UNIDAD 4

NMERO DE SESIN
10/12
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN

Produccin de una antologa comentada

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el

Planifica la produccin de
diversos textos escritos.
tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta
que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.

Produce textos Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,

escritos repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.

Textualiza sus ideas, segn Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la
las convenciones de la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al
escritura. texto que produce.

Usa un vocabulario variado y apropiado acorde con el texto

que produce.

Interacta con Interpreta textos literarios en Opina sobre el modo en que se articula el tema y el lenguaje
textos literarios relacin con diversos usado a partir de su experiencia y la relacin con otros textos.
contextos

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO ( 20 minutos)

(Explicitar lo que se trabajar en la sesin y generar conflicto cognitivo e inters)

El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el propsito de la
sesin.
Se recapitula brevemente lo trabajado en las sesiones anteriores sobre la seleccin de poemas como
actividad previa para la elaboracin de una antologa comentada.
El docente, muestra a los estudiantes un libro y les recuerda los elementos paratextuales: el ttulo Nuestra
poesa en el tiempo (Una antologa), informacin de la tapa, la seleccin y prlogo estn a cargo de Antonio
Colinas (poeta espaol). Lee el ndice y los dos primeros prrafos del prlogo (pgina 31):
 Tienes, amigo lector, entre tus manos una msica. T me dirs que no, que lo que tienes entre
tus manos es un buen puado de palabras, o de versos, o de poemas. Tambin es verdad. Pero
ante todo quiero que te quedes con esta idea, para m esencial, que la poesa no es tal poesa si
no lleva en su forma y en su contenido una msica.
Con ello te estoy diciendo que en realidad la poesa, ante todo y sobre todo, tiene un ritmo. El
ritmo es quiz la ms prioritaria y esencial de las caractersticas de la poesa. Sin l no hay
poesa.

Despus de leer, el docente pregunta: Alguna vez has ledo una antologa? Sabes en qu consiste?
Los estudiantes responden a las preguntas y se relaciona con la presentacin anterior. Luego, pregunta una
vez ms Qu procedimientos consideras que se deben realizar para elaborar una antologa?
A partir de las respuestas de los estudiantes, el docente presenta la sesin denominada Producimos una
antologa comentada y los aprendizajes esperados.

DESARROLLO (80 minutos)

(Actividades de diverso tipo que lleven a desarrollar los desempeos esperados; debe especificar lo que
deben hacer los docentes y los estudiantes )
Se presenta la definicin de antologa de acuerdo al Diccionario de la Real Academia de la Lengua como la
coleccin de piezas escogidas de literatura, msica, etc. Concebida con fines didcticos, para el propsito
de nuestra sesin, la antologa debe contener una seleccin de textos poticos que puede incluir
ilustraciones, fotografas del autor, infografas o cuadros cronolgicos. En este caso, adems incluir
comentarios referidos a cada uno de los textos.
Se explica que el libro presentado en la actividad anterior es un ejemplo de antologa potica. De igual forma
para ampliar la informacin ingresamos al enlace de una antologa potica multimedia
http://antologiapoeticamultimedia.blogspot.com/search/label/Nicol%C3%A1s%20Guill%C3%A9n

Para este ejemplo, se seala la importancia del manejo de la tecnologa en la creacin de un blog que puede
incluir textos, audios y videos sobre los poetas y poemas elegidos para una antologa potica multimedia.
Solicitamos a un estudiante que lea el poema La muralla de Nicols Guilln. (Anexo 1). Tambin se puede
realizar una lectura coral a dos voces. Visionamos el video para este poema en la voz de Ana Beln. Se
dialoga sobre los sentimientos que les genera o inspira este poema.

En este punto, se debe indicar que en nuestro caso, al tratarse de una antologa potica comentada,
debemos considerar en su estructura elementos mnimos como:

1. La portada: Contiene los datos de identificacin de la antologa y del rea curricular, incluyendo la lista de
participantes.
2. El ndice: Seala la secuencia y el nmero de pgina de los poemas, los comentarios, la conclusin y la
bibliografa.
3. La introduccin: Presentacin general del contenido en no menos de dos pginas.
4. Los textos que integran la antologa (8 poemas) con sus respectivos comentarios.
5. Conclusin.
6. Bibliografa actualizada.

Ver anexo.
 El docente brinda las pautas para elaborar una antologa potica comentada.
La antologa debe contener ocho poemas sobre algn tema relacionado con nuestro patrimonio cultural
(dos poemas por cada estudiante).
Cada poema ser de un poeta distinto, peruano o hispanoamericano.
Especificar a qu libro pertenece el poema y el ao de edicin.
La antologa debe tener una introduccin, en el que se explique las razones por las que se ha elegido el
tema y la importancia de los poemas seleccionados y de sus autores en la literatura, o cualquier otro
aspecto relevante relacionado con nuestro propsito comunicativo (no de menos de 2 caras).
Cada poema tendr un comentario personal sobre algn aspecto que se considere significativo o que se
quiera destacar del texto.
Presentar ilustraciones o fotografas referidas al tema de la antologa, as como la propia seleccin de
los poemas y sus autores.
Registrar las fuentes de informacin consultadas: libros, revistas, peridicos, pginas web entre otros.
Para ello, utilizarn las referencias bibliogrficas segn las normas APA.

Los estudiantes se renen en grupos de cuatro integrantes, y hacen la puesta en comn sobre la seleccin
de sus poemas y la investigacin realizada.

Equipo:
Tema:

Autor(a) Ttulo del poema Estudiante Recopilacin de

informacin

Se prepara un plan de escritura para la organizacin de la informacin recogida en funcin al tema

determinado por el equipo y considerando la estructura y pautas revisadas.
El docente asesora en la conformacin de los equipos dependiendo del tema que los une en relacin al
patrimonio cultural.
Terminada la etapa de planificacin, el docente indica que se debe iniciar la redaccin de la primera versin
de su antologa potica comentada.
En relacin al comentario de texto, el estudiante debe considerar:

1. Un prrafo de introduccin. Que incluya la localizacin del texto:

En el tiempo: la poca, el movimiento literario al que pertenece el autor y su importancia.

En el espacio: la procedencia del autor o autora.
Produccin literaria: el contexto en el que el autor o autora escribe la obra.

2. Prrafo central: Presentar una opinin personal o valoracin sobre el sentido del texto y la intencin
del autor. Dar razones, argumentar su punto de vista, destacando la seleccin del poema en funcin al
tema y su tratamiento. Tambin ser importante que abordes la relacin del texto con tu experiencia o
con otros textos conocidos, as como la identificacin de valores humanos expresados en el poema.
Puedes incluir una cita o citas de especialistas que apoyen tu opinin registrndolas adecuadamente
segn las normas APA. (Ver ejemplos en el enlace que se ofrece en el anexo 4).
3. Prrafo de conclusin: Opinin y postura personal sobre el o los mensajes que comunica el texto.
 Atencin diferenciada:
Si bien un comentario de texto requiere una exigencia mayor en el manejo de la informacin y de los aspectos
a comentar en un esquema bsico, quedar a criterio del docente su elaboracin o la incorporacin previa de
otras sesiones que permitan al estudiante afrontar con xito las actividades planteadas.

Los estudiantes redactan la primera versin de su texto.

Se monitorea el trabajo y se brinda las orientaciones necesarias a los equipos y a los estudiantes que
muestran dificultades.

CIERRE (30 minutos)

(actividad corta de diverso tipo)

Los estudiantes leen la primera versin de su texto y verifican la estructura de su antologa.

Para la evaluacin de la antologa se sugiere una Lista de Cotejo (Ver anexo).

Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICIN:

Qu aprendimos hoy? (competencia ,capacidades e indicadores)
Cmo lo aprendimos?
Para qu nos sirve la produccin de una antologa potica comentada?
Qu dificultades se nos han presentado en la redaccin del comentario del texto? Cmo las hemos
superado?
Qu debemos hacer para mejorar la produccin de un comentario de texto?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Escriben la primera versin de su texto en versin digital para efectos de revisin y correccin en la siguiente
sesin.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Pizarra
Plumones y mota
Cuaderno de trabajo
Lapiceros
PC o laptop con acceso al internet
Equipo multimedia
Equipo de sonido
Antologa potica del siglo XX
ANEXO 1
Texto del poema La muralla de Nicols Guilln.
LA MURALLA Abre la muralla!
Para hacer esta muralla, Tn, tn!
triganme todas las manos Quin es?
los negros, sus manos negras El alacrn y el ciempis...
los blancos, sus blancas manos. Cierra la muralla!
Al corazn del amigo:
Una muralla que vaya abre la muralla;
desde la playa hasta el monte al veneno y al pual:
desde el monte hasta la playa, cierra la muralla;
all sobre el horizonte. al mirto y la hierbabuena:
Tn, tn! abre la muralla;
Quin es?
Una rosa y un clavel... Alcemos esta muralla
Abre la muralla! juntando todas las manos;
Tn, tn! los negros, sus manos negras
Quin es? los blancos, sus blancas manos.
El sable del coronel...
Cierra la muralla! Una muralla que vaya
Tn, tn! desde la playa hasta el monte
Quin es? desde el monte hasta la playa,
La paloma y el laurel... all sobre el horizonte.
al diente de la serpiente:
cierra la muralla;
al corazn del amigo:
abre la muralla;
al ruiseor en la flor
ANEXO 3
ANTOLOGA POTICA COMENTADA ESTRUCTURA
1. PRESENTACIN 4. NDICE (ejemplo)

INSTITUCIN EDUCATIVA
NDICE
rea: Comunicacin
ANTOLOGA POTICA: DEDICATORIA
INTRODUCCIN
POEMAS
EQUIPO: ...1
INTEGRANTES: ...2
COMENTARIO 3
4
.... 5
COMENTARIO 6
...7
. .8
COMENTARIO 9
Lima, septiembre de 2015 ...10
. .11
COMENTARIO 12
CONCLUSIN. ..................................... 13
2. DEDICATORIA BIBLIOGRAFA .................................... 14

DEDICATORIA La dedicatoria, la introduccin y el ndice no irn

paginados. Puede variar la paginacin para la
Dedico esta antologa a:
conclusin y la bibliografa segn el nmero de
poemas seleccionados (por su extensin) o por
los comentarios.

5. POEMAS. En esta parte se consideran los

ocho poemas seleccionados. Se registran por
orden alfabtico, por tema o autor. Se debe
3. INTRODUCCIN considerar el comentario por cada estudiante
dependiendo la distribucin que decidan realizar.

6. CONCLUSIN. Qu aprendiste? Qu te
INTRODUCCIN
gust? Qu rescatas como experiencia
literaria? Qu valoras de los mensajes que
comunican los textos poticos seleccionados?
 CONCLUSIN

7. BIBLIOGRAFA CONSULTADA. Registrar las fuentes consultadas para la seleccin de poemas,

informacin sobre el autor e insumos para los comentarios entre otros. Considerar las referencias
bibliogrficas de acuerdo a las normas APA.

BIBLIOGRAFA

ANEXO 4
Sistema de Bibliotecas UNAB. (2014). Citas y referencias bibliogrficas segn las normas APA. 6ta.ed.
Recuperado de:
http://es.slideshare.net/BibliotecasUNAB/sistema-bibliotecas-unab-citas-y-referencias-bibliogrficas-segn-
normas-apa-actualizacin-2014

ANEXO 5
Lista de Cotejo (sugerida)
 Aspectos Indicadores S No Observaciones

Portada Presenta una portada con los elementos

solicitados.

Plantea el tema y anticipa la estructura del

trabajo, habla sobre los autores y justifica la
Introduccin
seleccin de poemas de manera atractiva
para el lector.

Dedicatoria Presenta una dedicatoria en la que utiliza un

lenguaje claro y atrayente.

ndice Presenta un ndice que contiene todos los

elementos debidamente estructurados y
paginados.

Se establece un orden lgico en la secuencia

de los poemas (por autor o tema) que versan
Desarrollo
sobre el patrimonio cultural.
8 Poemas
Ilustrados Mantiene el inters del lector por la forma
creativa de la presentacin.

Se evidencia n comentarios con una

estructura expositiva argumentativa en la
Comentarios
que se dan razones de seleccin y
organizacin.
Plantean conclusiones contundentes que
dejan al lector con un sentimiento de que
Conclusin
entendi lo que el escritor quera comunicar.

Presenta una bibliografa con los datos de

cada fuente consultada segn las normas
Bibliografa
APA.

Presenta errores de ortografa que distraen

al lector del contenido.
Ortografa