Proyecto Filosofia Empastado

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
AGUSTIN
FACULTAD DE PSICOLOGIA, CIENCIAS DE
LA COMUNICACIN Y RELACIONES
INDUSTRIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
CURSO
FILOSOFIA Y LOGICA
TEMA
EL PAPER
DOCENTE
FLAVIO CUEVA YSME
ALUMNOS
COLLQUE TACO RUTH
COYOCHE LLANQUI PERCY JAVIER
NUEZ ARAPA YANETH XIOMARA
ROCA ORE MARIA ALEJANDRA
SUPO CONDORI FRECIA MARIA
ZEVALLOS DEL CARPIO GEORGE ALFONSO
AREQUIPA - 2016
1
2
EPIGRAFE
Caballeros, debo
recordarles que, mis
probabilidades de xito,
aumentan en cada nuevo
intento..."
3
Dedicatoria
Quisiramos agradecer en primer lugar a Dios por

darnos la oportunidad de poder llevar a cabo este
proyecto.
A mis padres por estar all cuando ms los necesite, en

especial a mi madre por su ayuda y cooperacin, por
su amor y paciencia.
A mi docente Flavio Cueva Ysme por tomar la iniciativa

de hacer proyectos de investigacin a los nuevos
estudiantes de psicologa, porque se con certeza que
esto nos servir de mucho ahora y para nuestros
postreros das.
4
Agradecimiento
Agradezco mi trabajo a Dios fue el creador de

todas las cosas, el que me ha dado fortaleza
para continuar cuando a punto de caer he
estado; por ello, con toda la humildad que de
mi corazn puede emanar.
De igual forma, a mis Padres, a quien le debo

toda mi vida, les agradezco el cario y su
comprensin, a ustedes quienes han sabido
formarme con buenos sentimientos, hbitos y
valores, lo cual me ha ayudado a salir
adelante buscando siempre el mejor camino.
A mi docente gracias por su tiempo, por su

apoyo as como por la sabidura que me
transmitieron en el desarrollo de mi formacin
profesional.
1
Presentacin
En este trabajo desarrollaremos ideas

relacionadas con respecto al paper,
entenderemos a profundidad la importancia de
este articulo como herramienta de ayuda en el
conocimiento cientfico de los estudiantes
universitarios.
Daremos a conocer lo mas importante e
interesante que posee este articulo; desde
aprender su realizacin paso a paso hasta su
uso como fuente bibliogrfica y de ponencia
Finalmente se mostrara como en el proyecto
de investigacin se analiz una muestra y
podemos comprobar nuestro planteamiento de
problema, y posteriormente dar nuestras
conclusiones y recomendaciones.
2
Resumen
Un articulo cientfico tambin conocido

con la voz inglesa como Paper, es un
trabajo breve destinado a la publicacin
y revistas acadmicas y que hace
referencia a una actividad de indgacion
teorica empioricA, realizada con
antelacin.
Debido a nuestra vida acadmica es

fundamental saber y conocer sobre
este mismo ya que es vlido como
articulo y herramienta necesaria en
nuestra actividad estudiantil, y decimos
esto debido a la elaboracin del mismo,
ya que El Paper debe seguir reglas
meticulosas de elaboracin, que varan
segn su marco regulatorio. El texto,
conciso y puntual, tiene que presentar
una expresin clara y sinttica.
Asimismo, debe hacerse un uso estricto
de las citas y referencias a otros
autores, debiendo ajustarse su sistema
de notacin a los criterios de cada
publicacin. Por lo comn, un paper es
una sntesis de un trabajo de
3
investigacin terico-pragmtico ms
importante y sirve, como tal, de
instancia resumida de un discurso
mayor, que puede ser consultado si se
encontrara en ella un inters suficiente.
Tambin es de consideracin tenerlo en

cuenta como fuente para la ubicacin
de su contenido, por ello tambin se
debe considerar las publicaciones
acadmicas que regulan la circulacin
de papers y estas se dividen en dos
grandes grupos: las revistas sin referato
y las revistas con referato. Las primeras
son publicaciones menos
especializadas que no gozan de un
rigor acadmico especial y que no
exigen en sus contribuciones un
mtodo preciso, estas quiz sean las
menos usadas por alumnos
universitarios, sin embargo las
segundas, por el contrario, suelen
contar con la revisin de pares
(docentes o investigadores), que
consideran los trabajos de forma previa
a su publicacin y que velan por la
calidad de las piezas divulgadas.
Acadmicamente, ofrece mayor
4
reconocimiento la publicacin en una
revista con referato, en esta debemos
hacer un hincapi mayor, porque de
estas es de donde parte la justificacin
para el conocimiento y uso de este
articulo cientfico.
Para finalizar debemos recalcar que

tambin se realiza el presente proyecto
de investigacin, para tomar a El Paper
como una herramienta de ponencia,
estos artculos generalmente son
presentados en seminarios o congresos
acadmicos, que puede tambin tener
o no referato. Las ponencias estn
preparadas para su lectura y exposicin
orales. De ah que sus criterios de
redaccin sean menos rigurosos y
estn orientados a facilitar su recepcin
por parte de un auditorio. Se trata de
trabajos breves, a veces extractos de
artculos ms largos, que se expresan
por medio del discurso directo y se
comunican con la ayuda de apoyos
audiovisuales, es tiene un valor
significativo para nosotros, ya que
podemos usar la validez de las
caractersticas de este artculo cientfico
5
para realizar nuestras investigaciones y
respectiva ponencia posteriormente.
Introduccin
El presente proyecto de investigacin

sirve para mostrar el valor como
artculo cientfico que nos aporta EL
PAPER a nuestro mbito academico,
debido a las caractersticas El Paper
es un trabajo breve destinado a la
publicacin en revistas acadmicas y
que hace referencia a una actividad de
indagacin terica o terica-emprica
realizada con antelacin.

6

7
articulo cientfico.

8
Indice
Epigrafe____________________________III
Dedicatoria_________________________IV
Agradecimiento______________________V
Resumen___________________________VI
Introduccion___________________________I
X
I. PLANTEMIENTO METODOLOGICO
1.Planteamientodelproblema_____________1
2.Justificacin________________________
3.Delimitacin_________________________#
4.Metodologia_________________________#
5.Objetivos___________________________#
6.Hiptesis___________________________#
7.Variables___________________________#
8.Diseo____________________________##
9.Poblaciny muestra__________________##
9
10.Tcnicae
instrumento________________23
II. MARCO TEORICO
III. ANLISIS E INTERPRETACIN DE

RESULTADOS:
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES:
Como una tercera conclusin tambin

hemos visto que teniendo una difusin
adecuada El Paper tiene una aceptacin
muy positiva, y marca un inters en los
alumnos de psicologa de la Universidad
Nacional de San Agustn y lo ven como una
herramienta til en sus labores diarias.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
- Varoufakis Y (2004) Essay writingA

brief guide. Mimeo, Department of
Economics, University of Athens
- Downward P (2003) Applied economics
and the critical realist critique.
Routledge, London
10
- Bunge M (1999) Las ciencias sociales
en discusin. Sudamericana, Buenos
Aires
- Amin A, Hausner J (1997) Beyond

market and hierarchy. Interactive
governance and social complexity.
Edward Elgar, Cheltenham
- Papers o artculos en journals o

revistas:
- Buchanan M (2004) Its the economy,

stupid. New Scientist 182:34-37
ANEXOS:
11
PLANTEAMIENTO METODOLGICO
1. Planteamiento del problema
El desconocimiento del Paper en el

mbito acadmico y como instrumento
de aporte en los estudios generales,
por parte de los alumnos de la escuela
profesional de psicologa en la
universidad de San Agustn.
MARCO TERICO
EL ARTCULO CIENTFICO: EL
PAPER
La experiencia de varios aos en la

direccin de esta revista me ha
permitido observar que la mayora de
los originales que llegan a la Secretara
de Redaccin y son rechazados por el
Consejo o por los referees,
habitualmente lo son, porque carecen
12
de la estructura exigida a un de un
artculo investigacin, porque se
expresan torpemente o con dificultad o
porque no presentan suficiente
coordinacin y equilibrio entre sus
partes.
De esta manera hemos podido

constatar como muchos esfuerzos
permanecen intiles y como se abortan
lo que, en otras circunstancias, podran
haber sido interesantes aportaciones a
nuestros campos de investigacin.
Hemos podido ver, igualmente, el
desaliento y la desmotivacin que ello
provoca y es por este motivo, por lo
que, aun conscientes de que existe una
gran informacin y bibliografa en este
terreno, nos hemos atrevido a realizar
un pequeo trabajo de sntesis1 con la
esperanza de que pueda servir de
orientacin y ser de utilidad a todos
aquellos jvenes investigadores que
desean dar a conocer los resultados de
sus trabajos a travs de nuestra revista.
1.- Qu es un artculo de investigacin

y para que se escribe
Para un gran nmero de autores, un

artculo cientfico es un informe escrito
13
que describe los resultados originales
de una investigacin ya realizada.
La caracterstica principal de un
artculo de investigacin es que
siempre debe producir avances en el
conocimiento, por lo que resulta obvio
que slo puede cumplir su cometido
cuando ha sido publicado y puesto a
disposicin de la comunidad cientfica
para que pueda ser ledo, entendido e
incorporado por sus pares. Slo as es
como puede tener impacto.2
Tener impacto entre los colegas del

cuerpo de conocimientos en el que se
realiza la investigacin es una
aspiracin al tiempo que una parte
ineludible del trabajo del investigador,
pero publicar los resultados es el
medio, no el objetivo.
Qu hacer para que un trabajo

nuestro trabajo- pueda tener impacto?
En este pequeo trabajo resumimos la

disertacin del profesor Gustavo Slafer,
titulada Como escribir un artculo
cientfico, pronunciada dentro de la
seccin de Sesiones Aplicadas del IX
Foro internacional sobre evaluacin de
14
la calidad de la investigacin y de la
educacin superior [FECIES],
celebrado en Santiago de Compostela
del 12 al 15 de junio de 2012. Para
informacin adicional se puede
consultar tambin su artculo del mismo
nombre publicado en la Revista de
Investigacin en Educacin, n 6,
2009, pp. 124-132
Tener impacto es ser visible, es decir,
ser publicado por revistas de alta
visibilidad.
Gustavo A. Slafer3 sugiere lo siguiente:
Intentar que el artculo que

escribimos sea el mejor posible.
Tratar de publicarlo en las mejores
revistas posibles.
Hacer una buena investigacin.
Escribirlo bien.
Con respecto a este ltimo punto,

escribir mal es, para Slafer, una forma
de tirar a la basura la investigacin
realizada.
Aunque un artculo de investigacin

no sea una obra literaria, debe estar
bien escrito, presentar un discurso
ordenado, claro, directo, sencillo,
15
preciso. No dar vueltas, ir al grano,
quitar circunloquios y adornos.
2.- Estructura y redaccin
Un artculo cientfico es un conjunto

organizado que debe ofrecer la
suficiente informacin para que los
usuarios puedan conocer el modo como
se realiz el trabajo, el inters del
mismo, evaluar las observaciones,
repetir, en su caso, los experimentos o
experiencias y validar los procesos
intelectuales. Por consiguiente, debe
presentar una estructura que revele
la existencia de partes destacadas y
claramente distintas, entre ellas, al
menos: (I)ntroduccin, (M)todos,
(R)esultados y (D)iscusin: (IMRyD).
2.1.- El ttulo
Es el primer factor determinante de

captacin de la atencin. Requiere por
ello un cuidado especial ya que es
importante para las bsquedas
bibliogrficas y permite que quien nos
encuentre, tal vez, se anime a leer
nuestro trabajo o, por lo menos, el
abstract.
16
Escribir el ttulo no es fcil, tiene su
tcnica. Segn el autor, un buen ttulo
es aquel que describe de modo
inequvoco y con el menor nmero de
palabras posibles el contenido del
trabajo. Debe ser breve, conciso y
claro. Es interesante poner nfasis en
las tres primeras palabras; nombrar
primero lo importante, evitar palabras
obvias, inespecficas e innecesarias.
Cuidar la sintaxis. Evitar trminos
como: investigacin sobre, estudio
sobre, efectos de, accin de,
influencias de, etc. Debe ser
especfico, describir lo ms relevante
del trabajo y dejar claros los aspectos
del tema que fueron estudiados. Debe
evitar trminos no comunes,
abreviaturas y el uso de frmulas no
universales.
Al escribir el ttulo debemos hacerlo con

la misma intensidad y rigor con la que
escribimos otras partes del trabajo y
debemos someterlo a crtica; es
aconsejable iniciarlo con las palabras
ms significativas y tratar de eliminar en
todo lo posible las palabras huecas.
17
2.2.- Los autores
La autora de un trabajo es parte

importante de nuestra idoneidad como
cientficos.
Para ser autor de un artculo es

necesario haber realizado una
contribucin sustancial en la generacin
de ese trabajo y asumir la
responsabilidad de lo que muestra y de
lo que concluye. Se considera
contribucin esencial:
Tener una hiptesis original (idea)

Disear, conducir y tomar datos de
los experimentos
Ordenar y sistematizar los datos
Analizar e interpretar la informacin
Sacar conclusiones (elaborar una
teora).
No debe figurar como autor alguien que

no haya participado activamente al
menos en dos de los apartados
anteriores.
El orden en el que aparecen los autores

refleja la contribucin individual que
hicieron al trabajo. En este sentido, el
primero y el ltimo son los ms
18
importantes, los del centro, se
consideran colaboradores.
Adems de los nombres de los autores

es necesario indicar su afiliacin, es
decir, el centro u organismo al que
pertenecen. Esta informacin debe ser
escrita con tanto cuidado como los
nombres de los autores.
2.3.- El resumen o abstract
Es lo primero consistente que leen

nuestros referees para decidir si
aceptan o no el trabajo, es tambin lo
primero que leen nuestros colegas para
decidir si utilizarn o no nuestro trabajo
para su propia investigacin. Por ello, el
abstact, que debe ser lo ms corto
posible (no ms de
150 palabras), debe permitir identificar
de manera rpida e inteligible el
contenido del artculo. Para ello debe
incluir los datos ms destacados de
cada una de las secciones del trabajo
completo (IMRyD), establecer el

objetivo e inters del estudio e
introducir y describir sin detalle los
materiales y la metodologa utilizada.
No debe contener citas bibliogrficas ni
19
hacer referencia a imgenes o figuras
internas as como no dar ms
informacin que la que est recogida en
el texto principal.
2.4.- La introduccin
Realiza la presentacin del trabajo, nos

informa sobre la naturaleza del
problema y por qu queremos
resolverlo, as como del alcance de la
investigacin.
La introduccin debe partir de lo

general e ir hacia lo particular y basarse
en evidencias de la bibliografa
consultada para establecer su
originalidad e inters. Ha de dejar claro
que es lo que se conoce del tema y que
es lo que no e indicar que el objetivo de
la investigacin es precisamente
conocerlo. A continuacin debe explicar
que es lo que se ha hecho para ello y
cules son los objetivos e hiptesis que
lleva implcitos el problema a ser
investigado.
La introduccin es muy importante

porque centra el carcter de la
investigacin. Debe, por ello,
redactarse con cuidado y estimular el
20
inters del lector, incluido el de los
referees.
2.5.- Materiales y mtodos
Este apartado es crucial. En l hay que

relatar lo que se ha hecho para estudiar
y resolver el problema; es decir, para
verificar positiva o negativamente las
hiptesis y para alcanzar los objetivos.
2.6.- Resultados
Son el centro y la razn del trabajo. En

este apartado lo primero que tenemos
que hacer es decir los datos se van a
presentar y a continuacin exponer los
datos que tenemos, evitando los que no
estn directamente relacionados con el
objetivo del trabajo.
Esta seccin aunque es la ms

importante, lo ms seguro es que sea la
ms corta. Hay que tener cuidado de no
contaminarla y de no hacer aqu
interpretacin de resultados, sino
mostrarlos tal como son.
Cuando los datos que acompaan a los

resultados son relevantes para el objeto
21
del trabajo requieren ser expuestos con
claridad. Puede, en este caso, hacerse
uso de diagramas, figuras, tablas,
cuadros , pero conviene tener
cuidado para evitar redundancias entre
el texto y las figuras.
2.7.- La discusin final
Aparece despus de los resultados y

supone una valoracin general de la
investigacin realizada y de sus
aportaciones. No se trata de reiterar
los resultados anteriormente
expuestos, sino de interpretarlos
generalizndolos y extrapolndolos a
un contexto ms amplio.
En este apartado los elementos

centrales son: 1) indicar lo que, a juicio
del autor significan los hallazgos a los
que se alude en la seccin de
resultados y 2) de que manera inciden
o como se relacionan con lo que se
conoca hasta entonces.
El comentario de la discusin final

incluye, sin duda, un importante
componente de interpretacin subjetiva
que, no obstante, hay que apoyar en
los datos bibliogrficos recogidos y en
22
los aportados por la parte experimental
de la investigacin.
En este apartado, Slafer recomienda: 1)

mostrar los principios, las relaciones y
las extrapolaciones que podran
derivarse de los resultados de la
investigacin, destacando, si este es el
caso, las excepciones que pudieran
producirse; 2) identificar como los
resultados y las interpretaciones de los
mismos estn de acuerdo o, por el
contrario, en conflicto con los
resultados de otras investigaciones ya
publicadas; presentar las implicaciones
tericas y prcticas que los resultados
de la investigacin pudieran tener y 4)
si es el caso, las implicaciones con
otros campos.
ANLISIS E INTERPRETACIN DE
RESULTADOS
Para en anlisis de datos se har la

recoleccin de estos mediante cuestionarios,
entrevistas y encuestas
Se realizar la codificacin y tabulacin de

resultados mediante tablas estadsticas
hechas en el SPSS
23
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Como primera conclusin podemos decir que

hemos podido detectar mediante el presente
proyecto de investigacin sobre la
desinformacin de los alumnos de la escuela
profesional de psicologa, acerca de los
conceptos bsicos del El Paper.
Como segunda conclusin tambin hemos

podido saber a ciencia cierta, sobre las
bondades y facilidades de El paper como
herramienta acadmica, y como esta nos
facilita determinadas atividades acadmicas.
Como una tercera conclusin tambin hemos

visto que teniendo una difusin adecuada El
Paper tiene una aceptacin muy positiva, y
marca un inters en los alumnos de psicologa
de la Universidad Nacional de San Agustn y
lo ven como una herramienta til en sus
labores diarias.
Como primera recomendacin debemos

demarcar la ms continua difusin, de este
tipo de artculos en las diversas entidades
educativas tales como colegios, universidades
para que desde una temprana edad se tenga
nocin de la calidad de este tipo de
24
publicaciones y del uso valorativo que se les
pueda dar.
Como recomendacin final podemos decir que

en un contexto de educacin superior,
consideramos indispensable el uso y difusin
de artculos como El Paper que tienen un
valor significativo dentro del proceso
universitario y sin dejar de lado sus bondades
como herramienta de fuente y ponencias.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
- Ogilvie SC (2000) Writing theses

and papers. Working Paper for the
seminar Topics in
- Research, University of Cambridge
- Phillips EM, Pugh DS (1987) How to
get a PhD. Open University Press,
Milton Keynes and
- Varoufakis Y (2004) Essay writingA
brief guide. Mimeo, Department of
Economics, University of Athens
Routledge, London
25
Aires
- Colander D (2000) New millennium
economics: how did it get this way, and
what way is it?
- Journal of Economic Perspectives
14(1):121-132
- Edmonds B (2001) Against: a priori
theory. For: descriptively adequate
computational modelling.
Documentos de internet (de lectura

recomendable):
- Basic guide to essay writing

- Learning skills program Writing
essays and reports
- Writing tips essay builder
26
ANEXOS:
I. DATOS GENERALES
II. PLANTEAMIENTOS PREVIOS
III. MARCO TEORICO
IV. MARCO OPERATIVO
V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
I. DATOS GENERALES
1.1. Universidad Nacional de San Agustn

1.2. Facultad de Psicologa, RRII y Cs. de la
Comunicacin.
1.3. Departamento Acadmico de
Psicologa
1.4. Ttulo del proyecto: La importancia de
el valor El Paper en el mbito
acadmico
1.5. Autor (es):
27
2.1. Trminos bsicos:
ARTCULO CIENTFICO: Un
artculo cientfico es un informe
escrito que describe los
resultados originales de una
investigacin ya realizada. La
caracterstica principal de un
siempre debe producir avances
en el conocimiento, por lo que
resulta obvio que slo puede
cumplir su cometido cuando ha
sido publicado y puesto a
disposicin de la comunidad
cientfica para que pueda ser
ledo, entendido e incorporado
por sus pares. Slo as es como
puede tener impacto. Tener
impacto entre los colegas del
cuerpo de conocimientos en el
que se realiza la investigacin es
una aspiracin al tiempo que una
parte ineludible del trabajo del
investigador, pero publicar los
resultados es el medio, no el
objetivo.
LA COMUNIDAD CIENTFICA:
Consta del cuerpo total de
cientficos junto a sus relaciones
e interacciones. Se divide
28
normalmente en "sub
comunidades", cada una
trabajando en un campo
particular de la ciencia (por
ejemplo existe una comunidad
de robtica dentro del campo de
las ciencias de la computacin).
Miembros de la misma
comunidad no necesitan trabajar
en conjunto. La comunicacin
entre miembros es establecida
por la diseminacin de trabajos
de investigacin e hiptesis a
travs de artculos en revistas
cientficas que son revisadas por
pares, o asistiendo a
conferencias donde nuevas
investigaciones son presentadas
e ideas intercambiadas y
debatidas. Existen tambin
muchos mtodos informales de
comunicacin de trabajos
cientficos as como resultados
(ver divulgacin cientfica),
aunque la verdadera validez e
importancia de cada uno,
depender de cada
subcomunidad
INVESTIGACIN: Es un proceso
que, mediante la aplicacin del
mtodo cientfico, procura
29
obtener informacin relevante y
fidedigna (digna de fe y crdito),
para entender, verificar, corregir
o aplicar el conocimiento. Para
obtener algn resultado de
manera clara y precisa es
necesario aplicar algn tipo de
investigacin, la investigacin
esta muy ligada a los seres
humanos, esta posee una serie
de pasos para lograr el objetivo
planteado o para llegar a la
informacin solicitada. La
investigacin tiene como base el
mtodo cientfico y este es el
mtodo de estudio sistemtico
de la naturaleza que incluye las
tcnicas de observacin, reglas
para el razonamiento y la
prediccin, ideas sobre la
experimentacin planificada y los
modos de comunicar los
resultados experimentales y
tericos.
PUBLICACIN DE UN
ARTCULO CIENTFICO: Una
publicacin cientfica es uno de
los ltimos pasos de una
investigacin cientfica. Cuando
se publican las conclusiones de
una investigacin cientfica, se
30
permite que este trabajo forme
parte de la ciencia. Permite
mostrar a la Sociedad Cientfica
los resultados de una
investigacin para que el mismo
pueda ser consultado, revisado y
debatido.
LA REVISTA CIENTFICA: Es
una publicacin peridica
destinada a un sector
especializado de la comunidad
investigadora, editada como un
servicio a esa colectividad, fuera
de la cual queda la parte del
colectivo perteneciente a la
entidad editora. Se evitar, de
ese modo, la endogamia
editorial, capaz de dejar
inservible los artculos que se
publiquen en la revista de la
casa, si sus autores esperan
recibir algn tipo de rendimiento
burocrtico externo a su trabajo
publicado sin moverse de casa.
No hay que confundir revista
cientfica con revista
acadmica o revista
universitaria. La revista cientfica
es acadmica y es universitaria
(aunque la edite un ente no
universitario sino investigador,
31
cuyo espritu no deja de ser
universitario).
2.2. JUSTIFICACIN
El presente proyecto de investigacin

sirve para mostrar el valor como
artculo cientfico que nos aporta EL
PAPER a nuestro mbito academico,
debido a las caractersticas El Paper
es un trabajo breve destinado a la
publicacin en revistas acadmicas y
que hace referencia a una actividad de
indagacin terica o terica-emprica
realizada con antelacin.

32

33
articulo cientfico.

2.3. Caractersticas:
2.3.1. Nivel de Investigacin
34
- Bsica
2.3.2. Tipo de investigacin:
- Descriptiva
III. MARCO TERICO
3.1. Antecedentes del problema:
Como antecedentes del problema no

encontramos mayores tesis, proyectos
u otros documentos que nos den esa
validez, ms all de eso existen
diversos textos los cuales tambin se
han interesado por describir y
demostrarnos el contenido e
importancia de El Paper los cuales
pasaremos a citar:
EL ARTCULO CIENTFICO: EL
PAPER
La experiencia de varios aos en la

direccin de esta revista me ha
permitido observar que la mayora de
los originales que llegan a la Secretara
de Redaccin y son rechazados por el
Consejo o por los referees,
35
habitualmente lo son, porque carecen
de la estructura exigida a un de un
artculo investigacin, porque se
expresan torpemente o con dificultad o
porque no presentan suficiente
coordinacin y equilibrio entre sus
partes.
De esta manera hemos podido

constatar como muchos esfuerzos
permanecen intiles y como se abortan
lo que, en otras circunstancias, podran
haber sido interesantes aportaciones a
nuestros campos de investigacin.
Hemos podido ver, igualmente, el
desaliento y la desmotivacin que ello
provoca y es por este motivo, por lo
que, aun conscientes de que existe una
gran informacin y bibliografa en este
terreno, nos hemos atrevido a realizar
un pequeo trabajo de sntesis1 con la
esperanza de que pueda servir de
orientacin y ser de utilidad a todos
aquellos jvenes investigadores que
desean dar a conocer los resultados de
sus trabajos a travs de nuestra revista.
1.- Qu es un artculo de investigacin

y para que se escribe
36
Para un gran nmero de autores, un
artculo cientfico es un informe escrito
que describe los resultados originales
de una investigacin ya realizada.
La caracterstica principal de un
siempre debe producir avances en el
conocimiento, por lo que resulta obvio
que slo puede cumplir su cometido
cuando ha sido publicado y puesto a
disposicin de la comunidad cientfica
para que pueda ser ledo, entendido e
incorporado por sus pares. Slo as es
como puede tener impacto.2
Tener impacto entre los colegas del

cuerpo de conocimientos en el que se
realiza la investigacin es una
aspiracin al tiempo que una parte
ineludible del trabajo del investigador,
pero publicar los resultados es el
medio, no el objetivo.
Qu hacer para que un trabajo

nuestro trabajo- pueda tener impacto?
En este pequeo trabajo resumimos la

disertacin del profesor Gustavo Slafer,
titulada Como escribir un artculo
cientfico, pronunciada dentro de la
37
seccin de Sesiones Aplicadas del IX
Foro internacional sobre evaluacin de
la calidad de la investigacin y de la
educacin superior [FECIES],
celebrado en Santiago de Compostela
del 12 al 15 de junio de 2012. Para
informacin adicional se puede
consultar tambin su artculo del mismo
nombre publicado en la Revista de
Investigacin en Educacin, n 6,
2009, pp. 124-132
Tener impacto es ser visible, es decir,
ser publicado por revistas de alta
visibilidad.
Gustavo A. Slafer3 sugiere lo siguiente:
Intentar que el artculo que

escribimos sea el mejor posible.
Tratar de publicarlo en las mejores
revistas posibles.
Hacer una buena investigacin.
Escribirlo bien.
Con respecto a este ltimo punto,

escribir mal es, para Slafer, una forma
de tirar a la basura la investigacin
realizada.
Aunque un artculo de investigacin

no sea una obra literaria, debe estar
bien escrito, presentar un discurso
38
ordenado, claro, directo, sencillo,
preciso. No dar vueltas, ir al grano,
quitar circunloquios y adornos.
2.- Estructura y redaccin
Un artculo cientfico es un conjunto

organizado que debe ofrecer la
suficiente informacin para que los
usuarios puedan conocer el modo como
se realiz el trabajo, el inters del
mismo, evaluar las observaciones,
repetir, en su caso, los experimentos o
experiencias y validar los procesos
intelectuales. Por consiguiente, debe
presentar una estructura que revele
la existencia de partes destacadas y
claramente distintas, entre ellas, al
menos: (I)ntroduccin, (M)todos,
(R)esultados y (D)iscusin: (IMRyD).
2.1.- El ttulo
Es el primer factor determinante de

captacin de la atencin. Requiere por
ello un cuidado especial ya que es
importante para las bsquedas
bibliogrficas y permite que quien nos
39
encuentre, tal vez, se anime a leer
nuestro trabajo o, por lo menos, el
abstract.
3 Slafer Gustavo A.: Cmo escribir un

artculo cientfico?. En Revista de
Investigacin en Educacin, n
6, pp. 124-132.
http://webs.uvigo.es/reined
Escribir el ttulo no es fcil, tiene su

tcnica. Segn el autor, un buen ttulo
es aquel que describe de modo
inequvoco y con el menor nmero de
palabras posibles el contenido del
trabajo. Debe ser breve, conciso y
claro. Es interesante poner nfasis en
las tres primeras palabras; nombrar
primero lo importante, evitar palabras
obvias, inespecficas e innecesarias.
Cuidar la sintaxis. Evitar trminos
como: investigacin sobre, estudio
sobre, efectos de, accin de,
influencias de, etc. Debe ser
especfico, describir lo ms relevante
del trabajo y dejar claros los aspectos
del tema que fueron estudiados. Debe
evitar trminos no comunes,
abreviaturas y el uso de frmulas no
universales.
40
Al escribir el ttulo debemos hacerlo con
la misma intensidad y rigor con la que
escribimos otras partes del trabajo y
debemos someterlo a crtica; es
aconsejable iniciarlo con las palabras
ms significativas y tratar de eliminar en
todo lo posible las palabras huecas.
2.2.- Los autores
La autora de un trabajo es parte

importante de nuestra idoneidad como
cientficos.
Para ser autor de un artculo es

necesario haber realizado una
contribucin sustancial en la generacin
de ese trabajo y asumir la
responsabilidad de lo que muestra y de
lo que concluye. Se considera
contribucin esencial:
Tener una hiptesis original (idea)

Disear, conducir y tomar datos de
los experimentos
Ordenar y sistematizar los datos
Analizar e interpretar la informacin
41
Sacar conclusiones (elaborar una
teora).
No debe figurar como autor alguien que

no haya participado activamente al
menos en dos de los apartados
anteriores.
El orden en el que aparecen los autores

refleja la contribucin individual que
hicieron al trabajo. En este sentido, el
primero y el ltimo son los ms
importantes, los del centro, se
consideran colaboradores.
Adems de los nombres de los autores

es necesario indicar su afiliacin, es
decir, el centro u organismo al que
pertenecen. Esta informacin debe ser
escrita con tanto cuidado como los
nombres de los autores.
2.3.- El resumen o abstract
Es lo primero consistente que leen

nuestros referees para decidir si
aceptan o no el trabajo, es tambin lo
primero que leen nuestros colegas para
decidir si utilizarn o no nuestro trabajo
para su propia investigacin. Por ello, el
42
abstact, que debe ser lo ms corto
posible (no ms de
150 palabras), debe permitir identificar
de manera rpida e inteligible el
contenido del artculo. Para ello debe
incluir los datos ms destacados de
cada una de las secciones del trabajo
completo (IMRyD), establecer el

objetivo e inters del estudio e
introducir y describir sin detalle los
materiales y la metodologa utilizada.
No debe contener citas bibliogrficas ni
hacer referencia a imgenes o figuras
internas as como no dar ms
informacin que la que est recogida en
el texto principal.
2.4.- La introduccin
Realiza la presentacin del trabajo, nos

informa sobre la naturaleza del
problema y por qu queremos
resolverlo, as como del alcance de la
investigacin.
La introduccin debe partir de lo

general e ir hacia lo particular y basarse
en evidencias de la bibliografa
consultada para establecer su
originalidad e inters. Ha de dejar claro
que es lo que se conoce del tema y que
43
es lo que no e indicar que el objetivo de
la investigacin es precisamente
conocerlo. A continuacin debe explicar
que es lo que se ha hecho para ello y
cules son los objetivos e hiptesis que
lleva implcitos el problema a ser
investigado.
La introduccin es muy importante

porque centra el carcter de la
investigacin. Debe, por ello,
redactarse con cuidado y estimular el
inters del lector, incluido el de los
referees.
2.5.- Materiales y mtodos
Este apartado es crucial. En l hay que

relatar lo que se ha hecho para estudiar
y resolver el problema; es decir, para
verificar positiva o negativamente las
hiptesis y para alcanzar los objetivos.
2.6.- Resultados
Son el centro y la razn del trabajo. En

este apartado lo primero que tenemos
que hacer es decir los datos se van a
presentar y a continuacin exponer los
datos que tenemos, evitando los que no
44
estn directamente relacionados con el
objetivo del trabajo.
Esta seccin aunque es la ms

importante, lo ms seguro es que sea la
ms corta. Hay que tener cuidado de no
contaminarla y de no hacer aqu
interpretacin de resultados, sino
mostrarlos tal como son.
Cuando los datos que acompaan a los

resultados son relevantes para el objeto
del trabajo requieren ser expuestos con
claridad. Puede, en este caso, hacerse
uso de diagramas, figuras, tablas,
cuadros , pero conviene tener
cuidado para evitar redundancias entre
el texto y las figuras.
2.7.- La discusin final
Aparece despus de los resultados y

supone una valoracin general de la
investigacin realizada y de sus
aportaciones. No se trata de reiterar
los resultados anteriormente
expuestos, sino de interpretarlos
generalizndolos y extrapolndolos a
un contexto ms amplio.
45
En este apartado los elementos
centrales son: 1) indicar lo que, a juicio
del autor significan los hallazgos a los
que se alude en la seccin de
resultados y 2) de que manera inciden
o como se relacionan con lo que se
conoca hasta entonces.
El comentario de la discusin final

incluye, sin duda, un importante
componente de interpretacin subjetiva
que, no obstante, hay que apoyar en
los datos bibliogrficos recogidos y en
los aportados por la parte experimental
de la investigacin.
En este apartado, Slafer recomienda: 1)

mostrar los principios, las relaciones y
las extrapolaciones que podran
derivarse de los resultados de la
investigacin, destacando, si este es el
caso, las excepciones que pudieran
producirse; 2) identificar como los
resultados y las interpretaciones de los
mismos estn de acuerdo o, por el
contrario, en conflicto con los
resultados de otras investigaciones ya
publicadas; presentar las implicaciones
tericas y prcticas que los resultados
de la investigacin pudieran tener y 4)
si es el caso, las implicaciones con
otros campos.
46
Finalmente, si en el trabajo no se
ha incluido un apartado destinado a
las conclusiones, redactarlas sin
ambigedades ni contaminaciones
especulativas.
2.8.- Reconocimientos
Esta seccin est destinada a

agradecer la ayuda recibida por las
personas o las instituciones. Se debe
hacer referencia, de manera clara y
concisa, al contenido y la contribucin
de cada una de las colaboraciones
usando palabras que satisfagan a
quienes se quieren reconocer.
2.9.- Referencias
En este apartado se recogen las citas.

Debe incluir trabajos cientficos
publicados evitando incorporar el
material no disponible abiertamente
como tesis doctorales no publicadas y
actas de congresos o similares.
En cuanto al procedimiento, hay que

atenerse a las normas de publicacin
especificadas en cada revista.
47
Lineamientos generales para escribir un
paper o trabajo de investigacin
Eugenia Perona
Departamento de Economa FCE

UNC
Diciembre de 2005
1. Consideraciones generales
Escribir un paper es una tarea ardua,

pero gratificante, que los investigadores
emprenden todo el tiempo. Tarde o
temprano un estudiante de grado,
maestra o doctorado, o bien un nuevo
miembro de algn instituto de
investigacin, se enfrenta a este
desafo, y la primera pregunta que se
hace frente a la confusin que dicha
tarea implica es: por dnde empiezo?
La siguiente nota intenta responder
a los principales interrogantes que
se nos plantean cuando nos
sentamos frente a la hoja en blanco,
pensando cmo hacer para comenzar
a esbozar un ensayo o artculo. La idea
de escribirla surgi principalmente de la
necesidad de clarificacin que se me
presenta en los cursos a mi cargo,
48
donde usualmente pido la elaboracin
de un paper como requisito obligatorio,
o bien como alternativa a un examen
final del curso. Sin embargo, estimo
que puede resultar til para un pblico
ms amplio, incluyendo estudiantes,
docentes y/o investigadores.
Uno de los principales problemas
que surgen al iniciarse en esta
actividad de escribir ensayos, es la
falta de informacin. En general no hay
una gua clara de qu es un paper, qu
se espera de un paper, qu partes debe
incluir, qu formalidades debe respetar,
y as sucesivamente. Los
investigadores ms jvenes en general
aprenden por prueba y error, imitando
lo que hacen investigadores con ms
experiencia, o hacindose una idea a
partir de los artculos que leen, hasta
que logran captar la esencia del essay-
writing.
Es por ello que en las siguientes
secciones he intentado resumir lo que a
mi criterio son algunos de los
principales aspectos a tener en cuenta
al embarcarse en dicha tarea. Con esto
espero ayudar, al menos, a reducir el
temor o la incertidumbre que sienten los
estudiantes (especialmente de
doctorado) cuando se les pide que
elaboren un paper. Sin embargo, es
49
necesario destacar que los
lineamientos que se esbozan ms
abajo no buscan ser ms que una gua
general y de ningn modo pretenden
ser exhaustivos u obligatorios. El arte
de escribir ensayos es, como todo
conocimiento, parcial, falible, y
condicionado en gran medida por la
cultura cientfica de la poca.
Como toda actividad, el aprender a
escribir papers requiere de prctica
o ejercitacin; cuanto ms lo
intentemos, mejor nos va a salir. Por
esto es importante la gua adecuada de
un supervisor, especialmente en las
primeras etapas, as como una gran
dosis de perseverancia para leer,
pensar, revisar errores, re-escribir, y
elaborar nuestras ideas una y otra vez.
Dice Varoufakis (2004) que escribir un
ensayo es... una experiencia
[doblemente] transformadora: por una
parte, el autor da forma a su texto y, al
mismo tiempo, el acto de escribir el
ensayo da forma a
1 Decid usar el anglicismo paper

debido a que hoy por hoy es un trmino
generalmente aceptado en la jerga
acadmica y denota con ms precisin
que la palabra castellana artculo el
tipo de trabajo de investigacin
50
cientfica a que quiero referirme. Hecha
esta salvedad, los lectores pueden
reemplazar una palabra por otra en lo
que resta de esta nota.
Es por esto, tambin, una experiencia

muy grata y que debera constituir un
paso esencial en cualquier experiencia
educacional decente... y el primer paso
tentativo hacia el desarrollo del
pensamiento original de un
investigador (ibid.). Espero que estas
breves pginas sean de utilidad para
quienes las lean.
2. Qu es un paper?
Un paper es un trabajo de investigacin

que tiene las siguientes caractersticas:
Es cientfico: el tema al
que se refiere es de inters para algn
rea de la ciencia y los investigadores
que trabajan en dicha rea. Por lo tanto
no son papers los ensayos literarios,
columnas de opinin, etc.
Es acotado: busca
presentar una pregunta y responderla
en forma concisa. En esto se distingue
de una tesis, o de trabajos de
investigacin ms amplios.
51
Es original: aporta algo
nuevo al tema del que se ocupa, que no
se haba discutido antes. Ser novedoso
no necesariamente implica ser
revolucionario. Una contribucin puede
ser pequea, pero relevante. Por
ejemplo, sistematizar informacin
dispersa en un modo original, descubrir
algn factor o aspecto que haba sido
omitido en trabajos anteriores, aplicar
alguna teora a un nuevo contexto,
encontrar una relacin entre dos teoras
o corrientes que nadie haba notado
antes, demostrar que hay un error en
algn concepto generalmente
aceptado, y as sucesivamente.
Es integral: requiere un
conocimiento preciso de la informacin
y los progresos hechos en el rea de
que se trate. Quien escribe un paper
debe demostrar tener dominio del tema
(lo cual no implica escribir diez pginas
recitando todo lo que uno ha ledo).
Dicho conocimiento se pone de
manifiesto en el planteo apropiado del
argumento.
Es actual: esto se deriva
de los puntos anteriores. Un paper est
en la frontera del conocimiento, por lo
tanto no pueden utilizarse bibliografa
52
y argumentos viejos y superados para
plantear el tema. Una excepcin es
cuando el paper en cuestin es un
estudio histrico, en cuyo caso s se
citan ideas del pasado, pero
analizndolas desde una nueva
perspectiva, con lo cual en definitiva
resulta ser un anlisis novedoso.
Es pertinente: un paper
puede ser muy original, pero no ser
pertinente. Podemos llevar a cabo
anlisis empricos muy cuidadosos, o
imaginar modelos hipotticos de todo
tipo, pero a menos que mostremos cul
es su relevancia actual o potencial,
difcilmente sern tomados en
consideracin por los editores de una
revista seria. Por ello es importante
justificar siempre, de manera explcita,
por qu el paper que escribimos es
tanto original como relevante.
Es comprensible: un
aspecto importante de un paper es el
de la comunicacin de las ideas.
Adems de una investigacin original,
exhaustiva y pertinente, debe estar
escrito de modo que su lectura sea
fluida para alguien con el nivel de
entrenamiento apropiado. En particular,
debe estar claro el hilo conductor del
53
trabajo, utilizar correctamente la
terminologa tcnica, mostrar un
manejo adecuado del lenguaje y la
gramtica, no repetir innecesariamente
ni inventar palabras (a menos que esto
ltimo sea hecho a propsito, para
designar un nuevo concepto), emplear
elementos visuales apropiados para
ordenar el texto (como vietas o
subttulos), y utilizar un criterio
consistente para las citas y la
bibliografa (ver 5 ms abajo).
Es propio: esto significa
que la idea les pertenece a los
autores del paper, y la investigacin
y los argumentos propuestos han sido
llevados a cabo por dichos autores,
excepto cuando hayan hecho referencia
explcita a material proveniente del
trabajo de otros. Esto significa que
en un paper no podemos omitir citar
ninguna fuente o fragmento de texto
que hayamos usado, debiendo incluir
nombre del autor, fecha, pgina y/o sitio
web si correspondiere. En el mundo
acadmico hay una extensa legislacin
respecto del plagio, y quienes incurren
en esta ofensa son usualmente
pasibles de graves sanciones (ver el
documento de internet de Eduteka, El
plagio: qu es y cmo se evita,
54
3) Cual es el nivel apropiado de un
paper?
A) Nivel bsico
Objetivo: llevar a cabo una

sistematizacin elaborada de la
literatura en un rea de estudio, o una
presentacin elaborada de un conjunto
de datos sobre un tema. En esta
categora entran los surveys o
revisiones bibliogrficas, y los anlisis
exploratorios de datos. El adjetivo
elaborada significa que no tiene que
ser una mera recoleccin de
informacin, sino que tiene que tener
un mnimo de anlisis destinado a
ordenar (por algn criterio) la
informacin relevante. El aporte o
contribucin de este tipo de paper
consiste, precisamente, en llevar a
cabo una clasificacin apropiada de los
temas, definiendo categoras relevantes
(y justificando el porqu de las
mismas).
Ejemplo: si estamos estudiando la

nocin de equilibrio en economa,
podemos sistematizar la literatura
existente de acuerdo con diferentes
criterios. Si despus de leer las
principales contribuciones en el tema
55
notamos que la idea de equilibrio
sostenida por los distintos autores
presenta caractersticas semejantes
de acuerdo con el perodo en que
fueron desarrolladas, entonces
podemos usar el criterio cronolgico.
En otras palabras, organizamos nuestra
sistematizacin diciendo que en tales
dcadas se desarroll la nocin X de
equilibrio, en tales otras la Y, la Z, y as
sucesivamente.
Si por el contrario observamos que
la nocin de equilibrio vara segn
la procedencia de los autores por
ejemplo, nos damos cuenta de que los
autores de las universidades A
sostuvieron cierta concepcin y los de
las universidades B otra, entonces
utilizamos el criterio geogrfico o
espacial. As, podramos ordenar
nuestra revisin bibliogrfica en
categoras donde se incluyeran una
nocin europea y otra americana.
Tambin es posible utilizar un criterio
metodolgico. En este caso, llegamos a
la conclusin de que las diferentes
concepciones de equilibrio no difieren
segn la poca o el origen de sus
defensores, sino de acuerdo con ciertas
caractersticas atribuidas al fenmeno.
Por ejemplo, podramos agrupar las
distintas contribuciones diciendo que
56
para un grupo de autores el equilibrio
existe y se alcanza, para otro el
equilibrio nunca se alcanza pero existe,
y para un tercero el equilibrio no existe.
Puede haber muchos otros criterios
para clasificar las contribuciones en un
campo determinado, depende del rea
en que investiguemos. Un paper de
este tipo ser ms interesante y valioso
cuanto ms original y novedoso sea el
criterio que encontremos para clasificar
las contribuciones en un tema (por
supuesto, siempre y cuando tal
sistematizacin sea pertinente). Una
clasificacin original e interesante de la
literatura o los datos en algn rea nos
ayuda a entender ms a fondo un
problema y en ello reside su
importancia.
Criterios a tener en cuenta para

evaluar un paper de este tipo: el
profesor o referee que evale un paper
de este tipo tendr en cuenta: a) la
capacidad para buscar informacin, b)
la comprensin adecuada de la
informacin, c) la capacidad para
sistematizar la informacin, d) la
originalidad en el criterio elegido para
llevar a cabo la sistematizacin, y e) la
presentacin clara y ordenada del
trabajo.
57
Nivel de exigencia: este tipo de trabajo
es apropiado para la carrera de grado.
Al completar sus estudios de
Licenciatura o equivalente, un alumno
debera estar en condiciones de llevar
a cabo una sistematizacin adecuada
de la literatura o datos en algn rea
del conocimiento (al menos debera ser
un objetivo a cumplir).
B) Nivel intermedio
Objetivo: en este caso, el objetivo es

llevar a cabo un anlisis crtico de las
contribuciones que han hecho otros a
un tema, partiendo de una pregunta
que ponga de manifiesto la necesidad
de llevar a cabo dicho anlisis. Esta
categora presupone la anterior (es
decir, un conocimiento amplio de la
literatura o teoras en un campo
determinado), para a partir de ello llegar
a una instancia ms profunda de
elaboracin. Son trabajos de este tipo:
a) las crticas (positivas o negativas) a
ciertas concepciones, teoras o
modelos, respecto de un marco de
referencia determinado, b) las
comparaciones de dos o ms tipos de
literatura o teora para destacar puntos
de contacto o diferencias (siempre
58
respecto de un marco de referencia), c)
la introduccin de nuevas variables o
factores que, sin cambiar sustancial-
mente una teora o modelo, muestren
como stos se comportan de manera
diferente, etc. El aporte de este tipo de
paper consiste en ofrecer una visin
distinta, o alertar sobre aspectos
desconocidos, de ciertas contribuciones
existentes.
Ejemplo: para continuar con el ejemplo

de la nocin de equilibrio en economa,
un paper en esta categora podra
incluir el anlisis de una o ms teoras
que supuestamente desafan el
concepto tradicional de equilibrio,
tomando como marco de referencia un
aspecto novedoso no contemplado en
contribuciones anteriores. En este
sentido, es fundamental ser creativos
en la pregunta que se va a responder, y
mostrar claramente la importancia de la
misma (usualmente en la introduccin
del paper).
Por ejemplo, una pregunta relevante
podra ser: existe alguna similitud
entre la nocin de auto-organizacin
implcita en algunos modernos modelos
de simulacin y la nocin tradicional de
equilibrio, o representan concepciones
totalmente diferentes? Esta pregunta es
59
pertinente porque si del anlisis surge
que son nociones similares significara
que los modelos de simulacin no son
ms que una simple extensin de los
modelos tradicionales. Por el
contrario, si se demuestra que son
concepciones radicalmente diferentes,
avalara la idea de muchos de los
defensores de los nuevos modelos, que
los presentan como una manera
novedosa de hacer economa.
Un ejemplo alternativo de ensayos de
nivel intermedio podra ser un paper
que respondiera a la pregunta: es
mejor el modelo A o el B como
representacin de un fenmeno
determinado? El anlisis en este caso
podra incluir elementos empricos y/o
tericos, que mostraran cul de los
modelos tiene mayor rango explicativo.

evaluar un paper de este tipo: a) la
seleccin y formulacin de la pregunta
que gua el paper, b) la seleccin del
material relevante para responder a la
misma, c) la calidad, originalidad y
coherencia del anlisis llevado a cabo,
d) la demostracin de que quien escribe
posee un dominio razonable del tema, y
e) la capacidad de comunicacin,
demostrada en la hilacin clara de las
60
ideas y la utilizacin de un estilo
literario atractivo.
Nivel de exigencia: desarrollar la

capacidad para realizar trabajos de este
tipo debera ser el objetivo de cursos de
posgrado o maestra. Al completar un
Master o equivalente, un alumno
debera estar en condiciones de
formularse una pregunta interesante y
llevar a cabo un anlisis crtico de las
contribuciones de otros autores a algn
tema. Un paper de este tipo debera ser
adecuado como mnimo para su
presentacin en conferencias o
seminarios acadmicos, e incluso
(dependiendo del nivel de anlisis
alcanzado) para su publicacin.
C) Nivel avanzado
Objetivo: realizar un aporte sustancial

al avance del conocimiento elaborando,
de manera creativa, una respuesta,
teora, o conceptualizacin de un
fenmeno que sea propia, es decir, que
vaya ms all de las contribuciones de
otros autores. Este tipo de trabajo
tambin parte de una pregunta
motivadora que debe ser a la vez
original y relevante, as como del
desarrollo de un marco conceptual o
61
visin del mundo personal, que el autor
debe hacer explcito, justificar y
defender. As como la categora B
presupona la A, esta categora
presupone a su vez la B, ya que es
necesario haber realizado un anlisis
crtico profundo de las contribuciones
existentes para poder crear algo
totalmente nuevo. Bsicamente, este
tipo de paper involucra el desarrollo de
nuevas teoras o modelos. Su aporte
consiste en la creacin pura de
conocimiento, el diseo de nuevos
marcos conceptuales, y/o el desafo a
la manera de ver o interpretar el
mundo.
Ejemplo: siguiendo con el ejemplo

anterior, un paper en esta categora
implicara elaborar una concepcin
novedosa y diferente de la nocin de
equilibrio en economa. En este
contexto es importante: a) plantear y
justificar la pregunta motivadora, por
ejemplo, por qu es necesario
desarrollar una nueva concepcin de
equilibrio?, b) discutir el background o
marco de referencia que se utilizar
como punto de partida para la nueva
contribucin, por ejemplo, nos
inspiraremos en alguna idea
proveniente de otra disciplina?, y c)
62
convencer a la audiencia de que el
aporte realizado es importante y
necesario.
En el caso de la seleccin entre el
modelo A y el B, la pregunta ya no es
como en la categora anterior A o B?,
sino proponer el modelo C (que es
sustancialmente diferente de A y B),
explicar por qu la creacin de C fue
necesaria, decir en qu se bas la
creacin de C, y demostrar que ante
dicha necesidad, C, (y no D o E) es la
respuesta relevante.

evaluar un paper de este tipo: a) la
seleccin, formulacin y justificacin de
una pregunta verdaderamente original y
pertinente como hilo conductor o
motivador de la investigacin, b) la
creatividad y originalidad de la
respuesta propuesta, c) la precisin,
claridad y coherencia en la elaboracin
de los argumentos, d) la demostracin
de que quien escribe posee un dominio
completo y acabado del tema, y e) la
capacidad de comunicacin y
persuasin, a travs de un uso correcto
de la retrica.
Nivel de exigencia: este tipo de trabajo

corresponde al nivel de doctorado. Al
63
completar un Doctorado, un alumno
debera haber desarrollado: a) sus
propias teoras en el campo
especfico en que llev a cabo su
investigacin, y b) su propia visin del
mundo dentro de la disciplina o ciencia
en la que trabaja. Un paper de este tipo
debe ser apropiado para publicaciones
acadmicas y, como un subproducto,
presentacin en conferencias o
seminarios.
Alcanzar este nivel es una empresa
muy ardua, siempre solitaria, a veces
frustrante, y que requiere de un enorme
esfuerzo intelectual y psicolgico. Sin
embargo, debe ser el objetivo de un
estudiante de Doctorado llegar a
alcanzarlo, y as cruzar un umbral en lo
acadmico y lo personal.
4) Cules son las partes de un

paper?
El siguiente listado es orientativo y no

debe tomarse al pie de la letra. Qu
secciones incluir o dejar de incluir en un
paper depende realmente del tipo de
problema o fenmeno que se est
investigando. Por ejemplo, no ser lo
mismo un paper aplicado, que uno
terico, o uno histrico.
64
TITULO. a) Ttulo del trabajo (original e
informativo a qu audiencia
queremos atraer?), b) Nombre del
autor, c) Filiacin acadmica (puede
incluirse direccin, email, etc. aqu o en
nota al pie), d) resumen y/o abstract
(usualmente 100-150 palabras).
Aunque es optativo, tambin se puede
colocar: e) palabras clave (4 5
trminos), f) clasificacin JEL o similar,
g) agradecimientos o reconocimientos,
generalmente en la primera nota al pie.
INTRODUCCION. Incluye las

siguientes partes: a) una oracin o
prrafo que introduzca al tema, b) la
pregunta que da origen al paper, c) una
descripcin breve de cmo se va a
enfocar la pregunta (generando
hiptesis, analizando argumentos de
otras personas, analizando datos, etc.),
d) una justificacin de por qu este
trabajo es original, e) una justificacin
de por qu este trabajo es importante
(es decir, cmo contribuye al avance de
la disciplina o rea de que se trate), y f)
una breve descripcin de la estructura
del paper.
REVISION BIBLIOGRAFICA. En esta

seccin se resume el estado del arte
en el tema, incluyendo desarrollos
65
actuales, controversias y/o avances. Es
importante recordar que no escribimos
esta seccin por s misma, sino con el
objetivo de la investigacin en mente.
Por lo tanto es importante seleccionar
qu material incluir (no hay que incluir
toda la literatura que encontremos
sobre el tema) y organizarlo de un
modo til, interesante y crtico (mostrar
reas con problemas, tendencias en la
investigacin, etc.). No todos los papers
necesitan de una seccin de revisin
bibliogrfica. Por ejemplo en el caso de
temas muy novedosos, o de alto
contenido interdisciplinario, es muy
difcil realizarla. Y en el caso de temas
en que la literatura es muy conocida y
difundida, no resulta relevante hacerla.
METODOLOGIA. Segn el paper, la

metodologa puede estar desarrollada
en una seccin independiente, o formar
parte de otras secciones (la importancia
de esta seccin es ms visible en el
caso de trabajos empricos). En
general, sta supone una descripcin
del procedimiento concreto que se
llevar a cabo para responder al
interrogante que motiva el paper.
Incluye, por ejemplo, la enunciacin
explcita de los supuestos utilizados, y
la justificacin de la relevancia y validez
66
del material usado (fuentes, datos,
archivos, ideas de otros, encuestas, y
as sucesivamente).
DESARROLLO / ANALISIS /
RESULTADOS / ARGUMENTACION.
En esta seccin (puede ser ms de
una), se desarrolla la investigacin
respondiendo a la pregunta original y
basndose en la metodologa
propuesta. Es importante recordar que
siempre deben justificarse (en forma
terica o emprica) los argumentos
presentados para llegar a demostrar lo
que se quera: me parece
interesante... o en mi opinin... no
constituyen justificaciones vlidas.
Tambin es importante no dar saltos
en los argumentos, es decir, se debe
mostrar claramente cmo se une cada
idea con la siguiente.
CONCLUSION. Usualmente incluye un

breve panorama o resumen del trabajo
realizado (aunque esto no es crucial).
Lo ms importante en la conclusin es:
a) recordarle al lector la pregunta
original y la respuesta que se obtuvo a
travs de la investigacin, b) recalcar la
importancia del anlisis efectuado y
decir cmo el conocimiento previo en la
materia ha sido modificado por los
67
resultados alcanzados, y c) sealar las
limitaciones del paper y decir qu
nuevo trabajo sera apropiado.
BIBLIOGRAFIA. a) Cantidad: no existe

un criterio que diga qu cantidad de
literatura debe formar parte de la
bibliografa de un paper. Como una
regla muy ad-hoc podramos decir que
un paper estndar debera tener unas
20-30 referencias como mnimo. Entre
stas debe incluirse la literatura que se
ha ledo y citado en el texto del paper,
o la literatura que se ha ledo y aunque
no se haya citado expresamente es
muy relevante o tiene muchos puntos
en comn con la investigacin
realizada. La literatura que no se haya
ledo, o aqulla que se ley pero
guarda slo una vaga conexin con el
tema, no debe incluirse en las
referencias (esto es una advertencia en
contra de quienes buscan inflar la
bibliografa aadiendo libros o artculos
que desconocen).
b) Calidad: en general se deben utilizar

como referencia papers o libros
acadmicos. Muy ocasionalmente
puede citarse algn libro o artculo
periodstico, pero siempre en
estrictsima minora y slo si resulta
68
absolutamente necesario para mostrar
algn punto. Lo mismo vale para los
libros de texto, que en general no se
citan en las referencias de un paper. El
nico caso en que esto podra
aceptarse es si se quiere argumentar,
por ejemplo, que cierto concepto es
ampliamente conocido o aceptado; una
forma de demostrarlo es, justamente,
mencionando que los libros de texto
estndar en la materia reproducen
dicho concepto en forma generalizada.
APENDICES. En los apndices se

incluye material ampliatorio o que se
considera relevante pero que no es
necesario colocar en el cuerpo del
texto, ya que no le quita continuidad al
argumento y de incluirse hara ms
dificultosa o tediosa su lectura. As,
pueden colocarse en los apndices
ciertos desarrollos tericos,
demostraciones de teoremas, bases de
datos (estadsticos o de otra
naturaleza), diseos originales de
encuestas, resultados de test fallidos,
prrafos largos de textos de autores de
los cules se cit slo un extracto, entre
otros.
5) Algunas cuestiones de forma
69
Al escribir un paper tambin es
importante respetar algunas
convenciones respecto del formato del
texto. Estas convenciones varan
mucho de acuerdo con la disciplina y
con la poca (por ejemplo, desde el
advenimiento de internet, muchos
formatos de citas han cambiado). A
continuacin se presentan
brevemente algunas de las pautas a
tener en cuenta, que normalmente
son fuente de confusin o
inconsistencia para quienes estn
aprendiendo a escribir artculos.
Figuras y tablas
No olvidar colocar lo siguiente:

1) Nmero y nombre de la tabla o
grfico. Utilizar notacin consistente.
2) Nombre de filas y columnas en el
caso de las tablas, y nombre de los ejes
en el caso de los grficos.
3) Fuente (o bien elaboracin propia
basada en...).
4) Notas aclaratorias si fuera necesario
(por ejemplo, serie basada en datos
provisorios).
5) Mencionar en el texto la tabla o
grfico, en el lugar que corresponda a
su ubicacin.
70
6) En el caso de ecuaciones o notacin
matemtica, ver un nmero reciente de
algn
journal importante y seguir dichas
convenciones.
Notas al pie
Se utilizan en los siguientes casos:

1) Para reproducir una cita de algn
autor, cuando por su longitud u otro
motivo no haya sido colocada en el
cuerpo del texto.
2) Para realizar notas aclaratorias o
comentarios adicionales que no forman
parte del argumento principal, pero que
se considera importante incluir. Si no
existe una buena razn no se deben
incluir, ya que la proliferacin de notas
al pie poco relevantes usualmente
dificulta la lectura y le quita coherencia
al texto.
Citas bibliogrficas
Al citar textualmente el trabajo de otro

autor, deben observarse las siguientes
reglas:
1) Si la cita tiene menos de cuarenta
palabras, debe incluirse dentro del
prrafo y entre comillas ....
2) Si la cita tiene cuarenta palabras o
ms, debe incluirse como un prrafo
71
aparte, sin comillas y con sangra a la
derecha y a la izquierda (algunos
autores tambin reducen un punto el
tamao de la letra).
3) Si la cita est en un idioma distinto al
idioma del paper, debe traducirse y,
slo si es necesario, colocar en una
nota al pie la cita en el idioma original.
4) No debe olvidarse incluir, antes o
despus de la cita, el apellido del autor,
fecha de la publicacin y nmero de
pgina donde la cita aparece. Por
ejemplo: (DAlessio,
2005:268), o bien (DAlessio, 2005,
p.268). Si los autores son ms de dos,
usualmente se coloca el primero
seguido de et al. Por ejemplo.
(DAlessio et al., 2005:268).
5) Recordar que en general, no pueden
citarse fragmentos muy largos de otros
trabajos (es decir, varias pginas), sin
haberle solicitado permiso por escrito al
autor. Esto no se aplica al caso de
obras clsicas o muy conocidas, como
por ejemplo, si alguien efectuara un
anlisis sobre la Teora General de
Keynes.
6) Paper vs. examen como mtodo

de evaluacin
72
Un punto fundamental a tener en
cuenta es que, como quedara
demostrado en las secciones
anteriores, un paper ciertamente no es
una monografa (en el sentido que se le
da al trmino en nuestro medio), ya que
esta ltima supone simplemente la
presentacin ordenada de un tema y no
necesita plantearse una pregunta, ni
ser actual, exhaustiva ni original. Dicha
aclaracin es importante porque al
plantearse la opcin de evaluacin de
un curso mediante un paper, muchos
estudiantes interpretan (errneamente)
que esto es lo mismo que escribir una
monografa, lo cual a su vez es mucho
ms sencillo que hacer un examen.
De lo anterior queda claro que esto no
es as. El trabajo que demanda escribir
un paper debera ser equivalente al
trabajo que requiere hacer un examen
global de una materia. Ambos
representan simplemente mtodos de
evaluacin diferentes. El examen
evala los conocimientos en amplitud,
es decir, el estudiante debe demostrar
conocer un poquito de cada tema
dentro de una gama amplia de temas.
La elaboracin de un paper evala los
conocimientos en profundidad, es decir,
el estudiante debe demostrar que tiene
dominio de un tema en particular,
73
aunque no haya estudiado o
profundizado el resto de los temas. En
un examen, el estudiante debe leer la
literatura que otro le propone y
responder las preguntas que otro le
plantea. En un paper, es el estudiante
quien elige qu literatura leer y qu
pregunta o preguntas va a responder.
En sntesis, ambas opciones son
diferentes, pero deberan (en principio)
representar idntico esfuerzo.
En funcin de los objetivos del curso, el
profesor o evaluador puede optar por
uno u otro mtodo, o una combinacin
de ambos. Sin embargo, cuando al
estudiante se le da la opcin de elegir,
queda claro que el evaluador est
asignando el mismo peso a ambos
sistemas (de lo contrario no tendra
sentido plantear la opcin, ya que
habra una masiva inclinacin hacia el
mtodo ms fcil o ms rpido, al
menos en ciertas culturas).
Si ambas opciones requieren de un
esfuerzo similar, entonces es el
estudiante quien debe plantearse qu
prefiere, basndose en sus
capacidades y en sus intereses
personales y/o laborales. Como una
gua general, debera inclinarse por un
examen si:
74
le interesa tener un
conocimiento global de la materia, con
lo cual un examen puede ser una forma
de obligarlo a leer algo que le
interesaba estudiar de todos modos;
le conviene, por sus actividades
laborales, tener un conocimiento global
de la materia;
no tiene conocimientos
previos del tema, lo cual puede tornar
dificultoso el imaginarse una pregunta
original y/o llevar a cabo una
investigacin;
por sus capacidades
naturales no siente inclinacin por la
investigacin, y adems esto no es una
habilidad que necesita desarrollar para
el futuro.
Por el contrario, un estudiante debera

inclinarse por escribir un paper si:
le interesa tener un conocimiento
especfico de algn tema de la materia;
tiene conocimientos
previos de la misma, con lo cual leer
literatura en general no le aportara
demasiado;
tiene una o ms preguntas que
desde hace tiempo lo inquietan o
motivan;
por sus capacidades
naturales siente inclinacin por la
75
investigacin o bien, aunque no la
sienta, necesita desarrollar esta
habilidad para el futuro.
PASOS PARA LA PUBLICACION DE UN

PAPER
Cmo lograr la publicacin de un trabajo

de investigacin?
Existe una vasta lista de recursos de apoyo a

autores que ofrecen recomendaciones para
que los autores logren que sus trabajos de
investigacin sean publicados2, a
continuacin se mencionarn algunas
caractersticas bsicas que deben estar
presentes en cualquier texto cientfico que
busque ser publicado y se mencionarn
algunas recomendaciones que pueden ayudar
a que el proceso de someter un artculo a
revisin de pares para su publicacin en una
revista cientfica sea ms fructfero.
Tener claro el enfoque y visin del
estudio (Hewlett, 2002). Asegurarse de
que el estudio responde
afirmativamente a las siguientes
preguntas: El trabajo de investigacin
expande la teora o el conocimiento
existente? Llena un vaco de
conocimiento? O es novedoso e
innovador? En caso de ser as,
76
conviene difundirlo a travs de
publicaciones cientficas (Sage Journal
Author Gateway, 2013). 2 Vase la lista
de referencias.
Escribir claramente, de manera sencilla,
directa y fluda. Hewlett (2002)
recomienda escribir como si se
estuviera contando de manera sencilla
y directa la historia de una pregunta de
investigacin, cmo se busc su
respuesta y qu se descubri, sin
subtramas, brincos en el tiempo o
flashbacks; sin adornos ni
complicaciones. Se exhorta a quienes
no tengan experiencia en redaccin
cientfica a consultar con colegas o
solicitar un servicio profesional de
correccin de estilo (APA, 2010).
Explorar la diversidad de revistas
especializadas en el tema. Un punto de
partida puede ser consultar con colegas
especialistas para solicitarles consejo
acerca de qu revistas explorar. Otro
punto de partida pueden ser las bases
de datos, ndices especializados y
directorios de revistas arbitradas.
Elegir la revista ms vinculada con la
temtica del estudio para que ste
tenga mayores posibilidades de ser
aceptado (Sage Journal Author
Gateway, 2013; University of Canberra,
2006). Una forma de hacerlo es revisar
77
los nmeros ms recientes de la revista
e identificar si nuestro estudio encaja
con la lnea de los mismos. Es
importante elegir una revista en la que
se estime que el artculo tendr ms
impacto, tanto acadmico como
geogrfico (Smith, 2013).
Consultar detalladamente la poltica de
derechos de autor de cada revista, y
someter artculo a revisin solamente
en aquellas revistas con las cuales se
est de acuerdo con dichas polticas.
Tambin es importante revisar el
ranking en el que se encuentra la
revista. Existe un ranking internacional
que mide el factor de impacto de cada
revista en base al nmero de veces que
son citados sus artculos en un periodo
de tiempo, dicho factor de impacto se
puede consultar en ISI Journal Citation
Reports.
Pedir a colegas que revisen y
retroalimenten el texto. Hewlett (2002)
sugiere que elijamos a dos colegas
objetivos, uno que sea especialista en
el tema para que nos de su consejo
tcnico- y otro que no conozca del tema
para que nos indique si nuestras
ideas se estn comunicando de forma
clara-. Adicionalmente, Enslin (2010)
sugiere presentar el estudio en algn
78
congreso especializado para recibir
retroalimentacin de pares.
Hacer todo el esfuerzo posible para que
la versin final no tenga errores
ortogrficos, tipogrficos, o de cualquier
tipo, y que cuente con las
especificaciones de la revista (Sage
Journal Author Gateway, 2013).
Corroborar que se cumple con los
requerimientos ticos (APA, 2010,
p.233 y 234; ASA, 203; UNESCO,
2013; etc.), legales y normativos. El
autor es responsable del contenido de
su artculo.
Enviar el manuscrito a la revista ms
adecuada (Hewlett, 2002) y enviar una
carta de presentacin o carta de motivo
completa y precisa (Hewlett, 2002). La
APA sugiere que dicha carta incluya
detalles del artculo, informacin sobre
presentaciones previas, informacin
sobre textos vinculados ya publicados,
aclaraciones que pudieran influir en la
investigacin (por ejemplo conflictos de
inters), confirmacin de apego a
estndares ticos, confirmacin de
respeto a derechos de autor de las
obras citadas, cualquier informacin
que pueda optimizar el proceso de
revisin. Se puede consultar un modelo
de carta de motivos en el manual APA
(2010, p.232). Harri (s.f.) sugiere que se
79
enve el manuscrito desde la cuenta de
correo de la universidad porque el estar
vinculado a una institucin acadmica
alude a la credibilidad.
Esperar la respuesta del editor. El
proceso puede tomar varios meses
debido a que el editor revisar el
artculo y despus buscar revisores
especializados en el tema (quienes la
mayora de las veces son voluntarios y
revisan manuscritos en su tiempo libre),
y esperar su respuesta. Durante este
proceso, el documento es considerado
confidencial. Hay cuatro posibles
respuestas: no aceptado, aceptado con
cambios mayores, aceptado con
cambios menores, aceptado.
En caso de recibir sugerencias para
correcciones, tomar en cuenta de
manera objetiva y constructiva aquellas
que sean pertinentes y reenviar
(Hewlett, 2002). Las sugerencias de los
revisores son para mejorar el
manuscrito, por lo que es importante no
tomarlo personal (Sage Journal Author
Gateway, 2013). Es rara la vez en la
que un manuscrito es aceptado sin
solicitar cambios o correcciones a los
autores (Smith, 2013). En ocasiones las
correcciones son sugeridas porque el
texto no fue claro o el estilo no es el
apropiado, lo que requiere cambios
80
solamente en la redaccin, pero en
otras ocasiones los cambios pueden
implicar repensar las ideas, hacer ms
pruebas o rehacer el anlisis de los
datos (Indiana University, s.f.).
Constancia y perseverancia es la clave,
si el artculo no fue aceptado en el
primer intento, continuar envindolo a
revistas que podran aceptarlo (Hewlett,
2002; Harri, s.f.; Indiana University,
s.f.).
Una vez aceptado, archivar la
constancia de aceptacin y continuar el
proceso de publicacin siguiendo las
indicaciones del editor. Felicidades!
Qu buscan los editores?
El editor de una revista es el responsable de

la calidad cientfica de la misma, as como los
autores son responsables de la calidad
cientfica de su artculo. Los editores y
revisores buscan y aceptan artculos que
contribuyan al campo del conocimiento, que
comuniquen ideas con claridad y concisin y
que sigan las normas de estilo (APA, 2010).
Los motivos por los cuales lo editores
rechazan desde la primera instancia un
artculo son:
El artculo no se ajusta a la publicacin
(en cuanto a temtica, lnea, enfoque).
81
El artculo es especulativo, no tiene
calidad cientfica.
La base terica no es lo
suficientemente fuerte.
La metodologa es dbil.
El anlisis de los datos es pobre.
No hace una contribucin sustancial al
conocimiento.
No es un texto redondo, es decir, no
existe congruencia y fluidez a lo largo
de los apartados.
No est escrito correctamente o no
presenta las especificaciones
solicitadas por la publicacin.
Cul es la importancia de un paper.
Cuando realizas estudios de pregrado o de

postgrado en el extranjero, es indispensable,
especialmente si deseas reconocimiento
acadmico mediante una publicacin de tu
autora, la realizacin de un trabajo final de
investigacin. Pero ms all de tu tesis final
de grado, si quieres obtener prestigio en el
mundo acadmico de la investigacin, es de
suma importancia la realizacin de un
"Artculo Cientfico" o "Paper" en el cual
aportes tus investigaciones y resultados como
un nuevo conocimiento para el desarrollo de la
ciencia; que bien podra darte ventaja
competitiva al momento de realizar tu
82
aplicacin para ingresar a una universidad del
extranjero.
Dado lo anterior, Hotcourses Latinoamrica te

presenta a continuacin informacin acerca
del concepto de Artculo Cientfico, sus
caractersticas y la estructura bsica para la
correcta realizacin de estas publicaciones
3.2. Planteamiento del problema:
3.3. Delimitacin:
- Contenido: se delimita dentro de las

ciencias sociales con una tendencia a
la metodologa.
- Espacio: se delimita en la escuela

profesional de psicologa de la
universidad Nacional de San Agustn.
- Tiempo: contemporneo, ao 2016
3.4. Metodologa:
Hipottico deductivo
3.5. Objetivos:
3.5.1. General: Dar a conocer la

importancia del Paper como
83
instrumento y aporte para la
investigacin acadmica en los
estudiantes universitarios.
3.5.2. Especficos: Analizar

detenidamente todas las
caractersticas de El Paper para que
sea un instrumento de apoyo en el
mbito acadmico de los estudiantes
de la escuela profesional de psicologa
de la Universidad Nacional de San
Agustn
3.6. Formulacin de la Hiptesis:
Problema: El desconocimiento del Paper

en el mbito acadmico y como
instrumento de aporte en los estudios
generales, por parte de los alumnos de la
escuela profesional de psicologa en la
universidad de San Agustn.
Hiptesis: Lograr difundir las

caractersticas y bondades de El Paper
como instrumento de apoyo en el mbito
acadmico de los estudiantes de la
escuela profesional de psicologa de la
Universidad Nacional de San Agustin
3.7. Identificacin de Variables:
84
Variable independiente: EL Paper
3.8. Esquema:
I. DATOS GENERALES
1.1. Universidad Nacional de San

Agustn
1.2. Facultad de Psicologa, RRII y

Cs. de la Comunicacin.
1.3. Departamento Acadmico de

Psicologa
1.4. Ttulo del proyecto
1.5. Autor
2.1. Trminos bsicos:
2.2. Justificacin
2.3. Caractersticas:
2.3.1. Nivel de Investigacin
2.3.2. Tipo de investigacin:
III. MARCO TERICO
85
3.1. Antecedentes del problema
3.2. Planteamiento del problema
3.3. Delimitacin:
3.4. Metodologia:
3.5. Objetivos:
3.6. Formulacin de la Hiptesis
3.7 Identificacin de Variables
3.8 Esquema
IV. MARCO OPERATIVO
4.1. Diseo
4.2. Poblacin y muestra
4.3. Tcnicas e instrumentos
4.4. Recoleccin de datos
4.5. Procesamiento de datos
5.1. Recursos humanos
86
5.3. Presupuesto
5.4. Cronograma
IV. MARCO OPERATIVO
4.1. Diseo
Bibliogrfico
4.2. Poblacin y muestra:
Poblacin : Los alumnos de la

Universidad Nacional de San Agustin
Muestra : Los Alumnos de la
escuela profesional de psicologa de la
UNSA
4.3. Tcnicas e instrumentos
La tcnica a emplear ser la de la gua

del anlisis textual; mientras que el
instrumento sern las fichas
bibliogrficas
4.4. Recoleccin de datos:
- La recoleccin de datos se realizara

mediante la entrevista y test.
87
- La recoleccin de datos se realizar
mediante la gua de anlisis textual e
interpretacines psicometricas.
4.5. Procesamiento de datos:
Se realizar la codificacin y tabulacin de

resultados
5.1. Recursos humanos:
- Investigadores:
- Collque Taco Ruth
- Coyoche Llanqui Percy Javier
- Supo Condori Frecia Maria
- Nuez Arapa Yaneth Xiomara
- Roca Ore Maria Alejandra
- Zevallos del Carpio Jorge Alfonso
5.2. Recursos institucionales:
- Sendoc de Historico Sociales

- Biblioteca central
- Biblioteca de psicologa
- Biblioteca Mario Vargas Llosa
88
5.3. Presupuesto:
5.4. Cronograma
89
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
- Phillips EM, Pugh DS (1987) How to

get a
Routledge, London

Aires

- Papers o artculos en journals o

revistas:

- Gonzlez JI (2004) La dicotoma

micro-macro no es pertinente.
Revista de Economa Institucional
6(11), Universidad Externado de
Colombia, Bogot
(http://www.economiainstitucional.com/
pdf/No11/jgonzalez11.pdf)
90
- Manski CF (1993) Identification of
endogenous social effects: the
reflection problem. Review of
- Economic Studies 60:531-542
- Edmonds B (2001) Against: a priori

theory. For: descriptively adequate
computational modelling.
Documentos de internet (de lectura

recomendable):
- Basic guide to essay writing

Eduteka El plagio: que es y como
se evita Essay info Essay writing
center Learning skills program
Writing essays and reports Springer-
Verlag Instructions for authors and
editors Writing tips essay builder
Arequipa, 2016
91

Proyecto Filosofia Empastado

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN

Quisiramos agradecer en primer lugar a Dios por

A mis padres por estar all cuando ms los necesite, en

A mi docente Flavio Cueva Ysme por tomar la iniciativa

Agradezco mi trabajo a Dios fue el creador de

De igual forma, a mis Padres, a quien le debo

A mi docente gracias por su tiempo, por su

En este trabajo desarrollaremos ideas

Un articulo cientfico tambin conocido

Debido a nuestra vida acadmica es

Tambin es de consideracin tenerlo en

Para finalizar debemos recalcar que

El presente proyecto de investigacin

Debido a nuestra vida acadmica es

Tambin es de consideracin tenerlo en

Para finalizar debemos recalcar que

II. MARCO TEORICO

III. ANLISIS E INTERPRETACIN DE

Como una tercera conclusin tambin

- Varoufakis Y (2004) Essay writingA

- Amin A, Hausner J (1997) Beyond

- Papers o artculos en journals o

- Buchanan M (2004) Its the economy,

1. Planteamiento del problema

El desconocimiento del Paper en el

La experiencia de varios aos en la

De esta manera hemos podido

1.- Qu es un artculo de investigacin

Para un gran nmero de autores, un

Tener impacto entre los colegas del

Qu hacer para que un trabajo

En este pequeo trabajo resumimos la

Gustavo A. Slafer3 sugiere lo siguiente:

Intentar que el artculo que

Con respecto a este ltimo punto,

Aunque un artculo de investigacin

2.- Estructura y redaccin

Un artculo cientfico es un conjunto

Es el primer factor determinante de

Al escribir el ttulo debemos hacerlo con

La autora de un trabajo es parte

Para ser autor de un artculo es

Tener una hiptesis original (idea)

No debe figurar como autor alguien que

El orden en el que aparecen los autores

Adems de los nombres de los autores

2.3.- El resumen o abstract

Es lo primero consistente que leen

completo (IMRyD), establecer el

Realiza la presentacin del trabajo, nos

La introduccin debe partir de lo

La introduccin es muy importante

2.5.- Materiales y mtodos

Este apartado es crucial. En l hay que

Son el centro y la razn del trabajo. En

Esta seccin aunque es la ms

Cuando los datos que acompaan a los

2.7.- La discusin final

Aparece despus de los resultados y

En este apartado los elementos

El comentario de la discusin final

En este apartado, Slafer recomienda: 1)

Para en anlisis de datos se har la