ACTIVIDAD M1 B.IV Lic.

CECILIO CURO RODRGUEZ

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN

Identificamos el propsito del autor en los diversos tipos de textos

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Recupera informacin de Reconstruye la secuencia de un texto
diversos textos escritos. argumentativo, expositivo y narrativo de
estructura compleja.
Infiere el significado de los Deduce el tema en textos expositivos con
COMPRENDE TEXTOS textos escritos. estructura compleja y con diversidad temtica.
ESCRITOS
Deduce el propsito de un texto expositivo con
estructura compleja y profundidad temtica.
Reflexiona sobre la forma, Explica la intencin del autor en el uso de
contenido y contexto de los recursos textuales, a partir de su conocimiento y
textos escritos. del contexto sociocultural.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (25 minutos)

Se da la bienvenida y se afirman los acuerdos de convivencia para el propsito de la sesin.

Se conversa con los estudiantes sobre el uso del programa Xmind que tiene las Laptops que estn usando
en la IE en funcin a las siguientes interrogantes: Cmo han utilizado hasta hoy las laptop del colegio?
Qu actividades han realizado en ellas? Les dieron a conocer sobre el Xmind?, para que servir?
Podramos utilizar en el rea de Comunicacin?. El docente encamina a que las respuestas de los
estudiantes sean pertinentes aclarando las dudas que se presenta.
El docente presenta el tutorial de elaboracin de organizadores grficos (espina de Ishikawa) destacando
el uso que se le puede dar. (Recurso TIC 1) donde se evidencia el uso de temas y subtemas.
Se presenta la intensin de la sesin: Deducir el propsito y el tono de diversos tipos de textos
evidenciando en un organizador visual a travs del uso del Xmind.

DESARROLLO ( 100 minutos)

APRENDEMOS:
Se pide a los estudiantes que ubiquen la ficha 2 del cuaderno de trabajo y exploren el texto Oferta. Los
estudiantes determinan su propsito personal de lectura y realizan la lectura del texto
Luego se le pide a los estudiantes que relacionen cada proceso con los siguientes concepto segn sus
saberes:
a. Se produce cuando localizo la informacin que aparece de forma explcita en el texto.
b. Se produce cuando deduzco la informacin. O sea, cuando establezco relacionesentre lo que
aparece en el texto y lo que s de lo que se habla para hallar un significado.
c. Se produce cuando evalo la informacin del texto y doy mi punto de vista sobre lo ledo.
ACTIVIDAD M1 B.IV Lic. CECILIO CURO RODRGUEZ

A continuacin construimos la espina de ishikawa en la Data Display en funcin a las siguientes preguntas:
Dnde pongo el ttulo de texto? Qu tipologa, gnero y formato textual presenta Cal es la
organizacin del texto? Qu tipos de preguntas presenta el texto?Cmo las identifico? Se toma en
cuenta la intervencin oral de cada estudiante en la construccin del organizador.

Sintetizan su aprendizaje de manera paralela a la conduccin del docente aclarando las dudas y
reflexionando sobre el propsito de la sesin y las capacidades a desarrollar.
PRACTICAMOS:
Se pide a los estudiantes que lean Cifras vergonzosas de la trata de personas en el Per aplicando las
estrategias para identificar el propsito y tono del texto. Luego en funcin a las siguientes preguntas
construyen su organizador visual (Espina de Ishikawa) Cul es el ttulo de texto? Qu tipologa, gnero
y formato textual presenta Cul es la organizacin del texto? Qu tipos de preguntas presenta el
texto?Cmo las identifico? A quin est dirigida la informacin?
Presentan sus productos en las laptop, y mediante la estrategia del museo socializan su trabajo. Ejm.
ACTIVIDAD M1 B.IV Lic. CECILIO CURO RODRGUEZ

CIERRE (10 minutos)

Los estudiantes realizan la metacognicin: Qu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos? Para qu

aprendimos? Qu podramos mejorar?
De qu manera nos ayud el Xmind en la construccin del organizador de la informacin?
Tuve dificultades para concretizar mi trabajo? Cmo lo super?
La espina de Ishikawa me ayuda a organizar mejor la comprensin textual? Por qu?

EXTENSIN:
Se indica a los estudiantes que lean el texto Sentencian a implicados del primer caso de trata de
personas judicializado del pas aplicando las estrategias desarrolladas en la sesin y luego resuelvan
las actividades de la ficha. En la sesin siguiente, realizaremos el seguimiento del trabajo realizado.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Cuaderno escolar Comprensin lectora 5
- Programa Xmind
- Tutorial elaboracin de OV
- Diapositivas
- Proyector

San Jos, julio del 2017.