona toma decisiones
en base a sus creencias y valores
Incorporar valores de importancia dentro
de nuestro entorno laboral para mejorar la
interaccin entre el personal.
Evaluar los valores personales para
afianzarlo con los valores de la empresa

VI. ADMINISTRACIN DE CHARLA DE LOS VALORES

5.1 Recursos Humanos
Estudiantes del III ciclo de la Escuela profesional de Psicologa
5.2 Materiales
MATERIALES CANTIDAD
Papel bond Medio ciento
Cartulina de colores 5
Cola de rata 4 metros
Cinta Masking 1
Papelotes 15

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VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDAD

OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
Registro de participantes y entrega de 3 Hoja de Registro,
Concientizar a los participantes acerca de la
solapines. Solapines
necesidad de desarrollo de valores y virtudes
humanas en nosotros mismos y en la sociedad
Presentacin del tema a desarrollar 3 Comunicacin verbal
Reflexionar sobre el Desarrollo Moral y el modo
como una persona toma decisiones en base a sus 19
Desarrollo del tema Cinta Masking
creencias y valores
Papelotes
Incorporar valores de importancia dentro de nuestro Trpticos
entorno laboral para mejorar la interaccin entre el Sobres de valores
Dramatizacin de los valores
personal. 10 Dramatizacin de
Evaluar los valores personales para afianzarlo con valores por parte de los
Dinmica de formacin de grupos LA
los valores de la empresa TORMENTA, Antes que nada hay que participantes
hacer carteles que digan norte, sur, este
y oeste, que se colocarn en los
extremos del lugar pueden ser tambin Comunicacin hablada
personas con estos letreros. Comienza 5
Carteles de norte, sur,
la dinmica diciendo que contars una
historia, cuando digas norte todos este y oeste
debern correr hacia el letrero norte, y
as con todos los puntos cardinales;
cuando digas tormenta debern correr
hacia cualquiera de los puntos (se
puede poner limite numrico a los que
van a un punto o poner condiciones
como en la dinmica anterior)... As

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quedan formados los grupos y puedes

trabajar con ellos.

Realizacin de los valores de la

Papelotes
empresa y poner reglas en base al no
Plumones
cumplimiento de estos valores de la
organizacin

10
Dinmica de la Cajita de los antivalores,
en la cual los participantes debern
Cajita de los antivalores
dejar en la cajita aquellas situaciones
Comunicacin verbal
donde ellos han incumplido con los 7
valores; de tal manera que harn
reflexin y debern comprometerse a
cambiar esos antivalores

Despedida: Se le agradecer por la

Tarjetitas de frases de
escucha activa a cada participante presto a
valores
la capacitacin y se proceder a la entrega
Bocaditos
de frases en base a los valores y a
disfrutar de un compartir. 3

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VIII. CONTENIDO

CHARLA: Reconstruyendo mis valores para una mejor calidad de vida

VALORES
La palabra valor viene del latn valere (fuerza, salud, estar sano, ser fuerte). Cuando
decimos que algo tiene valor afirmamos que es bueno, digno de aprecio y estimacin.
En el campo de la tica y la moral, los valores son cualidades que podemos encontrar
en el mundo que nos rodea. En un paisaje (un paisaje hermoso), en un persona (una
persona honesta), en una sociedad (una sociedad tolerante), en un sistema poltico
(un sistema poltico justo), en una accin realizada por alguien (una accin buena), en
una empresa (organizacin responsable), y as sucesivamente.
Un valor es, pues, una cualidad, una propiedad o una caracterstica que, atribuida a
acciones, personas u objetos, justifica una actitud positiva y preferencial hacia ellos

Los valores son las normas de conducta y actitudes segn las cuales nos
comportarnos y que estn de acuerdo con aquello que consideramos correcto

La definicin de valor asegura que el hombre se encuentra juzgando y valorando

las cosas de manera continua, esto lo hace para actuar y decidir; cuando
hablamos de valores tratamos de alcanzar un significado ms amplio como el sentido
de la lealtad, la justicia o la tolerancia. Por eso afirmamos que los valores motivan y
definen las decisiones de las personas y aqu aparece un tema de discusin
permanente; tenemos por un lado los valores y por el otro las valoraciones, ambas
difieren. stas ltimas pueden ser consecuencia de los valores, es decir, decimos que
una pelcula nos gusta porque resalta la idea de justicia, la cual es parte de mis
valores. Estos ltimos son virtudes, si consideramos la justicia con un valor principal,
entonces quiere decir que la justicia en nuestra personalidad es una virtud. Otra de las
afirmaciones de la definicin de valor es que poseen una dimensin subjetiva; para
muchos su escala puede estar precedida por el trabajo, la familia y los amigos;
mientras que para muchos otros la familia es el valor principal, luego vienen los
amigos y por ltimo el trabajo. Ninguna de ellas est mal, ya que cada uno aplica el
criterio que cree conveniente.

1. Los valores son convicciones profundas de los seres humanos que

determinan su manera de ser y orientan su conducta.
La solidaridad frente a la indiferencia, la justicia frente al abuso, el amor frente al odio.

2. Los valores involucran nuestros sentimientos y emociones.

Cuando valoramos la paz, nos molesta y nos hiere la guerra.
Cuando valoramos la libertad nos enoja y lacera la esclavitud.
Cuando valoramos el amor y lastima el odio.

3. Valores, actitudes y conducta estn relacionados.

Los valores son creencias o convicciones de que algo es preferible y digno de aprecio.
Una actitud es una disposicin a actuar de acuerdo a determinadas creencias,
sentimientos y valores. A su vez las actitudes se expresan en comportamientos y
opiniones que se manifiestan de manera espontnea.
VALORES
Valoro la justicia, me duele el abuso
se relaciona con

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ACTITUDES
Doy las mismas oportunidades a todos mis
alumnos
se relaciona con
CONDUCTA
Establezco y respeto los mismos plazos a los
alumnos para que entreguen sus tareas

4. Los valores se jerarquizan por criterios de importancia

Cada persona construye su escala de valores personales. esto quiere decir que las
personas preferimos unos valores a otros.

Usted por ejemplo, en qu orden de importancia colocara los siguientes seis

valores?

Honestida
Dignidad
d
Amistad Salud
Solidarida Educaci
d n

5. Los valores ms importantes de la persona forman parte de su identidad.

orientan sus decisiones frente a sus deseos e impulsos y fortalecen su sentido
del deber ser.

Por ejemplo, una maestra responsable har todo lo que est en sus manos para que
sus alumnos alcancen los objetivos educativos del ciclo escolar, se sentir mal
consigo misma si por razones claramente atribuidas a ella, los nios no reciben
lasoportunidades de aprendizaje que debieran. Solo sentimos pesar al hacer algo
incorrecto cuando el valor en cuestin es parte de nuestro ser.

6. Los valores se aprenden desde la temprana infancia y cada persona les

asigna un sentido propio. cada persona, de acuerdo a sus experiencias,
conocimientos previos y desarrollo cognitivo, construye un sentido propio de los
valores. Aunque a todos nos enseen que la honestidad es algo deseable, y aunque
todos lo aceptamos como cierto, la interpretacin que haremos de este valor, el
sentido que le encontraremos en nuestra vida, ser diferente para cada persona.

7. Los valores y su jerarquizacin pueden cambiar a lo largo de la vida.

Los valores estn relacionados con los intereses y necesidades de las personas a lo
largo de su desarrollo.

Los valores de los nios pequeos estn definidos en buena medida por sus
necesidades de subsistencia y por la bsqueda de aprobacin de sus padres: sustento
biolgico, amor filial.

Los adolescentes guan sus valores personales por su necesidad de experimentacin

y autonoma: amistad, libertad. Mientras que en la edad adulta se plantean nuevas
prioridades: salud, xito profesional, responsabilidad. Algunos valores permanecen a
lo largo de la vida de las personas.

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Valores personales y sociales

La definicin de valor afirma que los de tipo personal no tiene que coincidir
necesariamente con los de tipo social; y de hecho, en ocasiones esto sucede. Las
relaciones entre estos dos valores son complejas ya que discrepan, ambos coexisten,
se interrelacionan y se influyen mutuamente. Este conflicto posee dos dimensiones:
una social cada individuo puede pensar y actuar de forma distinta a los dems de su
entorno; y otra personal, aqu lo que sucede es que algunos valores de la persona
entran en conflicto con otro valor, tambin personal, ste es el que lo mueve a actuar
de acuerdo a los criterio de la sociedad en la que se desenvuelve.

Es muy comn compartir ciertas discrepancias con extranjeros; por ejemplo, si

un musulmn visita la Espaa, es muy probable que sus valores religiosos sean
mucho ms importantes que los autctonos, y se origine una discusin si tocamos
el tema.

La definicin de valor, a nuestro entender, es aquella escala tica y moral que el

individuo posee a la hora de actuar; se relaciona estrechamente con la educacin
que cada uno ha recibido desde pequeo. sta es la que nos ayuda a discernir lo
bueno de lo malo y la que, consecuentemente, fijar los valores de cada uno de
nosotros; por ejemplo, si desde nios nuestros padres nos dicen que ayudar es bueno
pero robar es malo, sabremos en el interior de nuestra conciencia, que si tomamos
algo que no es nuestro, estaremos cometiendo un delito.

Todos los padres deseamos que nuestros hijos se comporten de forma educada, pero
sin que se conviertan en nios temerosos o conformistas, ni transformndonos
nosotros en padres exigentes y quisquillosos. Hay algunos valores fundamentales que
todas las personas debemos asumir para poder convivir unos con otros y que son
importantes tener siempre presentes y cumplir sin perjudicar a nadie.

Durante los primeros aos nuestros hijos aprenden tanteando el terreno y probando
cosas. A travs de pequeos actos, nuestro hijo va percibiendo qu est bien y qu no
debe hacer. A partir de la edad de 3 aos, ya saben ver en otros nios lo que hacen
mal y lo que hacen bien: "Miguel es muy guapo porque me da besos" o "David se
porta mal porque da patadas". A partir de los 5 y 6 aos, los nios tienden a mirar a
los adultos y ver en ellos el claro ejemplo de lo correcto: por eso intentan ser como
ellos y comportarse como ellos. De esta manera aprendern mucho sobre valores.

La adquisicin de buenos valores depende, como casi todo en la vida de nuestro

hijo, de sentirse querido y seguro, de desarrollar lazos estables con sus padres y de
tener confianza en s mismo. Slo sobre una base de amor y seguridad podr
aprender e interiorizar los valores ticos correctos. Lo ms importante: el ejemplo que
dan los padres en su forma de relacionarse con los dems, de pedir las cosas, de
ceder el asiento, de repartir lo que les gusta, de renunciar a algo, de defender a
alguien, etc. Un comportamiento de los padres que transmite tolerancia, respeto,
solidaridad, confianza y sinceridad empapa a los hijos de todos estos valores y
aprenden a actuar respetndolos siempre.

Aunque son complejos y de varias clases, todos los valores coinciden en que tienen
como fin ltimo mejorar la calidad de nuestra vida.

La clasificacin ms extendida es la siguiente:

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Valores biolgicos. Traen como consecuencia la salud, y se cultivan mediante la

educacin fsica e higinica.
Valores sensibles. Conducen al placer, la alegra, el esparcimiento.
Valores econmicos. Proporcionan todo lo que nos es til; son valores de uso y de
cambio.
Valores estticos. Nos muestran la belleza en todas sus formas.
Valores intelectuales. Nos hacen apreciar la verdad y el conocimiento.
Valores religiosos. Nos permiten alcanzar la dimensin de lo sagrado.
Valores sociales: generan poder
Valores morales. Su prctica nos acerca a la bondad, la justicia, la libertad, la
honestidad, la tolerancia, la responsabilidad, la solidaridad, el agradecimiento, la
lealtad, la amistad y la paz, entre otros.

Los valores pueden variar mucho segn las culturas, las familias o los individuos.
Existen diferentes tipos de valores:

Valores familiares: Hacen referencia a aquello que la familia considera que

est bien y lo que est mal. Tienen que ver con los valores personales de los
padres, aquellos con los que educan a sus hijos, y aquellos que los hijos, a
medida que crecen, pueden aportar a su familia. Los valores familiares son los
primeros que aprender nuestro hijo y, si sabemos transmitirlos con paciencia,
amor y delicadeza, pueden ser una buena base en la que apoyar, aceptar o
rechazar otras experiencias, actitudes y conductas con los que se ir
encontrando a lo largo de su vida.

Valores socioculturales: Son los valores que imperan en la sociedad en el

momento en que vivimos. Estos valores han ido cambiando a lo largo de la
historia y pueden coincidir o no con los valores familiares. Puede ser que la
familia comparta los valores que se consideran correctos a nivel social o que,
al contrario, no los comparta y eduque a sus hijos segn otros valores. En la
actualidad, intentamos educar a nuestros hijos en el respeto, la tolerancia, la
renuncia a la violencia, la consideracin y la cortesa, pero vivimos en una
sociedad en la que nuestros hijos pronto descubren que tambin imperan otros
valores muy diferentes como el liderazgo, el egosmo, la acumulacin de
dinero, el ansia de poder, e incluso el racismo y la violencia. Los valores
familiares determinarn, en gran medida, el buen criterio que tenga nuestro hijo
para considerar estos otros valores como aceptables o despreciables, o para
saber adaptarlos a su buen parecer de la mejor manera posible.

Valores personales: Los valores personales son aquellos que el individuo

considera imprescindibles y sobre los cuales construye su vida y sus
relaciones con los dems. Acostumbran a ser una combinacin de valores
familiares y valores socioculturales, adems de los que el propio individuo va
aportndose a s mismo segn sus vivencias personales, su encuentro con
otras personas o con otras culturas en las que, an imperando una escala de
valores diferente a la suya, el individuo encuentra actitudes y conductas que
considera valiosas y las incorpora a sus valores ms preciados.

Valores espirituales: Para muchas personas la religin es un valor de vital

importancia y trascendencia as como su prctica. De la misma manera, la
espiritualidad o la vivencia ntima y privada de algn tipo de creencia es un
valor fundamental para la coherencia de la vida de mucha gente. Los valores
espirituales pueden ser sociales, familiares o personales y no tienen que ver
con el tipo de religin sino con el sentimiento que alimenta esa creencia.

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Valores materiales: Los valores materiales son aquellos que nos permiten
nuestra subsistencia y son importantes en la medida en que son necesarios.
En la actualidad, vivimos un alza a nivel social, de los valores materiales: el
dinero, los coches, las viviendas y lo que a todo esto se asocia como el
prestigio, la buena posicin econmica, etc.

Valores ticos y morales: Son aquellos que se consideran indispensables

para la correcta convivencia de los individuos en sociedad. La educacin en
estos valores depende, en gran parte, de que se contemplen en aquellos
valores que la familia considera primordiales, es decir, que entre los valores
familiares que se transmitan a los hijos estn estos valores tico-morales
imprescindibles.

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VII. BIBLIOGRAFA

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