Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)

Nombres:
Ariel de Jess
Apellidos:
Payano Pea
Carrera:
Licenciatura en Educacin mencin lenguas extranjeras
Matricula:
15-2024
Cuatrimestre:
Julio - Agosto
Materia:
Educacin Para la Paz y Formacin Ciudadana
Profesor(a):
Josefa Prez
Trabajo:

Tarea 1
Fecha de entrega:
09/07/2017
 Introduccin

A continuacin se presenta un tema muy interesante en relacin a la

cultura de paz, visto desde una perspectiva educativa, en la que son tomadas

en cuenta las caractersticas de sus principales actores y responsables de

hacer notar tal conducta en la vida social.

En tal sentido, espero que este aporte resulte productivo a quienes

tengan la oportunidad de leer y analizar el contenido.

Bienveni@s a nuestra primera semana de trabajo la cual tiene como
ttulo Educacin para la paz, conceptualizacin y origen.
Te invito a estudiar detenidamente tu material de estudio y consultar otras
fuentes bibliogrficas sobre los siguientes temas.
1. Concepto de Paz, investigas su definicin en tres autores, luego de
comparar y analizar construye la tuya.

Martin Luther King escribi en su Carta de Birmingham escrita en la prisin que

la verdadera paz no es simplemente la ausencia de tensin: es la presencia de

justicia.

Juan Pablo II, uno de los papas ms querido de la historia tambin dijo: Que

nadie se haga ilusiones de que la simple ausencia de guerra, aun siendo tan

deseada, sea sinnimo de una paz verdadera. No hay verdadera paz sino

viene acompaada de equidad, verdad, justicia, y solidaridad.

Para m es el proceso de adquisicin de los valores y conocimientos, as como

las actitudes, habilidades y comportamientos necesarios para conseguir la paz,

entendida como vivir en armona con uno mismo, los dems y el medio

ambiente.

2. Origen de la educacin para la paz comenta en no ms de dos

prrafos, reflexiona sobre su definicin y elabora un nuevo concepto.

A comienzos del siglo XX en el contexto de la Primera Guerra Mundial, el

movimiento de la Escuela Nueva subray la necesidad de trabajar para una

comprensin internacional que permitiera superar las tensiones y hostilidades

entre los estados. Al finalizar la contienda se produce un movimiento educativo

caracterizado por la idea de evitar la guerra as como por su fuerte componente

internacionalista. Esta fase dura hasta los aos treinta, cuando las ideas

totalitarias como el fascismo y el nazismo experimentan un importante ascenso.

Hacia finales de los aos 80 la educacin por la paz gira hacia enfoques

prcticos, y pone el acento en la convivencia dentro de la comunidad cercana

(el aula, la escuela, el barrio, etc.). Se pretende preparar para participar de

forma activa y responsable en la construccin de una cultura de paz actuando

desde la propia comunidad con programas de tratamiento no violento de

conflictos. En los aos 90, la educacin por la paz se ha relacionado con la

educacin intercultural.

3. Las caractersticas que debe reunir el educador que forme para la

paz.
De acuerdo a lo expresado por El Libertador Simn Bolvar: ... El maestro

debe ser un hombre distinguido por su educacin, por la pureza de sus

costumbres, por la naturalidad de sus modales, jovial, accesible, franco, en fin

en quien se encuentre mucho que imitar y poco que corregir (p.45).

Sevillano M (2005) seala que ensear para una ciudadana global significa

formar personas capaces de convivir, comunicarse y dialogar, en un mundo

interactivo e interdependiente, utilizando los instrumentos de la cultura.

Significa preparar a los estudiantes para ser miembros de una cultura

planetaria y al mismo tiempo comunicativo y prximo. Cada vez se requiere la

comprensin de la multiculturalidad, el reconocimiento de la interdependencia

con el medio ambiente y la creacin de espacio para el consenso entre los

diferentes segmentos de la sociedad.

Vivir la fraternidad y la armona entre los seres humanos son los ideales de paz

que ms se predican, en contraposicin al desastre, la guerra y a todo gnero

de conflictos.
 4. Las cualidades que debe reunir un educando que haya recibido una
formacin en educacin para la paz.
Ciudadanos con capacidad de iniciativa, con autonoma, y acostumbrados a

conseguir sus objetivos con esfuerzo, constancia y capacidad de autocontrol

ante la influencia potente y homogeneizadora del propio sistema social.

Luego de investigar realiza las siguientes actividades:

Realiza un cuadro sinpico sobre la educacin para la paz describiendo su concepto, origen y caractersticas.

A comienzos del siglo XX subray la necesidad de

trabajar para una comprensin internacional .

Hacia finales de los aos 80 la educacin por la paz gira

Origen
hacia enfoques prcticos.

En los aos 90, la educacin por la paz se ha relacionado

con la educacin intercultural.
Educacin para la
paz -educacin
-pureza de sus costumbres
Es el proceso de Docente -naturalidad de sus modales- jovial-
adquisicin de los accesible- franco- en fin en quien se
valores y encuentre mucho que imitar y poco que
conocimientos, as corregir
como las actitudes, Caractersticas
habilidades y
comportamientos capacidad de iniciativa, con autonoma, y
necesarios para acostumbrados a conseguir sus objetivos
conseguir la paz Estudiante con esfuerzo, constancia y capacidad de
autocontrol ante la influencia potente y
homogeneizadora del propio sistema social
Completa la planilla disponible en los recursos de la unidad redactando
un perfil del docente educador para la paz y del educando que haya
recibido formacin para la paz.

Caractersticas del maestro educador para la paz y estudiante educado

para la paz

Educador Estudiante
s
El docente requerido para cumplir
con esta noble y ardua misin de La educacin para la paz en los
garantizar la paz debe poseer un estudiantes lleva implcitos otros
perfil donde estn inmersas unas valores como: justicia, democracia,
cualidades inherentes al SER o sea solidaridad, tolerancia, convivencia,
unas competencias personales que respeto, cooperacin, autonoma,
lo distingan de otros profesionales racionalidad, amor a la verdad... La
docentes o no, a travs de estas educacin en valores es un factor
competencias personales ser capaz importantsimo para conseguir la
de alcanzar una buena relacin con calidad que propone nuestro sistema
los estudiantes y lograr despertar a educativo.
travs del modelamiento esas
cualidades que los transformarn en
excelentes personas con unos
valores que tambin modelar y
transmitir a su familia, a sus pares,
a su comunidad y al resto de los que
tengan la suerte de comunicarse de
cualquier forma con l, as se
formar una cadena de paz que ojala
nunca termine, por el contrario que
cada da se enriquezca de acuerdo a
la dinmica mundial.
 Conclusin

Finalmente, luego de haber analizado la educacin para la paz,

considerando su origen, la forma en que se ha ido desarrollando y el grado de

importancia que significa en la sociedad actual, podemos entender la inmensa

necesidad que tiene la sociedad actual de que se brinde una educacin para

la paz desde los centros educativos, ya que en las personas esos valores de

respeto a los dems se ha ido perdiendo y ms que una propuesta, la

educacin para la paz es una necesidad social en la actualidad a nivel

mundial.

En otro sentido, es evidente en este trabajo la calidad de las

caractersticas que muestran tanto docentes como primeros responsables de

la educacin de los pueblos y los estudiantes que son el futuro de la patria.

Es por cuanto, la educacin para la paz se debe seguir expandiendo

para que podamos vivir en armona con los dems seres humanos y la

naturaleza en general.
Bibliografa

https://es.slideshare.net/gueste7b9c/la-paz-presentation-908113

https://es.wikipedia.org/wiki/Paz

http://conceptodefinicion.de/paz/

http://concepto.de/paz/

Recuerdas incluir introduccin, conclusin, aporte personal que

contribuyan con los cambios que se aplican en las aulas y bibliografa.