PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL

REA DE EDUCACIN FSICA

I. DATOS GENERALES.

1. Unidad de Gestin Educativa Local : HUANCABAMBA

2. Institucin Educativa Pblica : VIRGEN DE LA ASUNCION
3. rea : EDUCACIN FSICA
4. Grados y Secciones : 5TO GRADO
5. Maestro Responsable : JUAN ERNESTO VARGAS HUAMAN
6. Tiempo : 02 HORAS SEMANALES
7. Ao Lectivo : 2015

II. ENFOQUE DEL REA.

Con la finalidad de dar y potenciar los procesos de cambio en la Institucin

Educativa y avanzar hacia la ESCUELA QUE QUEREMOS, se viene

desarrollando la Movilizacin Nacional por la Transformacin de la Educacin.

Este es un proceso permanente que nos convoca a todos durante el ao y tiene

tres movimientos cumbres: Buen inicio, mejora de los aprendizajes para que

todos aprendan y nadie se quede atrs y la rendicin de cuentas.

El rea de Educacin Fsica, se orienta fundamentalmente al desarrollo de la

corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la formacin integral mediante el

desarrollo de capacidades motrices, es decir lograr una disponibilidad corporal

que permita movilizar integralmente capacidades, conocimientos y actitudes; lo

cual har posible que los estudiantes muestren un desempeo inteligente en

cualquier situacin y contexto de la vida cotidiana: Juegos, deportes, trabajo,

estudio, actividades rtmicas y expresivas, recreativas, artsticas y en el medio

natural, as como la profundizacin de conocimientos, valores y normas referidos

al cuerpo y al movimiento.
III. TEMAS TRANSVERSALES.

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

Tema Transversal N 1
Educacin para la vida saludable y el xito
Tema Transversal N 2
Identidad local y Regional con enfoque intercultural.
Tema Transversal N 3
Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
Tema Transversal N 4
Educacin para la equidad de gnero.
Tema Transversal N 5

IV. PROPSITOS DEL GRADO

CAPACIDAD COMPETENCIA POR CICLO - VII

Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su
salud; y mejora su condicin fsica utilizando con autonoma
Comprensin y
desarrollo de actividades aerbicas y anaerbicas, procedimientos de
la corporeidad ejercitacin y seguridad, valorando la higiene y el cuidado de
y la salud
su persona como factor que contribuyen a su bienestar.

Crea, resuelve y evala situaciones motrices de diversa

ndole, y utiliza con precisin y economa de esfuerzo, sus
Dominio habilidades motrices especificas en la prctica de actividades
corporal y
expresin recreativas, deportivas y rtmico expresivas, proponiendo
creativa. reglas, estrategias y procedimientos; y respetando en su
actuar las diferencias y tradiciones culturales del Per.

Interacta asertivamente con los otros y participa con

autonoma y responsabilidad en la planificacin, organizacin

Convivencia e y prctica de actividades ldicas, deportivas y en el medio

interaccin natural, valorando los juegos tradicionales de diferentes
sociomotriz.
contextos, las normas de convivencia, as como el cuidado y
conservacin de ambientes naturales.
V. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
Cumple oportunamente con sus actividades demostrando
RESPONSABILIDAD inters por superarse.

Valora a sus compaeros, docentes, en el marco de sus

RESPETO deberes y derechos.

Acepta las diferencias de pensamiento de sus

PERSEVERANCIA compaeros.

Se acepta asimismo y al medio ambiente.

IDENTIDAD
Se cuida asimismo y al medio ambiente.
AMOR
Apoya desinteresadamente a sus compaeros sin
distincin alguna, demostrando aprecio y consideracin
SOLIDARIDAD
ante cualquier circunstancia

VI. COMPETENCIAS POR CICLO.

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD.-

Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud; y mejora su
condicin fsica utilizando con autonoma actividades aerbicas y
anaerbicas, procedimientos de ejercitacin y seguridad, valorando la higiene
y el cuidado de su persona como factor que contribuyen a su bienestar.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA.- Crea, resuelve y evala

situaciones motrices de diversa ndole, y utiliza con precisin y economa de
esfuerzo, sus habilidades motrices especificas en la prctica de actividades
recreativas, deportivas y rtmico expresivas, proponiendo reglas, estrategias
y procedimientos; y respetando en su actuar las diferencias y tradiciones
culturales del Per.

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ.- Interacta asertivamente

con los otros y participa con autonoma y responsabilidad en la planificacin,
organizacin y prctica de actividades ldicas, deportivas y en el medio
natural, valorando los juegos tradicionales de diferentes contextos, las
normas de convivencia, as como el cuidado y conservacin de ambientes
naturales.
VII.ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
CRONOGRAMA
NMERO TIPO DE
TTULO DE LA UNIDAD TIEMPO BIMESTRE
DE UNIDAD UNIDAD
I II III IV

1 Fortaleciendo mis capacidades UA 09 Semanas X

fsicas y deportivas.

2 El futbol y Voleibol como UA 08 Semanas X

deportes relevantes.

3 Principales tcticas del UA 09 Semanas X

atletismo. + 03 das

4 La disciplina del basquetbol. UA 09 Semanas X

01 da

VIII. CALENDARIZACIN.

BIMESTRE DURACIN N SEMANAS N DE DAS

I 16-03-15 AL 22-05-15 09 Semanas 45 das

II 25-05-15 AL 24-07-15 08 Semanas 39 das

RECESO 27-07-15 AL 07-08-15 02 Semanas 12 das

III 10-08-15 AL 16-10-15 09 Semanas + 03 das 48 das

IV 19-10-15 AL 22-12-15 09 semanas 1 da 44 das

Clausura 22 de Diciembre del 2015

IX. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

MTODOS TCNICAS Y TCNICAS COGNITIVAS

PROCEDIMIENTOS
Mtodo deductivo (sntesis) Dilogo. Mapas conceptuales.

Mtodo inductivo (anlisis) Dinmica grupal. Mapas semnticos.

Mtodo cooperativo Observacin. Organizaciones visuales.

Mtodo de descubrimiento Torbellino de ideas. Redes conceptuales.

Phillips 66.

Rompecabezas.

Rally.
X. RECURSOS EDUCATIVOS
MEDIOS MATERIALES

Cuaderno.
Diccionario
Peridicos
Medios visuales
Revistas
Diapositivas.
Murales
Pizarra
Medios auditivos Reproductor de Audio

Medios audiovisuales Televisin

Videos

XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de

aprendizaje de los estudiantes.
Se tendr especial consideracin en la evaluacin de progreso o formativa.
Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin.
En cada unidad didctica se evaluarn las capacidades del rea.
Se utilizaran instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los
diversos indicadores de evaluacin propuestos.

XII.BIBLIOGRAFA

TTULO DE LA OBRA AUTOR / EDITORES

Para el Alumno:
Fundamentos del ftbol. Orlando De la Cruz Martnez. Chincha.
Atletismo. Editorial Pueblo y Educacin. Cuba.
Para el Docente:
Fundamentos del ftbol. Orlando De la Cruz Martnez. Chincha.
Atletismo. Editorial Pueblo y Educacin. Cuba.
Gran enciclopedia del deporte. Jos Mara Planells. Barcelona.
Tcnica y tctica del bsquet y vley Eduardo Geranozzo. Buenos Aires.

Sondor, Marzo del 2015.

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Juan Ernesto Vargas Huamn
Profesor del rea Director (e)