ANALISIS EN las deficiencias del estudiante COMPRENDIDAS EN COGNITIVAS,

ATENCION, , MEMORIA (CODIFICACION Y EVOCACAION DIFERIDA), PERCEPCION,

LENGUAJE ORAL, HABILIDADES METALINGUISTICAS, LECTURA, ESCRITURA,
HABILIDADES VISUOESPACIALES, HABILIDADES CONCEPTUALES, FUNCIONES
EJECUTIVAS.

PLANTEL: RAMON AGURTO CASTILLO

TUTORA: LCDA. GEOCONDA QUINDE

NOMBRE: RICARDO RODRIGUEZ CURSO: 5TO DE BASICA

DIAGNOSTICO: DEICIENCIA INTELECTUAL

1. HABILIDADES CONSTRUCTIVAS

CONSTRUCCION CON PALILLOS: CONSTRUIR 4 FIGURAS QUE SE REPRESENTEN EN

TARJETA.
(4 PUNTO POR FIGURA)
 2. OBSERVE Y DIBUJE LAS SIGUIENTES FIGURAS

(2 PUNTOS POR CADA FIGURA)

Escriba el siguiente dictado 10 palabras

(1 PUNTO POR CADA PALABRA)

 3. COPIA DE UNA FIGURA COMPLEJA

COPIA DE UNA FIGURA GEOMETRICA QUE CONTENGA 10 ELEMENTOS

(0.5 PUNTOS POR CADA ELEMENTO)

 4. HABILIDADES CONCEPTUALES

ESCOGER LA SILABA PARA COMPLETAR LA PALABRA

CA __ __ LA SA

MA__ __TA DO LE

__ __ RRO CA PA
 5. COMPRENSION DEL DISCURSO

RELATO DE UN TEXTO

PINOCHO ES UN NIO DE MADERA QUE TENIA 7 AOS Y VIVIA CON SU

ABUELO GEPETTO Y CADA VEZ QUE MENTIA LE CRECIA LA NARIZ, TENIA SU
MEJOR AMIGO UN GRILLO EL CUAL LE DABA BUENOS CONSEJOS PARA QUE
SEA UN NIO OBEDIENTE, SU ABUELITO QUERIA QUE PINOCHO SE UN
NIO DE CARNE Y HUESO ESTO LO LOGRARIA OBEDECIENDOLE A SU
ABUELO Y QUE OBTUVIERA SENTMIENTOS.

ENCERRAR EN UN CIRCULO LOS PERSONAJES QUE INTERVINIERON EN ESTA

LECTURA?

MANZANA GEPETTO JOS PERRO

GRILLO BLANCA NIEVE PINOCHO PELOTA

 6. REEENCUENTRO DE PALABRAS

CONTAR EL NMERO DE PALABRA QUE CONTENGAN LAS SIGUIENTES ORACIONES

MARA CORRE TODO EL DA EN EL PARQUE

EL PERRO LADRA EN EL JARDIN

7. TACHA EN 1 MINUTOS LOS AUTOS PEQUEOS
 ENCUESTA AL DIRECTOR DE LA INSTITUCIN

1. La Institucin Educativa se considera inclusiva?

SI NO INDIFERENTE

2. Los Docentes que laboran en esta Institucin estaran de acuerdo en la

implementacin de esta herramienta tecnolgica para la asignatura de
lenguaje lectura para nios con deficiencias intelectual?

SI NO INDIFERENTE

3. Cree usted que al implementar las tics a los nios con deficiencias escolar
mejorara su aprendizaje?

SI NO INDIFERENTE

4. La nueva forma de enseanza para la inclusin escolar ser un avance en el

aprendizaje para los nios con deficiencia escolar?

SI NO INDIFERENTE

5. Piensa usted que el CD interactivo multimedia ayudar al rendimiento escolar

a los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales?

SI NO INDIFERENTE
 ENCUESTA AL DOCENTE DE LA INSTITUCIN

1. Estara de acuerdo en aplicar en futuras tutoras estas Tics en la asignatura

lenguaje y literatura?

SI NO INDIFERENTE

2. Sera beneficiosa el CD interactivo para los nios con necesidades

especiales?

SI NO INDIFERENTE

3. Cree usted que este proyecto ayudara en el razonamiento, la comprensin

de la lectura a los estudiantes con deficiencia intelectual?

SI NO INDIFERENTE

4. Implementara est nueva estrategia tecnolgica para las dems

asignaturas?

SI NO INDIFERENTE

5. Sera conveniente combinar la enseanza de Literatura y Lenguaje con la

informtica?

SI NO INDIFERENTE
 ENCUESTA A LOS PADRES DE FAMILIA

1. El aprendizaje debe ser dinmico ms aun en los estudiantes con

deficiencia intelectual?

SI NO INDIFERENTE

2. Cree usted que la informtica ayuda en la enseanza de los educandos?

SI NO INDIFERENTE

3. El uso del computador crea destreza en el estudiante?

SI NO INDIFERENTE

4. Estara de acuerdo de que existan nuevos proyectos educativos para la

institucin ?

SI NO INDIFERENTE

5. Los programas educativos son un aporte beneficioso para la institucin ?

SI NO INDIFERENTE