Despus de estudiar el tema, construye con tus palabras un concepto

de supervisin.

Se entiende por supervisio n educativa el servicio instituido para

optimizar el funcionamiento de las organizaciones educativas, centrado
en el mejoramiento de los aprendizajes y el desenvolvimiento profesional
de los Maestros y en el ofrecimiento de oportuna y consistente
informacio n para una acertada toma de decisiones sobre todo
curriculares. Recientemente se ha incorporado e incluso reemplazado el
concepto de supervisio n por el de Monitoreo. Monitoreo vendra a ser la
facultad de conducir El diccionario de la Real Academia de la Lengua
espan ola consigna bajo la palabra monitor lo siguiente: Persona que
gua el aprendizaje deportivo, cultural, etc. El que amonesta o avisa. Por
extensio n, monitoreo vendra a ser el proceso de guiar el aprendizaje, que
es una actividad propia del Docente, aunque tambie n podra serlo del
Supervisor.

Redacta algunas caractersticas en el nuevo enfoque de la

supervisin de centros educativo.
Teleolo gica, es decir, tiene una finalidad: el mejoramiento constante del
sistema educativo.

Permanente e Integral, pues abarca todos los aspectos o elementos del

sistema educativo.

Sistema tica.- Mantiene concordancia entre sus etapas, te cnicas,

procedimientos e instrumentos.

Constructiva, porque se utilizan los me ritos y los errores como medios

para mejorar la accio n educativa y promover el desarrollo personal.

Dialo gica, porque permite un trato horizontal.

Objetiva, porque verifica, analiza y evalu a imparcialmente.

Realimentadora, pues proporciona informacio n para la toma de
decisiones y ofrece orientacio n y asesora para superar limitaciones,
dificultades y distorsiones del proceso educativo.

Flexible, en cuanto a las formas en que se ofrece y su adaptacio n a la

realidad local.

Motivadora de ideas y acciones que impulsen y hagan efectiva la

superacio n.

Proyectiva, pues ayuda a crear nuevas y mejores formas de ensen anza-

aprendizaje

Contribuir a que los centros construyan su visio n de futuro y apoyar la

creacio n de un conjunto claro de expectativas, normas, valores y creencias
compartidas. Comprometer a toda la comunidad escolar con los planes de
mejora y luego descentralizar, confiar en su capacidad para desarrollarlos,
Investigacio n en accio n, Potenciar la democratizacio n del funcionamiento
de las estructuras escolares.

Cul es la importancia de la supervisin educativa. Escribe tu

opinin crtica a partir de lo estudiado.
En la administracio n son importantes los procesos de planificacio n,
gestio n, seguimiento y evaluacio n (control), entendidos como medidores
o indicadores para la direccio n escolar, constituyendo uno de los grandes
aportes administrativos, que permiten tener una visio n de la situacio n
que se desea controlar. Los directores de las Instituciones Educativas (IE)
manifiestan las necesidades de consolidar y asegurar la supervivencia de
las mismas y trabajar los temas administrativos, no basados en la moda de
los conceptos, sino desarrollando una opciones para apoyar y mejorar el
alcance del trabajo cultural en la comunidad.

La supervisio n responde a las caractersticas de las instituciones

educativas. Las mismas que deben ser participativas y flexibles.
Esta tarea de seguimiento es de competencia del director de la institucio n
educativa. Implica el seguimiento educativo para lograr el mejoramiento
continuo.

POR LO TANTO:
La supervisio n educativa es entendida como un proceso integral de
monitoreo y acompan amiento que implica una evaluacio n, teniendo como
propo sito mejorar la calidad educativa, centra ndose en los actores
educativos, logrando as el desarrollo integral de los estudiantes.

Establecer un plan de supervisio n. Orientar y asesorar a los directores de

las instituciones educativas en la elaboracio n de su plan de supervisio n,
monitoreo y acompan amiento a los docentes de su institucio n.
El monitoreo es un proceso continuo y sistema tico, que consiste en
recoger, organizar, y analizar la in formacio n con el propo sito de asumir
correcciones. Permite verificar la eficiencia y eficacia de los logros y
debilidades, recomendando las medidas correctivas, para optimizar los
resultados esperados.

Si eres participante de la modalidad semipresencial, esta actividad

desarrolle en su cuaderno y presente en el aula a la facilitadora evidencias
en fisico.