Expresin oral

Hay que ensear a hablar?

La funcin tradicional de la escuela, en el mbito de la lengua, ha sido ensear a leer y a escribir.

En la percepcin popular, la capacidad de descifrar o cifrar mensajes escritos, la alfabetizacin, ha
sido -Y tal vez an lo sea!- el aprendizaje ms valioso que ofrece la escuela. La habilidad de la
expresin oral ha sido siempre la gran olvidad de una clase de lengua centrada en la gramtica y
en la lectoescritura.

Siempre se ha credo que los nios y las nias aprenden a hablar por su cuenta, en casa o en la
calle, con los familiares y los amigos, y que no hace falta ensearles en la escuela. Hablar bien o
hablar mejor no ha sido una necesidad valorda hasta hace poco. Las nicas personas que
mostraban cierto inters por ello eran las que sufran alguna deficiencia fsica o psquica que les
causaba un defecto importante, pero puesto que la metodologa y los materiales didcticos eran
ms bien escasos, quedaban, en definitiva, casi a la buena de dios.

En una concepcin mucho ms moderna de la escuela, como formacin integral del nio, el rea
de lengua tambin debe ampliar sus objetivos y abarcar todos los aspectos relacionados con la
comunicacin. En la sociedad moderna y tecnificada en la que vivimos, a menudo nos
encontramos en situaciones especiales o complicadas que tienen consecuencias
trascendentales en nuestra vida (trabajo, dinero, amistades, decisiones, etc.). por ejemplo:

- Hacer una exposicin ante un grupo numeroso de personas;

- Entrevistarnos para conseguir un trabajo;
- Realizar una prueba oral;
- Dialogar por telfono con desconocidos;
- Participar en un programa de radio o de televisin;
- Dejar mensajes en un contestados automtico;
- Declararnos a la persona amada; etc.

La vida actual exige un nivel de comunicacin oral tan alto como de redaccin escrita. Una persona
que no pueda expresarse de manera coherente y clara, y con una mnima correccin, no slo
limita su trabajo profesional y sus aptitudes personales, sino que corre el riesgo de hacer el
ridculo en ms de una ocasin.

El comentario irnico que hasta estos momentos se haba reservado para los escritos con faltas de
ortografa, ya se empieza a aplicar a la persona que por sistema no responde a lo que se le
pregunta, a la que se encalla cuando habla, a la que se pierde en digresiones durante una
exposicin, o a la que comete muchas incorrecciones gramaticales.

Evidentemente no se trata de ensear a hablar desde cero. Los alumnos ya se defienden

minimamente en situaciones cotidianas en las que suelen participar: conversaciones familiartes y
coloquiales, dilogos, explicaciones breves, etc., a pesar de que el impacto de la televisin en los
hogares est cambiando y reduciendo la comunicacin familiar. Lo que conviene trabajar en clase
son las dems situaciones:
 - Las comunicaciones de mbito social: parlamentos, exposiciones, debates pblicos,
reuniones, discusiones, etc.;
- Las nuevas tecnologas: telfono, radio, televisin, etc.
- Las situaciones acadmicas: entrevistas, exmenes orales, exposiciones, etc.

En definitiva, hay que ampliar el abanico expresivo del alumno, de la misma manera que se ampla
su conocimiento del medio o su preparacin fsica o plstica (que ya ha iniciado antes de llegar a la
escuela). Sera un gran disparate pretender que los nios aprendieran a hacer las actividades de la
lista anterior sin ningn tipo de ayuda en la escuela, sin instruccin formal.

El mundo de la enseanza est tomando conciencia lentamente de este cambio ()

Pero, a pesar de todo, muchos profesores siguen siendo escpticos sobre el tema. No sabemos
cmo podemos trabajar esta habilidad en clase. Nadie nos ha enseado a ensear sobre esto, hay
pocos materiales disponibles, etc. Adems, cuando te decides a poner en prctica alguna tcnica,
puedes tener la sensacin de perder el tiempo, de no avanzar, y se hace difcil controlar el ejercicio
(los alumnos hablan al mismo tiempo y gritan ms de lo previsto) y de evaluarlo. Se trata de los
tpicos problemas, fruto de la inexperiencia, la inseguridad y la falta de formacin en un apartado
que, como decamos, ha sido demasiado desatendido. Pero todo esto se puede superar con una
buena disposicin, la prctica y ganas de aprender.

De ninguna manera podemos olvidar la delicada cuestin de la enseanza de las lenguas propias y
del