Fia de evaluare de ctre profesorul mentor a competenelor debutantului

la nceputul programului de inserie profesional

Fia de evaluare se completeaz prin ncercuirea numrului corespunztor nivelului de

performan apreciat de ctre mentor pe o scal cu 5 trepte, unde 1 reprezint punctajul minim, iar 5
punctajul maxim.

Criteriul specific 1 2 3 4 5
Proiectarea activitilor educaionale
Cunoate i nelege documentele curriculare
1 2 3 4 5
corespunztoare modelului centrat pe obiective
Identific nevoile de nvare ale grupului int i
stabilete obiective educaionale informative i
1 2 3 4 5
formative n funcie de particularitile de grup i
individuale
Manifest deschidere pentru a fi consiliat n domeniul
1 2 3 4 5
unei mai bune proiectri didactice
Conducerea i monitorizarea procesului de instruire
Cunoate modul de organizare i conducere a
1 2 3 4 5
activitilor instructiv-educative.
Asigur adecvarea strategiilor de instruire la
1 2 3 4 5
caracteristicile individuale i de grup ale elevilor.
Manifest interes pentru a experimenta modele noi de
conducere i monitorizare a proceselor de 1 2 3 4 5
predare-nvare-evaluare
Evaluarea activitilor educaionale
Cunoate funciile evalurii precum i unele metode i
instrumente de evaluare specifice nivelului de 1 2 3 4 5
nvmnt unde activeaz.
Elaboreaz probe i instrumente de evaluare simple. 1 2 3 4 5
Apreciaz n mod corect rezultatele n nvare ale
1 2 3 4 5
elevilor
Manifest disponibilitate pentru mbuntirea
instrumentarului pe care l folosete n evaluarea 1 2 3 4 5
rezultatelor i performanelor colare ale elevilor
Integrarea i utilizarea TIC n educaie
Cunoate terminologia specific nvrii cu ajutorul
1 2 3 4 5
TIC
Identific uniti de nvare care implic utilizarea TIC 1 2 3 4 5
Cunoate regulile deontologice de utilizare a resurselor
1 2 3 4 5
electronice n procesul instructiv-educativ
Cunoaterea, consilierea i tratarea difereniat a elevilor
Cunoate i nelege importana diferitelor metode i
1 2 3 4 5
tehnici de consiliere i tratare difereniat a elevilor
Aplic diferite tehnici de colectare i consemnare a 1 2 3 4 5

1
informaiilor despre elevi
Manifest disponibilitate de cunoatere i folosire a noi
1 2 3 4 5
metode i tehnici de consiliere a elevilor
Managementul clasei de elevi
Cunoate caracteristicile clasei de elevi ca grup
1 2 3 4 5
psihosocial
Identific n mod corect unele situaii conflictuale 1 2 3 4 5
Cunoate unele strategii de rezolvare a conflictelor i
crizelor educaionale
Aplic diferite metode de cunoatere a clasei de elevi
1 2 3 4 5
ca grup psiho-social
Este deschis ctre dezvoltarea competenelor proprii n
domeniul asigurrii unui management eficient al clasei 1 2 3 4 5
de elevi
Dezvoltarea instituional a colii i dezvoltarea de parteneriate coal - comunitate
Cunoate unele atribuii ale instituiilor din comunitatea
local i rolul lor n a sprijini procesul educaional din 1 2 3 4 5
coli
Proiecteaz i organizeaz activiti extracolare n
colaborare cu colegii care au mai mult experien i cu 1 2 3 4 5
reprezentanii comunitii locale
Adopt o atitudine deschis n relaiile cu diferii
parteneri sociali ai unitii colare de nvmnt din 1 2 3 4 5
care face parte.
Manifest interes pentru stabilirea unor parteneriate
1 2 3 4 5
coal-comunitate.
Managementul carierei i al dezvoltrii personale
Apreciaz n mod realist stadiul actual al propriei
1 2 3 4 5
pregtiri profesionale
Aplic unele metode i tehnici de autoevaluare a
1 2 3 4 5
nevoilor proprii de formare i dezvoltare profesional
Manifest disponibilitate fa de sugestiile primite din
1 2 3 4 5
partea MIP referitoare la propria formare profesional
Cercetare educaional aplicativ
Cunoate unele modele de elaborare a design-ului unei
1 2 3 4 5
cercetri educaionale
Elaboreaz micro-proiecte de cercetare educaional n
1 2 3 4 5
condiii de asisten i consiliere metodologic
Manifest interes pentru cercetarea educaional 1 2 3 4 5